八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第一單元多元發(fā)展的早期文明綜合探究一對(duì)比早期區(qū)域文明間的異同教案人教版

《比較早期地區(qū)文明之間的異同》一、授課目的1．知識(shí)與技術(shù)：認(rèn)識(shí)世界上早期地區(qū)文明所分布的地理地址和出生時(shí)間，解析其自然環(huán)境對(duì)文明產(chǎn)生所起的作用；經(jīng)過比較古代文明的標(biāo)志性成就，知道人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志，認(rèn)識(shí)到文明的多樣性；經(jīng)過解析古希臘和春秋戰(zhàn)國(guó)之際的中國(guó)可以文明繁榮的原因，知道文明繁榮的原因是多方面的。2．過程與方法：經(jīng)過對(duì)地圖、表格、文字等形式的資料進(jìn)行解析提升獲守信息的能力，并且要對(duì)信息進(jìn)行概括、比較、綜合等加工；引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思慮、提出疑問，英勇研究。3．感情·態(tài)度·價(jià)值觀：經(jīng)過領(lǐng)悟古代文明的偉大成就，學(xué)會(huì)敬愛和保護(hù)文明多樣性。二、授課重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)早期地區(qū)文明的分布及出生時(shí)間，解析地理環(huán)境與文明孕育之間的聯(lián)系，并經(jīng)過比較早期文明的特色，知道人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。2．難點(diǎn)：辯證研究文明繁榮的原因。三、授課策略1．采用讀圖的方法，引導(dǎo)學(xué)生獲取和辦理地圖信息。2．指導(dǎo)學(xué)生睜開小組研究，激發(fā)思想的斂散性。3．教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)史料。4．學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、書籍等路子采集資料。四、授課過程授課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖活動(dòng)：撿蘋果游戲?qū)⒃缙谖拿鞯貐^(qū)的典型文明成果制作成一個(gè)個(gè)小蘋果，顯現(xiàn)公學(xué)生將這些文經(jīng)過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的導(dǎo)入新課元前2000年前的世界文明地明成就進(jìn)行分學(xué)習(xí)熱情，并且可以圖，請(qǐng)同學(xué)們分別代表不同樣文明類復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)地區(qū)的人將屬于自己地區(qū)的蘋果撿回去【認(rèn)知早期文明的地區(qū)】學(xué)生完成早期培養(yǎng)學(xué)生從地圖中獲新課授課1．請(qǐng)學(xué)生觀察公元前2000年前文明地區(qū)概況守信息并掌握概括分1的世界文明地圖，并結(jié)合本單元的表格析的能力的相關(guān)知識(shí)，填寫A至E地區(qū)的學(xué)生讀圖并思古代文明名稱、周邊的河流和?？冀涣鲉栴}，最洋名稱、文明出生的大體時(shí)間后得出結(jié)論。學(xué)2．依照這些地區(qū)文明的出生時(shí)生要知道大河間進(jìn)行從早到晚的排序文明的自然條3．這些早期文明地區(qū)在地理位件適合發(fā)展農(nóng)置和環(huán)境上有什么共同特色？耕文明，而克里總結(jié)：自然環(huán)境對(duì)文明的出現(xiàn)產(chǎn)特島的自然條生了怎樣的影響？件適合發(fā)展商業(yè)文明。但早期文明大多受自然條件的限制，因此，一般是在自然條件比較優(yōu)越的地區(qū)才會(huì)發(fā)展出一定的文明【鑒別早期文明的異同】課本以列表比較的形式，依照時(shí)間的先后分別列出了古代埃及、古代西亞、古代印度、古代中國(guó)、經(jīng)過比較，認(rèn)識(shí)文明經(jīng)過同桌之間西方（古希臘、羅馬）在文字、的多樣性和文明的區(qū)的交流，一一解生產(chǎn)力與大型工程、城市、國(guó)家域特色。培養(yǎng)學(xué)生深決問題，最后發(fā)機(jī)構(gòu)與制度、文化等方面的成就入思慮問題的習(xí)慣，1．觀察文字，這些文字有什么表自己的見解提升解決問題的能力異同？2．金字塔、空中花園、司母戊鼎、高架引水渠是哪些人修建或2制造的？這些現(xiàn)象反響出什么問題？3．這些文明分別發(fā)展出了哪些政治制度來保持統(tǒng)治，各有什么樣的特色？4．歷法是出于什么目的擬定的？為什么古埃及、古巴比倫、古印度、古中國(guó)在歷法上都獲取了很大的成就，而對(duì)照之下，古希臘古羅馬要遜色一些？這與他們所處的地理環(huán)境和生產(chǎn)活動(dòng)有什么聯(lián)系？5．哪些可以作為人類跨入文明時(shí)代的重要標(biāo)志？【研究文明繁榮的原因】1．讀古代希臘地圖和中國(guó)春秋時(shí)期形勢(shì)圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成表格的內(nèi)容，包括古希臘和春經(jīng)過完成前四個(gè)問題秋戰(zhàn)國(guó)之際中國(guó)的繁榮時(shí)間、地學(xué)生在教師指為此后的小組合作做形特色、周邊的河流或海洋導(dǎo)下完成四個(gè)鋪墊2．這兩個(gè)文明所處的地理地址，問題經(jīng)過小組合作的方式有什么優(yōu)勢(shì)？睜開小組合作，填充學(xué)生個(gè)人思慮問3．這兩個(gè)文明地區(qū)的地理環(huán)境運(yùn)用史實(shí)評(píng)析題不周祥的情況，培對(duì)其發(fā)展有什么影響？見解養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用史料4．在國(guó)家制度方面，古希臘和的能力中國(guó)有著哪些差異？關(guān)于希臘文明繁榮的原因，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同樣見解進(jìn)行合理評(píng)析指導(dǎo)學(xué)生評(píng)析相關(guān)推動(dòng)春秋戰(zhàn)3國(guó)時(shí)期百花綻放、文化繁榮的觀點(diǎn)小結(jié)提升東西方文明各自在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多方面有突出成就，這經(jīng)過暢談，感覺到文些燦爛的文明表現(xiàn)了人類的智明碰到破壞的危機(jī)意課堂小結(jié)學(xué)生各抒己見慧，我們要保護(hù)多元文明的連續(xù)識(shí)，認(rèn)識(shí)到文明保護(hù)和發(fā)展。你認(rèn)為可以采用哪些措的重要性施呢？五、板書設(shè)計(jì)六、授課反思1．成功之處研究課給學(xué)生供應(yīng)了豐富的解決問題的機(jī)遇，以學(xué)生為中心，教師作為指導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)生層層遞進(jìn)地解決問題。史地結(jié)合，論從史出，