一次性筷子的使用現(xiàn)狀及危害概要課件

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告研究性學(xué)習(xí)報(bào)告1課題名稱：一次性筷子的使用現(xiàn)狀及危害

學(xué)校/班級(jí)：烏市第101中學(xué)2013屆6班指導(dǎo)老師：孫建軍課題組組長(zhǎng)：郭亮課題組成員：郭陽(yáng)陽(yáng)吳瑤劉靖阮雪皎沈旖凡郭文濤唐璐易課題名稱：一次性筷子的使用現(xiàn)狀及危害學(xué)校/班級(jí)：烏市第102一、提出背景

隨著社會(huì)的發(fā)展，出外就餐或快餐盒飯?jiān)偌由弦浑p一次性筷子，這種搭配已成為很多人日常餐飲的選擇。而這雙頻繁出現(xiàn)在餐桌上的一次性木筷，也不斷引發(fā)了爭(zhēng)議：有人認(rèn)為一次性木筷生產(chǎn)消費(fèi)造成森林資源大面積破壞，應(yīng)嚴(yán)加禁止；也有人認(rèn)為一次性木筷的生產(chǎn)消費(fèi)可有效利用經(jīng)濟(jì)價(jià)值較低林木資源，且有助于增加就業(yè)、促進(jìn)出口，而且其便利、衛(wèi)生的特點(diǎn)還有助于缺乏消毒設(shè)備的低檔餐館改善進(jìn)餐衛(wèi)生條件。在“一次性”生活仍將繼續(xù)存在的背景下，成為了難點(diǎn)，讓人憂心忡忡。針對(duì)紛紛的輿論，我們小組開展了一次性筷子的使用現(xiàn)狀及危害的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。一、提出背景隨著社會(huì)的發(fā)展，出外就餐或快餐盒3二、課題的目的與意義意義減少學(xué)生錯(cuò)誤錯(cuò)誤使用或要求使用一次性筷子的情況；使學(xué)生能了解到這些一次性筷子的使用對(duì)環(huán)境的危害；讓學(xué)生一起探討如何解決一次性筷子的問題。讓更多的人了解一次性筷子的危害，了解一次性筷子與我國(guó)國(guó)情的沖突。呼吁人們拒絕使用一次性筷子，自覺保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境，支持綠色和平。目的：通過對(duì)我校食堂及學(xué)校附近的餐館、飯店、小攤等使用一次性筷子的情況進(jìn)行調(diào)查。分析一次性筷子使用的現(xiàn)狀、原因及危害。有針對(duì)性的提出合理化建議。增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，呼吁同學(xué)們拒絕使用一次性筷子。二、課題的目的與意義意義4三、活動(dòng)計(jì)劃到中學(xué)附近了解一次性筷子的使用現(xiàn)狀；

和組員實(shí)踐擬定調(diào)查內(nèi)容及問卷；

尋找一些拒絕一次性筷子的方法；

收集信息資料、整理資料、分析資料并得出相應(yīng)的結(jié)論；初步交流。三、活動(dòng)計(jì)劃5四、活動(dòng)步驟上網(wǎng)、圖書館查找有關(guān)一次性筷子的使用現(xiàn)狀及危害的資料。訪問老師，了解一次性筷子在學(xué)校周邊食品店的使用現(xiàn)狀及其對(duì)周邊環(huán)境、衛(wèi)生，和對(duì)資源的危害。實(shí)地考察，了解我市目前一次性筷子對(duì)環(huán)境的危害。整理資料，分析結(jié)果。撰寫結(jié)題報(bào)告預(yù)期成果：論文報(bào)告表達(dá)形式：文字、圖片活動(dòng)所需的條件：圖書資料；可以上網(wǎng)的電腦；四、活動(dòng)步驟6五、任務(wù)的分工基本如下：郭亮：責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)事負(fù)責(zé)，能夠起帶頭作用，所以成為我們小組的組長(zhǎng)。主要負(fù)責(zé)寫開題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、中期報(bào)告、過程調(diào)查設(shè)計(jì)編寫及工作總匯、訪問校內(nèi)外老師。阮雪皎、沈旖凡、唐璐易：對(duì)事認(rèn)真、積極，所以負(fù)責(zé)網(wǎng)上調(diào)查資料及上圖書館查資料。吳瑤、郭文濤：積極、細(xì)心，主要負(fù)責(zé)資料收集、整理、總結(jié)排版。郭陽(yáng)陽(yáng)、劉靖：認(rèn)真、積極，能力也不錯(cuò)，主要負(fù)責(zé)擬定調(diào)查問卷、設(shè)計(jì)調(diào)查、文稿資料。五、任務(wù)的分工基本如下：72011年12月20日

小組第一次會(huì)議分工明確后。隨即在今日進(jìn)行了一次實(shí)地調(diào)查。今天天氣不錯(cuò)，中午放學(xué)后。我們來到學(xué)校附近的餐館里進(jìn)行調(diào)查。隨著時(shí)間的流逝，來餐館里就餐的人越來越多。用于包裝一次性筷子的袋子在桌上、地上隨處可見。很多人都是拿起一次性筷子就用，從未在意一次性筷子的大量使用對(duì)環(huán)境的危害。我們隨機(jī)問了一些就餐的人，從他們哪里我們了解到大多數(shù)人使用一次性筷子都是為圖方便，面對(duì)是否合理使用一次性筷子，很多人都認(rèn)為應(yīng)該合理使用一次性筷子，但也有一小部分的人認(rèn)為都無所謂。

2011年12月20日

小組第一次會(huì)議分工明確后。隨即在今日82012年03月22日經(jīng)過上一次的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：使用一次性筷子的人非常多，可是，對(duì)一次性筷子的處理結(jié)果卻讓人擔(dān)憂。經(jīng)過我們的調(diào)查，得知對(duì)于一次性筷子的處理問題，也是有解決方案的，就是啟動(dòng)一次性筷子回收計(jì)劃，但是，經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)要啟動(dòng)一次性筷子的回收絕非易事。一次性筷子已經(jīng)深入人們的生活，要啟動(dòng)這個(gè)計(jì)劃，要很長(zhǎng)時(shí)間?？墒鞘褂靡淮涡钥曜訉?duì)環(huán)境有著很大的危害。好在很多人都認(rèn)識(shí)到使用一次性筷子對(duì)環(huán)境的潛在危害。2012年03月22日9烏魯木齊市第101中學(xué)

研究性學(xué)習(xí)調(diào)查問卷

性別：□男□女年齡：

您出外就餐時(shí)，使用一次性筷子嗎？

A經(jīng)常用

B偶爾使用

C不使用您知道一次性筷子是如何制造的嗎?A知道

B不知道C不清楚

你認(rèn)為使用一次性筷子好嗎？

A好

B不好

C無所謂你使用一次性筷子的原因呢？

A方便

B衛(wèi)生

C不得已

D其他你認(rèn)為一次性筷子對(duì)環(huán)境有影響嗎？

A是

B不是

C不清楚

烏魯木齊市第101中學(xué)

研究性學(xué)習(xí)調(diào)查問卷

性別：10您了解大量使用一次性筷子對(duì)我國(guó)的資源浪費(fèi)情況嗎？A.非常了解B.一般了解C.不了解您覺得政府應(yīng)該采取措施限制一次性筷子的使用嗎？A.應(yīng)該B.不應(yīng)該C.無所謂假如食堂保證提供足夠的安全衛(wèi)生的可循環(huán)餐具，而停止無償供應(yīng)一次性木筷和塑料勺子，你認(rèn)為？A.十分支持B.可以接受C.無所謂D.不能接受您認(rèn)為一次性方便筷子的使用會(huì)造成木材的短缺嗎？A.很擔(dān)心B.有點(diǎn)擔(dān)心C.從不擔(dān)心您認(rèn)為政府或社會(huì)各單位需要有相關(guān)的文件來禁止使用一次性方便筷嗎？A.特別需要B.需要C.不需要D.無所謂簡(jiǎn)答題：您怎樣看待一次性筷子與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系？您了解大量使用一次性筷子對(duì)我國(guó)的資源浪費(fèi)情況嗎？112012年05月08日為了更充分的了解周邊同學(xué)對(duì)一次性筷子的使用，今天我們進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果經(jīng)過部分成員的整理后，我們發(fā)現(xiàn)，周邊同學(xué)無不在使用一次性筷子。由此我們看到了一次性筷子給我們帶來的方便，但是也了解到很多人對(duì)一次性筷子的了解和危害還沒有深刻認(rèn)識(shí)到。2012年05月08日12六、數(shù)據(jù)分析六、數(shù)據(jù)分析131、您出外就餐時(shí)，使用一次嗎？

A經(jīng)常用（48%）

B偶爾使用(30%)

C不使用（22%）2、您知道一次性筷子是如何制造嗎?A知道（12%）B不知道（56%）C不清楚(32%）1、您出外就餐時(shí)，使用一次嗎？

A經(jīng)常用（48%）

143.你認(rèn)為使用一次性筷子好嗎？

A好(33%)

B不好(47%)

C無所謂(20%)4.你使用一次性筷子的原因呢？

A方便(47%)B衛(wèi)生(15%)

C不得已(14%)

D其它(24%)3.你認(rèn)為使用一次性筷子好嗎？

A好(33%)

B155.你認(rèn)為一次性筷子對(duì)環(huán)境有影響嗎？

A是(100%)

B不是(0%)

C不清楚(0%)6.您了解大量使用一次性筷子對(duì)我國(guó)的資源浪費(fèi)情況嗎？A.非常了解(23%)B.一般了解(69%)C.不了解(8%)5.你認(rèn)為一次性筷子對(duì)環(huán)境有影響嗎？

A是(100%)167.您覺得政府應(yīng)該采取措施限制一次性筷子的使用嗎？

A.應(yīng)該(79%)B.不應(yīng)該(8%)C.無所謂(13%)

8.假如食堂保證提供足夠的安全衛(wèi)生的可循環(huán)餐具，而停止無償供應(yīng)一次性木筷和塑料勺子，你認(rèn)為？A.十分支持(44%)B.可以接受(39%)C.無所謂(11%)D.不能接受(6%)7.您覺得政府應(yīng)該采取措施限制一次性筷子的使用嗎？

A.應(yīng)該179.您認(rèn)為一次性方便筷子的使用會(huì)造成木材的短缺嗎？

A.很擔(dān)心(37%)B.有點(diǎn)擔(dān)心(57%)C.從不擔(dān)心(6%)10.您認(rèn)為政府或社會(huì)各單位需要有相關(guān)的文件來禁止使用一次性方便筷嗎？A.特別需要(72%)B.需要(24%)C.不需要(3%)D.無所謂(1%)

9.您認(rèn)為一次性方便筷子的使用會(huì)造成木材的短缺嗎？

A.很18七、開展的主要活動(dòng)及進(jìn)展情況主要活動(dòng):獲取了關(guān)于一次性筷子的資料；對(duì)獲得的資料進(jìn)行整理、分析分類；我們?cè)O(shè)計(jì)了問卷調(diào)查；將獲得的所有資料進(jìn)行匯總準(zhǔn)備中期報(bào)告表。進(jìn)展情況：廣泛地從書籍中或從網(wǎng)上收集材料；我組成員聚到一起，初步整理所收集的材料；我們對(duì)所收集到的材料進(jìn)行處理；我組成員認(rèn)真地進(jìn)行了探討，辯論；我們已經(jīng)初步完成了對(duì)有關(guān)一次性筷子的使用現(xiàn)狀及危害研究；目前已經(jīng)積累了相關(guān)材料并經(jīng)常聚在一起討論、訪問；初步形成了中期成果，并構(gòu)思了成果和論文結(jié)構(gòu)。七、開展的主要活動(dòng)及進(jìn)展情況主要活動(dòng):192012年06月20日

我們進(jìn)行的各項(xiàng)調(diào)查都已接近尾聲，今天，我們把收集到的資料都一一進(jìn)行討論和篩選。各成員也把這段時(shí)間所感受到的心得體會(huì)收獲以文字的形式整理出來，并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。將篩選出來的調(diào)查結(jié)果輸入電腦。在這段時(shí)間里，我們夠過的很充實(shí)，過程中體驗(yàn)到的真正的快樂。小組中的各個(gè)成員都十分積極地完成了各自的任務(wù)，相互之間團(tuán)結(jié)合作，使得我們每個(gè)人都有很大的收獲。2012年06月20日

我們進(jìn)行的各項(xiàng)調(diào)查都已接近尾聲，今天20八、收獲體會(huì)首先，我體會(huì)到從制作計(jì)劃到做調(diào)查到完成這個(gè)過程中的快樂。感覺我們做這些研究性學(xué)習(xí)很有必要，做到了動(dòng)手又動(dòng)腦，想盡辦法來做出周詳?shù)挠?jì)劃，親力親為的去做調(diào)查。第二，經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。在制作問卷，提出問題，發(fā)放及回收……這些看起來零碎的小事中，我明白了在一個(gè)團(tuán)體中團(tuán)結(jié)的重要性?？吹竭@些勞動(dòng)成果，我非常的開心。讓我更加懷念的是，大家在一起，為了同一個(gè)目標(biāo)，為了用一個(gè)問題而用心的去想，努力的去解決時(shí)那份勁頭，同時(shí)也為這個(gè)課題提出了許多連我都沒想到的的問題，也同時(shí)很好的解決了問題。也為我們的課題增添了一份光彩?？偠灾?，對(duì)于集體而言，學(xué)校開展這樣的研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的的團(tuán)結(jié)和友誼。對(duì)個(gè)人來說，同樣加強(qiáng)了個(gè)人的獨(dú)立創(chuàng)新能力，在進(jìn)行任務(wù)時(shí)，大家也都用盡自己的全力，去為大家的目標(biāo)而奮斗，這就是團(tuán)隊(duì)的精神。對(duì)我個(gè)人來說，這會(huì)成為印象中最為深刻的一段。八、收獲體會(huì)首先，我體會(huì)到從制作計(jì)劃到做調(diào)查到完成這個(gè)過程中21九、小結(jié)通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)目前我們學(xué)校食堂及學(xué)校附近的餐館、飯店、小攤使用一次性筷子的狀況都很嚴(yán)重。許多老板及學(xué)生雖然都明白使用一次性筷子對(duì)環(huán)境的巨大危害，但出于方便快捷，節(jié)約成本等多方面的考慮仍然難以拒絕一次性筷子。要想真正杜絕一次性筷子的使用，還有很多工作需要落實(shí)，還有很長(zhǎng)的路要走。不僅需要國(guó)家及政府相關(guān)部門加強(qiáng)這方面的立法，強(qiáng)化監(jiān)督管理，加大處罰力度；生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者也要樹立良好的職業(yè)道德，為消費(fèi)者的切身利益著想；作為消費(fèi)者同樣需要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，盡量避免使用一次性筷子。作為大學(xué)生的我們更要提高自身素質(zhì)，改變觀念，真正將環(huán)保落實(shí)到實(shí)處。愛護(hù)環(huán)境從我做起，拒絕一次性筷子從點(diǎn)滴做起！九、小結(jié)通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)目前我們學(xué)校食堂及學(xué)校附近的餐22

謝謝每一個(gè)幫忙發(fā)問卷，填問卷的同學(xué)，還有認(rèn)真聽我們小組的成果分享的同學(xué)和老師！Thanks謝謝每一個(gè)幫忙發(fā)問卷，填問卷的同學(xué)，還有認(rèn)真聽我們23研究性學(xué)習(xí)報(bào)告研究性學(xué)習(xí)報(bào)告24課題名稱：一次性筷子的使用現(xiàn)狀及危害

學(xué)校/班級(jí)：烏市第101中學(xué)2013屆6班指導(dǎo)老師：孫建軍課題組組長(zhǎng)：郭亮課題組成員：郭陽(yáng)陽(yáng)吳瑤劉靖阮雪皎沈旖凡郭文濤唐璐易課題名稱：一次性筷子的使用現(xiàn)狀及危害學(xué)校/班級(jí)：烏市第1025一、提出背景

隨著社會(huì)的發(fā)展，出外就餐或快餐盒飯?jiān)偌由弦浑p一次性筷子，這種搭配已成為很多人日常餐飲的選擇。而這雙頻繁出現(xiàn)在餐桌上的一次性木筷，也不斷引發(fā)了爭(zhēng)議：有人認(rèn)為一次性木筷生產(chǎn)消費(fèi)造成森林資源大面積破壞，應(yīng)嚴(yán)加禁止；也有人認(rèn)為一次性木筷的生產(chǎn)消費(fèi)可有效利用經(jīng)濟(jì)價(jià)值較低林木資源，且有助于增加就業(yè)、促進(jìn)出口，而且其便利、衛(wèi)生的特點(diǎn)還有助于缺乏消毒設(shè)備的低檔餐館改善進(jìn)餐衛(wèi)生條件。在“一次性”生活仍將繼續(xù)存在的背景下，成為了難點(diǎn)，讓人憂心忡忡。針對(duì)紛紛的輿論，我們小組開展了一次性筷子的使用現(xiàn)狀及危害的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。一、提出背景隨著社會(huì)的發(fā)展，出外就餐或快餐盒26二、課題的目的與意義意義減少學(xué)生錯(cuò)誤錯(cuò)誤使用或要求使用一次性筷子的情況；使學(xué)生能了解到這些一次性筷子的使用對(duì)環(huán)境的危害；讓學(xué)生一起探討如何解決一次性筷子的問題。讓更多的人了解一次性筷子的危害，了解一次性筷子與我國(guó)國(guó)情的沖突。呼吁人們拒絕使用一次性筷子，自覺保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境，支持綠色和平。目的：通過對(duì)我校食堂及學(xué)校附近的餐館、飯店、小攤等使用一次性筷子的情況進(jìn)行調(diào)查。分析一次性筷子使用的現(xiàn)狀、原因及危害。有針對(duì)性的提出合理化建議。增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，呼吁同學(xué)們拒絕使用一次性筷子。二、課題的目的與意義意義27三、活動(dòng)計(jì)劃到中學(xué)附近了解一次性筷子的使用現(xiàn)狀；

和組員實(shí)踐擬定調(diào)查內(nèi)容及問卷；

尋找一些拒絕一次性筷子的方法；

收集信息資料、整理資料、分析資料并得出相應(yīng)的結(jié)論；初步交流。三、活動(dòng)計(jì)劃28四、活動(dòng)步驟上網(wǎng)、圖書館查找有關(guān)一次性筷子的使用現(xiàn)狀及危害的資料。訪問老師，了解一次性筷子在學(xué)校周邊食品店的使用現(xiàn)狀及其對(duì)周邊環(huán)境、衛(wèi)生，和對(duì)資源的危害。實(shí)地考察，了解我市目前一次性筷子對(duì)環(huán)境的危害。整理資料，分析結(jié)果。撰寫結(jié)題報(bào)告預(yù)期成果：論文報(bào)告表達(dá)形式：文字、圖片活動(dòng)所需的條件：圖書資料；可以上網(wǎng)的電腦；四、活動(dòng)步驟29五、任務(wù)的分工基本如下：郭亮：責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)事負(fù)責(zé)，能夠起帶頭作用，所以成為我們小組的組長(zhǎng)。主要負(fù)責(zé)寫開題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、中期報(bào)告、過程調(diào)查設(shè)計(jì)編寫及工作總匯、訪問校內(nèi)外老師。阮雪皎、沈旖凡、唐璐易：對(duì)事認(rèn)真、積極，所以負(fù)責(zé)網(wǎng)上調(diào)查資料及上圖書館查資料。吳瑤、郭文濤：積極、細(xì)心，主要負(fù)責(zé)資料收集、整理、總結(jié)排版。郭陽(yáng)陽(yáng)、劉靖：認(rèn)真、積極，能力也不錯(cuò)，主要負(fù)責(zé)擬定調(diào)查問卷、設(shè)計(jì)調(diào)查、文稿資料。五、任務(wù)的分工基本如下：302011年12月20日

小組第一次會(huì)議分工明確后。隨即在今日進(jìn)行了一次實(shí)地調(diào)查。今天天氣不錯(cuò)，中午放學(xué)后。我們來到學(xué)校附近的餐館里進(jìn)行調(diào)查。隨著時(shí)間的流逝，來餐館里就餐的人越來越多。用于包裝一次性筷子的袋子在桌上、地上隨處可見。很多人都是拿起一次性筷子就用，從未在意一次性筷子的大量使用對(duì)環(huán)境的危害。我們隨機(jī)問了一些就餐的人，從他們哪里我們了解到大多數(shù)人使用一次性筷子都是為圖方便，面對(duì)是否合理使用一次性筷子，很多人都認(rèn)為應(yīng)該合理使用一次性筷子，但也有一小部分的人認(rèn)為都無所謂。

2011年12月20日

小組第一次會(huì)議分工明確后。隨即在今日312012年03月22日經(jīng)過上一次的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：使用一次性筷子的人非常多，可是，對(duì)一次性筷子的處理結(jié)果卻讓人擔(dān)憂。經(jīng)過我們的調(diào)查，得知對(duì)于一次性筷子的處理問題，也是有解決方案的，就是啟動(dòng)一次性筷子回收計(jì)劃，但是，經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)要啟動(dòng)一次性筷子的回收絕非易事。一次性筷子已經(jīng)深入人們的生活，要啟動(dòng)這個(gè)計(jì)劃，要很長(zhǎng)時(shí)間?？墒鞘褂靡淮涡钥曜訉?duì)環(huán)境有著很大的危害。好在很多人都認(rèn)識(shí)到使用一次性筷子對(duì)環(huán)境的潛在危害。2012年03月22日32烏魯木齊市第101中學(xué)

研究性學(xué)習(xí)調(diào)查問卷

性別：□男□女年齡：

您出外就餐時(shí)，使用一次性筷子嗎？

A經(jīng)常用

B偶爾使用

C不使用您知道一次性筷子是如何制造的嗎?A知道

B不知道C不清楚

你認(rèn)為使用一次性筷子好嗎？

A好

B不好

C無所謂你使用一次性筷子的原因呢？

A方便

B衛(wèi)生

C不得已

D其他你認(rèn)為一次性筷子對(duì)環(huán)境有影響嗎？

A是

B不是

C不清楚

烏魯木齊市第101中學(xué)

研究性學(xué)習(xí)調(diào)查問卷

性別：33您了解大量使用一次性筷子對(duì)我國(guó)的資源浪費(fèi)情況嗎？A.非常了解B.一般了解C.不了解您覺得政府應(yīng)該采取措施限制一次性筷子的使用嗎？A.應(yīng)該B.不應(yīng)該C.無所謂假如食堂保證提供足夠的安全衛(wèi)生的可循環(huán)餐具，而停止無償供應(yīng)一次性木筷和塑料勺子，你認(rèn)為？A.十分支持B.可以接受C.無所謂D.不能接受您認(rèn)為一次性方便筷子的使用會(huì)造成木材的短缺嗎？A.很擔(dān)心B.有點(diǎn)擔(dān)心C.從不擔(dān)心您認(rèn)為政府或社會(huì)各單位需要有相關(guān)的文件來禁止使用一次性方便筷嗎？A.特別需要B.需要C.不需要D.無所謂簡(jiǎn)答題：您怎樣看待一次性筷子與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系？您了解大量使用一次性筷子對(duì)我國(guó)的資源浪費(fèi)情況嗎？342012年05月08日為了更充分的了解周邊同學(xué)對(duì)一次性筷子的使用，今天我們進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果經(jīng)過部分成員的整理后，我們發(fā)現(xiàn)，周邊同學(xué)無不在使用一次性筷子。由此我們看到了一次性筷子給我們帶來的方便，但是也了解到很多人對(duì)一次性筷子的了解和危害還沒有深刻認(rèn)識(shí)到。2012年05月08日35六、數(shù)據(jù)分析六、數(shù)據(jù)分析361、您出外就餐時(shí)，使用一次嗎？

A經(jīng)常用（48%）

B偶爾使用(30%)

C不使用（22%）2、您知道一次性筷子是如何制造嗎?A知道（12%）B不知道（56%）C不清楚(32%）1、您出外就餐時(shí)，使用一次嗎？

A經(jīng)常用（48%）

373.你認(rèn)為使用一次性筷子好嗎？

A好(33%)

B不好(47%)

C無所謂(20%)4.你使用一次性筷子的原因呢？

A方便(47%)B衛(wèi)生(15%)

C不得已(14%)

D其它(24%)3.你認(rèn)為使用一次性筷子好嗎？

A好(33%)

B385.你認(rèn)為一次性筷子對(duì)環(huán)境有影響嗎？

A是(100%)

B不是(0%)

C不清楚(0%)6.您了解大量使用一次性筷子對(duì)我國(guó)的資源浪費(fèi)情況嗎？A.非常了解(23%)B.一般了解(69%)C.不了解(8%)5.你認(rèn)為一次性筷子對(duì)環(huán)境有影響嗎？

A是(100%)397.您覺得政府應(yīng)該采取措施限制一次性筷子的使用嗎？

A.應(yīng)該(79%)B.不應(yīng)該(8%)C.無所謂(13%)

8.假如食堂保證提供足夠的安全衛(wèi)生的可循環(huán)餐具，而停止無償供應(yīng)一次性木筷和塑料勺子，你認(rèn)為？A.十分支持(44%)B.可以接受(39%)C.無所謂(11%)D.不能接受(6%)7.您覺得政府應(yīng)該采取措施限制一次性筷子的使用嗎？

A.應(yīng)該409.您認(rèn)為一次性方便筷子的使用會(huì)造成木材的短缺嗎？

A.很擔(dān)心(37%)B.有點(diǎn)擔(dān)心(57%)C.從不擔(dān)心(6%)10.您認(rèn)為政府或社會(huì)各單位需要有相關(guān)的文件來禁止使用一次性方便筷嗎？A.特別需要(72%)B.需要(24%)C.不需要(3%)D.無所謂(1%)

9.您認(rèn)為一次性方便筷子的使用會(huì)造成木材的短缺嗎？

A.很41七、開展的主要活動(dòng)及進(jìn)展情況主要活動(dòng):獲取了關(guān)于一次性筷子的資料；對(duì)獲得的資料進(jìn)行整理、分析分類；我們?cè)O(shè)計(jì)了問卷調(diào)查；將獲得的所有資料進(jìn)行匯總準(zhǔn)備中期報(bào)告表。進(jìn)展情況：廣泛地從書籍中或從網(wǎng)上收集材料；我組成員聚到一起，初步整理所收集的材料；我們對(duì)所收集到的材料進(jìn)行處理；我組成員認(rèn)真地進(jìn)行了探討，辯論；我們已經(jīng)初步完成了對(duì)有關(guān)一次性筷子的使用現(xiàn)狀及危害研究；目前已經(jīng)積累了相關(guān)材料并經(jīng)常聚在一起討論、訪問；初步形成了中期成果，并構(gòu)思了成果和論文結(jié)構(gòu)。七、開展的主要活動(dòng)及進(jìn)展情況主要活動(dòng):422012年06月20日

我們進(jìn)行的各項(xiàng)調(diào)查都已接近尾聲，今天，我們把收集到的資料都一一進(jìn)行討論和篩選。各成員也把這段時(shí)間所感受到的心得體會(huì)收獲以文字的形式整理出來，并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。將篩選出來的調(diào)查結(jié)果輸入電腦。在這段時(shí)間里，我們夠過的很充實(shí)，過程中體驗(yàn)