部編人教版《道德與法治》七年級下冊第二單元《做情緒情感的主人》復習課件

第二單元

做情緒情感的主人第二單元

做情緒情感的主人青春情緒情緒管理我們的情感世界在品味情感中成長單元知識總結(jié)構(gòu)揭開情緒的面紗第四課品出情感韻味第五課做情緒情感的主人青春情緒情緒管理我們的情感世界在品味情感中成長單元知識總結(jié)構(gòu)

復習目標

知識目標：掌握情緒的類型特點、影響因素、調(diào)控情緒的方法；情感的類型特點作用（重點）能力目標：明確情緒的影響著一個人生活健康，知道情緒的表達要恰當并能積極調(diào)節(jié)負面情緒；明確情感的作用，能夠獲得美好情感，傳遞情感正能量。（重點）情感目標：在生活中做到喜怒哀樂不忘關心他人，運用情緒調(diào)節(jié)方法幫助周圍的人保持樂觀心態(tài)；自覺傳遞情感正能量。（難點）

復習目標

知識目標：掌握情緒的類型特點、影響因素、調(diào)情緒的特點：復雜多樣（復雜性、豐富性）情緒的分類：基本情緒（喜怒哀懼）復雜情緒、正面情緒、負面情緒影響情緒的因素：P35（自身因素外在因素）情緒的作用（總）影響著我們觀念和行動（積極作用和消極作用）P35青春情緒的特點：相關鏈接P36正確面對青春情緒：1、帶來不同的感受；2、使生活絢爛多彩；3、積極面對負面情緒讓它我們激勵前進。觀點補充：由于人們態(tài)度、興趣立場不同，面同一情景不同的人有不同感受；情緒本身沒有好壞之分情緒的特點：復雜多樣（復雜性、豐富性）情緒的分類：基本情緒（情緒的表達：1、喜怒哀樂不忘關心他人2、應該不傷害自己和他人符合基本社會規(guī)范的要求學會正確對待自己的情緒感受：P401、改變認知評價、2、轉(zhuǎn)移注意、3、合理宣泄4、放松訓練等

1、適應環(huán)境

2、成為情緒的主人3、能幫助他人為什么表達（相互感染……）怎樣表達（恰當?shù)姆绞奖磉_）學會調(diào)節(jié)情緒的意義P40調(diào)節(jié)情緒的方法p40恰當?shù)谋磉_39情緒的1、喜怒哀樂不忘關心他人學會正確對待自己的情緒感受：P情感的特點：復雜性、豐富性情緒與情感的關系：P431、聯(lián)系2、區(qū)別1、基礎性情感、高級情感；2、正面情感、負面情感；混雜體驗情感的作用：1、滿足人最基本的精神需求2、影響我們的判斷和選擇驅(qū)使我們作出行動3、全面的觀察事物探索未知4、情感發(fā)展是生命成長的體現(xiàn)，美好情感有利于生命的發(fā)展。情感的分類情感的特點：復雜性、豐富性情緒與情感的關系：P431、聯(lián)系1怎樣獲得美好情感正確認識理解負面情感：P48怎樣做？1、用行動影響環(huán)境2、與他人交流中傳遞

3、創(chuàng)造有意義的事件，營造正能量的氛圍49—501、從閱讀、與人交往參與有意義社會活動等方式；（正面獲得）P472、轉(zhuǎn)化負面情感從中體驗不斷成長P49

1、負面情感體驗不那么美好的，對成長有意義2、體驗負面感受不是壞事，能豐富人生閱歷3、學會承受，轉(zhuǎn)化負面情感傳遞情感正能量怎樣正確認識理解負面情感：P48怎樣做？1、從閱讀、與人交往中考要求1、保持積極樂觀的心態(tài)，知曉情感的特點、分類、作用傳遞正能量等；2、擁有健康向上的情緒，善于發(fā)揮正面情緒懂得帶給他人快樂的心境；3、不歧視他人，富有正義感，時刻傳遞生命正能量?？疾榉绞?材料式選擇題；情景分析的主觀題。中考要求1、保持積極樂觀的心態(tài)，知曉情感的特點、分類、作用傳一、選擇題---巧用排除法中考演練1、方法指導------常見排除法（1）說法太絕對的選項應排除；常見：全部、都、一切…..（2）說法正確，但與題干無關，雖正確也要排除；（3）逆向選擇題，一定要排除正確的選項；（4）說法不完整，只是說對前半句，后半句是錯的或者后半句沒有。一、選擇題---巧用排除法中考演練1、方法指導------常2、選擇訓練（1）【2016福建】學生秋游時看到樹葉黃了，有人贊嘆道：“真美呀”有人傷感地說：“唉，又開始落葉了”這表明（）A、情緒具有相通性和感染性B、情緒與個人的態(tài)度緊密相連C、情緒影響人們的行為和生活

D、面對同一情景，不同的人有不同的情緒感受（2）【2016甘肅】人們常說笑比哭好，但是《儒林外史》中范進卻在中舉后因狂喜而發(fā)病，這啟示我們（）A、喜是一種不良情緒B、宣泄是調(diào)控情緒的最佳方法C、情緒對人的影響具有雙重性D、人應該合理的控制情緒學會調(diào)節(jié)自己的情緒DD考點：情緒的感受考點：合理控制情緒2、選擇訓練（1）【2016福建】學生秋游時看到樹葉黃了，有

（3）【2016山東】喜、怒、哀、懼是人之常情；人非草木，孰能無情。前后的兩個“情”分別指（）A、情感、情緒B、情緒、情感C、情緒、情操D、情操、情感

（4）【2016山西】“就讓我來關心你，就像關心我自己；就讓我來幫助你，就想幫助我自己；這世界會變得更美麗?！边@首歌曲告訴我們（）①要積極傳遞美好情感，用自己的熱情和行動來影響環(huán)境②在傳遞美好情感的過程中我們可以獲得美好感受③傳遞生命正能量會讓我們的生命更有力量④周圍世界會因為我們的積極情感多一份美好。A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④BD考點：區(qū)分情緒情感考點:傳遞情感正能量的意義（3）【2016山東】喜、怒、哀、懼是人之常情；人非草木，

1、方法指導（1）讀材料--找中心主旨思想---明確考點---鏈接教材（對應單元或課題知識）（2）審問題---找關鍵字或詞---細分析

A、問題個數(shù)B、限制詞語

C、看分值D、確定問題類型（3）寫答案---字跡工整清楚，分點參照分值，主次分明（結(jié)合材料，符合邏輯）二、材料練習1、方法指導二、材料練習

情景分析【2016安徽】調(diào)試情緒心態(tài)樂觀

情景分析：一位叔叔在超市里正在自言自語“我捏！捏死你”同時把購物架的好幾袋方便面捏碎。旁邊一位小朋友問家長“這位叔叔干嘛呢”備注：捏捏族是一個新出現(xiàn)的群體，多由年輕白領組成，因為競爭激烈主觀心態(tài)調(diào)節(jié)不當，他們選擇到超市虐待食品來宣泄情緒釋放壓力。情景分析問題一、你怎樣看待情境中“叔叔”的情緒（3分）答：1、“叔叔”的情緒屬于負面情緒（1分）2、這種情緒影響了他的行動和觀念，還會危害他的身心健康，給超市帶來經(jīng)濟損失。（2分）問題一、你怎樣看待情境中“叔叔”的情緒（3分）問題二、情緒需要表達，你如何評價情景中“叔叔”情緒表達（3分）答：1、“叔叔”情緒表達是錯誤的（1分），2、“叔叔”要恰當?shù)谋磉_情緒，做到喜怒哀樂不忘關心他人；還應該不傷害自己，不傷害他人，同時符合基本社會規(guī)范要求。問題二、情緒需要表達，你如何評價情景中“叔叔”情緒表達（3分問題三、叔叔發(fā)泄情緒的方法你是否贊同？（1分）請你給他提供一些合理方法。（4分）答：1、不贊同他的做法（1分）；2、叔叔可以這樣控制情緒：改變認知評價法、轉(zhuǎn)移注意力、合理宣泄、放松訓練法。（4分）問題三、三、評價類題型總結(jié)1、先判斷，并將語言說完整；2、說理由，運用課本知識進行表述；3、組織答案，分點答題。三、評價類題型總結(jié)1、先判斷，并將語言說完整；拓展空間思維導圖總結(jié)法它要求對知識進行梳理，使知識的脈絡思路清晰，具有思維的引導性和總結(jié)性。拓展空間

情緒情感做情緒和情感主人應對基礎認知青春期分類影響因素作用特點覺察正面感受積極應對管理向外表達向內(nèi)調(diào)整基礎認知特點分類與情緒的關系作用體味成長行動正能量美好情感積累創(chuàng)造傳遞特點中考要求情緒情感做情應對基礎認知青春期分類影響因素作用特點覺察正課堂實踐小組合作完成板塊思維導圖課堂實踐

情緒情感做情緒和情感主人應對基礎認知青春期分類影響因素作用特點覺察正面感受積極應對管理向外表達向內(nèi)調(diào)整恰當表達正確認識負面掌握方法控制的意義基礎認知特點分類與情緒的關系聯(lián)系區(qū)別基礎與高級正面與負面混雜體驗作用體味成長行動正能量美好情感積累創(chuàng)造負面體驗意義--轉(zhuǎn)化正面體驗獲取途徑學會表達形成共鳴創(chuàng)造有意義的事件影響外部環(huán)境傳遞基本與復雜正面與負面復雜多樣特點內(nèi)在外在積極消極情緒情感做情應對基礎認知青春期分類影響因素作用特點覺察正第二單元

做情緒情感的主人第二單元

做情緒情感的主人青春情緒情緒管理我們的情感世界在品味情感中成長單元知識總結(jié)構(gòu)揭開情緒的面紗第四課品出情感韻味第五課做情緒情感的主人青春情緒情緒管理我們的情感世界在品味情感中成長單元知識總結(jié)構(gòu)

復習目標

知識目標：掌握情緒的類型特點、影響因素、調(diào)控情緒的方法；情感的類型特點作用（重點）能力目標：明確情緒的影響著一個人生活健康，知道情緒的表達要恰當并能積極調(diào)節(jié)負面情緒；明確情感的作用，能夠獲得美好情感，傳遞情感正能量。（重點）情感目標：在生活中做到喜怒哀樂不忘關心他人，運用情緒調(diào)節(jié)方法幫助周圍的人保持樂觀心態(tài)；自覺傳遞情感正能量。（難點）

復習目標

知識目標：掌握情緒的類型特點、影響因素、調(diào)情緒的特點：復雜多樣（復雜性、豐富性）情緒的分類：基本情緒（喜怒哀懼）復雜情緒、正面情緒、負面情緒影響情緒的因素：P35（自身因素外在因素）情緒的作用（總）影響著我們觀念和行動（積極作用和消極作用）P35青春情緒的特點：相關鏈接P36正確面對青春情緒：1、帶來不同的感受；2、使生活絢爛多彩；3、積極面對負面情緒讓它我們激勵前進。觀點補充：由于人們態(tài)度、興趣立場不同，面同一情景不同的人有不同感受；情緒本身沒有好壞之分情緒的特點：復雜多樣（復雜性、豐富性）情緒的分類：基本情緒（情緒的表達：1、喜怒哀樂不忘關心他人2、應該不傷害自己和他人符合基本社會規(guī)范的要求學會正確對待自己的情緒感受：P401、改變認知評價、2、轉(zhuǎn)移注意、3、合理宣泄4、放松訓練等

1、適應環(huán)境

2、成為情緒的主人3、能幫助他人為什么表達（相互感染……）怎樣表達（恰當?shù)姆绞奖磉_）學會調(diào)節(jié)情緒的意義P40調(diào)節(jié)情緒的方法p40恰當?shù)谋磉_39情緒的1、喜怒哀樂不忘關心他人學會正確對待自己的情緒感受：P情感的特點：復雜性、豐富性情緒與情感的關系：P431、聯(lián)系2、區(qū)別1、基礎性情感、高級情感；2、正面情感、負面情感；混雜體驗情感的作用：1、滿足人最基本的精神需求2、影響我們的判斷和選擇驅(qū)使我們作出行動3、全面的觀察事物探索未知4、情感發(fā)展是生命成長的體現(xiàn)，美好情感有利于生命的發(fā)展。情感的分類情感的特點：復雜性、豐富性情緒與情感的關系：P431、聯(lián)系1怎樣獲得美好情感正確認識理解負面情感：P48怎樣做？1、用行動影響環(huán)境2、與他人交流中傳遞

3、創(chuàng)造有意義的事件，營造正能量的氛圍49—501、從閱讀、與人交往參與有意義社會活動等方式；（正面獲得）P472、轉(zhuǎn)化負面情感從中體驗不斷成長P49

1、負面情感體驗不那么美好的，對成長有意義2、體驗負面感受不是壞事，能豐富人生閱歷3、學會承受，轉(zhuǎn)化負面情感傳遞情感正能量怎樣正確認識理解負面情感：P48怎樣做？1、從閱讀、與人交往中考要求1、保持積極樂觀的心態(tài)，知曉情感的特點、分類、作用傳遞正能量等；2、擁有健康向上的情緒，善于發(fā)揮正面情緒懂得帶給他人快樂的心境；3、不歧視他人，富有正義感，時刻傳遞生命正能量。考查方式:材料式選擇題；情景分析的主觀題。中考要求1、保持積極樂觀的心態(tài)，知曉情感的特點、分類、作用傳一、選擇題---巧用排除法中考演練1、方法指導------常見排除法（1）說法太絕對的選項應排除；常見：全部、都、一切…..（2）說法正確，但與題干無關，雖正確也要排除；（3）逆向選擇題，一定要排除正確的選項；（4）說法不完整，只是說對前半句，后半句是錯的或者后半句沒有。一、選擇題---巧用排除法中考演練1、方法指導------常2、選擇訓練（1）【2016福建】學生秋游時看到樹葉黃了，有人贊嘆道：“真美呀”有人傷感地說：“唉，又開始落葉了”這表明（）A、情緒具有相通性和感染性B、情緒與個人的態(tài)度緊密相連C、情緒影響人們的行為和生活

D、面對同一情景，不同的人有不同的情緒感受（2）【2016甘肅】人們常說笑比哭好，但是《儒林外史》中范進卻在中舉后因狂喜而發(fā)病，這啟示我們（）A、喜是一種不良情緒B、宣泄是調(diào)控情緒的最佳方法C、情緒對人的影響具有雙重性D、人應該合理的控制情緒學會調(diào)節(jié)自己的情緒DD考點：情緒的感受考點：合理控制情緒2、選擇訓練（1）【2016福建】學生秋游時看到樹葉黃了，有

（3）【2016山東】喜、怒、哀、懼是人之常情；人非草木，孰能無情。前后的兩個“情”分別指（）A、情感、情緒B、情緒、情感C、情緒、情操D、情操、情感

（4）【2016山西】“就讓我來關心你，就像關心我自己；就讓我來幫助你，就想幫助我自己；這世界會變得更美麗?！边@首歌曲告訴我們（）①要積極傳遞美好情感，用自己的熱情和行動來影響環(huán)境②在傳遞美好情感的過程中我們可以獲得美好感受③傳遞生命正能量會讓我們的生命更有力量④周圍世界會因為我們的積極情感多一份美好。A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④BD考點：區(qū)分情緒情感考點:傳遞情感正能量的意義（3）【2016山東】喜、怒、哀、懼是人之常情；人非草木，

1、方法指導（1）讀材料--找中心主旨思想---明確考點---鏈接教材（對應單元或課題知識）（2）審問題---找關鍵字或詞---細分析

A、問題個數(shù)B、限制詞語

C、看分值D、確定問題類型（3）寫答案---字跡工整清楚，分點參照分值，主次分明（結(jié)合材料，符合邏輯）二、材料練習1、方法指導二、材料練習

情景分析【2016安徽】調(diào)試情緒心態(tài)樂觀

情景分析：一位叔叔在超市里正在自言自語“我捏！捏死你”同時把購物架的好幾袋方便面捏碎。旁邊一位小朋友問家長“這位叔叔干嘛呢”備注：捏捏族是一個新出現(xiàn)的群體，多由年輕白領組成，因為競爭激烈主觀心態(tài)調(diào)節(jié)不當，他們選擇到超市虐待食品來宣泄情緒釋放壓力。情景分析問題一、你怎樣看待情境中“叔叔”的情緒（3分）答：1、“叔叔”的情緒屬于負面情緒（1分）2、這種情緒影響了他的行動和觀念，還會危害他的身心健康，給超市帶來經(jīng)濟損失。（2分）問題一、你怎樣看待情境中“叔叔”的情緒（3分）問題二、情緒需要表達，你如何評價情景中“叔叔”情緒表達（3分）答：1、“叔叔”情緒表達是錯誤的（1分），2、“叔叔”要恰當?shù)谋磉_情緒，做到喜怒哀樂不忘關心他人；還應該不傷害自己，不傷害他人，同時符合基本社會規(guī)范要求。