蘇教版語文選修《詞語辨析和使用》課件1

詞語辨析和使用詞語近義實詞辨析近義實詞一、辨析詞的語義輕重

語意相近的詞語，往往語氣有輕有重，意思有深有淺，辨析時抓住這些輕重深淺之不同，就可以準確快速地答題。

一、辨析詞的語義輕重語意相近的詞語，往往語氣有輕

A“輕視”和“蔑視”前者僅表示看不起，對人對事不在乎；后者則還有一種鄙視的神色。前者輕,后者重。

B“失望”和“絕望”

前者表示對事物不滿意，或因愿望未實現(xiàn)而感到失意，但還可以從頭再來；后者則意味著愿望再也不可能實現(xiàn)。

同類的還如：①阻止和制止，②批評和批判，③成績和成就，④伙同和糾集，⑤震動、震蕩和震撼，⑥秘密、機密和絕密……

A“輕視”和“蔑視”同類的還如：①阻止和制止，②

再如：妨礙、妨害妨礙：指對人或事造成一定的障礙，詞義較輕；妨害：指使人或事物受到損害，詞義較重。如：這么晚了還放錄音機，會

人家休息。在果子上噴灑農(nóng)藥會

人們的健康。妨礙妨害

一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物。如：請求--懇求擔心--擔憂制造--創(chuàng)造研究--探討損壞--破壞固執(zhí)--頑固以上各組詞均是前輕后重。再如：妨礙、妨害妨礙妨害一組詞的意義基本練習１、請讓開，別__________交通。戰(zhàn)爭，是嚴重_________和平的。（A妨礙B妨害）

２、岳飛被秦————，以“莫須有”的罪名于風波亭被害了。（A誣陷B誣蔑）３、一些不法分子蓄意———王家山水利工程，從而使得當?shù)剀娒竦乃枷胍欢确浅＞o張。（A損壞B破壞）ABAB練習ABAB依次填入橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是⑴我們的工作計劃已經(jīng)呈報上級有關(guān)部門，待

之后，即可付諸實施。⑵抗擊“非典”的白衣戰(zhàn)士鄭重立下誓言：我們

，為守護患者不遺余力。⑶必須堅決打擊不法商人制假販假

暴利的犯罪行為。A.審定許諾謀取B.審訂承諾謀取C.審訂許諾牟取D.審定承諾牟取

高考題檢測答案：D審訂：審閱修訂審定：審查決定

依次填入橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是⑴我們的工作計劃已經(jīng)呈報上例（全國卷Ⅱ）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是①井岡山、遵義、延安和西柏坡，是中國革命的幾處

。②“開發(fā)西部戰(zhàn)略”的目標之一就是

我國東西部的差距。③幾項調(diào)控房價措施相繼出臺，說明政府

房價增長過快的態(tài)度相當堅定。A.勝地

縮小

控制

B.圣地

減少

控制C.圣地

縮小

抑制

D.勝地

減少

抑制（C）例（全國卷Ⅱ）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是【解析】①勝地，有名的風景優(yōu)美的地方；圣地，指具有重大歷史意義和作用的地方。井岡山、遵義、延安和西柏坡，都是在中國革命歷史上具有重大意義和作用的地方，當然選用“圣地”。第②句可以從詞語搭配角度考慮，一般說“縮小差距”，而“減少差距”動賓不搭配。第③句，抑制房價，是指讓房價降低；控制房價，是指讓房價保持穩(wěn)定。原句意思是說政府想要使房價降低，避免“房價增長過快”，所以應用“抑制”?！窘馕觥竣賱俚?，有名的風景優(yōu)美的地方；圣地，指具有重大歷史意下列各題的五個詞語,分別按由大到小、由重到輕由深到淺、由先到后等次序重新排列：1.A呼呼B寂靜C轟隆D簌簌E淅瀝2.A寒冷B涼快C溫暖D酷熱E嚴寒3.A強勁B清勁C和暖D凜冽E輕微4.A憤怒B怯懦C微慍D和順E忍讓5.A深綠B墨綠C淺綠D綠色E黑色6.A寫稿B裝訂C編輯D印刷E排版1.CADEB2.DCBAE3.DABCE4.ACEDB5.EBADC6.ACEDB下列各題的五個詞語,分別按由大到小、由重到輕由深到淺、由先到例1：作品寫得過長，原因很多，首先是對生活的提煉問題，但語言表達欠洗練也是不容（忽視、疏忽）的一條。忽視：針對某個具體問題。

疏忽：不一定是某個具體問題。不帶賓語例2：科學傳播不可能起到立竿見影的效果，如果誰這樣想，誰就會（誤解、曲解）科學，最終將會危害科學。誤解：理解不正確

曲解：錯誤解釋（故意地）

例1：作品寫得過長，原因很多，首先是對生活的提煉問題，但語言例3：中國政府一再（申明、聲明），與中國建立外交關(guān)系的國家決不能和臺灣進行官方接觸。申明：鄭重說明（理由）

聲明：公開表示態(tài)度或說明真相(公開場合、莊重)我再度申明：出版這本書，不是為了幾個錢，而是為了難以忘懷的大山情，請大家理解我。例4：看到經(jīng)過了（鼎盛、全盛）時期的古典文學作品已經(jīng)不再有往日的輝煌，正在一點點地被其他形式的作品侵蝕。

鼎盛：正當興盛

全盛：極其興盛例3：中國政府一再（申明、聲明），與中國建立外交關(guān)系的國家決例5：在美國的默許和（縱容、慫恿）下，沙龍政府把阿拉法特封鎖在斗室之中，切斷他和其他巴勒斯坦官員及國際社會的聯(lián)系?？v容：不加制止

慫恿：鼓動別人做例6：縣教委編發(fā)的《簡報》，已按時（呈報、報送）縣委、縣政府以及縣里其他局（委）等有關(guān)部門。呈報：報告上級

報送：報告上級，送達（平級）例5：在美國的默許和（縱容、慫恿）下，沙龍政府把阿拉法特封鎖搜集：到處尋找（事物）并聚集在一起

（花費一定心血）

收集：使聚集在一起這一家的小夫妻是喝咖啡的愛好者，平時喜歡收集各種各樣的咖啡來品嘗。這種航天器進入太空軌道后，便自動開始工作，可以搜集到來自各個方面的信息。例7：這些反映20世紀二三十年代廣州風貌的老照片，是他用了近十年的時間千辛萬苦才（收集、搜集）到的。最近，他決定舉辦一個小型展覽。搜集：到處尋找（事物）并聚集在一起

（花費一定心血）

收集：二、比較詞義范圍大小

語意相近的一些詞語，有的意義所涉范圍大，有的意義范圍小，相互有意義涵蓋部分，使用的時候要注意意義大小，以免小詞大用或大詞小用。如“事情、事件、事故”這組詞中，“事情”泛指一切活動和所發(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍最大;“事件”指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，范圍比較小;“事故”指由于某種原因而發(fā)生的不幸的事情，范圍最小。二、比較詞義范圍大小語意相近的一些詞語，有的意義所

再如：年齡、年紀

年齡指人或動植物已生存的年數(shù)，詞義范圍大；年紀指人的年齡，詞義范圍小。這棵樹的

足有上千歲。你這么一大把

了，還這么拼命。再如：年齡、年紀依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是①北京奧運會組委會宣布從2004年開始將先后

新的會徽和吉祥物標志。②如果沒有_____過人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得長輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢？A．起用體味B．起用體驗C．啟用體味D．啟用體驗（C）依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（C）【解析】：“起用”和“啟用”兩詞用法不同，所用范圍也不一樣?！捌鹩谩笔侵匦氯斡靡淹寺毣蛎饴毜墓賳T，而“啟用”是開始使用；“起用”只能用于人，而“啟用”則適用范圍較寬，既可用于人，也可用于物。原句中是說“新的會徽和吉祥物標志”

“開始”用，自然應選用“啟用”了?！捌鹩谩边€有提拔使用的意思。“體味”是仔細體會，“體驗”是通過實踐來認識周圍的事物，或親身經(jīng)歷。兩詞中有不同的語素“味”和“驗”，“味”有品味之意，從搭配對象來看，“酸甜苦辣”應搭配“體味”了?！窘馕觥浚骸捌鹩谩焙汀皢⒂谩眱稍~用法不同，所用范圍也不一樣再如“雄偉、宏偉”，意思相近，但“雄偉”可用于形容山峰、富有歷史意義的大型建筑，也可以指樂曲、繪畫的雄壯；而“宏偉”指大型建筑或計劃的宏大。如“宏偉的計劃”、“宏偉的藍圖”，一般不能說“宏偉的樂章”。又如“嚴密、周密”，前者側(cè)重于嚴格、緊密，沒有疏漏，多用于防范方面；而“周密”著重于周到、完備、細密，多用于思考、計劃、安排等方面。如果不注意它們的使用范圍和搭配習慣，就會用錯。

再如“雄偉、宏偉”，意思相近，但“雄偉”可用于形容山例1：端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習俗，據(jù)說，這樣可以（驅(qū)除、祛除）疾病。祛除：除去（疾病、邪魔）；

驅(qū)除：趕走，除掉。選“祛除”

例2：長春出版社1992年出版的《實用雙向漢語大辭典》詞條多達6萬余條，（包括、囊括）了現(xiàn)代漢語絕大多數(shù)詞匯。囊括：全部包括

與“絕大多數(shù)”矛盾

例1：端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習俗，據(jù)說，這樣可以（驅(qū)例3：領(lǐng)導干部應當深入群眾，和群眾打成一片，真正（體恤、體察）民情。體察：體驗、觀察

體恤：同情、照顧

可搭配“百姓”例4：以色列在約旦河西岸（屯聚、囤聚）大量兵力，伺機大規(guī)模侵犯巴勒斯坦控制區(qū)。屯聚：聚集（人馬）

囤聚：儲存聚集（貨物）例3：領(lǐng)導干部應當深入群眾，和群眾打成一片，真正（體恤、體察例5：現(xiàn)代人時常這樣欺騙自己：明明是孤獨，卻要用另一種可憐的方式（掩蓋、掩飾）著，不能坦然面對。掩飾：設法掩蓋（真實的情況）//~~錯誤//~~喜悅掩蓋：遮蓋；隱瞞。~~罪行//~~不住內(nèi)心的喜悅例6：修復二環(huán)路時，選定前門大街為防裂（實驗、試驗）區(qū)，以為北京市市區(qū)道路的維修提供參考數(shù)據(jù)。實驗：為了檢驗某種科學理論或假設而進行某種操作或從事某種活動試驗：為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動：~~新機器//新辦法~~后推廣例5：現(xiàn)代人時常這樣欺騙自己：明明是孤獨，卻要用另一種可憐的例7：現(xiàn)代化的北京城需要現(xiàn)代舞團，現(xiàn)代舞藝術(shù)更需要扎根于現(xiàn)代化的北京城，這已是無可（質(zhì)疑、置疑）的事實。置疑：懷疑（常跟否定詞連用）

質(zhì)疑：提出疑問例8：三峽水利工程修建完工以后，整個長江中下游地區(qū)（收益、受益）很大。收益：生產(chǎn)上或商業(yè)上的收入

受益：得到好處；受到利益例7：現(xiàn)代化的北京城需要現(xiàn)代舞團，現(xiàn)代舞藝術(shù)更需要扎根于現(xiàn)代例9：這家醫(yī)藥公司（躍居、躋身）世界醫(yī)藥行業(yè)之首，是因為有三項產(chǎn)品連續(xù)獲得國際金獎。躍居：躍升到（第幾位）

躋身：使自己上升到（某種行列、位置）例10：大體言之，在世界文化史上，文明中心已經(jīng)歷了三次大的（轉(zhuǎn)移、遷移）。轉(zhuǎn)移：改換位置遷移：離開原來的所在地例9：這家醫(yī)藥公司（躍居、躋身）世界醫(yī)藥行業(yè)之首，是因為有三例11：經(jīng)常進行口頭作文練習，可以培養(yǎng)學生（敏捷、敏銳）的思維能力。敏捷：迅速而靈敏

敏銳：靈敏尖銳（感覺、眼光）例11：經(jīng)常進行口頭作文練習，可以培養(yǎng)學生（敏捷、敏銳）的思三、辨析詞語的語法差異注意搭配對象的不同

不同的近義詞，由于語言習慣的問題，其搭配對象往往存在一定的差異，辨析這類詞語如能抓住這一特點，則很容易確定具體語句中該使用哪一詞語。

A“交換”和“交流”，前者往往與具體的物品或意見搭配，后者只能與抽象事物搭配,如經(jīng)驗、思想、文化等。三、辨析詞語的語法差異注意搭配對象的不同不同的近義

B“堅定”和“堅強”，前者往往與立場搭配，后者往往與意志搭配。

C“充足”、“充分“和”充沛都有“滿”和“夠”之意。但“充足”的搭配對象大多是自然界或物質(zhì)方面比較具體的東西（陽光、水源等），“充分”多與抽象的事物搭配（條件、理由等），“充沛”大多與精力感情一類概念搭配:精力充沛B“堅定”和“堅強”，前者往往與立場搭配，后者往往判斷下列詞性：①、充分和充滿②、誕生和誕辰阻礙（動詞）封建剝削阻礙生產(chǎn)發(fā)展。阻礙（名詞）排除一切阻礙。強大（形容詞）強大的動力來自崇高的理想。壯大（動詞）人多可以壯大聲勢。深刻（形容詞）他分析得很深刻。他給我留下了深刻的印象。深入（動詞）黨的政策深入人心。深入（形容詞）必須深入批判反動理論。判斷下列詞性：①、充分和充滿①、兩位歷史學教授都在回信中

他執(zhí)著追求，并向他介紹了一些考研讀書目和學習方法。（）②、鄉(xiāng)鄰的冷言冷語，生活的艱難困苦，都沒有動搖他考研的決心，他在逆境中

苦學，終于在40歲時考上了研究生。（）A、勉力B、勉勵

【解析】

“勉勵”，勸人努力，鼓勵別人，是動詞；”勉力”是努力，盡力之意，是形容詞，常用來修飾動詞。

BA①、兩位歷史學教授都在回信中他執(zhí)著追求，并向他介紹

必須必需

必須：副詞，有強調(diào)語氣，多作狀語，表示一定要。必需：動詞，表示一定得有，不可缺少的?？勺髦^語或定語。例：①.你________一個人去處理這件事。

②.水是人類生存的_______物質(zhì)。30/必須必需必須：副詞，有強調(diào)語氣，多作狀語，表示一定高考演練：依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）①這次“三講”活動，群眾反映李翔為官不

，反而被提拔，意見很大。②體檢醫(yī)生說張齊賢

不齊，但不算什么大毛病。③王猛

退出決賽,卻暗地里拼命練習,以圖戰(zhàn)勝對方

A.廉政心率揚言B.廉正心律佯言

C.廉正心率佯言D.廉政心律揚言

B高考演練：B

解析：“廉政”：名詞，不能與“不”直接構(gòu)成偏正關(guān)系，且意義不符；“廉正”：廉潔正直，形容品質(zhì)，形容詞?！靶穆省保盒呐K搏動的頻率,不能說“不齊”；“心律”：心臟搏動的節(jié)律，符合語境。“佯言”：假裝說，說假話，符合語境。32/解析：“廉政”：名詞，不能與“不”直接構(gòu)成偏正練習：

日本軍國主義（公開、公然）篡改歷史教科書，企圖掩蓋侵華的罪行。

公然：公開的，毫無顧忌的。副詞，修飾動詞√公開：動詞兼形容詞練習：

日本軍國主義（公開、公然）篡改歷史教科書，企壞——固有義：品質(zhì)惡劣。傻——固有義：愚蠢，死心眼。四、辨析上下文的照應

當這兩個字經(jīng)熱戀男女青年之口以親昵語氣說出，則義為“可愛，聰明”。又：古時青年婦女稱自己丈夫為“冤家”壞——固有義：品質(zhì)惡劣。四、辨析上下文的照應體會作者的思想感情例：也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。(《藤野先生》)體會作者的思想感情五．辨析詞語的適用場合在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。如：

改進——工作、方法、技術(shù)改善——生活、關(guān)系、條件交流——思想、經(jīng)驗、物資交換——意見、禮物、資料五．辨析詞語的適用場合在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限例1：她一連幾次挑起話頭，想和女兒談談，可是女兒的（反映、反應）很冷淡?！坝场保河痴眨弧皯保夯貞?。

這里講女兒對母親的回應，用“反應”例2：張雨同學的解題思路既新穎，又（簡潔、簡捷），他提出了一個新的思考角度。捷：快捷

潔：清潔

思路應該用“快捷”，語言才搭配“清潔”例1：她一連幾次挑起話頭，想和女兒談談，可是女兒的（反映、反例5：為了偵破“1·26”特大銀行搶劫案，我公安人員（查訪、察訪）了大量目擊者，從中發(fā)現(xiàn)了一些破案的線索。

查：調(diào)查（案情）

察：觀察（民情）

例6：一個人應該從多方面加強自己的道德修養(yǎng)，但首先要做到的是（品行、品性）端正。行：行為

性：性格

“行為”跟“端正”搭配例5：為了偵破“1·26”特大銀行搶劫案，我公安人員（查訪、例7：歌手把深厚的感情

在歌聲里，引起了聽眾強烈的共鳴。（灌注貫注）

貫注分析：灌注——澆進，注入，如把鐵水灌注到砂型里，把心血都灌注到孩子身上；

貫注——精神、精力集中或語氣連貫，如全神貫注。“感情”與“貫注”習慣搭配。例7：歌手把深厚的感情在歌聲里，引起了注意適用的對象愛護：用于上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩之間。

愛戴：用于下級對上級、晚輩對長輩。

關(guān)懷：用于上對下、長對幼，只用于對人。

關(guān)心：對人對物均可用，對人時，用于一般人。撫養(yǎng)：用于長輩對晚輩。

贍養(yǎng)：用于晚輩對長輩。

注意適用的對象愛護：用于上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩

適用對象的問題，應特別注意一些謙敬詞。如“光顧”與“光臨”都是表示客氣的敬辭，指稱客人來到。另外，類似的詞有：“斧正”、“雅正”、“垂詢”、“惠存”、“惠臨”、“惠顧”、“惠允”等，要注意弄清它們的用法。適用對象的問題，應特別注意一些謙敬詞。如㈠分辨感情色彩。如：“夸耀”一般是炫耀自己，常含貶義；“夸獎”一般稱贊別人，不帶褒貶色彩。㈡區(qū)別語體色彩。如：“任務”用于一般場合，指一般工作；“使命”多指政府或歷史賦予的重大任務，含有莊重色彩。適用于莊重場合。6．辨析詞語的色彩㈠分辨感情色彩。如：“夸耀”一般是炫耀自己，常含貶義；“夸獎譬如“唆使、指使”，唆使，指挑動別人去做壞事，有很強的貶義；指使，表示出主意叫別人去做某一件事，語義較輕?！?/p>

感情色彩有的很鮮明，高考一般不會涉及；對那些比較含蓄、隱蔽的，要特別留心。譬如“唆使、指使”，唆使，指挑動別人去做壞事，有很強例1：日本政界的一些人妄圖（篡改、竄改）日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。篡改：用作偽的手段改動或曲解（貶）竄改：一般指改動成語、對聯(lián)等（中），選“篡改”例2：直到今天，一遇天旱，農(nóng)村還有人抬著祭品祭天，（乞求、祈求）龍王降雨，保佑豐收。乞求：向人討要（施舍、寬?。?/p>

祈求：懇切希望

例1：日本政界的一些人妄圖（篡改、竄改）日本侵華的歷史，引起例3：在家庭濃厚的美術(shù)氛圍的（熏陶、熏染）下，小林也深深地愛上了繪畫。

熏陶：好的影響

熏染：貶義例4：我們不但應該對媒體（大肆、大事）宣傳的所謂暢銷書多作冷靜分析，相反，對一些看似冷門的美學和哲學書，倒應該添購一些。大事：大力從事（中）

大肆：無顧忌（做壞事）例3：在家庭濃厚的美術(shù)氛圍的（熏陶、熏染）下，小林也深深地愛分辨詞語的語體色彩

詞還有莊重和詼諧，謙敬和諷刺，委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩?？谡Z通俗樸實，生動活潑，多用于對話、文藝作品；書面語莊重典雅，講究分寸，多用于鄭重場合，理論文章。如果不注意這些，用得不合適，會使人感到很不協(xié)調(diào)。分辨詞語的語體色彩詞還有莊重和詼諧，謙敬和諷如“商量、商榷”，前者口頭語體色彩濃，后者書面語體色彩濃。這類詞語，如果不分場合、不分對象，隨意使用，就會引人發(fā)笑。判斷下列詞的感情色彩鼓勵、煽動、鼓動成果、后果、結(jié)果抵御、抗拒、抵抗果斷、武斷、獨斷如“商量、商榷”，前者口頭語體色彩濃，后者書面語體色易混虛詞辨析易混虛詞辨析（一）詞類誤用1、連詞、介詞混用（1）到目前為止，人還不能控制自然災害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。（應該用介詞“由”，卻用了連詞“由于”。）（2）我們才來這村的時候，因為更容易了解情況，便決定輪流到各家吃飯。（應該用介詞“為了”，卻用了連詞“因為”。）（3）他為了怕讓人笑話自己膽小，便硬著頭皮鉆進了伸手不見五指的山洞。（應該用連詞“因為”，卻用了介詞“為了”。）（一）詞類誤用2、連詞混用（4）造紙廠排出的廢水，使周圍的水變得又黑又臭，許多水生動物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。（應該用連詞“甚至”，卻用了連詞“和”，因為“減產(chǎn)”與“絕產(chǎn)”不是并列關(guān)系，而是遞進關(guān)系）（5）驕傲自滿的人，都是夸大了個人的作用，盡管這個作用是如何的渺小。（該用表無條件關(guān)系的“不管”，卻用了“盡管”）（6）我親自感受過中國近代的屈辱史，從而對近百年那些為中國尋求解放之路，前仆后繼的先驅(qū)者，一直懷有崇敬的心情。（該用表因果關(guān)系的“因而”，卻用了引出目的或結(jié)果的“從而”）2、連詞混用（4）造紙廠排出的廢水，使周圍的水變得又黑又臭，3、介詞混用（7）陳小珊省吃儉用，把平時節(jié)省下來的零用錢，給希望工程學校的師生買了一批工具書和學習文具。（該用“用”，卻用了“把”）（8）這次考古新發(fā)現(xiàn)，為了人類的起源和發(fā)展提供了非常重要的依據(jù)。（該用“為”，卻用了“為了”）（9）因此他們對某些婦女的正當合理的離婚要求看成是“不規(guī)矩”。（該用“把”，卻用了“對”）3、介詞混用（7）陳小珊省吃儉用，把平時節(jié)省下來的零用錢，給（10）凡事不能夠只看別人怎么做，要從我們自己的實際情況作為出發(fā)點來考慮問題。（該用“把”，卻用了“從”。）（11）關(guān)于這部影片的批評已經(jīng)很多，這在社會上已引起了一定的反響。（該用“對”或“對于”，卻用了“關(guān)于”。）（12）目前對于這方面的文章也不少，不說單行本或報章雜志，就是本刊也發(fā)表過一些。

(該用“關(guān)于”，卻用了“對于”。)（10）凡事不能夠只看別人怎么做，要從我們自己的實際情況作為4、副詞、連詞混用（14）近年來，我國的經(jīng)濟建設不斷發(fā)展，文化建設不斷前進，但是，與此同時，在某些城市，甚至在一些農(nóng)村，封建迷信也在復蘇。

(該用副詞“特別”，卻用了連詞“甚至”)4、副詞、連詞混用（14）近年來，我國的經(jīng)濟建設不斷發(fā)展，文記得怎樣？試一把如何？1.他常常寫小說，偶然也寫寫詩?！芭既弧备厝弧毕鄬Γ俺３！睉洹芭紶枴薄?.為學生減負，不只是學校單方面的事情，而是整個社會的事情。因此，必須動員社會方面的力量參與?！安恢皇恰北磉f進，“而是”表并列，二者搭配不對應，將“而是”改為“而且是”。記得怎樣？試一把如何？1.他常常寫小說，偶然也寫寫詩?！芭既?.鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，不是日漸成熟的儀表風度，而是依然保留的拼搏精神。

“……儀表風度”和“……精神”對于鄧亞萍來說，是兼而有之的，而且后者更為難能可貴，所以應該用“不僅是｜而且是”。

3.鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，不是日漸成熟的儀表風度，而是依

4.

各地的“豆腐渣”工程情況各異，但其共性都是有關(guān)責任者的腐敗使然，

，人們又叫“豆腐渣”工程為“腐敗”工程。根治“豆腐渣”工程，

要嚴格質(zhì)量管理，

要在反腐敗上下功夫。A．盡管因此不僅還B．雖然那么既又C．盡管那么不僅還D．雖然因此既又

第二條橫線前后是因果關(guān)系，由此排除帶有“那么”的B、C?！皣栏褓|(zhì)量管理”和“反腐敗”之間是遞進關(guān)系，據(jù)此排除B、D.

[答案]A

4.正確使用熟語正確使用熟語解題方法：1、審視詞義

弄清成語本身的意義，特別是把握同（近）義成語詞義上的差異。

如“他基礎(chǔ)扎實，天資聰穎，學業(yè)上其他同學的確望其項背”一句中所用成語“望其項背”意思是“能夠望見別人的頸項或背脊，表示趕得上或比得上?！碑敻臑椤巴麎m莫及”。解題方法：1、審視詞義2、審視色彩

“色彩”，本指語體色彩與感情色彩兩大種。語體主要指口語與書面語、通俗淺顯語與形象文學語等。如“發(fā)號施令”與“頤指氣使”，前者多用于口語，后者多用于書面語；“風平浪靜”與“平安無事”，前者乃文學語，后者屬通俗語。這些同（近）義成語的使用，必考慮其語境中的語體因素。但高考在成語一般只考感情色彩的把握，“褒詞貶用”或“貶詞褒用”等錯誤的辨識。如“班長為班級工作兢兢業(yè)業(yè)，處心積慮，令人敬佩”。2、審視色彩3、審視對象

成語因詞義常有側(cè)重，色彩常有不同，范圍常有差異，其使用也常有一定的對象性?？礈蕦ο螅迤溥m用對象的主賓、男女、尊卑、長幼及場所情境（事物對象）間的區(qū)別。如“他是我最真誠的朋友，經(jīng)常耳提面命地對我提出忠告，讓我受益匪淺”一句中，“耳提面命”多用以指長對幼、上對下、師對生的殷切的教導，此處用于朋友間，明顯屬對象失當。3、審視對象4、審視結(jié)構(gòu)

成語的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系主要有：并列式、偏正式、主謂式、動賓式、動補式、連動式、兼語式、承接式、目的式、因果式。如“我用笑容迎接他老人家那和顏悅色的目光”一句中，“和顏悅色”形容的是臉色，不可用來修飾“目光”，由此可知該成語使用屬結(jié)構(gòu)不當。4、審視結(jié)構(gòu)1、對成語進行分類，歸納、總結(jié)

感情色彩：褒義、貶義、中性

出處和來源：神話傳說宗教、寓言故事、歷史故事、文學作品（詩詞文賦中的句子）、口語俗語、外來吸收2、對詞義進行區(qū)分，對用法進行鑒別3、對易混成語、常見錯誤進行分析，總結(jié)出相應規(guī)律識記方法：

適用對象：男女之間或夫妻之間、形容寫文章或文學藝術(shù)、其他方面（主要從理解成語的意義入手，明確其習慣上的使用對象，不能望文生義）1、對成語進行分類，歸納、總結(jié)識記方法：適用對象：男用于積極的感情色彩，表現(xiàn)贊許喜好之義：鳳毛麟角、嘆為觀止、有口皆碑、不刊之論、耳提面命、蔚然成風、高屋建瓴、苦心孤詣用于消極的感情，表示貶斥、厭惡、不愿出現(xiàn)的結(jié)果：坐而論道、閉門造車、前呼后擁、暴虎馮河、翻云覆雨、評頭論足、始作俑者、為所欲為、一團和氣、粉墨登場、飛黃騰達、閃爍其辭、處心積慮、烏合之眾、狗尾續(xù)貂、彈冠相慶、城下之盟、不孚眾望根據(jù)語言環(huán)境的不同，既可用于褒義也可用于貶義：按部就班、登峰造極、左右逢源、夫唱婦隨、標新立異、噤若寒蟬1、對成語進行，歸納、總結(jié)?據(jù)感情色彩分類：褒義、貶義、中性。用于積極的感情色彩，表現(xiàn)贊許喜好之義：青梅竹馬、兩小無猜、亂點鴛鴦、舉案齊眉、比翼雙飛、耳鬢廝磨文不加點、一揮而就、呼之欲出、倚馬可待、信手拈來、含英咀華、洛陽紙貴、不落窠臼感同身受（指替蒙受恩惠的人向施恩惠者表示答謝。不用于受恩惠者本人）明日黃花（指過時的事物，不是指未來的東西）美輪美奐（形容房屋，而不用于人或其他事物）罄竹難書（形容罪大惡極）?適用對象：男女之間或夫妻之間、形容寫文章或文學藝術(shù)、其他方面（主要從理解成語的意義入手，明確其習慣上的使用對象，不能望文生義）青梅竹馬、兩小無猜、亂點鴛鴦、舉案齊眉、比翼雙飛、耳鬢廝磨文如“雞犬升天、不二法門、醍醐灌頂、天花亂墜”如“削足適履、狐假虎威、南轅北轍、買櫝還珠”如“請君入甕、沆瀣一氣、焚書坑儒、杯弓蛇影”如“勾心斗角、杯水車薪、老驥伏櫪、百廢俱興”如“指桑罵槐、拐彎抹角、狼子野心、等米下鍋”如“火中取栗、象牙之塔”?出處和來源：神話傳說宗教、寓言故事、歷史故事、文學作品（詩詞文賦中的句子）、口語俗語、外來吸收如“雞犬升天、不二法門、醍醐灌頂、天花亂墜”如“削足適履、狐相近成語的區(qū)分：語義輕重不同表達重點不同使用范圍不同感情色彩不同自命不凡自以為是

視而不見視若無睹稱心如意心滿意足茍且偷安茍且偷生汗牛充棟數(shù)不勝數(shù)

無邊無際無窮無盡食而不化食古不化

登峰造極無與倫比無以復加

積少成多集腋成裘

侃侃而談夸夸其談

進退維谷進退兩難語體色彩不同2、對詞義進行區(qū)分，對用法進行鑒別相近成語的區(qū)分：語義輕重不同表達重點不同使用范圍不同成語辨別和運用注意點理解關(guān)鍵詞的含義

成語的理解應從整體上把握，但往往其中一個字又會影響我們的整體理解，因此在平時注意理解成語中關(guān)鍵詞的含義尤為重要。比如“文不加點”一詞，其中的“點”不是指“標點”，而是指“涂上一點，表示刪去”，如果我們不理解它，就可能把意思搞成“寫文章不加標點”，而實際上它的意思是“寫文章很快，不用涂改就寫成”。另外如“不刊之論”一詞，其中的“刊”是“刪改”義，如果理解為“刊登、刊載”，那意思就與實際義大相徑庭了。3、對易混成語常見錯誤進行分析，總結(jié)出相應規(guī)律成語辨別和運用注意點理解關(guān)鍵詞的含義3、對易混成語常見錯誤進辨明容易混淆的成語

（１）形相近而義有別的

比如“駭人聽聞”和“聳人聽聞”。兩個成語一字之差，且兩者都有“聽了使人震驚”義，但細微差別在于：“聳人聽聞”指“故意說夸大或驚奇的話，使人震驚”，而“駭人聽聞”指“已經(jīng)發(fā)生的壞事本身令人吃驚”。這樣一比較，“今年春節(jié)期間，山西某地發(fā)生了一起

假酒案”的填空也就迎刃而解了。辨明容易混淆的成語（２）義相近而用法有別的

某些成語盡管意義相近，但由于語境不同，又造成了它們的用法有細微差別。比如：“目不暇接”和“應接不暇”。前者指“東西太多，看不過來”，后者指“來人或事件太多，接待應付不過來”，意義相近，但細細推敲，你會發(fā)現(xiàn)前者偏向主動，后者偏向被動，因此，“汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人

”一句只能選擇“應接不暇”。（２）義相近而用法有別的（３）義相近而感情色彩不同的

感情的褒貶也會影響成語選擇，因此認真地辨別成語的感情指向也很重要。比如：“半斤八兩”和“平分秋色”，兩者都指彼此不分上下，但細細推敲，前者多含貶義，后者是褒義詞。因此“陜西剪紙粗獷樸實，簡練夸張，同江南一帶細致工整的風格相比，真是半斤八兩，各有千秋”一句中成語“半斤八兩”的使用肯定是錯誤的。

（３）義相近而感情色彩不同的（４）義相近而適用范圍有別的

如“狼狽為奸”和“朋比為奸”，二者都指壞人勾結(jié)起來干壞事，但前者適用范圍要小一些，指幾個人，而后者多指一大批人。因此“這一伙人狼狽為奸，干盡了壞事”一句中成語應該換成“朋比為奸”更恰當。

（４）義相近而適用范圍有別的

在使用成語時，要能了解成語的意義、詞性、成語的感情色彩、語體色彩，用法的差別，成語的出處、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，從而作出正確的選擇。小結(jié)在使用成語時，要能了解成語的意義一雙眼睛百種看法——漢語語匯積累實例11、一般地看：瞧、望、觀、瞅、瞄、觀望；2、注意看、仔細看：注視、凝視、逼視、端詳、審視、諦視、目不轉(zhuǎn)睛；3、偷偷地看：窺視、窺察、窺見、窺探、偷看、偷覷、偷視；4、略略一看：瞟、瞥、掃視、掃了一眼、略見一斑；5、向上看：舉目、舉眼、仰視、仰望、仰目而視一雙眼睛百種看法——漢語語匯積累實例16、向下看：俯視、俯瞰、下視、鳥瞰、低頭看7、回頭看：回顧、回視、回望、回首、回眸、后顧；8、向四面看：四顧、環(huán)視、掃視、東張西望、左顧右盼；9、斜眼看：斜視、斜溜、乜斜、睥睨；10、憤怒地看：怒視、仇視、瞪眼、側(cè)目而視、怒目圓睜、虎視眈眈、嗔目而視；11、往遠處看：瞻望、矚目、騁目、遠望、瞭望、眺望、遙望、極目；12、親眼看見：目睹、目擊、目視、目送、眼看6、向下看：俯視、俯瞰、下視、鳥瞰、低頭看7、回頭看：回顧、13、看到很多：縱觀、縱覽、縱目、

大開眼界、開闊視野、目不暇給；

14、看到全部：一覽無余、一目了然、

盡收眼底、觸目皆是、歷歷在目；15、看出問題：看透、看穿、識破、洞察、洞若觀火；16、看書、看風景：瀏覽、翻閱、閱覽、觀光、觀瞻、觀賞；17、往未來看：展望、遠視、高瞻遠矚；18、一般看到；見到、望見、映入眼簾、目力所及。13、看到很多：縱觀、縱覽、縱目、

大開眼界、“巧舌如簧”——漢語語匯積累實例2說些無聊的話，不涉及正經(jīng)道理。說的話不是從內(nèi)心發(fā)出的，心口不一。說話過分，不符合實際?？赵掃B篇，不涉及實際問題?？磩e人的眼色行事。自吹自擂而不臉紅。信口雌黃，不負責任。言不及義言不由衷言過其實言之無物察言觀色大言不慚胡言亂語“巧舌如簧”——漢語語匯積累實例2說些無聊的話，不涉及正經(jīng)道捕風捉影，以訛傳訛。言過其實，嘩眾取寵。風言風語、花言巧語、甜言蜜語、妖言惑眾美言、巧言、謠言、異言、讒言、謊言、諂言、預言、妄言、流言、戲言、箴言、諍言、贅言、惡言流言蜚語危言聳聽捕風捉影，以訛傳訛。流言蜚語危言聳聽詞語辨析和使用詞語近義實詞辨析近義實詞一、辨析詞的語義輕重

語意相近的詞語，往往語氣有輕有重，意思有深有淺，辨析時抓住這些輕重深淺之不同，就可以準確快速地答題。

一、辨析詞的語義輕重語意相近的詞語，往往語氣有輕

A“輕視”和“蔑視”前者僅表示看不起，對人對事不在乎；后者則還有一種鄙視的神色。前者輕,后者重。

B“失望”和“絕望”

前者表示對事物不滿意，或因愿望未實現(xiàn)而感到失意，但還可以從頭再來；后者則意味著愿望再也不可能實現(xiàn)。

同類的還如：①阻止和制止，②批評和批判，③成績和成就，④伙同和糾集，⑤震動、震蕩和震撼，⑥秘密、機密和絕密……

A“輕視”和“蔑視”同類的還如：①阻止和制止，②

再如：妨礙、妨害妨礙：指對人或事造成一定的障礙，詞義較輕；妨害：指使人或事物受到損害，詞義較重。如：這么晚了還放錄音機，會

人家休息。在果子上噴灑農(nóng)藥會

人們的健康。妨礙妨害

一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物。如：請求--懇求擔心--擔憂制造--創(chuàng)造研究--探討損壞--破壞固執(zhí)--頑固以上各組詞均是前輕后重。再如：妨礙、妨害妨礙妨害一組詞的意義基本練習１、請讓開，別__________交通。戰(zhàn)爭，是嚴重_________和平的。（A妨礙B妨害）

２、岳飛被秦————，以“莫須有”的罪名于風波亭被害了。（A誣陷B誣蔑）３、一些不法分子蓄意———王家山水利工程，從而使得當?shù)剀娒竦乃枷胍欢确浅＞o張。（A損壞B破壞）ABAB練習ABAB依次填入橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是⑴我們的工作計劃已經(jīng)呈報上級有關(guān)部門，待

之后，即可付諸實施。⑵抗擊“非典”的白衣戰(zhàn)士鄭重立下誓言：我們

，為守護患者不遺余力。⑶必須堅決打擊不法商人制假販假

暴利的犯罪行為。A.審定許諾謀取B.審訂承諾謀取C.審訂許諾牟取D.審定承諾牟取

高考題檢測答案：D審訂：審閱修訂審定：審查決定

依次填入橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是⑴我們的工作計劃已經(jīng)呈報上例（全國卷Ⅱ）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是①井岡山、遵義、延安和西柏坡，是中國革命的幾處

。②“開發(fā)西部戰(zhàn)略”的目標之一就是

我國東西部的差距。③幾項調(diào)控房價措施相繼出臺，說明政府

房價增長過快的態(tài)度相當堅定。A.勝地

縮小

控制

B.圣地

減少

控制C.圣地

縮小

抑制

D.勝地

減少

抑制（C）例（全國卷Ⅱ）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是【解析】①勝地，有名的風景優(yōu)美的地方；圣地，指具有重大歷史意義和作用的地方。井岡山、遵義、延安和西柏坡，都是在中國革命歷史上具有重大意義和作用的地方，當然選用“圣地”。第②句可以從詞語搭配角度考慮，一般說“縮小差距”，而“減少差距”動賓不搭配。第③句，抑制房價，是指讓房價降低；控制房價，是指讓房價保持穩(wěn)定。原句意思是說政府想要使房價降低，避免“房價增長過快”，所以應用“抑制”?！窘馕觥竣賱俚兀忻娘L景優(yōu)美的地方；圣地，指具有重大歷史意下列各題的五個詞語,分別按由大到小、由重到輕由深到淺、由先到后等次序重新排列：1.A呼呼B寂靜C轟隆D簌簌E淅瀝2.A寒冷B涼快C溫暖D酷熱E嚴寒3.A強勁B清勁C和暖D凜冽E輕微4.A憤怒B怯懦C微慍D和順E忍讓5.A深綠B墨綠C淺綠D綠色E黑色6.A寫稿B裝訂C編輯D印刷E排版1.CADEB2.DCBAE3.DABCE4.ACEDB5.EBADC6.ACEDB下列各題的五個詞語,分別按由大到小、由重到輕由深到淺、由先到例1：作品寫得過長，原因很多，首先是對生活的提煉問題，但語言表達欠洗練也是不容（忽視、疏忽）的一條。忽視：針對某個具體問題。

疏忽：不一定是某個具體問題。不帶賓語例2：科學傳播不可能起到立竿見影的效果，如果誰這樣想，誰就會（誤解、曲解）科學，最終將會危害科學。誤解：理解不正確

曲解：錯誤解釋（故意地）

例1：作品寫得過長，原因很多，首先是對生活的提煉問題，但語言例3：中國政府一再（申明、聲明），與中國建立外交關(guān)系的國家決不能和臺灣進行官方接觸。申明：鄭重說明（理由）

聲明：公開表示態(tài)度或說明真相(公開場合、莊重)我再度申明：出版這本書，不是為了幾個錢，而是為了難以忘懷的大山情，請大家理解我。例4：看到經(jīng)過了（鼎盛、全盛）時期的古典文學作品已經(jīng)不再有往日的輝煌，正在一點點地被其他形式的作品侵蝕。

鼎盛：正當興盛

全盛：極其興盛例3：中國政府一再（申明、聲明），與中國建立外交關(guān)系的國家決例5：在美國的默許和（縱容、慫恿）下，沙龍政府把阿拉法特封鎖在斗室之中，切斷他和其他巴勒斯坦官員及國際社會的聯(lián)系?？v容：不加制止

慫恿：鼓動別人做例6：縣教委編發(fā)的《簡報》，已按時（呈報、報送）縣委、縣政府以及縣里其他局（委）等有關(guān)部門。呈報：報告上級

報送：報告上級，送達（平級）例5：在美國的默許和（縱容、慫恿）下，沙龍政府把阿拉法特封鎖搜集：到處尋找（事物）并聚集在一起

（花費一定心血）

收集：使聚集在一起這一家的小夫妻是喝咖啡的愛好者，平時喜歡收集各種各樣的咖啡來品嘗。這種航天器進入太空軌道后，便自動開始工作，可以搜集到來自各個方面的信息。例7：這些反映20世紀二三十年代廣州風貌的老照片，是他用了近十年的時間千辛萬苦才（收集、搜集）到的。最近，他決定舉辦一個小型展覽。搜集：到處尋找（事物）并聚集在一起

（花費一定心血）

收集：二、比較詞義范圍大小

語意相近的一些詞語，有的意義所涉范圍大，有的意義范圍小，相互有意義涵蓋部分，使用的時候要注意意義大小，以免小詞大用或大詞小用。如“事情、事件、事故”這組詞中，“事情”泛指一切活動和所發(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍最大;“事件”指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，范圍比較小;“事故”指由于某種原因而發(fā)生的不幸的事情，范圍最小。二、比較詞義范圍大小語意相近的一些詞語，有的意義所

再如：年齡、年紀

年齡指人或動植物已生存的年數(shù)，詞義范圍大；年紀指人的年齡，詞義范圍小。這棵樹的

足有上千歲。你這么一大把

了，還這么拼命。再如：年齡、年紀依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是①北京奧運會組委會宣布從2004年開始將先后

新的會徽和吉祥物標志。②如果沒有_____過人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得長輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢？A．起用體味B．起用體驗C．啟用體味D．啟用體驗（C）依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（C）【解析】：“起用”和“啟用”兩詞用法不同，所用范圍也不一樣?！捌鹩谩笔侵匦氯斡靡淹寺毣蛎饴毜墓賳T，而“啟用”是開始使用；“起用”只能用于人，而“啟用”則適用范圍較寬，既可用于人，也可用于物。原句中是說“新的會徽和吉祥物標志”

“開始”用，自然應選用“啟用”了?！捌鹩谩边€有提拔使用的意思。“體味”是仔細體會，“體驗”是通過實踐來認識周圍的事物，或親身經(jīng)歷。兩詞中有不同的語素“味”和“驗”，“味”有品味之意，從搭配對象來看，“酸甜苦辣”應搭配“體味”了?！窘馕觥浚骸捌鹩谩焙汀皢⒂谩眱稍~用法不同，所用范圍也不一樣再如“雄偉、宏偉”，意思相近，但“雄偉”可用于形容山峰、富有歷史意義的大型建筑，也可以指樂曲、繪畫的雄壯；而“宏偉”指大型建筑或計劃的宏大。如“宏偉的計劃”、“宏偉的藍圖”，一般不能說“宏偉的樂章”。又如“嚴密、周密”，前者側(cè)重于嚴格、緊密，沒有疏漏，多用于防范方面；而“周密”著重于周到、完備、細密，多用于思考、計劃、安排等方面。如果不注意它們的使用范圍和搭配習慣，就會用錯。

再如“雄偉、宏偉”，意思相近，但“雄偉”可用于形容山例1：端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習俗，據(jù)說，這樣可以（驅(qū)除、祛除）疾病。祛除：除去（疾病、邪魔）；

驅(qū)除：趕走，除掉。選“祛除”

例2：長春出版社1992年出版的《實用雙向漢語大辭典》詞條多達6萬余條，（包括、囊括）了現(xiàn)代漢語絕大多數(shù)詞匯。囊括：全部包括

與“絕大多數(shù)”矛盾

例1：端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習俗，據(jù)說，這樣可以（驅(qū)例3：領(lǐng)導干部應當深入群眾，和群眾打成一片，真正（體恤、體察）民情。體察：體驗、觀察

體恤：同情、照顧

可搭配“百姓”例4：以色列在約旦河西岸（屯聚、囤聚）大量兵力，伺機大規(guī)模侵犯巴勒斯坦控制區(qū)。屯聚：聚集（人馬）

囤聚：儲存聚集（貨物）例3：領(lǐng)導干部應當深入群眾，和群眾打成一片，真正（體恤、體察例5：現(xiàn)代人時常這樣欺騙自己：明明是孤獨，卻要用另一種可憐的方式（掩蓋、掩飾）著，不能坦然面對。掩飾：設法掩蓋（真實的情況）//~~錯誤//~~喜悅掩蓋：遮蓋；隱瞞。~~罪行//~~不住內(nèi)心的喜悅例6：修復二環(huán)路時，選定前門大街為防裂（實驗、試驗）區(qū)，以為北京市市區(qū)道路的維修提供參考數(shù)據(jù)。實驗：為了檢驗某種科學理論或假設而進行某種操作或從事某種活動試驗：為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動：~~新機器//新辦法~~后推廣例5：現(xiàn)代人時常這樣欺騙自己：明明是孤獨，卻要用另一種可憐的例7：現(xiàn)代化的北京城需要現(xiàn)代舞團，現(xiàn)代舞藝術(shù)更需要扎根于現(xiàn)代化的北京城，這已是無可（質(zhì)疑、置疑）的事實。置疑：懷疑（常跟否定詞連用）

質(zhì)疑：提出疑問例8：三峽水利工程修建完工以后，整個長江中下游地區(qū)（收益、受益）很大。收益：生產(chǎn)上或商業(yè)上的收入

受益：得到好處；受到利益例7：現(xiàn)代化的北京城需要現(xiàn)代舞團，現(xiàn)代舞藝術(shù)更需要扎根于現(xiàn)代例9：這家醫(yī)藥公司（躍居、躋身）世界醫(yī)藥行業(yè)之首，是因為有三項產(chǎn)品連續(xù)獲得國際金獎。躍居：躍升到（第幾位）

躋身：使自己上升到（某種行列、位置）例10：大體言之，在世界文化史上，文明中心已經(jīng)歷了三次大的（轉(zhuǎn)移、遷移）。轉(zhuǎn)移：改換位置遷移：離開原來的所在地例9：這家醫(yī)藥公司（躍居、躋身）世界醫(yī)藥行業(yè)之首，是因為有三例11：經(jīng)常進行口頭作文練習，可以培養(yǎng)學生（敏捷、敏銳）的思維能力。敏捷：迅速而靈敏

敏銳：靈敏尖銳（感覺、眼光）例11：經(jīng)常進行口頭作文練習，可以培養(yǎng)學生（敏捷、敏銳）的思三、辨析詞語的語法差異注意搭配對象的不同

不同的近義詞，由于語言習慣的問題，其搭配對象往往存在一定的差異，辨析這類詞語如能抓住這一特點，則很容易確定具體語句中該使用哪一詞語。

A“交換”和“交流”，前者往往與具體的物品或意見搭配，后者只能與抽象事物搭配,如經(jīng)驗、思想、文化等。三、辨析詞語的語法差異注意搭配對象的不同不同的近義

B“堅定”和“堅強”，前者往往與立場搭配，后者往往與意志搭配。

C“充足”、“充分“和”充沛都有“滿”和“夠”之意。但“充足”的搭配對象大多是自然界或物質(zhì)方面比較具體的東西（陽光、水源等），“充分”多與抽象的事物搭配（條件、理由等），“充沛”大多與精力感情一類概念搭配:精力充沛B“堅定”和“堅強”，前者往往與立場搭配，后者往往判斷下列詞性：①、充分和充滿②、誕生和誕辰阻礙（動詞）封建剝削阻礙生產(chǎn)發(fā)展。阻礙（名詞）排除一切阻礙。強大（形容詞）強大的動力來自崇高的理想。壯大（動詞）人多可以壯大聲勢。深刻（形容詞）他分析得很深刻。他給我留下了深刻的印象。深入（動詞）黨的政策深入人心。深入（形容詞）必須深入批判反動理論。判斷下列詞性：①、充分和充滿①、兩位歷史學教授都在回信中

他執(zhí)著追求，并向他介紹了一些考研讀書目和學習方法。（）②、鄉(xiāng)鄰的冷言冷語，生活的艱難困苦，都沒有動搖他考研的決心，他在逆境中

苦學，終于在40歲時考上了研究生。（）A、勉力B、勉勵

【解析】

“勉勵”，勸人努力，鼓勵別人，是動詞；”勉力”是努力，盡力之意，是形容詞，常用來修飾動詞。

BA①、兩位歷史學教授都在回信中他執(zhí)著追求，并向他介紹

必須必需

必須：副詞，有強調(diào)語氣，多作狀語，表示一定要。必需：動詞，表示一定得有，不可缺少的?？勺髦^語或定語。例：①.你________一個人去處理這件事。

②.水是人類生存的_______物質(zhì)。30/必須必需必須：副詞，有強調(diào)語氣，多作狀語，表示一定高考演練：依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）①這次“三講”活動，群眾反映李翔為官不

，反而被提拔，意見很大。②體檢醫(yī)生說張齊賢

不齊，但不算什么大毛病。③王猛

退出決賽,卻暗地里拼命練習,以圖戰(zhàn)勝對方

A.廉政心率揚言B.廉正心律佯言

C.廉正心率佯言D.廉政心律揚言

B高考演練：B

解析：“廉政”：名詞，不能與“不”直接構(gòu)成偏正關(guān)系，且意義不符；“廉正”：廉潔正直，形容品質(zhì)，形容詞?！靶穆省保盒呐K搏動的頻率,不能說“不齊”；“心律”：心臟搏動的節(jié)律，符合語境?！把鹧浴保杭傺b說，說假話，符合語境。32/解析：“廉政”：名詞，不能與“不”直接構(gòu)成偏正練習：

日本軍國主義（公開、公然）篡改歷史教科書，企圖掩蓋侵華的罪行。

公然：公開的，毫無顧忌的。副詞，修飾動詞√公開：動詞兼形容詞練習：

日本軍國主義（公開、公然）篡改歷史教科書，企壞——固有義：品質(zhì)惡劣。傻——固有義：愚蠢，死心眼。四、辨析上下文的照應

當這兩個字經(jīng)熱戀男女青年之口以親昵語氣說出，則義為“可愛，聰明”。又：古時青年婦女稱自己丈夫為“冤家”壞——固有義：品質(zhì)惡劣。四、辨析上下文的照應體會作者的思想感情例：也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。(《藤野先生》)體會作者的思想感情五．辨析詞語的適用場合在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。如：

改進——工作、方法、技術(shù)改善——生活、關(guān)系、條件交流——思想、經(jīng)驗、物資交換——意見、禮物、資料五．辨析詞語的適用場合在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限例1：她一連幾次挑起話頭，想和女兒談談，可是女兒的（反映、反應）很冷淡?！坝场保河痴?；“應”：回應。

這里講女兒對母親的回應，用“反應”例2：張雨同學的解題思路既新穎，又（簡潔、簡捷），他提出了一個新的思考角度。捷：快捷

潔：清潔

思路應該用“快捷”，語言才搭配“清潔”例1：她一連幾次挑起話頭，想和女兒談談，可是女兒的（反映、反例5：為了偵破“1·26”特大銀行搶劫案，我公安人員（查訪、察訪）了大量目擊者，從中發(fā)現(xiàn)了一些破案的線索。

查：調(diào)查（案情）

察：觀察（民情）

例6：一個人應該從多方面加強自己的道德修養(yǎng)，但首先要做到的是（品行、品性）端正。行：行為

性：性格

“行為”跟“端正”搭配例5：為了偵破“1·26”特大銀行搶劫案，我公安人員（查訪、例7：歌手把深厚的感情

在歌聲里，引起了聽眾強烈的共鳴。（灌注貫注）

貫注分析：灌注——澆進，注入，如把鐵水灌注到砂型里，把心血都灌注到孩子身上；

貫注——精神、精力集中或語氣連貫，如全神貫注。“感情”與“貫注”習慣搭配。例7：歌手把深厚的感情在歌聲里，引起了注意適用的對象愛護：用于上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩之間。

愛戴：用于下級對上級、晚輩對長輩。

關(guān)懷：用于上對下、長對幼，只用于對人。

關(guān)心：對人對物均可用，對人時，用于一般人。撫養(yǎng)：用于長輩對晚輩。

贍養(yǎng)：用于晚輩對長輩。

注意適用的對象愛護：用于上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩

適用對象的問題，應特別注意一些謙敬詞。如“光顧”與“光臨”都是表示客氣的敬辭，指稱客人來到。另外，類似的詞有：“斧正”、“雅正”、“垂詢”、“惠存”、“惠臨”、“惠顧”、“惠允”等，要注意弄清它們的用法。適用對象的問題，應特別注意一些謙敬詞。如㈠分辨感情色彩。如：“夸耀”一般是炫耀自己，常含貶義；“夸獎”一般稱贊別人，不帶褒貶色彩。㈡區(qū)別語體色彩。如：“任務”用于一般場合，指一般工作；“使命”多指政府或歷史賦予的重大任務，含有莊重色彩。適用于莊重場合。6．辨析詞語的色彩㈠分辨感情色彩。如：“夸耀”一般是炫耀自己，常含貶義；“夸獎譬如“唆使、指使”，唆使，指挑動別人去做壞事，有很強的貶義；指使，表示出主意叫別人去做某一件事，語義較輕?！?/p>

感情色彩有的很鮮明，高考一般不會涉及；對那些比較含蓄、隱蔽的，要特別留心。譬如“唆使、指使”，唆使，指挑動別人去做壞事，有很強例1：日本政界的一些人妄圖（篡改、竄改）日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。篡改：用作偽的手段改動或曲解（貶）竄改：一般指改動成語、對聯(lián)等（中），選“篡改”例2：直到今天，一遇天旱，農(nóng)村還有人抬著祭品祭天，（乞求、祈求）龍王降雨，保佑豐收。乞求：向人討要（施舍、寬恕）

祈求：懇切希望

例1：日本政界的一些人妄圖（篡改、竄改）日本侵華的歷史，引起例3：在家庭濃厚的美術(shù)氛圍的（熏陶、熏染）下，小林也深深地愛上了繪畫。

熏陶：好的影響

熏染：貶義例4：我們不但應該對媒體（大肆、大事）宣傳的所謂暢銷書多作冷靜分析，相反，對一些看似冷門的美學和哲學書，倒應該添購一些。大事：大力從事（中）

大肆：無顧忌（做壞事）例3：在家庭濃厚的美術(shù)氛圍的（熏陶、熏染）下，小林也深深地愛分辨詞語的語體色彩

詞還有莊重和詼諧，謙敬和諷刺，委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩。口語通俗樸實，生動活潑，多用于對話、文藝作品；書面語莊重典雅，講究分寸，多用于鄭重場合，理論文章。如果不注意這些，用得不合適，會使人感到很不協(xié)調(diào)。分辨詞語的語體色彩詞還有莊重和詼諧，謙敬和諷如“商量、商榷”，前者口頭語體色彩濃，后者書面語體色彩濃。這類詞語，如果不分場合、不分對象，隨意使用，就會引人發(fā)笑。判斷下列詞的感情色彩鼓勵、煽動、鼓動成果、后果、結(jié)果抵御、抗拒、抵抗果斷、武斷、獨斷如“商量、商榷”，前者口頭語體色彩濃，后者書面語體色易混虛詞辨析易混虛詞辨析（一）詞類誤用1、連詞、介詞混用（1）到目前為止，人還不能控制自然災害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。（應該用介詞“由”，卻用了連詞“由于”。）（2）我們才來這村的時候，因為更容易了解情況，便決定輪流到各家吃飯。（應該用介詞“為了”，卻用了連詞“因為”。）（3）他為了怕讓人笑話自己膽小，便硬著頭皮鉆進了伸手不見五指的山洞。（應該用連詞“因為”，卻用了介詞“為了”。）（一）詞類誤用2、連詞混用（4）造紙廠排出的廢水，使周圍的水變得又黑又臭，許多水生動物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。（應該用連詞“甚至”，卻用了連詞“和”，因為“減產(chǎn)”與“絕產(chǎn)”不是并列關(guān)系，而是遞進關(guān)系）（5）驕傲自滿的人，都是夸大了個人的作用，盡管這個作用是如何的渺小。（該用表無條件關(guān)系的“不管”，卻用了“盡管”）（6）我親自感受過中國近代的屈辱史，從而對近百年那些為中國尋求解放之路，前仆后繼的先驅(qū)者，一直懷有崇敬的心情。（該用表因果關(guān)系的“因而”，卻用了引出目的或結(jié)果的“從而”）2、連詞混用（4）造紙廠排出的廢水，使周圍的水變得又黑又臭，3、介詞混用（7）陳小珊省吃儉用，把平時節(jié)省下來的零用錢，給希望工程學校的師生買了一批工具書和學習文具。（該用“用”，卻用了“把”）（8）這次考古新發(fā)現(xiàn)，為了人類的起源和發(fā)展提供了非常重要的依據(jù)。（該用“為”，卻用了“為了”）（9）因此他們對某些婦女的正當合理的離婚要求看成是“不規(guī)矩”。（該用“把”，卻用了“對”）3、介詞混用（7）陳小珊省吃儉用，把平時節(jié)省下來的零用錢，給（10）凡事不能夠只看別人怎么做，要從我們自己的實際情況作為出發(fā)點來考慮問題。（該用“把”，卻用了“從”。）（11）關(guān)于這部影片的批評已經(jīng)很多，這在社會上已引起了一定的反響。（該用“對”或“對于”，卻用了“關(guān)于”。）（12）目前對于這方面的文章也不少，不說單行本或報章雜志，就是本刊也發(fā)表過一些。

(該用“關(guān)于”，卻用了“對于”。)（10）凡事不能夠只看別人怎么做，要從我們自己的實際情況作為4、副詞、連詞混用（14）近年來，我國的經(jīng)濟建設不斷發(fā)展，文化建設不斷前進，但是，與此同時，在某些城市，甚至在一些農(nóng)村，封建迷信也在復蘇。

(該用副詞“特別”，卻用了連詞“甚至”)4、副詞、連詞混用（14）近年來，我國的經(jīng)濟建設不斷發(fā)展，文記得怎樣？試一把如何？1.他常常寫小說，偶然也寫寫詩?！芭既弧备厝弧毕鄬Γ俺３！睉洹芭紶枴?。2.為學生減負，不只是學校單方面的事情，而是整個社會的事情。因此，必須動員社會方面的力量參與?！安恢皇恰北磉f進，“而是”表并列，二者搭配不對應，將“而是”改為“而且是”。記得怎樣？試一把如何？1.他常常寫小說，偶然也寫寫詩?！芭既?.鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，不是日漸成熟的儀表風度，而是依然保留的拼搏精神。

“……儀表風度”和“……精神”對于鄧亞萍來說，是兼而有之的，而且后者更為難能可貴，所以應該用“不僅是｜而且是”。

3.鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，不是日漸成熟的儀表風度，而是依

4.

各地的“豆腐渣”工程情況各異，但其共性都是有關(guān)責任者的腐敗使然，

，人們又叫“豆腐渣”工程為“腐敗”工程。根治“豆腐渣”工程，

要嚴格質(zhì)量管理，

要在反腐敗上下功夫。A．盡管因此不僅還B．雖然那么既又C．盡管那么不僅還D．雖然因此既又

第二條橫線前后是因果關(guān)系，由此排除帶有“那么”的B、C?！皣栏褓|(zhì)量管理”和“反腐敗”之間是遞進關(guān)系，據(jù)此排除B、D.

[答案]A

4.正確使用熟語正確使用熟語解題方法：1、審視詞義

弄清成語本身的意義，特別是把握同（近）義成語詞義上的差異。

如“他基礎(chǔ)扎實，天資聰穎，學業(yè)上其他同學的確望其項背”一句中所用成語“望其項背”意思是“能夠望見別人的頸項或背脊，表示趕得上或比得上?！碑敻臑椤巴麎m莫及”。解題方法：1、審視詞義2、審視色彩

“色彩”，本指語體色彩與感情色彩兩大種。語體主要指口語與書面語、通俗淺顯語與形象文學語等。如“發(fā)號施令”與“頤指氣使”，前者多用于口語，后者多用于書面語；“風平浪靜”與“平安無事”，前者乃文學語，后者屬通俗語。這些同（近）義成語的使用，必考慮其語境中的語體因素。但高考在成語一般只考感情色彩的把握，“褒詞貶用”或“貶詞褒用”等錯誤的辨識。如“班長為班級工作兢兢業(yè)業(yè)，處心積慮，令人敬佩”。2、審視色彩3、審