東湖高新區(qū)2020年復(fù)學(xué)七年級語文試卷答案解析版

七年級語文試卷第七年級語文試卷第頁（共9頁）七年級語文試卷第七年級語文試卷第1頁（共9頁）東湖高新區(qū)2020年復(fù)學(xué)七年級語文試卷答案解析版2020年2020年8月第I卷（共30分）一、（共12分，每小題3分）1.下列各組詞語中加點字的讀音或書寫沒有錯誤的一項是（ ）????A.愧作zud■煩瑣■憂心忡忡ch6ng*鋒芒必露■B.修葺Q1■契約■鍥而不舍ql?天涯海角?C.累贅zhul■閑暇?誨人不倦hul■婦儒皆知■D.熾熱chi?懺悔■深惡痛絕WU?以身作則?解析：選擇D,設(shè)題注重引導(dǎo)學(xué)生在理解詞語意思基礎(chǔ)上準確發(fā)音和書寫，避免錯誤。試卷講評時不可止步于知道答案是什么，而是要結(jié)合課文，聯(lián)系生活，準確理解和運用這些詞語。建議單元教學(xué)完成之后放手讓學(xué)生自己動手命制1-2道類似的題目，然后組織學(xué)生結(jié)對做題講解,在活動中夯實語文基礎(chǔ)，在運用中提升語文素養(yǎng)，2,依次填入在下而橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）???26年來，參與北斗系統(tǒng)研制建設(shè)的全體人員迎難而上、敢打硬仗、接續(xù)奮斗，—“兩彈一星”精神，培育了新時代北斗精神。我們要將這種精神 好，好。A.發(fā)揮弘揚傳承B.發(fā)揚弘揚傳承C.發(fā)揮傳承弘揚D.發(fā)揚傳承弘揚解析：選擇D,第一處考查詞語搭配，二三處考查邏慢順序。3.下列各句中有語病的一項是（ ）???A.8月1日晚，長江燈光秀“八一”特輯——《中國軍人》點亮了武漢兩江四岸。B.橫跨長江的雄偉大橋、兩岸錯落的樓宇建筑，在燈光的交織下，呈現(xiàn)出宏偉寬闊。C.軍人是最受全社會尊崇的人，今晚的武漢夜空為他們點亮，向他們致敬！D.因為汛情，江灘公園目前暫時閉園，不少市民和游客在沿江高樓和長江大橋上欣賞燈光秀。解析：選擇B,句子成分殘缺，可修改為“呈現(xiàn)出宏偉寬闊的景觀”或者“顯得宏偉寬闊”-4.下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（ ）???A.鐘南山院士常說，自己“不過是一個看病的大夫”。B.鐘南山最近除了關(guān)注疫苗研究，還在科研攻關(guān)、臨床救治等方面投入了大量心血。C.一般人印象中是“十五的月亮十六圓”，但在庚子鼠年的農(nóng)歷六月里，卻是“十五的月亮十四圓”。D.天文專家表示，“十五的月亮十四圓”這種現(xiàn)象比較罕見。在21世紀的這一百年中，僅會出現(xiàn)6次。解析：選擇D,句中句號應(yīng)修改為逗號，后邊的句子支撐“比較罕見”,二、（共6分，每小題3分）坐的學(xué)問①坐，是我們生活中極為常見的姿勢。只要是個正常人，我們每天24小時總是在行走坐臥中度過的。許多人日常辦公只需一張桌子、一把椅子、一臺電腦，他們工作時要長期保持一個姿勢一一坐。殊不知，身體的隱患也由此而生。如何坐，其實大有學(xué)問。②中國自古有“坐如鐘”的說法，有些人認為人體只有維持在腰背挺直、脊柱堅挺的狀態(tài)下才對腰椎和頸椎最為有利。其實，在辦公桌前的正確坐姿應(yīng)該是：坐時盡量拉近座椅與辦公桌的距離，從臀部到腰部至后背全部緊貼座椅靠背，必要時可在腰部和座椅靠背間放一靠墊：頭頸部保持中立位，同時調(diào)整座椅高度，使雙臂自然下垂時桌面剛好處于肘關(guān)節(jié)處；保持膝關(guān)節(jié)稍高于戰(zhàn)關(guān)行的姿勢，使雙腳能充分接觸地而，必要時可在辦公桌下放一個腳墊。在這種姿勢下，人體腰背部得到了座椅靠背充分的支撐，人體脊柱系統(tǒng)及其相關(guān)肌群也獲得了充分的放松，自然會感到舒適安逸，不易疲勞，脊柱及椎間盤更不易發(fā)生蛻變：頭頸部處于自然中立位，不過分前屈和后伸，使頸椎保持在正常的生理弧度，頸項部肌肉得到最大程度的放松：同時雙肘關(guān)節(jié)與桌面處于平行位置，使腕關(guān)節(jié)得到了充分的放松；膝關(guān)行稍高于橫關(guān)節(jié)則有利于腰椎保持正常生理前屈位。這樣，各種關(guān)節(jié)疾病自然就會少多了。③合適的座椅可以減緩久坐的危害。椅子的高度要合適。過低則人的膝蓋就會拱起，產(chǎn)生不適感：過高則身體壓力會集中至大腿，令大腿受壓，嚴重的會導(dǎo)致小腿腫脹。椅子的座而要合適。過窄則身體兩側(cè)的肌肉會受到擠壓，會感到疲勞；過軟的椅子易令人曲起身子，全身肌肉和骨骼受力不均，導(dǎo)致腰酸背痛。工作椅子的靠背也要有講究。只要不影響使用者的活動，靠背的高度低可至使用者的第一、第二腰椎，高可到使用者的肩胛竹、頸部。靠背的傾斜角度約為110°,而且傾斜角度應(yīng)該是逐漸向后增加的，它對人體的支撐點也同時逐漸向上轉(zhuǎn)移。④久坐會對人體健康造成多種危害，可能導(dǎo)致心臟病、糖尿病、肥胖癥等疾病，即使每天鍛煉一小時左右，仍可能對人體健康造成嚴重危害，那些不經(jīng)常鍛煉的人則健康受損的幾率更大。所以要保持身體健康，我們的學(xué)生和辦公室人員必須經(jīng)常起身運動。課間多起身活動活動，有事要與別人交流時，你最好直接走過去，而不是始終坐在座位上給他打電話或者用QQ微信交流：字紙簍不要放在桌子邊，要扔廢紙最好能夠起身走幾步；經(jīng)常起身小憩一下，以增加起身活動的次數(shù)：工作間隙應(yīng)該經(jīng)常隨著呼吸做提肩動作，每隔5?10分鐘抬頭休息片刻：坐久后離開凳子活動一下也是必要的。（基于命題需要，根據(jù)《坐，你未必會》改寫）5.關(guān)于正確的坐姿，下列說法不符合作者觀點的一項是（）???A.正確的坐姿應(yīng)該讓肢體處于放松狀態(tài)，減少關(guān)刊所承受的壓力。B.盡量拉近座椅與桌子的距離，臀部、腰部至后背要緊貼座椅靠背。C.坐的時候保持腰背挺直、脊柱堅挺，這種坐姿對身體最為合適的。D.我們要保持膝關(guān)節(jié)稍高于橫關(guān)節(jié)的姿勢，使雙腳能充分接觸地面。解析：選擇C,第②段首句之后的“其實”表示轉(zhuǎn)折。6.關(guān)于座椅，下列說法不符合作者觀點的一項是（）???A.椅子的高度要合適，過高或者過低都會導(dǎo)致肢體受力不均。B.椅子的座面要合適，過窄和過軟的座椅都會讓人感到不適。C.椅子靠背的高度和傾斜度要合適，最好能使腰背頸部都得到充分支撐。D.每天鍛煉一小時，其余時間坐在合適的座椅上，可以避免久坐的危害。解析：選擇D,合適的座椅并不能“避免”久坐危害，每天鍛煉也不能避免久坐之危害。三、（12分）（一）閱讀下面的古詩，完成第7題。（3分）鷺鷲［唐］杜牧雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。7.下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）???A.第一句用兩個“雪”字突出描寫了鷺鶯的外形，潔白可愛。B.第二句寫到鷺鶯群居溪邊捕食小魚的生活習(xí)性，悠閑愜意。C.第三句實寫了一群潔白鷺鶯向著遠處青山疾飛而去的情景。D.第四句寫作者看到一樹潔白梨花在晚風(fēng)中繽紛飄落的美景。解析：選擇D,第三四句表意相連，第四句是比喻句，“一樹潔白梨花在晚風(fēng)中繽紛飄落”并非眼前實景。（二）閱讀下面的文言文語段，完成8-10題。（9分）國中有盜牛者，牛主得之，盜者自言改過，且臼：“子既以赦宥①，幸無使王烈②聞之.”人有以告烈者，烈以布一端③遺之?；騿柶涔?，烈臼：“此盜△篋愎其過退宜聞之晨匆恥延知恥??惡則疊心將生。故與布勸為善也?！遍e年④之中，行路老父擔(dān)重，人代擔(dān)行數(shù)十里。問姓名，不以告。翌日，老父失劍于路，人拾而守之。還見之，前者代擔(dān)人也。老父以為仁者，告之烈。烈遂使人推之，乃昔時盜牛者也。【注】①赦宥yiu：原諒、赦罪。②王烈：三國時人，以品德高尚聞名。③端：古布帛長度名。④閑年：隔年。8.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（ ）???A,幸無使王烈聞之 聞：聽到■.烈以布一端遺之 遺：丟■C.或問其故 故：原因D.烈遂使人推之 使：派■解析：選擇B,一字多音，一詞多義，根據(jù)語境選擇合適解釋，遺，wdi,贈送。.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（ ）??此盜人能悔其過懼吾聞之是知恥惡知恥惡則善心將生A.此盜人能悔其過慎吾/聞之是知恥惡/知恥惡則善心將生B.此盜人/能悔其過/懼吾/聞之是知恥惡/知恥惡則善/心將生C.此盜人能悔其過/懼吾聞之/是知恥惡/知恥惡/則善心將生D.此盜人能悔其過/懼吾聞/之是知恥惡/知恥惡則/善心將生解析：選擇C,根據(jù)句子意思斷句。10.下列對文本的理解，不正確的一項是（ ）???A.王烈“以布一端遺之”，是因為盜牛人已經(jīng)做出了悔改的承諾。B.先前的盜牛人后來幫人挑擔(dān)，拾劍歸還，成了一個道德高尚的人.C.故事中寫到當時人們遇到事情會"告之烈”，可見王烈品德高尚，受人信賴。D.故事告訴我們：寬恕犯了錯且真心悔改的人，可以收到好的效果。解析：選擇A,根據(jù)短文，王烈贈布是因為從盜牛者的態(tài)度中看到了真心悔改的誠意，而不僅僅是言語的承諾。第11卷（共90分）四、（8分）.將第三大題文言文語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）國中有盜牛者，牛主得之，盜者自言改過。參考答案；當時社會上有個偷牛的人，被牛的主人抓住了，盜牛人自己表示一定改正過錯?！暗谩薄把浴薄斑^”各1分，整體語意1分?！緟⒖甲g文】當時王烈所在的封國中有一位偷牛的人，被牛的主人抓住。偷牛賊說：“從今以后我一定痛改前非。您在赦免我以后，希望不要讓王烈知道這件事情?！卑傩罩杏腥藢⒋耸赂嬖V了王烈，王烈就拿出一卷布贈送偷牛人。有人問這樣做的原因。王烈回答說：“現(xiàn)在這個偷牛人改悔他的錯誤，（并且）害怕我知道這件事，這表明他已懂得羞恥。懂得了羞恥，那么向善之心就會產(chǎn)生，所以我要贈給他布勸勉他向善?！边^了一年，路上有一位老者挑著重擔(dān)，有一個人見到后主動替他挑著走了幾十里。老人問他姓名，他沒有告訴。過了不久，這位老人再次外出，把佩劍丟在了路上。一位路人拾到這把劍,守著原地等待失主。佩劍主人返回時遇到了這位守劍人，發(fā)現(xiàn)就是前不久幫自己挑擔(dān)子的那個人。老人感到這個人真是一個大好人，就將這個人的事跡告訴了王烈。王烈就趕緊安排人去尋找，（最終）發(fā)現(xiàn)就是以前那個偷過牛的人。.根據(jù)課文內(nèi)容，默寫古詩。（4分）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）（2）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙.（趙師秀《約客》）（解析：每空2分，正確2分，有誤0分，不給中間分，錯漏冗余均不給分,書寫難以辨認■???不給分.無論武漢市中考是否直接考查古詩詞名句理解和默寫，語文古詩詞教學(xué)過程中都要落實理解基礎(chǔ)上的積累和合適語境下的運用。）五、（24分）（一）閱讀《駱駝祥子》選段，完成第13-14題。（6分）①入了秋，祥子的病已不允許他再拉車，祥子的信用已喪失得賃不出車來做賊，他也沒那套本事，賊人也有團體與門路啊。只有他自己會給自己掙飯吃，沒有任何別的依賴與援助。他為自己努力，也為自己完成了死亡。他等著吸那最后的一口氣，他是個還有口氣的死鬼，個人主義是他的靈魂。這個靈魂將隨著他的身體一齊爛化在泥土中。②……樣子的生活多半仗著這種殘存的儀式與規(guī)矩。有結(jié)婚的，他替人家打著旗傘：有出殯的，他替人家舉著花圈挽聯(lián)；他不喜，也不哭，他只為那十幾個銅子，陪著人家游街。穿上杠房或喜轎鋪所預(yù)備的綠衣或藍袍，戴上那不合適的黑帽，他暫時能把一身的破布遮住，稍微體面一些。③可是，連作這點事，他也不算個好手。他的黃金時代已經(jīng)過去了，既沒從洋車上成家立業(yè)，什么事都隨著他的希望變成了“那么回事”。他那么大的個子，偏爭著去打一面飛虎旗，或一對短窄的挽聯(lián)：那較重的紅傘與肅靜牌等等，他都不肯去動。和個老人，小孩，甚于至婦女，他也會去爭競。他不肯吃一點虧。④打著那么個小東西，他低著頭，彎著背，口中叼著個由路上拾來的煙卷頭兒，有氣無力地慢慢地蹭。大家立定，他也許還走；大家已走:，他也許多站一會兒：他似乎聽不見那施號發(fā)令的鑼聲……⑤體而的，要強的，好夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大的，樣子，不知陪著人家送了多少回殯：不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼！.讀第③段劃線句，說說樣子在與別人競爭什么。（2分）參考答案：爭著做輕松的活；或者干輕活；或者做輕松地事；或者做不吃力（不吃虧）的事。語意正確即可。如果答“爭著去打一面飛虎旗，或一對短窄的挽聯(lián)”不得分。.根據(jù)文段內(nèi)容，說說祥子的悲慘命運是什么原因造成的。（4分）參考答案：Q）黑暗的社會；或社會不能給人依賴和幫助。（2）個人主義，或者單打獨斗.（-）閱讀下面的文章，完成15-18題。（18分）寫滿字的空間①寫滿字的空間是美麗的。②我小學(xué)就讀于一所鄉(xiāng)村學(xué)校，而我的家就安置在那所學(xué)校里頭。父親被打成“右派”后，學(xué)校卻成了“囚籠”。我們?nèi)依г?囚籠”里，沒有一本書可以閱讀，沒有一張紙片可以書寫，實在太讓人難受了。然而，學(xué)校有一塊操場.還有三面用上基圍成的圍墻。一到寒暑假，那塊操場和三面用墻就成了我自己的私人筆記本了。我的手上整天拿著一只粗大的鐵釘，那就是我的筆,我用這支筆把能寫字的地方全寫滿了。有一次，我用一把大鐵鍬把我父親的名字寫在了大操場上,我滿場飛奔，巨大的操場上只有我父親的名字。父親后來過來了，他從他的姓名上走過的過程中十分茫然地望著我。我大汗淋漓，心中充滿了難以名狀的興奮，我感覺我終于讓自己的父親好好地出人頭地了一回。殘陽西照的時候，我端詳著空蕩蕩的操場和孤零零的圍墻，感覺這寫滿字的空間實在是妙不可言，看上去好美。我真想說，獨一無二的我，在上小學(xué)的時候就已經(jīng)是一個像樣的作家了。③現(xiàn)在想來我的那些“作品”當然是狗屁不通的。但是，再狗屁不通，我依然認為那些日子是我最為珍貴的“語文課”，用現(xiàn)在時壁的話說，我是提前享受到了“私人訂制”的優(yōu)質(zhì)服務(wù)!那些日子最大限度地滿足了我的表達欲望，這種欲望至今沒有泯火。天底下沒有比這樣的課堂更令人心花怒放和心安理得的了。她自由，沒有條條框框的限制，充滿了表達的無限可能性：她純粹，沒有功利色彩，一塊大地，沒有格子，好寫最新最美的文字。④用今天的眼光來看，在學(xué)校的圍墻上亂涂亂畫，把學(xué)校的操場弄得坑坑洼洼，絕對是不可以的。在小學(xué)階段重視培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣，當然也是好的。沒有規(guī)矩，不成方圓，我自然不反對，可我不能同意只有在方格子里頭才可以循規(guī)蹈矩地繡花，只有在作文本子上才可以中規(guī)中矩地碼字。⑤語文學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循孩子的天性。對我們的孩子來說，每一個字首先是一個玩具，在孩子們拆開來裝上，裝上去又拆開的時候，每一個字都是情趣盎然的，像小鳥一樣毛茸茸的，啾啾鳴唱的。孩子們的心中都有一些大大的問號，他們運用文字組詞造句，就是在不斷探索這個世界的無窮奧妙，那些稀奇古怪的詞句像彩色的積木那樣散發(fā)出童話般的氣息。⑥孩子們?yōu)槭裁聪雽?？當然不是為了考試。準確地說，是為了交流。一個人不管多大歲數(shù),從事什么工作，都有表達的愿望。孩子們喜歡東涂西抹，其實和老人們喜歡喋喋不休、演講者喜歡慷慨激昂沒有本質(zhì)區(qū)別，相對于一個“人”來說，它們的意義是等同的。⑦我聽說現(xiàn)在的孩子們越來越不喜歡寫作文了，我感覺這不可思議，甚至是災(zāi)難。孩子們誰沒有天馬行空的念頭渴望與人分享？他們害怕作文，無非是害怕自己表達的內(nèi)容和方式不符合所謂的規(guī)矩和要求。他們芭蕉葉一樣舒展和潑灑的心智在害怕而前猶如遭到了當頭一棒。他們有許多話想對別人說，他們還有許多話想在沒人的地方說，他們同時還有許多話想古里古怪地說。交流首先是一種需要，一種樂趣，至于具體的方式、方法，可能并不那么重要。⑧所以我想提議，所有的小學(xué)都應(yīng)當有一塊長長的墻而，這塊地面不是用來張貼三好學(xué)生的先進事跡的，而是在語文課的“秋生制件”之外，讓我們的孩子們有一個地方炫耀他們的“自選動作”。它的意義并不在于能培養(yǎng)幾個靠混稿費吃飯的人，而是在于，孩子們可以在這個地方懂得，順利地交流自己是一件多么幸福的事，是一件讓自己的內(nèi)心多么舒展的事。在這個地方，他們懂得了什么才叫放飛自我，享受自己。（文/畢飛宇，根據(jù)命題需要有改動）.閱讀第②段劃線句“感覺這寫滿字的空間實在是妙不可言”，說說妙在何處。（4分）參考答案：（1）這個空間滿足了我的表達欲望。（2）這個空間自由而又純粹（或這個空間沒有條條框框的限制，沒有功利色彩）。這樣的答案亦可：（1）這些字都是我自己寫的；（2）這些字都是我隨心所欲、自由自在寫的。.閱讀第⑤段，概括本方所提到的“小孩的天性”有哪些。（4分）參考答案：好玩、好奇.閱讀第⑧段劃線句，說說‘'規(guī)定動作”具體指的是什么？（4分）參考答案：（1）在方格子里頭循規(guī)蹈矩地寫字,（2）在作文本子上才可以中規(guī)中矩地寫作a.最后一段，作者提議“所有的小學(xué)都應(yīng)當有一塊長長的墻而“，以便讓孩子們自由書寫和交?????流。對此，你是否同意呢？請結(jié)合全文，說說你的觀點和理由。（6分）解析：開放式設(shè)計，答案的核心語意為,“有一塊長長的墻面”，可以讓孩子們自由地書寫和交流，滿足表達欲里，讓他們有一個放飛自我、享受自我的空間，很有意義。在肯定以上核心語意的基礎(chǔ)上，如果學(xué)生回答“作者小時候無書可讀無紙可寫,而我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件改善了，自由表達的機會也多了起來,所以并不需要所有的小學(xué)都有這樣一面長長的墻”,也是可以的.建議核心語意4分，同意與否及其支撐效果2分.六、根據(jù)要求完成19-20題。（8分）學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。社會生活給我們的語文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。語文學(xué)習(xí)的機會無處不在，只要留心你就會有收獲。學(xué)校開展以“內(nèi)外結(jié)合，提高素養(yǎng)”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。.根據(jù)你的觀察與思考，請參考示例寫出三個你在生活中學(xué)習(xí)語文有所收獲的例子。（3分）示例：聽新聞聯(lián)播，跟著播音員學(xué)說普通話。解析：本題示例僅為參考，字數(shù)、句式不苛刻要求，答案只要符合題干要求即可。如：過年時看各家各戶的春聯(lián)，學(xué)寫毛筆字（學(xué)習(xí)對聯(lián)）：在菜場里聽買菜的人討價還價，學(xué)習(xí)說話方法：觀察商鋪名稱，思考取名涵義，等等。.在班會上，有人提出：“現(xiàn)在語文考試很少考書本上的內(nèi)容，教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)還有什么必要呢？”對此你是怎樣看的呢？請寫出你的觀點和理由，100-120字。（5分）解析：本題答題方向明確，教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)不因為沒有直接簡單考查而失去意義和價值。題干中有“內(nèi)外結(jié)合，提高素養(yǎng)”的主題設(shè)計，不可忽視。理由要能有