2022年實用的二年級下冊數(shù)學教學工作計劃集錦7篇

第第頁共29頁2022年實用的二年級下冊數(shù)學教學工作計劃集

錦7篇二年級下冊數(shù)學教學工作安排篇1一、教材分析本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2、時、分、秒3、相識方向4、相識萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6、兩、三位時的加法和減法7、教的初步相識8、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復習，以及兩次實踐與綜合應用活動：測定方向和了解你的好摯友。二、班級狀況分析本班共有25名學生，男生13名，女生12名，大部分學生的學習習慣較好，上課仔細聽講、主動動腦，能仔細完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松開心的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。對于上學期的學問駕馭尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、改變題不懂思索方法等問題。通過本冊學問的學習，熬煉他們的思維、口頭敘述的實力、動手操作的實力是一個重要的時刻。教學目標（一）學問與技能方面1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義；探究并駕馭有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)肯定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡潔的實際問題。2、通過對鐘面的視察，相識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。3、通過學具操作，相識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位依次，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小；能依據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法。4、通過自主探究，駕馭三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算。5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡潔實際問題。6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡潔實際問題。7、在現(xiàn)實情境中，初步駕馭分析數(shù)量關系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。8、聯(lián)系生活閱歷，在視察和操作活動中相識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進行一些長度單位之間的簡潔換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有相識，進一步相識東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡潔平面圖上物體之間的位置關系;能看懂簡潔的路途圖，并能依據(jù)要求描述簡潔的行走路途。10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步相識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會分辨直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。11、會對同一組數(shù)據(jù)根據(jù)不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡潔的推斷、聯(lián)想和預料。（二）、情感與看法方面。1、進一步感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用。在老師的組織下，能主動參加數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的愛好和求知欲。2、初步具有仔細思索的習慣，在老師、同學的激勵幫助下，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的自信念。四、教學重點、難點重點：1、理解有余數(shù)除法的含義，駕馭有余數(shù)除法的基本求商方法。2、駕馭三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略。3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象難點：1、理解和駕馭有余數(shù)除法的試商方法。2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，培育學生的估算意識。3、比較角的大小五、教學措施1、創(chuàng)建性地運用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過找尋其中的數(shù)學學問，激發(fā)學生的愛好，培育學以致用的意識。4、敬重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在老師的指導下，爭取做到自己能學懂的學問，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習，培育學生解決問題的實力。5、在詳細教學時，要留意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，激勵學生多角度思索問題。充分利用思索題，培育學生敏捷運用學問的實力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的愛好，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。六、課時支配（見附表）二年級下冊數(shù)學教學工作安排篇2一、學生狀況分析學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備肯定的數(shù)學意識、數(shù)學理解實力及應用數(shù)學學問解決生活中實際問題的實力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的主動性高，愛好濃；大部分學生對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特別性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學學問來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡潔問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)覺生活中簡潔的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的實力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，接著培育學生“傾聽”、“合作”、“溝通”等實力和習慣，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本學問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的愛好和信念。二、教材分析（一）內(nèi)容變動狀況1?降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的改變上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀相識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上分辨圖形平移了多少格的內(nèi)容。2?完善結構體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的改變上。首先剛好支配了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣支配更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。（二）教學內(nèi)容這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。（三）編排特點1?各領域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。接著加強學生對學問整理實力的培育。接著注意體現(xiàn)數(shù)學背景學問。在完整的過程中培育解決問題的實力。5?練習的層次、功能分明。為教學評價供應線索。三、教學目標了解統(tǒng)計的意義，學會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2?讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2?6的乘法口訣求商，使學生初步相識乘、除法之間的關系。使學生初步學會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。使學生學會分辨軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。讓學生在嫻熟駕馭用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍困難的涉及乘、除運算的實際問題。使學生進一步駕馭含有二級運算的混合式題的運算依次，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。使學生經(jīng)驗把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，相識余數(shù)。駕馭除數(shù)是位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。結合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)驗數(shù)數(shù)的過程，能相識萬以內(nèi)的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。通過一系列的揣測、比較、推理等活動，使學生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10?體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。11?養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。四、教學重點、難點重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。3、用數(shù)學解決問題。難點：培育生學會獨立審題的實力；學會解決各種應用題。五、教學措施1?科學支配解決問題的教學，重視培育學生解決問題的’實力，形成應用意識。2?萬以內(nèi)數(shù)的相識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。3?改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)學問的形成過程，加強教學過程的探究性。4?供應關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。5?供應豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的愛好，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維實力和創(chuàng)新意識。二年級下冊數(shù)學教學工作安排篇3一、指導思想以“三個面對”為指針，以唯物辯證法為基礎的指導思想，以現(xiàn)代教學理論和心理學為依據(jù)，正確處理須要與可能，適應數(shù)學學科特點與兒童特點,教與學，因材施教。二、教學內(nèi)容1、數(shù)據(jù)收集整理6、有余數(shù)的除法2、表內(nèi)除法（一）7、萬以內(nèi)數(shù)的相識3、圖形的運動（一）8、克和千克4、表內(nèi)除法（二）9、數(shù)學廣角5、混合運算10、總復習三、教學目標理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法，學會用除法解決問題，相識質量單位克與千克，了解統(tǒng)計的意義,會在圖形中找規(guī)律。四、方法措施學生易對詳細、生動、顯明的形象產(chǎn)生愛好，在教學中通過形象、生動的教學，培育學生的理解、記憶、應用實力。要充分利用新舊學問的聯(lián)系遷移，全面教學與分層教學相結合。教材分析相識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關系;駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次,會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比較大小，理解并相識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義；能熟識地用乘法口訣求商。分辨銳角、鈍角；相識質量單位，讓學生在詳細的生活情境中，通過活動感受學問，并運用所學學問解決問題，體會教學的實際應用。本冊教材留意從學生的已有學問和閱歷動身，利用各種學習內(nèi)容為學生供應充分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及溝通的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動閱歷的同時，逐步形成探究數(shù)學問題的愛好和創(chuàng)新的意識，逐步發(fā)展數(shù)學思維實力，培育學生自主探究的實力,發(fā)展學生解決問題的實力。其次單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有親密的聯(lián)系，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內(nèi)除法》后，學生已嫻熟地駕馭了用2—6的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用7—9的乘法口訣求商教學，讓學生利用學問的遷移自己探究，練習全部的表內(nèi)除法題的計算方法。這樣支配既有利于培育學生自主探究的學習的實力，又可以培育學生理解，遷移實力，還可以省時。培育學生的辨別、分析及空間想象實力；培育學生提出問題、解決問題的實力；培育學生的視察、推斷及動手操作實力；培育學生的探究樂趣、發(fā)展學生的思維實力;培育學生的遷移、類推實力；提高學生的計算實力；培育學生的數(shù)感和估算實力；培育學生的相互合作、獨立探究新學問的實力;培育學生的探究精神和創(chuàng)新實力。學生狀況分析本班一共有22名學生，全是農(nóng)村子女,家長對教化教學不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關一小和二小讀完一年級后轉來了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數(shù)學生學習環(huán)境比較差，種種緣由，這對老師的教學工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn),努力工作吧。教學進度表周次日期教學內(nèi)容課時備注第一周3.33.7一、數(shù)據(jù)收集整理（3）3其次周3.103.14二、表內(nèi)除法（一）（14）1、除法的初步相識4第三周3.173.211、除法的初步相識2、用2--6的乘法口訣求商4第四周3.243.28四、用2--6的乘法口訣求商整理和復習4第五周3.31--4.4單兀測試3、圖形的運動（6）第六周4.7--4.11三、圖形的運動清明休一天第七周4.144.18三、圖形的運動表內(nèi)除法（二）（10）4第八周4.214.25四、表內(nèi)除法（二）4第九周4.28--4.30四、表內(nèi)除法（二）4、混合運算（5）4第^一周5.5――5.95、混合運算勞動節(jié)放假三天第十兒周5.12--5.16六、有余數(shù)的除法（6）第十三周5.195.23六、有余數(shù)的除法6、萬以內(nèi)的相識（10）第十四周5.265.30七、萬以內(nèi)的相識4第十五周6.2—6.6七、萬以內(nèi)的相識3端午節(jié)休一天第十六周6.96.13七、萬以內(nèi)的相識7、克和千克（2）4第十七周6.16―-6.20九、數(shù)學廣角——推理（3）4第十八周6.23―-6.27十、總復習（4）4第十九周6.307.4期末考試二年級下冊數(shù)學教學工作安排篇4一、本學期教學的指導思想：重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。努力提高教學質量。二、狀況分析：班級狀況分析：本班學生39名，在上學期經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索有肯定深度的問題時，學生思維就打不開。因此本期我應當關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及勝利獲得的樂趣，從而進一步增加學習數(shù)學的愛好。三、教材分析：第一單元：“萬以內(nèi)數(shù)的相識”是本冊教科書的重點。讀寫

數(shù)中數(shù)位表和涉及“0”的讀寫比較難。其次單元：“千米的相識”是繼二年級（上）相識了米、厘米，知道分米且具備了“萬以內(nèi)數(shù)的相識”的基礎，相識長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學習的要求要低一點，《標準》表述的是“相識行米，知道毫米”。第三單元：“三位數(shù)的加減法”是本冊教科書的重點。加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位，改變多、學生計算正確性差，探究規(guī)律和解決問題思索性強，這些是學生學習中的難點，要特殊留意。第四單元：“相識圖形”是以一年級（下）初步感知和相識長方形、正方形為基礎通過實際操作、視察、體驗，用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。第五單元：有余數(shù)的除法。二年級（上）學生學習了表內(nèi)除法（用口訣求商），三年級（上）將要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩部分學問，內(nèi)容有除法豎式和相識、理解有余數(shù)的除法。第六單元：“時分秒”是在一年級（下）“相識鐘表”的基礎上，讓學生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念，并結合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡潔的實際問題。第七單元:“收集與整理”。學生在一年級（下）經(jīng)驗、體

第七單元:“收集與整理”。學生在一年級（下）經(jīng)驗、體驗數(shù)據(jù)最簡潔最直觀的分類，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸最簡潔的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖（僅限于一個方格表示一個數(shù)量）。四、本學期教學的主要目的要求學問與技能領域1、經(jīng)驗從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結合詳細的情境相識萬以內(nèi)的數(shù)，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的依次和位置。2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能結合詳細情境感受較大數(shù)的意義，并能估計。3、正確計算三位數(shù)的加減法，能結合詳細情境進行估算。4、經(jīng)驗直觀相識簡潔平面圖形的過程，通過視察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能分辨長方形、正方形和平行四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。5、在實踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，會進行簡潔的換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位，能估計一些物體的長度。6、結合實際相識有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必需小于除數(shù)”，會寫除法豎式，能解決簡潔的有余數(shù)的實際問題。7、相識鐘表，能在實際活動中體會時、分、秒的長短，能結合詳細情境計算簡潔的經(jīng)過時間。8、經(jīng)驗整理數(shù)據(jù)的過程，學習最簡潔的整理方法，相識最簡學習的重點對雙基的相識不是一成不變的，打破傳統(tǒng)的“學科中心”，突破陳舊的“學問體系”。學習內(nèi)容并不是以完全的“定論”方式呈現(xiàn)。強調用學生自己的語言描述計算方法。重視口算，加強估算，提倡算法多樣化。留意過程與結果并重，在學問的形成與應用中學習學問，將過程與方法確立為課程目標。潔的統(tǒng)計圖形，能完成相應的圖形。學問與技能仍舊是數(shù)學潔的統(tǒng)計圖形，能完成相應的圖形。學問與技能仍舊是數(shù)學五、教學課時及進度支配：（一）萬以內(nèi)數(shù)的相識9（二）千米的相識3（三）三位數(shù)的加減法18（四）相識圖形4（五）有余數(shù)的除法4（六）時分秒6（七）收集與整理5（八）總復習5二年級下冊數(shù)學教學工作安排篇5一。本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。二、班級分析：我班共有36名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年多的數(shù)學學習后，基本學問技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增加，但是學生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學生剛分到這個班級，對于這些學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多關注學生學習愛好和學習方法的培育上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。三、教材分析表內(nèi)除法（一），圖形與變換，表內(nèi)除法（二）萬以內(nèi)數(shù)的相識，克和千克，萬以內(nèi)的加法和減法，統(tǒng)計，找規(guī)律。本學期教學的主要目的要求（一）、數(shù)學思索方面1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。3、通過對時、分、秒的教學活動，相識時間與生活的親密聯(lián)系，培育學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。（二）、解決問題方面1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的閱歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（三）、情感與看法方面1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。3、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并剛好改正。4、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。5、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。6、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。四、教學措施1、要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應當依據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。2、要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。3、要留意培育學生的數(shù)學概括實力和邏輯思維實力。要重視學生獲得學問的思維過程。4、要注意培育學生的計算實力和解答應用題的實力，還誚激勵學生動用所學的學問解答日常生活和學習中的簡潔實際問題。激發(fā)學生的愛好，培育學以致用的意識。5、要留意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。6、要留意教學的開放性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，激勵學生多角度思索問題。7、要細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實。8、要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。二年級下冊數(shù)學教學工作安排篇6二年級學生在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當更多關注的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持,并逐步讓學生在思維中勝利體驗所獲得的樂趣。本冊教學內(nèi)容有:第一單元萬以內(nèi)數(shù)的相識；其次單元午米、分米、毫米的相識；第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第四單元圖形與拼組；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元混合運算;第七單元統(tǒng)計;第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)；第九單元時、分、秒的相識;第十單元圖形的周長;第十一單元總復習。1、數(shù)與代數(shù)：、結合詳細情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。、結合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結合合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估算的過程。、能正確分辨鐘面上指示的時刻，相識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡潔的換算。2、空間與圖形：、通過視察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步相識五邊形、六邊形。、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。、結合實例，感知對稱現(xiàn)象。3、統(tǒng)計與概率：、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。、在詳細的統(tǒng)計活動中，駕馭分段統(tǒng)計的方法。4、實踐與綜合運用：、加深對萬以內(nèi)數(shù)的相識及長度單位的相識。、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。一、教學重難點在“數(shù)與代數(shù)”中的相識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的相識及換算，相識對稱現(xiàn)象，相識長方形、正方形的特征是重點教學內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。在教學“空間與圖形”這部分內(nèi)容時，相識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生相識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點學問。在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。二、教學的詳細措施1、加強學生的口算實力。實行課前速算、聽算、對手互考等形式。2、依據(jù)學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和嬉戲。3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內(nèi)容，培育學生的動手4、聯(lián)系學生生活實際，理解所學內(nèi)容。例如:萬以內(nèi)數(shù)相識。讓學生收集超市的一些宣揚單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的相識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。二年級下冊數(shù)學教學工作安排篇7一、學生狀況分析：二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地駕馭。個別學生還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導。二、教材分析：本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學生已經(jīng)比較嫻熟地駕馭了表內(nèi)乘法的基礎上，教材集中支配了表內(nèi)除法的教學。其次，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義。萬以內(nèi)數(shù)的相識變更了原有的編排結構，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位依次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好打算。本單元還結合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學內(nèi)容，讓學生進一步學習依據(jù)詳細狀況，運用估算解決實際問題。解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，支配了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學生在實際活動中遇到的各種問題；二結合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時支配解決問題的有關內(nèi)容，讓學生在駕馭了一些數(shù)與計算學問后，學習用所學的數(shù)學學問解決一些簡潔的實際問題。在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的相識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統(tǒng)計學問方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，相識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表。本冊教材還支配了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問，同時培育學生視察、操作及歸納推理的實力，發(fā)覺和觀賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)建美的意識。三、教學目標要求：1、結合現(xiàn)實生活中的詳細情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。

培育學生仔細視察、獨立思索等良好習慣，初步培育學生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的實力。2、讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步相識乘、除法之間的關系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使學生初步會用依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛惜大自然的教化。培育學生仔細視察、獨立思索等良好學習習慣。3、使學生會分辨直角、銳角、鈍角；使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。4、讓學生親身經(jīng)驗用7—9的乘法口訣求商的過程，駕馭用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡潔的或稍困難的實際問題；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，相識近似數(shù)，并能結合實際進行估計；會口算整百、物，并與他人溝通，培育學習數(shù)學的愛好和自信念，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。整千數(shù)加、減法；讓學生進步學習用詳細的數(shù)描述生活中的事整千數(shù)加、減法；讓學生進步學習用詳細的數(shù)描述生活中的事6、在詳細的生活情景中，使學生感受并相識質量單位克和千克