兒童文學(xué)試卷B

兒童文學(xué)試卷㈠）學(xué)號(hào)姓名成績(jī)一、填空（30分）1、魯迅對(duì)兒童文學(xué)的三大貢獻(xiàn)：批判舊讀物，“救救孩子”、發(fā)展新的兒童文學(xué)，培養(yǎng)“新的戰(zhàn)士”、引進(jìn)國(guó)外名著，“亦尚存希望于將來(lái)”。2、凡爾納被譽(yù)為“科學(xué)幻想之父”，他著名的三部曲是：《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、 《海底兩萬(wàn)里》、《神秘島》 。3、兒童文學(xué)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)的意義、作用是多方面的。其中，最主要的有以下幾方點(diǎn)：教育作用、 認(rèn)識(shí)作用、美感作用、娛樂(lè) 作用。4、世界兒童文學(xué)發(fā)展分四個(gè)時(shí)期：一、十八世紀(jì)以前，即更前期期；二、十八世紀(jì)，即萌發(fā)誕生期;三、十九世紀(jì)，即繁榮期；四、二十世紀(jì)，即第二個(gè)繁榮期。5兒歌大體有以下幾種形式：搖籃曲、游戲歌、數(shù)數(shù)歌、謎語(yǔ)歌、問(wèn)答調(diào)、連鎖調(diào)、字頭歌等等。6、格林童話與安徒生童話同為世界童話的兩塊基石。如果說(shuō)安徒生童話開(kāi)文學(xué)童話風(fēng)氣之先，那么，格林童話則是民間童話、傳說(shuō)故事搜集、重述改寫(xiě)的開(kāi)山之作。7、馬克?吐溫有兩部重要的兒童文學(xué)作品，它們是《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》和 《哈克貝里?芬歷險(xiǎn)記》 。8、鄭文光著名的科幻小說(shuō)有《飛向人馬座》、《神翼》。9、童話形象主要指人物形象，其中主要有超人形象、擬人形象、常人形象三大類(lèi)，也包括寶物形象和環(huán)境形象。10、劉真、杲向真的代表作分別是《長(zhǎng)長(zhǎng)的流水》、《小胖和小松》。11、高士其的科學(xué)文藝創(chuàng)作有三方面的特色：即內(nèi)容廣博具有精確的科學(xué)性、思想深刻，富于教育意義、手法多樣，語(yǔ)言淺近，曉暢。12、包蕾的《豬八戒新傳》包括《豬八戒吃西瓜》、《豬八戒探山》、《豬八戒學(xué)本領(lǐng)》、《豬八戒回家》 四篇作品，這是包蕾探索如何創(chuàng)作為少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話的可喜成果?！都t蠟燭和人魚(yú)》13、小川未明的代表作有《牛女》《紅蠟燭和人魚(yú)》14、懷特創(chuàng)作的三部童話《小老鼠斯圖亞特》、《夏洛的網(wǎng)》、《啞天鵝的故事》都享有世界聲譽(yù)。卡羅爾的《艾麗斯漫游奇境記》童話故事使他飲譽(yù)世界。二、選擇題（15分）1、下列哪兩個(gè)作品屬于嚴(yán)文井的（BD）A、《神筆馬良》 8、《丁丁的一次奇怪旅行》C、《狐貍打獵人》 D、《南南同胡子伯伯》2、把安徒生這位世界童話大師的全部童話作品介紹給我國(guó)的是（B）A、任溶溶 B、葉君健C、柯巖 D、任耀德3、兒童美術(shù)電影主要有下列幾種形式（ABCD）A、卡通片 B、木偶片 C、折紙片D、剪紙片4、下列四個(gè)作品中哪兩個(gè)被稱(chēng)為賀宜的“兩雞”作品？（AB）A、《小公雞歷險(xiǎn)記》B、《雞毛小不點(diǎn)兒》C、《小花公雞》 D、《小母雞嘀嘀咕咕》5、下列幾個(gè)作品屬于中川李枝子的（AB）A、《不不園》 B、《天藍(lán)色的種子》C、《云取谷的少年隱士》D、《鼴鼠原野的小伙伴》6、《鐵木兒和他的隊(duì)伍》是（A）的作品。A、蓋達(dá)爾 B、巴爾托C、馬爾夏克 D、阿列克辛7、陳伯吹的代表作是（A）A、《阿麗思小姐》 B、《野葡萄》C、《紅鬼臉殼》 D、《五彩路》8、高爾基為兒童創(chuàng)作的童話有（B）A、《童年》 B、《小葉夫塞的奇遇》C、《小麻雀》 D、《孤兒》三、請(qǐng)把下列作家、作品所屬?lài)?guó)家等按對(duì)應(yīng)關(guān)系把它們連成線（10分）1、魯兵 《呂小鋼和他的妹妹》葉圣陶 《大林和小林》張?zhí)煲?《花兒朵朵開(kāi)》黃慶云 《小豬奴尼》胡奇 《綠色的遠(yuǎn)方》任大星《稻草人》任大星2、《水孩子》《木偶奇遇記》《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》2、《水孩子》《木偶奇遇記》《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》《騎鵝旅行記》《指環(huán)王》《鵝媽媽的故事》《世界圖解》英國(guó)意大利法國(guó)挪威

瑞典

捷克夏爾?貝洛托爾金拉格洛孚夸美紐斯科洛迪

金斯萊

埃格納四、簡(jiǎn)答題（25分）1、列舉格林童話五個(gè)重要作品?！栋籽┕鳌?、《狼和七只小山羊》《灰姑娘》、《貓和老鼠做朋友》《小紅帽》、《狐和貓》《大拇指》、《青蛙王子》2、簡(jiǎn)述冰心三個(gè)時(shí)期的兒童文學(xué)創(chuàng)作的代表作品及其總的藝術(shù)風(fēng)格。①早期代表作《寄小讀者》②創(chuàng)作中期《分》《冬兒姑娘》③末期《再寄小讀者》《三寄小讀者》藝術(shù)風(fēng)格：清麗、雋永、典雅、富于抒情色彩。3、簡(jiǎn)述葉圣陶的重要童話作品及其特色。①早期童話《稻草人》②后期《古代英雄人石像》③特色：總的藝術(shù)風(fēng)格一一濃郁的民族氣息和兒童情趣4、《木偶奇遇記》的藝術(shù)成就表現(xiàn)在哪四個(gè)方面？①創(chuàng)造了栩栩如生的童話人物形象②出神入化的幻想與夸張③寓嚴(yán)肅哲理于曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)之中④幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言5、彼得?潘這個(gè)形象是誰(shuí)塑造的？試簡(jiǎn)述這一形象的特點(diǎn)及其意義。①巴里②彼得、潘是個(gè)永葆童真的幻想的人物。他身上帶著仙氣，是那個(gè)童話國(guó)度一一永無(wú)島上的主宰和英雄，有著過(guò)人的機(jī)智和勇敢，是個(gè)超人形象，但同時(shí)又是一個(gè)十分可愛(ài)的的男孩子。他天真爛漫，頑皮任性，時(shí)時(shí)刻刻不忘淘氣孩子的惡作劇。③這一形象是“永恒的童年”、永不衰老的精神的象征。巴里通過(guò)這個(gè)形象禮贊了美好的童年生活和純真可愛(ài)的童心。五、論述題1、張?zhí)煲碛心男┲匾膬和膶W(xué)作品？試論述其創(chuàng)作的主要藝術(shù)特色。（1）建國(guó)前童話《大林和小林》、《禿禿大王》、《金鴨帝國(guó)》（2）解放后《寶葫蘆的秘密》、《不動(dòng)腦筋的故事》、《大灰狼》（3）藝術(shù)特色（一）濃烈的喜劇性色彩和漫畫(huà)手法他的作品之喜劇性同其具體的題材、內(nèi)容有關(guān)，而在表現(xiàn)上則和作家的幽默、詼諧以及犀利之諷刺等更是密不可分。他之各種體裁創(chuàng)作都有程度不同的喜劇色彩。如《大林和小林》中的老國(guó)王。漫畫(huà)手法對(duì)突現(xiàn)喜劇性人物，場(chǎng)面和造成喜劇性之氣氛都有重大的作用。如《禿禿大王》中的裝神仙的騙子（二）鮮明的人物形象與對(duì)比手法張?zhí)煲碓谧髌分芯目坍?huà)了小林、大林、小民子、小福子等兒童形象，這些形象的塑造是以多種手法進(jìn)行的，尤其靈活又多方面地運(yùn)用對(duì)比手法。有人物的形態(tài)對(duì)比描寫(xiě)、心態(tài)之對(duì)比描寫(xiě)。如王子之細(xì)高，鱷魚(yú)小姐之矮短……大林的向往、小林的愿望等2、簡(jiǎn)述安徒生童話創(chuàng)作的三個(gè)時(shí)期及其重要作品。論述其主要藝術(shù)風(fēng)格。1838?1845早期重要作品：《拇指姑娘》《海的女兒》《皇帝的新裝》《丑小鴨》1846?1852中期重要作品：《賣(mài)火柴的小女孩》《影子》《一滴水》《母親的故事》1853?1873晚期重要作品：《她是一個(gè)廢物》《沙丘的故事》《柳樹(shù)下的夢(mèng)》《單身漢的睡帽》主要藝術(shù)風(fēng)格：以飽和感情和想象的詩(shī)意的美，潛移默化地給人以心靈上的感染與啟迪。詩(shī)意美首先來(lái)自藝術(shù)形象及其表達(dá)的作家對(duì)真善美的執(zhí)著的追求。安徒生通過(guò)童話人物的美好心靈、美麗動(dòng)人的外形來(lái)體現(xiàn)作者之愿望和追求，如《海的女兒》中的人魚(yú)公主。其次來(lái)自構(gòu)思中的奇異的想象和幻想，第三來(lái)自它的詩(shī)一般的濃郁之抒情色彩。兒童文學(xué)試卷⑺）學(xué)號(hào)姓名成績(jī)一、填空（30分）1、兒童文學(xué)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)的意義、作用是多方面的。其中，最主要的有以下幾方點(diǎn)：作用、作用、作用、 作用。2 、魯迅對(duì)兒童文學(xué)的三大貢獻(xiàn)：、、3、凡爾納被譽(yù)為，他著名的三部曲是：、、4、世界兒童文學(xué)發(fā)展分四個(gè)時(shí)期：一、，即期；二、，即期；三、，即期；四、，即期。5 、兒歌大體有以下幾種形式： 字頭歌等等。6、格林童話與安徒生童話同為世界童話的兩塊基石。如果說(shuō)安徒生童話開(kāi)風(fēng)氣之先，那么，格林童話則是、、的開(kāi)山之作。7、劉真、杲向真的代表作分別是、。8、鄭文光著名的科幻小說(shuō)有、。9、童話形象主要指，其中主要有、、三大類(lèi)，也包括和。10、馬克?吐溫有兩部重要的兒童文學(xué)作品，它們是和。11、高士其的科學(xué)文藝創(chuàng)作有三方面的特色：即、、12 、包蕾的《豬八戒新傳》包括、、、四篇作品，這是包蕾探索如何創(chuàng)作為少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話的可喜成果。13 、小川未明的代表作有、。14、懷特創(chuàng)作的三部童話、、都享有世界聲譽(yù)?？_爾的童話故事使他飲譽(yù)世界。二、選擇題（15分）1、下列四個(gè)作品中哪兩個(gè)被稱(chēng)為賀宜的“兩雞”作品？A、《小公雞歷險(xiǎn)記》 B、《雞毛小不點(diǎn)兒》C、《小花公雞》 D、《小母雞嘀嘀咕咕》TOC\o"1-5"\h\z2、把安徒生這位世界童話大師的全部童話作品介紹給我國(guó)的是（ ）A、任溶溶 B、葉君健 C、柯巖 D、任耀德3、兒童美術(shù)電影主要有下列幾種形式（ ）A、卡通片 B、木偶片C、折紙片 D、剪紙片4、下列哪兩個(gè)作品屬于嚴(yán)文井的（ ）A、《神筆馬良》 8、《丁丁的一次奇怪旅行》C、《狐貍打獵人》 D、《南南同胡子伯伯》5、下列幾個(gè)作品屬于中川李枝子的（ ）A、《不不園》 B、《天藍(lán)色的種子》C、《云取谷的少年隱士》D、《鼴鼠原野的小伙伴》6、《鐵木兒和他的隊(duì)伍》是（ ）的作品。A、蓋達(dá)爾 B、巴爾托 C、馬爾夏克D、阿列克辛7、高爾基為兒童創(chuàng)作的童話有（ ）A、《童年》 B、《小葉夫塞的奇遇》C、《小麻雀》 D、《孤兒》8、陳伯吹的代表作是（ ）A、《阿麗思小姐》 B、《野葡萄》C、《紅鬼臉殼》 D、《五彩路》三、請(qǐng)才把下列作家、作品所屬?lài)?guó)家等按對(duì)應(yīng)關(guān)系把它們連成線（10分）1、魯兵《呂小鋼和他的妹妹》葉圣陶《大林和小林》張?zhí)煲怼痘▋憾涠溟_(kāi)》黃慶云《小豬奴尼》胡奇《綠色的遠(yuǎn)方》任大星《稻草人》2、《水孩子》英國(guó)夏爾?貝洛《木偶奇遇記》意大利托爾金《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》法國(guó)拉格洛孚《騎鵝旅行記》挪威夸美紐斯《指環(huán)王》瑞典科洛迪《鵝媽媽的故事》捷克金斯萊《世界圖解》埃格納四、簡(jiǎn)答題（25分）1、簡(jiǎn)述嬰幼兒文學(xué)的特點(diǎn)。（1）在內(nèi)容方面著重闡述初步的道德觀念或某些必要的知識(shí)，具有鮮明的娛樂(lè)性和趣味性。（2）在表現(xiàn)方法方面：采用多種多樣的手法，反復(fù)、對(duì)比。（3）在語(yǔ)言方面：淺顯，口語(yǔ)化和規(guī)范化，形象有趣，富于動(dòng)感，音樂(lè)性比較強(qiáng)。（4）形式、體裁方面：形式多變，平面之盒裝的、袋裝的較普通，還有畫(huà)面部分能動(dòng)的，也有立體的，帶唱片、錄音帶、VCD、DVD等。另外插圖極其豐富。主要體裁是兒歌、小詩(shī)、圖畫(huà)故事，生活小故事、邊環(huán)畫(huà)、短小的童話2、簡(jiǎn)述冰心三個(gè)時(shí)期的兒童文學(xué)創(chuàng)作的代表作品及其總的藝術(shù)風(fēng)格。3、簡(jiǎn)述葉圣陶的重要童話作品及其特色。4、《木偶奇遇記》的藝術(shù)成就表現(xiàn)在哪四個(gè)方面?5、彼得?潘這個(gè)形象是誰(shuí)塑造的？試簡(jiǎn)述這一形象的特點(diǎn)及其意義。五、論述題（三題中任選兩題）1、張?zhí)煲碛心男┲匾膬和膶W(xué)作品？試論述其創(chuàng)作的主要藝術(shù)特色。2、簡(jiǎn)述安徒生童話創(chuàng)作的三個(gè)時(shí)期及其重要作品。論述其主要藝術(shù)風(fēng)格。3、簡(jiǎn)述林格倫創(chuàng)作的四類(lèi)兒童小說(shuō)。她有哪兩部主要的作品？試分析她的兩部主要作品。（1）四類(lèi)兒童小說(shuō)：第一類(lèi)，以描寫(xiě)兒童家常生活，反映兒童心理與天性的主要內(nèi)容，主要塑造的是要求自主、自立，敢想敢干的淘氣兒童形象。第二類(lèi)，以偵探小說(shuō)形式去描寫(xiě)兒童的生活與游戲，情節(jié)多與案件的偵破關(guān)聯(lián)，著重表現(xiàn)少年兒童的機(jī)智勇敢與團(tuán)結(jié)友愛(ài)。第三類(lèi)，以描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活與風(fēng)情民俗為主要內(nèi)容。第四類(lèi)，描寫(xiě)流浪兒童的生活。（2）《長(zhǎng)襪子皮皮的故事》（3）《“小飛人”三部曲》《長(zhǎng)襪子皮皮的故事》其主人公皮皮是個(gè)九歲女孩，樂(lè)觀開(kāi)朗，機(jī)靈聰明，且力大無(wú)窮。同時(shí)又富于正義感，慷慨善良。是個(gè)超越常規(guī)的特殊兒童。她可以不受家庭和社會(huì)的束縛，隨心所欲地行動(dòng)，享受自由快樂(lè)的生活。在這一童話形象上體現(xiàn)了兒童對(duì)于自主、力量、自由、快樂(lè)的夢(mèng)想與向往?！丁靶★w人”三部曲》小飛人卡爾松是個(gè)長(zhǎng)有和常人無(wú)異但是會(huì)飛的小胖子。他滿腦子都是淘氣、玩耍的點(diǎn)子，是林格倫奉獻(xiàn)給所有孤獨(dú)、寂寞的孩子的一個(gè)歡樂(lè)的游戲伙伴。14、讀完了《木偶奇遇記》，你喜歡小木偶匹諾曹嗎？你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子?答案（1）匹諾曹其實(shí)是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，誠(chéng)實(shí)并不是一件可以輕松擁有的美德，還沒(méi)有認(rèn)真意識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要的匹諾曹，鼻子很快就越變?cè)介L(zhǎng)，并且麻煩的事情也接踵而至！……終于，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)艱辛的磨難和考驗(yàn)，匹諾曹總算了解到了誠(chéng)實(shí)的含義。而作為仙子的獎(jiǎng)賞，匹諾曹也實(shí)現(xiàn)了自己期待已久的夢(mèng)想。答案（2）我看了《木偶奇遇記》以后，我覺(jué)得‘匹諾曹’是個(gè)淘氣的孩子。因?yàn)?，他為了看木偶戲沒(méi)有票，就把他爸爸'杰佩里'用一件上衣給他換來(lái)的識(shí)字課本拿去換了'四個(gè)子兒'偷偷的去看木偶戲了。不過(guò)，我還是很喜歡'匹諾曹’的。因?yàn)椤ブZ曹'和所有的小朋友一樣，都喜歡玩兒，喜歡吃、喝，撒謊，任性，不聽(tīng)話?？墒牵谒?jīng)受了很多苦難和痛苦以后，他變了。最后，他救了他的爸爸‘杰佩里'。成了一個(gè)既聰明，又可愛(ài)的好孩子。今后，我要學(xué)習(xí)‘匹諾曹’好的地方。聽(tīng)老師的話，聽(tīng)爸爸、媽媽的話。做一個(gè)聽(tīng)話的好孩子！答案（3）匹諾曹是一個(gè)非常的天真、可愛(ài)、調(diào)皮、活潑的木偶。答案（4）匹諾曹是個(gè)勇敢的孩子，他的爸爸被鯊魚(yú)吞到了肚子里，他冒著生命危險(xiǎn)，在金槍魚(yú)的幫助下，救出了爸爸。它倚借一個(gè)木偶有形象不過(guò)是為了向我們演繹一個(gè)人由不完美走向完美、由不幸福走向幸福的曲折歷程。問(wèn)題是，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的道理并是一個(gè)人生來(lái)就可以明的。否則，皮諾曹也就無(wú)需煞費(fèi)周折才得以完成了這一歷程了。那是我今生最難忘的一件事，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它教育了我，讓我知道自己背后還有一位一直在關(guān)心著我的人。從它觸動(dòng)我心靈的那一刻起，就照亮了我內(nèi)心的陰暗。小時(shí)候，我因不吃飯，被爸爸重重的打了一巴掌，結(jié)果生病了，花費(fèi)了很多錢(qián)。從那以后爸爸得到教訓(xùn)，很少打我，有也是輕輕的，但傻瓜般的我卻一直把它記在心里，有些記恨爸爸，一直到那一天的到來(lái)。夏日的午后，太陽(yáng)仍炙烤著大地，或許是出于天氣炎熱的原因，人們都不愿出門(mén)，我漫不經(jīng)心的走在寂寞的小道上，不知是不是上天的安排讓我看到了這樣的景象：一對(duì)父子正在榕樹(shù)下玩著皮球，他們臉上的笑容讓我嫉妒，我爸爸從來(lái)都沒(méi)有陪我玩過(guò)。我呆呆的靠在旁邊的樹(shù)上，看著他們臉上幸福的洋溢，讓我憧憬。突然皮球滾到我的腳邊，我回過(guò)神來(lái)，俯身拾起，小男孩一蹦一跳的跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“姐姐對(duì)不起，踢到你了。”他害羞的摸著頭，我笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，皮球還你?！钡窍氲剿麄儎偛磐娴媚敲锤吲d又讓我忍不住問(wèn):“小弟弟你爸爸很疼你嗎？他難道沒(méi)打過(guò)你？”他愣了一下，拍起皮球嘻嘻哈哈的對(duì)我說(shuō):“我爸爸經(jīng)常打我，但他同樣也很疼我，我最喜歡爸爸了?！毙∧泻⒌陌职肿哌^(guò)來(lái)，摸著他兒子的頭說(shuō)：“跟姐姐說(shuō)再見(jiàn)吧，要回家了。"他沖我笑了笑，兩個(gè)人一起向我擺了擺手，轉(zhuǎn)身走了。我望著他們的背影，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)?；氐郊?，不經(jīng)意從一本舊書(shū)上找到了一張照片，那是3歲時(shí)爸爸抱我照的，我緩緩的走到窗邊，不知不覺(jué)已經(jīng)到了下午，西沉的紅日，將橘紅涂滿了天際，映在了照片上，爸爸的微笑在陽(yáng)光下，顯得那清晰。3歲的我沒(méi)什么記憶，但我知道當(dāng)時(shí)的爸爸一定很疼我，自己為何要為一巴掌而記恨在心呢？望著窗外迷離的榕樹(shù)，仿佛還能看到那對(duì)父子，微風(fēng)吹拂著，爸爸慈祥的微笑讓我不由自主的勾起了嘴角，敞開(kāi)胸臂，任憑微風(fēng)帶走我的不愉快，感謝那對(duì)父子在榕樹(shù)下玩鬧，觸動(dòng)了我的心靈。一個(gè)個(gè)年輕生命在大學(xué)校園逝去。這絕不只是個(gè)體生命的隕落，而是整個(gè)社會(huì)的傷痛。類(lèi)似極端事件透出的學(xué)生心理健康問(wèn)題不容忽視。要成才應(yīng)先成人，我們是否過(guò)多注重學(xué)業(yè)，而忽視了人格教育？心理健康教育？教育的本質(zhì)，不僅在知識(shí)的傳授，更在于心智的健全、人格的豐滿。教育不應(yīng)該視為簡(jiǎn)單的技能培訓(xùn)，切不能忽略人品而重于技能；培養(yǎng)健全的品格和健康的思想是前提，沒(méi)有這個(gè)前提，一切都是舍本逐末。因?yàn)槠返虏蝗寄艹姷乃^人才，一旦誤入歧途，高學(xué)歷高智商的罪，更惡更毒，所以，干起壞事來(lái)危害性就越大。復(fù)旦投毒事件中，林某不擇手段地清理掉品學(xué)兼優(yōu)的黃洋，“廉價(jià)”地使用卑鄙手段來(lái)清理掉自己的對(duì)手，其實(shí)，恰恰影射我們社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。比如我們社會(huì)中的“逆淘汰”現(xiàn)象，說(shuō)明人們不再顧忌手段的卑鄙了，讓自己撈到實(shí)際好處才是王道，這樣就形成了一個(gè)“小人得勢(shì)、惡人當(dāng)?shù)馈钡纳鐣?huì)。著名的“路西法效應(yīng)”告訴我們：人們?nèi)菀资艿江h(huán)境的影響而作惡。即一個(gè)惡的環(huán)境，再好的種子也受之影響，最終開(kāi)出惡之花來(lái)。作為國(guó)人，都爭(zhēng)名奪利，樂(lè)此不疲：爭(zhēng)著發(fā)財(cái)，爭(zhēng)著買(mǎi)房、爭(zhēng)著出國(guó)、甚至要爭(zhēng)自己的墓地,”，其實(shí)，這些人們要爭(zhēng)的，正是權(quán)力者制定并拋出來(lái)的，就像拋出肉骨頭一樣，給大家來(lái)爭(zhēng)，互吠互咬，大家一嘴狗毛才好。競(jìng)爭(zhēng)就這樣激烈起來(lái)的！作為校園也概莫能外，學(xué)生也要面對(duì)各種競(jìng)爭(zhēng)：入黨要爭(zhēng)、獎(jiǎng)學(xué)金要爭(zhēng)、貧困生名額要爭(zhēng)、榮譽(yù)要爭(zhēng)、選調(diào)生要爭(zhēng)、先進(jìn)分子要爭(zhēng)、連當(dāng)個(gè)班，級(jí)小小干部也要爭(zhēng)，學(xué)校推薦工作的名額也要爭(zhēng),”，學(xué)生們就是在為爭(zhēng)這些榮譽(yù)，弄得耳紅面赤。而這些各種競(jìng)爭(zhēng)的名目，也是學(xué)校拋出來(lái)的，美其名曰是“激勵(lì)”。許多競(jìng)爭(zhēng)的名目，實(shí)則無(wú)關(guān)人品，甚至無(wú)關(guān)學(xué)術(shù)，只是有利于學(xué)生們將來(lái)的就業(yè)與升遷。所以，這種機(jī)制根本沒(méi)法培養(yǎng)出什么大師級(jí)的人物。相反，培養(yǎng)出一大批思想有問(wèn)題的人，他們非常功利，又喜歡萬(wàn)事都做絕，以確保自己在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)。例如黃洋與林某之間的恩怨，可能緣于兩人之間的競(jìng)爭(zhēng)：兩人成績(jī)很好。不生惺惺相惜之感，反生既生瑜何生亮之嘆！林某可能是為了能夠出一口被黃洋蓋住“光輝”的惡氣，選擇的方法并不是通過(guò)自己的努力去超越競(jìng)爭(zhēng)者，而是通過(guò)違法的不正常手段干掉競(jìng)爭(zhēng)者。如果林某投毒屬實(shí)的話，那么這一事件毀滅的，將是兩個(gè)風(fēng)華正茂的高學(xué)歷人才，以及他們背后原本滿懷期待的父母家人，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，竟?fàn)幍靡粓?chǎng)空。目前，關(guān)于這類(lèi)事件各種疑點(diǎn)的爭(zhēng)論，在網(wǎng)上已如火如荼地展開(kāi)。在各種議論中，最讓我感到驚異的是一些網(wǎng)友對(duì)此事件和自身處境的感嘆，讓人寒毛倒豎，有很多回帖稱(chēng)：“我也曾想干掉過(guò)我的室友”；“幸好我杯子隨身帶，否則早沒(méi)命了”。這些半真半假的踉帖背后，隱藏著的是大學(xué)生們?cè)趯嬍胰穗H關(guān)系中的緊張和焦慮感。一項(xiàng)針對(duì)