辨析并修改病句1課件

識(shí)別與修改病句1、我的其中一只左腳受傷了。批語(yǔ)：你是蜈蚣嗎2、下班了爸爸陸陸續(xù)續(xù)的回家。批語(yǔ)：你到底有幾個(gè)爸爸呀3、我的弟弟長(zhǎng)得欣欣向榮。批語(yǔ)：孩子,你弟弟是植物人嗎4、我的媽媽又矮又高又胖又瘦。批語(yǔ)：你的媽媽......是變形金鋼嗎5、一列火車經(jīng)過,況且況且況且況且......批語(yǔ)：我暈了.開心一刻：小學(xué)生造句2016年《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求為：辨析并修改病句。能力層級(jí)為D?！犊荚嚧缶V》明確規(guī)定了病句的六種類型，即“語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯”。《考試大綱》中的“辨析并修改”是指本考點(diǎn)不僅考查病句的辨認(rèn)，也考查病因判斷和病句修改。辨析并修改病句有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)無(wú)志者只感千難萬(wàn)難————（語(yǔ)序不當(dāng)）一、多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例1.她是一位國(guó)家隊(duì)里的優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的籃球女教練?！镎_的語(yǔ)序應(yīng)是：領(lǐng)屬性的詞＋數(shù)量性的詞＋動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)＋形容詞或形容詞短語(yǔ)＋表性質(zhì)的名詞＋中心語(yǔ)改為：國(guó)家隊(duì)里的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練★小竅門：復(fù)雜的定語(yǔ)要放在簡(jiǎn)單的定語(yǔ)前面例2.外地的住在這座大樓的同志，今天都參加國(guó)慶慶典活動(dòng)?！駷榱素瀼貙?shí)施《教師法》，教育局于春節(jié)前已兌現(xiàn)了所有拖欠教師的工資。

語(yǔ)序不當(dāng)二、多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例3.那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。★正確的語(yǔ)序應(yīng)是：表目的或原因的短語(yǔ)＋時(shí)間詞＋處所詞＋情態(tài)動(dòng)詞或形容詞＋表對(duì)象的介賓短語(yǔ)＋中心詞改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺(tái)又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌?！锇炎志渲小皼]有”應(yīng)放“把”前例4.與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)三、定狀位次不當(dāng)例5.這個(gè)問題在群眾中廣泛引起了議論。●2004年是美國(guó)的大選年，為了連任，布什不得不對(duì)選民關(guān)心的問題給出慎重的答案。四、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)例6.

由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。例7.有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般的抗菌素媲美，而且副作用少，成本也較低?！锿蟛煌?。

語(yǔ)序不當(dāng)多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)定狀位次不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)事理的位置不當(dāng)考題剖析例1.地鐵緊張施工時(shí)，隧道突然發(fā)生塌方，工段長(zhǎng)俞秀華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。例2.采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。

——搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)例1.提高早餐質(zhì)量十分重要，早餐營(yíng)養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對(duì)待早餐一定不要馬虎。

——主謂搭配不當(dāng)例2.奧運(yùn)吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進(jìn)取以及人與自然和諧相處的美好愿望。

——?jiǎng)淤e搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)例3.農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)。

——主賓搭配不當(dāng)例4.漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；過后還可去自費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。

——修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)例5.有沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。

——“一面”與“兩面”搭配不當(dāng)例6.既然來(lái)了，但他還是不放心。——關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)“一面”與“兩面”搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞與詞語(yǔ)搭配不當(dāng)辨析并修改病句有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)無(wú)志者只感千難萬(wàn)難————（成分殘缺或贅余）成分殘缺或贅余按現(xiàn)代漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分而沒有，就是句子的成分殘缺。句子的成分殘缺會(huì)導(dǎo)致意思模糊不清，甚至不可理解。相反，因?yàn)E用詞語(yǔ)而造成重復(fù)的，就是成分贅余。

成分殘缺例1.由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級(jí)各類學(xué)校開展多媒體教學(xué)工作提供了良好的條件。

——主語(yǔ)殘缺例2.那些在各條戰(zhàn)線上以積極進(jìn)取、不折不撓對(duì)待生活和工作的人，才是我們尊敬和學(xué)習(xí)的對(duì)象。

——賓語(yǔ)殘缺的精神（缺介詞賓語(yǔ)）

成分殘缺例4.科學(xué)工作者需要開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠(chéng)相待，精誠(chéng)合作。

——介詞殘缺例5.面對(duì)有五名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)隊(duì)，中國(guó)隊(duì)并不怯陣，整場(chǎng)比賽打得氣勢(shì)如虹，最終以三分優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝對(duì)手。

——定語(yǔ)殘缺“對(duì)”“隊(duì)員組成的”成分殘缺主語(yǔ)殘缺賓語(yǔ)殘缺謂語(yǔ)殘缺定語(yǔ)殘缺介詞殘缺

……

成分贅余例7.這樣一部鴻篇巨作，竟出自于一位盲人之手。

●這次科考活動(dòng)獲取的材料很有價(jià)值，有助于對(duì)課題的深化研究。

——介詞濫用例8.理論如果一旦為群眾所掌握，就會(huì)成為巨大的物質(zhì)力量。●因?yàn)槲覜]有仔細(xì)按要求審題，是導(dǎo)致這次考場(chǎng)失利的根本原因。

——關(guān)聯(lián)詞濫用辨析并修改病句有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)無(wú)志者只感千難萬(wàn)難————（結(jié)構(gòu)混亂）結(jié)構(gòu)混亂句子里各個(gè)成分之間的關(guān)系沒有處理好，不符合語(yǔ)法規(guī)則，這種語(yǔ)病叫結(jié)構(gòu)混亂。1、時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了，造成句式雜糅。

A、我們大家這種既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。B、我們大家有既光榮又愉快的感覺。例：①當(dāng)上司宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。句式雜糅1、時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了，造成句式雜糅。

例：②這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。句式雜糅A、這種慷慨悲歌的壯舉的背后還是自信心不夠B、這種慷慨悲歌的壯舉是自信心不夠的表現(xiàn)

2、把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來(lái)。

藕斷絲連A、我們向政府提意見B、向政府提意見是人民的責(zé)任

①我們向政府提意見是人民的責(zé)任。應(yīng)該刪去“我們”7．是為了……為目的的以……為目的的是為了……8．對(duì)于……問題上對(duì)于……問題在……問題上9．由于……下由于……在……下10．經(jīng)過……下

經(jīng)過……在……下11．是出于……決定的是出于……是由……決定的12．借口……為名借口……以……為名幾種常見雜糅句式幾種常見雜糅句式1、本著……為原則本著……原則以……為原則2、是出于……決定的

是出于……是由……決定的3、有……組成

有……由……組成4、靠的是……取得的

靠的是……是……取得的5、關(guān)鍵在于……是十分重要的

關(guān)鍵在于…………是十分重要的6．以……即可以……為宜……即可圍繞以……為中心圍繞……中心;以……為中心成分是……配制而成的成分是……;由……配制而成的是為了……為目的的是為了……;以……為目的的原因是……造成的原因是……;是由……造成的是因?yàn)椤脑蚴且驗(yàn)椤?……是原因是由于……的結(jié)果是由于……;是……的結(jié)果幾種常見雜糅句式辨析并修改病句有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)無(wú)志者只感千難萬(wàn)難————（表意不明）

表意不明

“表意不明”是指句子表達(dá)的內(nèi)容、意思等使人不易理解或不止一種解釋。它包括歧義和指代不明。歧義例1.數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。

——修飾兩可歧義例2.山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。（晚上來(lái)）

——停頓兩可例3.據(jù)全國(guó)打假辦對(duì)假冒嚴(yán)重的60家企業(yè)進(jìn)行發(fā)函調(diào)查，其共耗費(fèi)年打假費(fèi)用1．57億元

……

（其共耗費(fèi)）

——模棱兩可指代不明例1.美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。例2.忠王李秀成臨刑時(shí)是不是表現(xiàn)得很勇敢呢？從一些歷史資料看，并不是這樣。例3.在離開學(xué)校已經(jīng)20年的今天，也已為人師表的我還清楚記得那次勞動(dòng)之后老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。在句子中出現(xiàn)“這”、“這樣”、“那”、“那樣”、“此”、“他（她它）”、“他（她它）們”等代詞時(shí)，我們需確認(rèn)一下它們所指代的對(duì)象是否明確。表意不明歧義指代不明詞義兩可修飾兩可停頓兩可模棱兩可代詞指代的對(duì)象不明確辨析并修改病句有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)無(wú)志者只感千難萬(wàn)難————（不合邏輯）考題剖析例1.工廠實(shí)行了生產(chǎn)責(zé)任制以后，效率有了明顯提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。“廢品率下降了九倍”不合邏輯，減少或下降不能用倍數(shù)表示。

例2.與空中航路相對(duì)應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管中心等設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)。前后矛盾，平均數(shù)是一個(gè)確數(shù)，而“三百公里左右”則是一個(gè)概數(shù)，應(yīng)刪掉“左右”。

——不合邏輯不合邏輯句子的意思違背了思維的規(guī)律，在事理上講不通。包括：概念范圍不清、否定與肯定、自相矛盾、主客倒置。

不合邏輯例1.主要的日用工業(yè)品如棉花、呢絨、服裝、自行車、收音機(jī)、書籍雜志等的供應(yīng)量，也比去年同期增加很多?！懊藁?、書籍雜志”不是日用品，應(yīng)刪去。

——分類列舉，同一標(biāo)準(zhǔn)

例3.在恢復(fù)與建設(shè)上，缺乏各項(xiàng)學(xué)科專家與各項(xiàng)人才?！案鲗W(xué)科的專家與其他人才”

——部分全體，不能并列

——概念范圍不清

不合邏輯例3.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

例4.科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的?！穸ㄅc肯定

不合邏輯例5.下了晚自修，教室里沒有一個(gè)人，只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。