英語口語練習(xí)方案

英語口語練習(xí)方案英語口語練習(xí)方案英語口語練習(xí)方案xxx公司英語口語練習(xí)方案文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度心之所向，所向披靡英語口語練習(xí)方案孟寺中心小學(xué)英語口語練習(xí)方案

關(guān)于小學(xué)英語知識的學(xué)習(xí)，大家都知道，主要側(cè)重于：聽、說、讀、寫。小學(xué)英語口語的學(xué)習(xí)卻是整個英語學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)之一。一，培養(yǎng)興趣眾所周知，小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力大多源自于興趣，興趣沒有了，自然不愿意主動堅持，自然就會慢慢擱淺了。而應(yīng)試的因素，其實很簡單。絕大多數(shù)的家長們更關(guān)心孩子們的成績，嚴格來說就是分數(shù)的多寡?？谡Z既然不作為應(yīng)試中的內(nèi)容，自然就會被視分如命的家長們率先拋開，以其利用好每一時每一刻來學(xué)習(xí)其他的科目。換言之，他們不屑于把時間浪費在這種費力不討“分”的學(xué)習(xí)項目中。

英語口語的學(xué)習(xí)所帶給大家的好處，首當(dāng)其沖就是提高英語應(yīng)試成績。在應(yīng)試成績方面，英語口語學(xué)習(xí)還能有效提升英語語法知識的能量獲得。

“說”，包括了很多方面的內(nèi)容，并不簡簡單單的就是說話而已。其中就包括了英語應(yīng)試試卷中高達二十分之多的情景會話考試的內(nèi)容。

不知道大家留意到了沒有，在《新標準英語》教材中所提倡的那三句話里，先是提到了聽說，然后是演唱，最后才是讀寫。每一句中，都暗示著“說”的重要性。

首先是“聽說”中有“說”，其次是“演唱”中有“唱”，而后在“讀寫”中又談到了“讀”。不論是說也好，唱也罷，包括讀在內(nèi)，都必須要靠發(fā)聲來完成，也就是所謂的“說”。也就是說，“說”可以有：說話，吟唱，朗讀?？纯?，“說”對于英語的學(xué)習(xí)多么的重要??！

“說”的內(nèi)容如此豐富，我們可以將其統(tǒng)稱為“口語”。這個口語，其實就是一種能力。它包括了對于音節(jié)的辨認和音調(diào)的認知以及對于音頻的感受。它也很直觀地反應(yīng)了英語語法知識結(jié)構(gòu)的特殊性，便于學(xué)生們從身體力行去學(xué)習(xí)語法知識。

小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)不但能夠直接或間接的提升英語應(yīng)試能力，還能有效地帶動學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮其極大的興趣。

口語被運用得很好，并越來越流利，相應(yīng)地，所應(yīng)用到的語法知識也就越來越豐富。學(xué)生們都在潛移默化中直接感受到書本中枯燥難懂的語法，而后，再次通過口語的練習(xí)不斷地加大加強語法知識的運用，久而久之，語法知識脫口而出，不再是攔路虎。那么，在面對小升初、初升高的轉(zhuǎn)化時，英語的延續(xù)性會得到適當(dāng)?shù)乇３峙c發(fā)揮。屆時，孩子們在面對更加深度的英語知識不再顯得彷徨，而是信心十足。

二．巧用電教設(shè)備

1）、巧用錄音機。讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。（2）、配音。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生給不同角色配音。

（3）、讓學(xué)生看英語動畫片。三、主動創(chuàng)造環(huán)境進行口語訓(xùn)練?？梢院屯瑢W(xué)一起練習(xí)口語。創(chuàng)辦英語角或英語口語俱樂部，在固定時間內(nèi)開展活動，形式可以多樣。在那里不但可以練習(xí)口語，接受聽力訓(xùn)練，還可以交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開拓視野，提高英語學(xué)習(xí)興趣。如果找不到練習(xí)伙伴或參加英語角的機會很少，也沒關(guān)系，還有很多其他方法可以練習(xí)口語。比如做復(fù)述練習(xí)，即用自己的話來背誦或描述所聽、所讀到的英語文章。此外還可以用英語描述自己所看到的景物，敘述自己正在做的事情等等。四

注重可操作性，強調(diào)檢測性1．課內(nèi)檢查在新知識講授之前，教師利用“FreeTalk”時間對學(xué)生的口語訓(xùn)練進行抽查，以便及時了解學(xué)生對課文、句型的掌握情況，能及時地發(fā)現(xiàn)問題，進行補缺補差。2．期中檢查學(xué)期過半后，進行學(xué)生口語訓(xùn)練情況檢查，并堅持把檢查情況登記在《口語訓(xùn)練情況記載表》中，期末計入學(xué)期成績。以此引起學(xué)生、家長對口語訓(xùn)練的重視，能高效完成訓(xùn)練任務(wù)。

姓名語音練習(xí)聽錄音練習(xí)歌曲練習(xí)對話式課文問答式情景對話教師評分朗讀背誦表演

小學(xué)英語書寫訓(xùn)練實施方案孟寺中心小學(xué)小學(xué)英語書寫訓(xùn)練實施方案

一：傳統(tǒng)的寫

教學(xué)中，書寫的機械訓(xùn)練還是必不可少的，講清書寫的八字原則：“重合、充滿格、有斜度”用以指導(dǎo)學(xué)生的書寫。因此我們一定要示范到位，讓學(xué)生模仿，并及時糾正他們的書寫?？稍谖宸昼娭畠?nèi)，一定要事先講好要求，如作業(yè)紙的大小、書寫格式、筆的類型等。不準學(xué)生再問，再寫錯等問題的出現(xiàn)，節(jié)約時間，多次訓(xùn)練即可達統(tǒng)一要求。我常采用作業(yè)紙的方法，單詞書寫最多五遍，一個漢語意思及音標，下課鈴響，作業(yè)組長收，能收到98%的作業(yè)，教師批改后及進反饋。二：變形抄寫

小學(xué)階段，讓學(xué)生來默寫單詞是一件比較困難的事，學(xué)生厭倦，出錯率高，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。因此我在教學(xué)中讓學(xué)生聽寫及默寫的次數(shù)遠遠少于抄寫。抄寫不能局限在簡單的機械抄寫，教師要變換方法，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。我常讓學(xué)生自己歸類單詞并利用小筆記來積累歸類好的單詞；讓學(xué)生可以翻開書找要求寫的某些單詞，比速度，訓(xùn)練學(xué)生的單詞記憶，并可以增加學(xué)生看單詞表的次數(shù)。抄寫單詞種類有，如水果類這樣的詞等、單詞接龍、只寫四個字母的單詞、寫含有a等字母的單詞，教師可根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容可預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，適應(yīng)安排抄寫的內(nèi)容。三：充分展示通過一定的訓(xùn)練后，學(xué)生的書寫能力大大提高了。在日常書寫中，滿足不了學(xué)生的個性需求。因此，我們可以舉辦競賽等活動，把學(xué)生的書寫能力盡情展示。如學(xué)生作品評選后可做為班級墻報的一部分，給學(xué)生充分展示的空間；舉辦小型的“書法小能手”比賽，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成書寫內(nèi)容，按時間排序，寫錯者淘汰，取前十名的學(xué)生獎勵；也可利用校內(nèi)英語節(jié)等這樣的活動，舉辦豐富多彩的書寫比賽，如卡通字母秀，SUPER詞霸，手抄報大比拼等活動。讓學(xué)生們充