提高學(xué)生課堂參與度的理想課堂研究方案

提高學(xué)生課堂參與度的理想課堂”研究方案一、研究計(jì)劃（一）、課題研究的目標(biāo)：1、傳統(tǒng)教育以教師為主體，填鴨式的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)地接受教師灌輸?shù)闹R(shí)，而缺少主動(dòng)參與的平臺(tái)；應(yīng)試教育把目光聚焦在優(yōu)等生身上，課堂教學(xué)基本上是圍繞學(xué)習(xí)精英展開，學(xué)困生很少有參與師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。為此，本課題將研究如何面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)，提高全體學(xué)生的參與興趣和參與意識(shí)，終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)理想課堂的高效。2、從教師層面上看，本課題旨在探究多種提高學(xué)生參與度的策略，營造和諧融洽的師生關(guān)系，為每個(gè)層次的學(xué)生搭建發(fā)展自我、展示自我的平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生分層參與、整體提高的理想課堂效果。3、從學(xué)生層面上看，本課題旨在探究如何激活學(xué)生的內(nèi)在積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開發(fā)學(xué)生的自身潛能。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在民主、輕松的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)參與，在積極、活躍的參與中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（二）、課題研究?jī)?nèi)容：1、理想課堂學(xué)生參與度評(píng)價(jià)方案通過客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，及時(shí)了解課堂上學(xué)生的參與度，包括參與的數(shù)量和參與的質(zhì)量，從而為提高課堂參與度的有效策略提供量化評(píng)價(jià)的依據(jù)。2、通過提高教師親和度，提高學(xué)生的課堂參與度教師的親和度取決于教師的人格修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)、職業(yè)道德，教師的親和力表現(xiàn)為教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生親和行為的動(dòng)力、能力和藝術(shù)?！坝H其師、信其道”，教師親和力的高低影響了學(xué)生課堂的參與度。以高度的工作責(zé)任心和愛心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，在課堂上多用鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，把期待、信任的目光投向每一個(gè)學(xué)生，把尊重、平等的語言送給每一位學(xué)生，建立和諧高效的理想課堂。3、通過提高課程整合度，提高學(xué)生的課堂參與度新課程要求教師用教材教，而不是教教材，這就要求教師不僅僅要熟悉所教教材，更要具有靈活處理所教學(xué)段的學(xué)科知識(shí)的能力。同時(shí)對(duì)相近學(xué)科知識(shí)也要具有一定的整合能力，從而拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高學(xué)生的參與動(dòng)力。4、分層設(shè)計(jì)教學(xué)，提高學(xué)生參與度高效課堂要求學(xué)生的全員參與，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的個(gè)體差異要求教師必須分層設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，包括設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行不同層次的教學(xué)和輔導(dǎo)，組織不同層次的檢測(cè)，在正視差異的基礎(chǔ)上面向全體，通過因材施教推動(dòng)學(xué)生的全面參與，使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展和提高。5、提高課堂學(xué)生參與度的策略從創(chuàng)設(shè)良好的課堂參與氛圍，學(xué)生問題思考的參與度，實(shí)驗(yàn)課動(dòng)手實(shí)踐的參與度，第二課堂對(duì)學(xué)生參與度的影響等方面進(jìn)行提高參與度的策略研究。（三）、課題研究的思路與方法為了科學(xué)地開展教學(xué)研究，在研究過程中我們準(zhǔn)備采用調(diào)查法、文獻(xiàn)法。通過了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，分析影響學(xué)生參與度的各種因素，探尋提高參與度的有效方法，最終實(shí)現(xiàn)高效的理想課堂1、調(diào)查法整個(gè)過程可大致分為如下方面：訪問（談話）調(diào)查，了解教師目前對(duì)學(xué)生參與度的認(rèn)識(shí)。（1確）定調(diào)查的目的（2確）定抽樣方法（3抽）樣調(diào)查（4實(shí)）際調(diào)查工作的組織。（5數(shù)）據(jù)分析。（6）寫出調(diào)查報(bào)告。問卷調(diào)查，面向全體學(xué)生調(diào)查，了解學(xué)生課堂參與度現(xiàn)狀方法同上，在調(diào)查過程中，多方面收集學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的意見，及時(shí)加以分析，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)性，更好的服務(wù)于教學(xué)。并請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，提高教師的教學(xué)水平，改變教師的教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、文獻(xiàn)法分類閱讀有關(guān)文獻(xiàn)（包括專家論著、相關(guān)論文、視頻資料等具有一定實(shí)用價(jià)值、理論價(jià)值和資料價(jià)值的材料），得出一般性結(jié)論或者發(fā)現(xiàn)問題，尋找新的思路。在研究中我們將采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法。（四）、課題研究的實(shí)施步驟：1、準(zhǔn)備階段：學(xué)習(xí)有關(guān)理論，積累資料，成立課題研究小組，擬定研究方案；②將課題研究的內(nèi)容分配給相應(yīng)的老師；③對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。2、實(shí)施階段：3、①制定理想課堂學(xué)生參與度評(píng)價(jià)方案相關(guān)教師按照課題研究的要求，落實(shí)研究計(jì)劃；相關(guān)教師根據(jù)自己的計(jì)劃開展專題研究；④資源開發(fā)、評(píng)價(jià)研究、實(shí)踐運(yùn)用、中期總結(jié)3、評(píng)估階段：①通過各種方法，全面評(píng)價(jià)課題研究效果；②匯編實(shí)驗(yàn)成果（包括課題研究案例）；③撰寫研究結(jié)題報(bào)告。（五）、完成研究任務(wù)的可行性分析（包括課題核心成員的研究能力、前期準(zhǔn)備工作以及保障條件）1、該課題與我校目前正在實(shí)施的“導(dǎo)學(xué)式自主課堂教學(xué)模式”的研究相輔相成，我?，F(xiàn)在采取小組合作的學(xué)習(xí)模式和以小組為單位的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，課堂倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的優(yōu)化和高效?！皩?dǎo)學(xué)式自主課堂教學(xué)模式”主要探究如何讓學(xué)生自主獲取學(xué)科資源，自主利用教材資源和其他媒體進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)；探究如何讓學(xué)生通過合作交流手段，通過討論和相互幫輔提高整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量；探究如何構(gòu)建以學(xué)生為中心，以問題導(dǎo)學(xué)為前提，以問題驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)模式；以及如何構(gòu)建生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)內(nèi)容互動(dòng)的合作學(xué)習(xí)模式；探究新的教學(xué)環(huán)境下的“教”與“學(xué)”、“師”與“生”的關(guān)系定位等。自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)均以學(xué)生為主體，要求學(xué)生的全員參與。這些研究均為《理想課堂學(xué)生參與度的研究》奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)2、課題組所有實(shí)驗(yàn)教師有著豐富的一線工作經(jīng)驗(yàn)，有著堅(jiān)持鉆研教育理論和專業(yè)理論良好習(xí)慣，有著勇于課改、積極參與課題研究的工作熱情，對(duì)導(dǎo)學(xué)式自主課堂教學(xué)組織形式已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，些都保證了本課題的成功實(shí)踐。3、領(lǐng)導(dǎo)重視課題研究工作，投入大量資金保障課題研究的順利進(jìn)行。我校尤其重視教科研工作。研究條件優(yōu)越。我校圖書館藏書量大，圖書品種豐富。我校特別注重教學(xué)教研活動(dòng)，始終以“科研興?！弊鳛檗k學(xué)方針。我校尤其重視校園文化建設(shè)，在教學(xué)科研上投入大量的人力、物力和精力，為課題研究提供了有利的組織和經(jīng)濟(jì)保障?？傊?，我校良好的教學(xué)教研風(fēng)氣、健康的科研氛圍、優(yōu)越的藏書條件都為課題的研究實(shí)施創(chuàng)造了可靠的保障。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。最高貴的復(fù)仇是寬容。有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。寬容就是忘卻，人人都有痛苦，都有傷疤，動(dòng)輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合，忘記昨日的是非，忘記別人先前對(duì)自己的指責(zé)和謾罵，時(shí)間是良好的止痛劑，學(xué)會(huì)忘卻，生活才有陽光，才有歡樂。不要輕易放棄感情，誰都會(huì)心疼；不要沖動(dòng)下做決定，會(huì)后悔一生。也許只一句分手，就再也不見；也許只一次主動(dòng)，就能挽回遺憾。世界上沒有不爭(zhēng)吵的感情，只有不肯包容的心靈；生活中沒有不會(huì)生氣的人，只有不知原諒的心。感情不是游戲，誰也傷不起；人心不是鋼鐵，誰也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的就是不離不棄愛你的人，舍不得傷你；傷你的人，并不愛你。你在別人心里重不重要，自己可以感覺到。所謂華麗的轉(zhuǎn)身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少。誰在默默的等待，誰又從未走遠(yuǎn)，誰能為你一直都在？這世上，別指望人人都對(duì)你好，對(duì)你好的人一輩子也不會(huì)遇到幾個(gè)。人心只有一顆，能放在心上的人畢竟不多；感情就那么一塊，心里一直裝著你其實(shí)是難得。動(dòng)了真情，情才會(huì)最難割；付出真心，心才會(huì)最難舍。你在誰面前最蠢，就是最愛誰。其實(shí)戀愛就這么簡(jiǎn)單，會(huì)讓你智商下降，完全變了性格，越來越不果斷所以啊，不管你有多聰明，多有手段，多富有攻擊性，真的愛上人時(shí)，就一點(diǎn)也用不上這件事情告訴我們。誰在你面前很聰明，很有手段，誰就真的不愛你呀。遇到你之前，我以為愛是驚天動(dòng)地，愛是轟轟烈烈抵死纏綿；我以為愛是蕩氣回腸，愛是熱血沸騰幸福滿滿。我以為愛是窒息瘋狂，愛是炙熱的火炭?；橐錾顮渴肿哌^酸甜苦辣溫馨與艱難，我開始懂得愛是經(jīng)得起平淡。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。最高貴的復(fù)仇是寬容。有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈寬容就是忘卻，人人都有痛苦，都有傷疤，動(dòng)輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合，忘記昨日的是非，忘記別人先前對(duì)自己的指責(zé)和謾罵，時(shí)間是良好的止痛劑，學(xué)會(huì)忘卻，生活才有陽寬容就是忘卻，人人都有痛苦，都有傷疤，動(dòng)輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合，忘記昨日的是非，忘記別人先前對(duì)自己的指責(zé)和謾罵，時(shí)間是良好的止痛劑，學(xué)會(huì)忘卻，生活才有陽我以為愛是窒息瘋狂，愛是炙熱的火炭?；橐錾顮渴肿哌^酸甜苦辣溫馨與艱難，我開始懂得愛是經(jīng)得起平淡。我以為愛是窒息瘋狂，愛是炙熱的火炭?；橐錾顮渴肿哌^酸甜苦辣溫馨與艱難，我開始懂得愛是經(jīng)得起平淡。光，才有歡樂。不要輕易放棄感情，誰都會(huì)心疼；不要沖動(dòng)下做決定，會(huì)后悔一生。也許只一句分手，就再也不見；也許只一次主動(dòng)，就能挽回遺憾。世界上沒有不爭(zhēng)吵的感情，只有不肯包容的心靈；生活中沒有不會(huì)生氣的人，只有不知原諒的心。感情不是游戲，誰也傷不起；人心不是鋼鐵，誰也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的就是不離不棄愛你的人，舍不得傷你；傷你的人，并不愛你。你在別人心里重不重要，自己可以感覺到。所謂華麗的轉(zhuǎn)身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少。誰在默默的等待，誰又從未走遠(yuǎn)，誰能為你一直都在？這世上，別指望人人都對(duì)你好，對(duì)你好的人一輩子也不會(huì)遇到幾個(gè)。人心只有一顆，能放在心上的人畢竟不多；感情