初中美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)

初中美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的喜歡和喜歡，充分熟識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)覺”，關(guān)心學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)覺美、制造美。下面就給大家?guī)沓踔忻佬g(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，期望能關(guān)心到大家！初中美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)1《中國民間美術(shù)》課業(yè)類別：賞識課課時(shí)：一課時(shí)教材分析：中國民間美術(shù)種類繁多，寓意深刻，文化內(nèi)涵深厚，是一個(gè)自成體系的美術(shù)種類，是我國傳統(tǒng)文化精髓之一。賞識民間美術(shù)作品首先要搞清民間美術(shù)的概念、種類，了解民間美術(shù)的一般審美特征，初步掌握民間美術(shù)的一般賞識要點(diǎn)。民間美術(shù)是在我們勞動人民社會生活中發(fā)生、進(jìn)展，流傳了幾千年的美術(shù)品種，它存在于勞動群眾生活的衣、食、住、行、用各方面，其品種浩繁，本課選取了年畫、風(fēng)箏、玩具、剪紙、編織、地方民間美術(shù)作品一一常熟花邊等幾類典型的中國民間美術(shù)作品進(jìn)行介紹，分析其各自特有的造型特征及審美趣味，使學(xué)生初步地、較為全面地了解我國民間美術(shù)的輝煌成就，理解學(xué)習(xí)掌握民間美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問，不僅僅是繼承和進(jìn)展民間美術(shù)本身的問題，同時(shí)也是對民族歷史文化統(tǒng)的繼承和進(jìn)展，也是我們進(jìn)行樹立民族自信念，增強(qiáng)民族自豪感教育的需要。教學(xué)目的：.使學(xué)生了解中國民間美術(shù)的概念、種類及其造型特點(diǎn)，掌握賞識民間美術(shù)作品的基本學(xué)問。.培育學(xué)生對中國民間美術(shù)作品的初步的賞識能力。.激發(fā)學(xué)生對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情，從而使學(xué)生喜愛祖國的傳統(tǒng)文化，興奮民族精神。教學(xué)重點(diǎn)：.講清并使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點(diǎn)、民間美術(shù)在造型方面的特征以及審美特征，是使學(xué)生理解、喜愛民間美術(shù)的關(guān)鍵。.進(jìn)行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)的引導(dǎo)，進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)預(yù)備：1、將課題分成六個(gè)小部分，學(xué)生分成六組，自由組合。、搜集整理各部分的材料。（圖片、實(shí)物、網(wǎng)絡(luò)資料、制作課件）、提前檢查學(xué)生預(yù)備的材料是否充實(shí)，不足的老師賜予補(bǔ)充。4、課前把老師、學(xué)生預(yù)備的材料布置在六塊版面上，變成小小展覽廳。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入曾經(jīng)有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術(shù)是民族文化的重要組成部分，因此，作為一個(gè)中國人，應(yīng)當(dāng)了解中國的民間美術(shù)。今日我們要在六個(gè)解說員的帶領(lǐng)下，參觀我們學(xué)生自己籌備的中國的民間美術(shù)館。最終要評出解說員，美術(shù)館，自創(chuàng)作品二、新課內(nèi)容、由年畫組的解說員帶同學(xué)們參觀他們預(yù)備的年畫展廳，結(jié)合版面上具體材料介紹。、由玩具組的解說員帶同學(xué)們參觀他們預(yù)備的年畫展廳，結(jié)合版面上具體材料介紹。、由剪紙組的解說員帶同學(xué)們參觀他們預(yù)備的年畫展廳，結(jié)合版面上具體材料介紹。、由編織組的解說員帶同學(xué)們參觀他們預(yù)備的年畫展廳，結(jié)合版面上具體材料介紹。、由繡品組的解說員帶同學(xué)們參觀他們預(yù)備的年畫展廳，結(jié)合版面上具體材料介紹。、由地方美術(shù)組的解說員帶同學(xué)們參觀他們預(yù)備的年畫展廳，結(jié)合版面上具體材料介紹。老師在每位解說員講完后給簡潔的總結(jié)和連接三、評出解說員，美術(shù)館，自創(chuàng)作品四、播放課件，補(bǔ)充學(xué)生所講內(nèi)容的局限性，展示課件中大量的圖片資料，拓寬學(xué)生的視野。激發(fā)學(xué)生對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情，從而使學(xué)生喜愛祖國的傳統(tǒng)文化，興奮民族精神。附：教學(xué)學(xué)問要點(diǎn)賞識要點(diǎn)：民間美術(shù)由于是勞動人民為滿足精神生活需要而進(jìn)行的一種樸實(shí)的、自由的表意制造，所以，民間美術(shù)作品質(zhì)樸純真地傾注著勞動群眾個(gè)人的感情信仰和為所欲為的個(gè)性，任意性的藝術(shù)風(fēng)采是其藝術(shù)特點(diǎn)。故而，在賞識民間美術(shù)作品時(shí)，應(yīng)把握住以下幾方面來感受、體會、賞識。①有用簡潔、因材施藝：民間美術(shù)作品大多是人們?nèi)粘Ｉ?、?jié)日活動或祭?；顒又械挠杏梦锲罚兄鴦×业难b飾性，在造型上接受大膽取舍、夸張?zhí)釤挼氖址ǎ纬瑟?dú)有的特征。民間美術(shù)作品使用的材料很一般，在制造技藝方面格外自由，往往是因材施藝。②質(zhì)樸率真、任意大方：民間美術(shù)的作者即是勞動群眾，他們在生產(chǎn)勞動之余，自發(fā)地依據(jù)自己的直覺和趣味，自由想象發(fā)揮，因而，其作品具有深厚的鄉(xiāng)土味，質(zhì)樸大方。③熱忱夸張、象征寓意：由于有用的要求，民間美術(shù)品大多有著劇烈的情調(diào)，造型夸張，色調(diào)對比，表現(xiàn)出一種劇烈的裝飾味。民間美術(shù)由于民俗傳統(tǒng)的支配，大部分都有寓意深刻的含義和象征。-民間美術(shù)中的重要品類之一的節(jié)日用品一一年畫。年畫，又稱木版年畫，是一種運(yùn)用木板彩色套印在紙上的畫種，它是我國民間過年節(jié)時(shí)張貼的一種民間畫類，用以除舊歲、迎新春、美化環(huán)境、營造節(jié)日的喜慶快樂氣氛。我國在長期的社會活動中，為了適應(yīng)人們的生活和心理的需要而產(chǎn)生的民俗節(jié)日，經(jīng)長期的社會傳承固定下來，成為民族傳統(tǒng)文化習(xí)慣的組成部分。在我國眾多的傳統(tǒng)節(jié)日中，代表性的當(dāng)屬春節(jié)了。據(jù)載，早在漢代民間就有在門上畫勇土、貼門畫的風(fēng)俗，以后歷代不衰。清代中葉更為盛行，全國各地均有年畫，而且形成了各自的地方風(fēng)格。最的當(dāng)數(shù)北方的楊柳青年畫和南方的桃花塢年畫。此外，山東濰坊、河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強(qiáng)、廣東佛山等都是的年畫產(chǎn)地。天津楊柳青木版年畫——《十美放風(fēng)箏》。畫面描繪的是初春季節(jié)，12位漂亮的女子放飛鳳箏的場面。人物表情有別，姿態(tài)各異。人物是按當(dāng)時(shí)的審美時(shí)尚塑造的一一柳葉眉、丹鳳眼、瓜子臉、櫻桃小口一點(diǎn)點(diǎn)。再看看放飛鳳箏的女子們的衣著：服飾艷麗濃重，顏色搭配得當(dāng)，在淡色建筑、樹木和天空背景襯托下，整幅畫面的顏色“艷而不俗”，極為引人注目?？⌒沔鼓鹊呐虞p閑歡快地放飛著風(fēng)箏玩耍。舒緩高翔的風(fēng)箏，撲面而來初春的輕風(fēng)，一片舒心祥和的景象。這不正是終年勞作的人們熱望和祈盼的心境嗎？這正是這幅年畫寓意深刻之處。從中我們也看到民間年畫的社會功能與作用。楊柳青年畫產(chǎn)于天津市西青區(qū)楊柳青鎮(zhèn)。傳奇發(fā)源于17世紀(jì)初葉。楊柳青年畫刻工精麗、繪制細(xì)膩、顏色絢美，雖為民間木版年畫，卻猶存宋元繪畫遺風(fēng)。楊柳青年畫；受北方雕版插圖和版畫傳統(tǒng)的影響很大，其特點(diǎn)是擅長運(yùn)用象征、寓意和夸張等藝術(shù)構(gòu)思，來表達(dá)人們的神奇愿望與抱負(fù)。取材多戲曲故事、胖娃娃和美女，寓喜慶吉利之意。作品通俗易懂、構(gòu)圖飽滿、造型簡練、顏色艷麗、和諧高雅，富有裝飾趣味。楊柳青年：畫的制作，以木版套印與手工彩繪相結(jié)合為其特點(diǎn)，人物頭臉等重要部位，多以粉、金暈染，別具風(fēng)采，是一種雅俗共賞，具有劇烈地方特點(diǎn)的畫種。在我國南方影響的木版年畫是蘇州桃花塢年畫。桃花塢年畫早在明代已逐步形成自己的風(fēng)格，清代中葉為盛期，與天津楊柳青年畫南北齊名。桃花塢年畫受傳統(tǒng)木版書籍插圖的影響頗大，線條清秀，用色淡雅，題材廣泛，構(gòu)圖飽滿，形象鮮亮，風(fēng)格秀麗，具有濃郁的地方特色。桃花塢年畫《上?；疖囌尽芬划?。①畫面表現(xiàn)的是什么情景？②這幅畫是運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)手法刻畫人物和環(huán)境的？③這幅畫寓意的思想內(nèi)容是什么？④概括一下這幅畫的藝術(shù)特點(diǎn)。（這是一幅反映清朝末年民國初期，上?；疖囌厩榫暗娘L(fēng)俗畫，畫面圍圍著火車站這一特定的環(huán)境，展示了不同身份人物的各種活動；這幅畫中人物活動明確，場面熱鬧。人物的衣著濃重、鮮亮。背景不著顏色，但借用樹木、陽傘、人物，點(diǎn)明白夏日炎炎的熱鬧氣氛；這幅畫通過表現(xiàn)熱鬧、新穎的火車站一一以在當(dāng)時(shí)格外新穎的事物為內(nèi)容，表達(dá)了人們在辭舊迎新之時(shí)，除了求吉利之外，也多喜換新畫樣、新內(nèi)容，憧憬新事物，歌頌新事物的心理；整個(gè)畫面接受散布的構(gòu)圖手法，產(chǎn)生一種平鋪直敘的賞識效果。在表現(xiàn)手法上運(yùn)用了變形（如洋房子、火車等），增加了趣味性、裝飾性。民間年畫大多含有祝愿新年的寓意，線條單純，顏色鮮亮，場面熱鬧。強(qiáng)調(diào)畫中要有情節(jié)性、故事性，使人回味無窮，即“畫中要有戲，百看才不膩”，強(qiáng)調(diào)畫面完整勻稱的構(gòu)圖，和氣吉利的可喜氣氛，柔麗動人的悅目顏色，笑容可掬的人物表情，順口悅耳的神奇題詞等。在顏色方面，民間年畫格外講究顏色的配置，并總結(jié)出一套閱歷，如:“紅靠黃，亮晃晃”，“粉靠綠，人品細(xì)”，“黑靠紫，色發(fā)死”等。以上也是我們賞識分析民間年畫時(shí)應(yīng)把握的方面。、在我國民間美術(shù)中，還有一種用于春節(jié)裝飾烘托氣氛，人門又格外熟識的民間剪紙，全國各地民間都有不同風(fēng)格的剪紙品種。早在漢唐時(shí)代，就有用金銀箔剪成花鳥，貼在鬢角做裝飾的風(fēng)尚。后進(jìn)展為節(jié)日中用色紙剪成各種花草、動物、或人物故事，貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用，民間剪紙是表意性的，講究構(gòu)圖的整體性、造型手法的適形特點(diǎn)。形象概括簡練、虛實(shí)對比鮮亮、線條規(guī)整流暢、顏色對比劇烈。由各地的風(fēng)俗習(xí)慣不同，風(fēng)格也異彩紛呈，大體北方粗獷豪放、造型簡練，南方構(gòu)圖繁茂、精致秀美。內(nèi)容格外豐富，多以表達(dá)吉利、神奇的寓意。剪紙除了用于窗花、掛千等起烘托節(jié)日氣氛之外，剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”，這更反映出其在生活中的有用性。、風(fēng)箏是同學(xué)們熟知并喜愛玩的民間游戲品，是傳統(tǒng)的體育運(yùn)動工具，同時(shí)，也是一種民間工藝品。風(fēng)箏在我國起源較早，最早見于記載的是南北朝時(shí)期。開頭用于傳遞書信，唐以后花演化成為玩具，又在上面加竹笛和絲弦，風(fēng)吹后發(fā)出的聲音如箏一般，故名風(fēng)箏。風(fēng)箏又是集科技與藝術(shù)于一身，融運(yùn)動和娛樂為一體的藝術(shù)品。在我國南北廣為流傳。其中，北京、天津、山東濰坊和江蘇南通等都是扎制品風(fēng)箏的產(chǎn)地?！渡逞唷肥潜本╋L(fēng)箏。北京風(fēng)箏已有300碑的歷史。其風(fēng)箏扎制工藝精細(xì)、構(gòu)思奇巧、型勻稱、式樣繁多，極具特色，沙燕即是其表。北京沙燕風(fēng)箏，造型夸張，強(qiáng)調(diào)燕子雙翅的力度與尾翼的伸展，強(qiáng)調(diào)燕眼與爪的尖銳捷。其圖案裝飾豐富多彩，頭部、腹部為固定的樣式，胸部可繪以多種紋樣，如蝙幅紋、云氣紋、牡丹紋，取其吉利之意。其設(shè)色艷麗，留意風(fēng)箏高飛后的遠(yuǎn)看效果，同時(shí)也留意細(xì)部描繪技藝和顏色的表現(xiàn)。、民間玩具是民間美術(shù)中的一個(gè)種類。勞人民以自己靈活的雙手，為下一代的成長，就地取材、因材施藝，制作出精致的藝術(shù)品。這些玩具體現(xiàn)著勞動人民自己的審美情趣，包含著勞動人民的意念、抱負(fù)、祝愿與愛心。也是對兒童進(jìn)行審美和民風(fēng)民俗培育的教具。產(chǎn)于陜西鳳翔縣的泥玩具《掛虎》。書中掛虎屬于掛片類，是饋贈親朋禮品。在當(dāng)?shù)刂两襁€有小孩過滿月、生日時(shí)，外婆家送掛虎或坐虎給孩子們掛在家中的習(xí)慣。據(jù)說有避邪、吉利的作用。為什么人們藉以各種姿態(tài)的虎的形象來寓意驅(qū)邪，表達(dá)保佑平安吉利的祝愿？傳奇虎為獸中王，可籍虎威驅(qū)逐一切惡獸。另外，“虎腦”、“虎虎有生氣”等又是人們對孩子健康的比方、表述。出于這種愿望和企盼，所以，民間玩具中以虎為題材的作品很多。在造型上，往往突出虎的雙目和利齒，以表現(xiàn)其威猛、避邪的一面，同時(shí)，虎身上又飾以吉利花草，表現(xiàn)出吉利的一面。這是民間美術(shù)作品中寓意深厚，蘊(yùn)含著樸實(shí)的理念的又一印證。這種象征寓意在民間美術(shù)作品隨處可見。有運(yùn)用諧音的方式來表達(dá)的，如：蓮（連）年有魚（余）；有接受比方方式表達(dá)的，如：石榴喻多子；有的則形成約定俗成的符號造型，如五毒（即：瞻賒、蝎、壁虎、娛蚣、蛇）。這是我們賞識民間美術(shù)品時(shí)需要特殊予以留意的地方，只有發(fā)掘出其中寓意，才能體會其構(gòu)思之妙鳳翔的掛虎配色一般以大紅、大綠和為主，以墨線勾畫輪廓。這種顏色配置，給我們一種什么感覺？這是一種三原色的對比配置，產(chǎn)生對比劇烈、醒目鮮亮的效果。黑線勾畫，使過分對比的色塊得以緩和，避開了“火氣”的弊病。傳統(tǒng)的泥、布玩具，在造型上也充分地考慮到其形式、制作技巧等因素與物品的實(shí)際用途有機(jī)地結(jié)合。玩具多重手感的要求而為團(tuán)塊造型。即將虎的腿、尾等處理得很短小，孩子們玩耍時(shí)不易損壞。在造型上形成了一種憨態(tài)可掬、稚拙可愛的審美趣味。、民間美術(shù)的寓意象征的特點(diǎn)，還大量表現(xiàn)在廣大勞動?jì)D女的刺繡品之中。這些刺繡品多繡于鞋、枕頭、肚兜、襪底、鞋墊、荷包、香包等小件物品上。這些刺繡紋樣大都隱喻對生活的喜愛，對愛情的追求，祈求子孫萬世、美好長壽之意。如前所述，民間美術(shù)的紋樣大都是約定俗成的寓意符號，如：魚、蝶、鳥、鼠喻男子，花、蓮等植物多喻女子?！棒~戲蓮”、“蝶戀花”即隱喻男女的喜愛。這種用鳳、牡丹、魚、蓮等組成的圖案是先民對繁衍崇拜的延續(xù)。、編織在我國有著久遠(yuǎn)的歷史，遠(yuǎn)在新石器時(shí)代就有各種編織工藝。陜西西安半坡遺址出土的各類編織品就有100多種?？椃ǚN類多樣，造型美觀、大方，有用牢固，粗中有細(xì)、凈中有色是我國傳統(tǒng)編織品的特色。編織品可分六大類：竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編。產(chǎn)品可分籃、盤、萄、簍、提包、帽、鞋、玩具等等。賞識課本上的圖例，我們從這些編織品精致的構(gòu)思、合理的結(jié)構(gòu)、奇妙多變的織法，就可領(lǐng)會到這些蘊(yùn)含著勞動人民豐富智慧的民間工藝品之神奇了。、常熟花邊的生產(chǎn)是二十年代初從上海進(jìn)展過來。且多由上海提供圖樣，上海打樣師則又來自山東煙臺和青島。六十年代以來，常熟花邊在藝術(shù)上大有進(jìn)展，尤以雕繡見長。它以精致的技藝在不同布料上繡制各式花樣，然后在肯定部位剪去底布，使之鏤空，以襯托主題，使花樣有立體感。傳統(tǒng)常熟花邊，多在白布上繡白色花樣，或在米黃布上繡灰色花紋，故有稱之為“常熟黃白臺布”。后來又增加了棉麻交織，針法也進(jìn)展了彩繡、搶繡、編織繡等三十多種，品種更為豐富。課后語：、這是一堂以學(xué)生為主體的賞識課，讓學(xué)生在搜集整理民間美術(shù)作品的同時(shí)就學(xué)到了一些學(xué)問，他們搜集整理了好多圖片和實(shí)物資料，還有的作品是自己制作的；并開頭嘗試自己把課題的主要內(nèi)容講出來，或許還不夠成熟，但已經(jīng)在自主學(xué)習(xí)的方向努力了。、老師在課堂上所講的話并不多，但卻要化更多的精力去備課。初中美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析：本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課學(xué)問點(diǎn)與第一冊的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。老師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)覺學(xué)問點(diǎn)，培育學(xué)生的觀看力與制造力，將民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生進(jìn)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來說北方粗獷樸拙，南方精致秀麗。題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”留意剪刻刀味。教學(xué)目的：喚起學(xué)生對民間藝術(shù)的喜愛；使學(xué)生熟識民間藝術(shù)，學(xué)會運(yùn)用的基本技法制作作品；培育學(xué)生的制造性思維能力和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握的造型裝飾手法，培育學(xué)生制造性地設(shè)計(jì)作品能力。教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學(xué)預(yù)備：作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張；投影儀。作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣，做到造型單純、簡潔、富有情趣。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。（1分鐘）（二）學(xué)習(xí)新課（10分鐘）l、老師出示邳縣作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：。引出課題。老師敘述：這些作品出自邳縣農(nóng)夫之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對神奇生活的憧憬和豐富的藝術(shù)想象力。2,請學(xué)生賞識課本（P17P18）作品。賞識的同時(shí)歸納的題材種類。（老師板書）3,結(jié)合作品老師講：是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方粗獷樸拙，天真渾厚；江南精致秀麗、玲瓏剔透。的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（老師板書）.老師將展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，老師板書）。老師指圖1、圖2,用啟發(fā)性的手勢、語言提問：圖1、圖2都是人物頭像，但在眉眼等詳情上卻用了迥然不同的表現(xiàn)手法，那位同學(xué)發(fā)覺了？（老師綜合學(xué)生回答板書）老師再指圖3圖4問：用什么方法能讓這兩幅出現(xiàn)多種顏色呢？（學(xué)生回答困難，老師可用半成品給學(xué)生示范，結(jié)合學(xué)生回答老師總結(jié)板書）。、老師展示圖5、圖6、圖7,講：下面我們探討的造型裝飾手法，圖5這幅突出了人物的形態(tài)，而次要的細(xì)部卻沒有刻畫，它接受的是什么方法？（學(xué)生回答，老師板書）老師指圖6圖7問：魚和豬的形象和生活中的形象有什么差別？大家探討一下。（同學(xué)探討后回答，老師板書）7、老師展示圖8、圖5問：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同?（依據(jù)學(xué)生回答老師板書）8、老師給學(xué)生做示范。示范時(shí)配以講解，留意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：：運(yùn)用折疊法剪的是光卉（圖9）,假如剪單獨(dú)對稱式的人物怎么剪（圖5）?均衡式的呢?（圖8）?（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，老師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生仔細(xì)觀看圖1圖2,指出陽刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀看圖9圖10,指出對錯。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時(shí)必需留意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。（教學(xué)建議：展示和板書用投影儀）（四）展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。（五）師生回顧本節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間中吸取養(yǎng)分，多看，多想、多動手，肯定會創(chuàng)作出好作品。初中美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)3《設(shè)計(jì)與生活》一、教學(xué)目標(biāo).初步理解設(shè)計(jì)的概念，設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，熟知設(shè)計(jì)形態(tài)、功能等相關(guān)基本學(xué)問，并利用所學(xué)掌握設(shè)計(jì)的技能。.在賞識、分析、探討中熟知相關(guān)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問，了解設(shè)計(jì)的形態(tài)、功能和原則。.體驗(yàn)美術(shù)活動樂趣的過程中，提高對設(shè)計(jì)藝術(shù)的關(guān)注度，感受設(shè)計(jì)為生活服務(wù)的精神，培育創(chuàng)新意識，進(jìn)而提高對世界多元化的認(rèn)知和理解。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】熟知設(shè)計(jì)形態(tài)、功能等相關(guān)基本學(xué)問，并掌握設(shè)計(jì)步驟?！倦y點(diǎn)】分析設(shè)計(jì)在形態(tài)與功能上的特點(diǎn)，獨(dú)立完成創(chuàng)新型設(shè)計(jì)作品。三、教學(xué)用具形式各樣的鉛筆、設(shè)計(jì)家作品圖片、多媒體演示設(shè)備等。四、教學(xué)過程活動一：導(dǎo)入新課老師多媒體播放各種造型各異的椅子組成的一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提出問題：這些椅子和我們平常坐的椅子有什么不同？學(xué)生各抒己見，老師總結(jié)：設(shè)計(jì)感強(qiáng)、造型新穎、制作材料各式各樣、能滿足不同人的需要。設(shè)計(jì)充滿著我們生活，每天享受著設(shè)計(jì)提供應(yīng)我們的舒適便捷、漂亮愉悅的生活，今日讓我們一起變身設(shè)計(jì)師，踏上設(shè)計(jì)的旅程吧！引出課題《設(shè)計(jì)與生活》?；顒佣褐庇^感知1.老師展示丹麥設(shè)計(jì)師克里斯汀.維德爾作品圖片《可調(diào)整兒童椅》，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問：什么是設(shè)計(jì)？這個(gè)兒童椅在造型上有什么特點(diǎn)？為什么要這樣設(shè)計(jì)？學(xué)生回答，老師總結(jié)：設(shè)計(jì)是人類制造性的活動，是把某種計(jì)劃、設(shè)想和解決問題的方法，通過視覺語言傳達(dá)出來的過程。圖片中可調(diào)整兒童椅構(gòu)造簡潔，符合人體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，半圓形椅身的兩側(cè)有五個(gè)縫隙可以調(diào)整高度；這樣設(shè)計(jì)可以避開對幼兒的磕碰，而且節(jié)省材料，體現(xiàn)出“經(jīng)濟(jì)、簡潔、有用”的設(shè)計(jì)理念?；顒尤壕唧w分析.老師播放一組形態(tài)各異的鉛筆圖片，提問：信任大家都用過這些鉛筆，誰能試著分析鉛筆發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生思索回答，老師總結(jié)：圓形一一出棱一一加橡皮一一自動一一筆頭扁平一一橡膠鉛筆；可以看出鉛筆在進(jìn)展過程中，從形態(tài)、功能、材料、顏色等方面都發(fā)生了變化。.老師連續(xù)以鉛筆為例，引導(dǎo)學(xué)生思索并提問：鉛筆為什么要發(fā)生這些變化？說明白什么問題？學(xué)生回答，老師總結(jié)：鉛筆的棱面可以防止手握時(shí)打滑；鉛筆頭添加橡皮，便利涂改；自動筆的特點(diǎn)是便利，還能避開鉛芯折斷；扁平的筆頭便利考試時(shí)填涂機(jī)讀卡；橡膠鉛筆中裝有軟筆芯，可以卷折，格外時(shí)尚好玩。鉛筆的進(jìn)展給使用者帶來了更多的便利。.老師連續(xù)提出問題：大屏幕中這款旅行用品組合套裝，是怎么解決旅行中攜帶洗漱用品問題的？這樣的設(shè)計(jì)最突出的特點(diǎn)是什么？學(xué)生回答，老師總結(jié)：在造型和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，將分裝不同洗漱用品的小瓶組裝成一個(gè)圓柱體，這樣的設(shè)計(jì)便利攜帶，同時(shí)還節(jié)省了空間；這個(gè)是來自我們生活隨處可見的設(shè)計(jì)，恰好反映出設(shè)計(jì)是通過設(shè)計(jì)功能來滿足人們需求的。這樣的設(shè)計(jì)最突出的特點(diǎn)就是便利有用、美觀大方、操作簡潔。.老師講解：通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)覺設(shè)計(jì)就來源于生活，人們?yōu)榱松媾c生活，會產(chǎn)生各種各樣的需求。需求是設(shè)計(jì)的源泉，設(shè)計(jì)正是通過設(shè)計(jì)功能來滿足人們的需求。接著提出問題：那設(shè)計(jì)的根本目的是什么？一個(gè)好的設(shè)計(jì)，它的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)生回答，老師總結(jié)：設(shè)計(jì)的根本目的是為生活服務(wù)，為人服務(wù)的，人類通過設(shè)計(jì)活動制造或轉(zhuǎn)變事物，實(shí)現(xiàn)為其所用的價(jià)值和目標(biāo)。一個(gè)好的設(shè)計(jì)主要從兩方面推斷：有用功能和審美功能，只有將有用功能和審美功能高度統(tǒng)一，才能成就好的設(shè)計(jì)作品。活動四：拓展階段.課堂練習(xí)老師引導(dǎo)學(xué)生觀看書包進(jìn)展歷程的視頻及設(shè)計(jì)步驟，并提出要求:以“燈”為主題，進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。.展示講評溝通想法，師生共同評述賞析作品的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問題，提出改進(jìn)的建議和方法。評價(jià)方式以學(xué)生自評與老師總結(jié)評價(jià)為主，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以下列為準(zhǔn)：①是否運(yùn)用課上所學(xué)學(xué)問進(jìn)行創(chuàng)作；②設(shè)計(jì)上是否兼顧有用性和美觀性③形式是否多樣、美觀大方、新穎獨(dú)特。.布置課后作業(yè)：收集自己最喜愛的生活設(shè)計(jì)作品圖片，并附上簡要的創(chuàng)意說明初中美術(shù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)4以形寫神教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo)：能夠聯(lián)系生活運(yùn)用中國畫的學(xué)問評述人物畫作品。過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用水墨的基本技法，嘗試表現(xiàn)人物形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠在學(xué)習(xí)活動中真實(shí)表達(dá)自己的熟識、觀點(diǎn)和情感。教學(xué)重難點(diǎn)能夠運(yùn)用筆墨技法大膽表現(xiàn)人物形象。能夠在學(xué)習(xí)活動中真實(shí)表達(dá)和表現(xiàn)自己的熟識、觀點(diǎn)和情感教法學(xué)法賞識法、引導(dǎo)法、臨摹法、展示評價(jià)等。老師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：關(guān)于課題“以形寫神”的談話：、詞義理解的探討。（出處參照“資料庫”）、以《藏族舞蹈》和《戲劇人物》為例展開探討，理解形和神的概念。小結(jié)：“形”是反映客觀現(xiàn)實(shí)的外在形象，“神”則指內(nèi)在的精神本質(zhì)，指人物的內(nèi)心活動：形以神為依據(jù)，形因?yàn)橛猩穸鷦?。通過生動的人物造型精確地刻畫人物的內(nèi)心活動，兩者達(dá)到高度統(tǒng)一，這就是“神形兼?zhèn)洹?。二、賞識分析：、韓熙載夜宴圖》賞識要點(diǎn)：①畫面感受：簡約造型和空白的處理所營造的氣氛。②詩人的神態(tài)：沉醉在無際的冥想之中。③了解寫意畫的特點(diǎn)，感受線條的輕重、疾澀、虛實(shí)、強(qiáng)弱以及流暢的運(yùn)筆，轉(zhuǎn)折頓挫；墨色隨著線的流淌產(chǎn)生濃淡干濕的變化呈現(xiàn)出的豐富效果。、《魏晉石專畫》賞析要點(diǎn)：質(zhì)樸的繪畫風(fēng)格，生動簡潔的人物造型，惟妙惟肖的人物神情刻畫；時(shí)代特征和日常生活情景，時(shí)空表現(xiàn)、道具、景物的處理手法；筆墨線條的運(yùn)用效果。、賞識《清明上河圖》、《挖耳圖》、《樂女》等。三、臨摹體會老師示范，講解要領(lǐng)，學(xué)生選擇教材提供的人物畫作品進(jìn)行臨摹，體會運(yùn)用筆墨的感受和人物神態(tài)的表現(xiàn)。四、創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)要求：課本P