后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計劃教案資料

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計劃后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計劃后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計劃后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計劃時間輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)方式目的要求輔導(dǎo)訓(xùn)練試題備注第一周六年級下冊第2?4頁例1、例2小組輔導(dǎo)1.引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能止確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；知道0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2.使學(xué)生初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.結(jié)合負(fù)數(shù)的歷史，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)態(tài)度1、如果下降5米，記作—5米，那么上升4米記作( )米；如果+2千克表示增加2千克，那么—3千克表示()。2、二月份，媽媽在銀行存入 5000元，存折上應(yīng)記作( )元。三月一日媽媽又取出1000元，存折上應(yīng)記作( )元。3、+8.7 2讀作( )，—7讀作5()。4、海平卸的海拔圖度記作 0m,海拔局度為+450米，表小( ),海拔局度為一102米，表小()后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)記劃時間輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)方式目的要求輔導(dǎo)訓(xùn)練試題時間輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)方式目的要求輔導(dǎo)訓(xùn)練試題后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計劃后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計劃后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計劃后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計劃第二至三周圓柱的認(rèn)識圓柱的表卸積小組合作1、借助日常生活中的圓柱體，認(rèn)識圓柱的特征和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖；認(rèn)識圓柱側(cè)面的展開圖。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的空間觀念和解決簡單的實際問題的能力。3、通過實踐操作，在學(xué)生理解圓柱側(cè)面積和表面的含義的同時，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和探索意識。填空：(1)圓柱的( )面積加上( )的面積，就是圓柱的表面積。(2)把一個底面積是15.7平方厘米的圓柱，切成兩個同樣大小的圓柱，表面積增加了( )平方厘米。(3)計算做一個圓柱形的茶葉筒要用多少鐵皮，要計算圓柱的()。(4)計算做一個圓柱形的煙囪要用多少鐵皮，要計算圓柱的()。(5)計算做一個沒有蓋的圓柱形水桶要用多少鐵皮，要計算圓柱的()。(6)一個圓柱，它的高是8厘米，側(cè)面積是200.96平方厘米，它的底面積是()后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)記劃時間 輔導(dǎo)內(nèi)容 輔導(dǎo)方式 目的要求 輔導(dǎo)訓(xùn)練試題后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)記劃時間 輔導(dǎo)內(nèi)容 輔導(dǎo)方式 目的要求 輔導(dǎo)訓(xùn)練試題后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)記劃時間 輔導(dǎo)內(nèi)容 輔導(dǎo)方式 目的要求 輔導(dǎo)訓(xùn)練試題后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)記劃時間 輔導(dǎo)內(nèi)容 輔導(dǎo)方式 目的要求 輔導(dǎo)訓(xùn)練試題時間輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)方式目的要求輔導(dǎo)訓(xùn)練試題備注第四周圓柱體的體積小組合作1、通過用切割拼合的方法借助長方體的體積公式推導(dǎo)出圓柱的體積公式，能夠運用公式正確地計算圓柱的體積和容積。2、初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法，解決實際問題的能力3、轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識。1、的底面半徑是3厘米，體積是56.52立方厘米，這個圓柱的高是（？??？ ）厘米。2、一節(jié)鐵皮煙囪長1.5米，直徑是0.2米，做這樣的煙囪500節(jié)，至少要用鐵皮多少平方米3、一個圓柱形玻璃缸，底面直徑20厘米，把一個鋼球放入水中，缸內(nèi)水面上升了2厘米，求這個鋼球的體積。4、一個沒有蓋的圓柱形鐵皮桶，底卸周長是18.84分米，高是12分米，做這個水桶大約需要多少平方分米的鐵皮？（用進(jìn)一法保留整十?dāng)?shù)）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)記劃后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)記劃后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計劃后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計劃第五周圓錐體體積小組合作1、使學(xué)生能夠運用公式止確地計算圓柱的體積和容積。2、初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法，解決實際問題的能力3、透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識1、圓錐的底面半徑是6厘米，局是20厘米，它的體積是（??????）立方厘米。2、一個圓柱體高4分米，體積是40立方分米，比與它等底的圓錐體的體積多10立方分米。這個圓錐體的高是（？???）分米。？？3、把一段圓鋼切削成一個最大的圓錐體，切削掉的部分重8千克，這段圓鋼重（????）千克。4、一個圓錐的體積是7.2立方米，與它等底等高的圓柱的體積是（？??？）立方米.5、一個極長是4分米正方體谷器裝滿水后，倒入一個底面積是12平方分米的圓錐體容器里正好裝滿，這個圓錐體的高是（？???）分米。Wi輔導(dǎo)內(nèi)容 輔導(dǎo)方式 目的要求 輔導(dǎo)訓(xùn)練試題時間輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)方式目的要求輔導(dǎo)訓(xùn)練試題備注比例的意義和性質(zhì)解比例小組合作1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，能正確判斷兩個比是否能組成比例。1、使學(xué)生學(xué)會解比例的方法，進(jìn)一步理解和掌握比例的基本性質(zhì)。通過合作交流、嘗試練習(xí)，提高學(xué)生運用比例的基本性質(zhì)解比例的能力。培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移的能力，增強學(xué)生的合作意識。1、在一個比例式中，兩個外項的積是最小的質(zhì)數(shù)，其中一個內(nèi)項是3,另一個外項是（ ）。2、根據(jù)（ ）的基本性質(zhì)可以得到2:3=10:15;根據(jù)（ ）的基.2 10本性質(zhì)可以得到一=一；根據(jù)3 15（ ）的基本性質(zhì)可以把2:3=10:15寫成2X15=3X10。3、比例：X 2= 6 至：4 5 83.2XX=40 =-1.540.4:12=X:14第七周正比例和反比例的意義小組合作1、使學(xué)生理解正比例的意義，能根據(jù)正比例的意義判斷是不是成正比例。2、培養(yǎng)學(xué)生概括能力和分析判斷能力。3、培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展變化的觀點來分析問題的能力。1、小林騎自行車從家到學(xué)校，他騎車的速度和所需時間成( )比例。2、在AXB=C中，當(dāng)B一定時,A和C成( )比例，當(dāng)C一定時，A和B成( )比例。3、一種精密零件長5毫米，把它畫在比例尺是12:1的零件圖上，長應(yīng)畫(？？)厘米。4、在一幅中國地圖上量得甲地到乙地的距離是4厘米，而甲地到乙地的實際距離是180千米。這幅地圖的比例尺是(????????????????)o5、A的與B的相等，那么A:B=()：( ),它們的比值是( )。？？6、在比例尺是1：2000000的地圖上，量得兩地距離是38厘米，這兩地的實際距離是( )千米。??7、甲乙兩數(shù)的比是5:3,乙數(shù)是60,甲數(shù)是(????????????)。??后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計劃后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計劃后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計劃后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計劃后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)記劃時間 輔導(dǎo)內(nèi)容 輔導(dǎo)方式 目的要求 輔導(dǎo)訓(xùn)練試題后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)記劃時間 輔導(dǎo)內(nèi)容 輔導(dǎo)方式 目的要求 輔導(dǎo)訓(xùn)練試題時間輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)方式目的要求輔導(dǎo)訓(xùn)練試題備注第八周比例的應(yīng)用小組合作1、使學(xué)生能止確判應(yīng)用題中涉及的量成什么比例關(guān)系.2、使學(xué)生能利用正反比例的意義止確解答應(yīng)用題。使學(xué)生能利用正反比例的意義正確解答應(yīng)用題。農(nóng)場收割小麥，前3天收割了165公頃。照這樣計算，8大可以收割多少公頃？2.同學(xué)們做廣播操，每行站20人，正好站18行。如果每行站24人，可以站多少行？一種農(nóng)藥，用菊液和水按1:1500酉己制而成，現(xiàn)有3千克藥液，能配制這種農(nóng)藥多少千克？4、一間房子要用方磚鋪地，用邊長3分米的力傳，需要96塊。如果改用邊長是2分米的方磚要多少塊？

時間輔導(dǎo)內(nèi)容 輔導(dǎo)方式 目的要求 輔導(dǎo)訓(xùn)練試題 備注第九周簡單的統(tǒng)計小組合作1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。2.使學(xué)生學(xué)會制人1些含有百分?jǐn)?shù)的簡單的統(tǒng)計表。3、學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，并學(xué)會制作一引起簡單的統(tǒng)計圖。。一、選擇題。.在我們學(xué)過的統(tǒng)計知識中，最能清楚地表示出數(shù)量增減變化情況的是()。A、平均值B、統(tǒng)計表C、折線統(tǒng)計圖D、條形統(tǒng)計圖.要統(tǒng)計某一地區(qū)氣溫變化情況，應(yīng)選用( )統(tǒng)計圖。A、條形B、折線C、扇形D、任意選用.某省統(tǒng)計近期禽流感疫情，既要知道每天患病動物數(shù)量的多少，又能反映疫情變化的情況和趨勢，最好選用()。A、條形統(tǒng)計圖 B、折線統(tǒng)計圖C、扇形統(tǒng)計圖 D、統(tǒng)計表.下面的信息資料中，適合用統(tǒng)計圖表小的是( )。A、學(xué)校各年級的人數(shù)B、五年級各班做好事的件數(shù)C、6月份氣溫變化情況D、學(xué)校教師的人數(shù)第十至第十三周數(shù)和數(shù)和運算代數(shù)初步知識小組合作1、學(xué)生進(jìn)一步理解自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等