北師大版第八冊語文-《沙漠舟》教學設計1

---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------北師大版第八冊語文——《沙漠之舟》授課方案1本課教材解析：《沙漠之舟》是一篇描述動物的說明文，課文以沙漠之舟為題，重視介紹了駱駝適應沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠，被稱為沙漠之舟的原因。全文共有四個自然段，依照內(nèi)容的不同樣可以分為兩個層次。第一層次（第一自然段）：講駱駝適應沙漠生活的原因，在介紹駱駝適應環(huán)境的獨到身體特點的過程中，也顯現(xiàn)出沙漠廣闊無垠、干旱酷熱、缺少水草、風大沙燙、沙地柔嫩的特點。第二層次（第二至四自然段）：介紹駱駝被稱為沙漠之舟的原因。三個自然段從駱駝能給人們領路、指引方向，預告暴風和能馱東西，是沙漠里重要的交通工具這三方面介紹駱駝在沙漠中的重要作用。也正由于這三方面人們才會把它看作渡過沙漠之海的航船，稱它為沙漠之舟。課文的兩部分內(nèi)容有著親近的聯(lián)系，正由于駱駝適應沙漠的惡劣環(huán)境，能在沙漠環(huán)境中暢達無阻，因此才能給人領路，預告暴風，馱運物品，才能當之無愧地被稱為沙漠之舟。1/11授課目的：1、學習課文，認識駱駝適應沙漠生活的生理特點，理解人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為沙漠之舟。2、學習課文抓住特點、選擇相關資料、詳盡化的描述方法。3、能將課后資料進行更正，插入課文相關段落，完滿和補充課文內(nèi)容。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文5、培養(yǎng)學生愛動物的感情，增強保護動物的意識。授課重點、難點：1、學習課文抓住特點、選擇相關資料、詳盡化的描述方法。2、理解為什么把駱駝稱為沙漠之舟。授課準備：---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------1、學生查找相關描述駱駝身體特點和生活習慣的相關資料。2、電腦課件。授課過程：第一課時一、提示課題。（板書課題）提問：舟是什么意思？（船）船在哪里航行？（江、河、湖、海）沙漠里有船嗎？（沒有）沙漠之舟指的是什么？（駱駝）看了課題，你有什么問題嗎？（為什么人們把駱駝稱為沙漠之舟？）二、初讀課文，整體感知。1、學生自由讀課文，自學生字新詞。3/112、采用聯(lián)系上下文等多種方法講解文中生字新詞。3、教師出示詞語，檢查學生認讀。滾熱的沙子柔嫩的沙子陷進沙子里寬廣無邊的沙漠刮起卷著沙子的旋風暴風卷著沙粒飛滾移來整座沙丘說一說這組詞語有什么特點？（都是描述沙漠的。）請你依照自己對沙漠的認識，用上這些詞語為大家描述一下沙漠的情況。出示課件，感覺沙漠，學生可以邊看邊說。4、指引學生選擇自己喜歡的段落再次朗讀，讀到自己滿意為止。三、深入學習，理解課文內(nèi)容。1、駱駝為什么能在沙漠里生活？（1）學生自學。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------①分組學習，在書中找出相關詞句，畫出來。②邊讀邊談論：駱駝身體各部分有什么特點？這些特點跟駱駝在沙漠里的生活有什么關系？③填表特別生理構(gòu)造適合沙漠生活成為交通工具身高、脖子長望到很遠的地方嗅覺矯捷找水源、避旋風鼻子能張能閉沙塵難以侵入沙漠里重要的交通工具。腿上有胼胝不會燙傷腳掌寬厚、腳趾分開不會墜入沙子里背上有駝峰儲蓄養(yǎng)料5/11（2）檢查自學情況。指名學生顯現(xiàn)自己所填的表格。用由于因此、由于因此、或是由于等詞語將句子連起來。比方：由于駱駝腿上有胼胝，因此不會被滾熱的沙子燙傷。3）學生補充介紹查找到的相關駱駝的資料。4）指導學生朗讀第一自然段。5）談論：駱駝身上的這些特點是按什么序次介紹的？（從上到下，從頭到腳的序次）6）小結(jié)：這一段除了第一句外，其他的句子有一個共同的特點：前半句介紹特點，后半句說明作用。2、人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為沙漠之舟？（1）小組進行合作學習。先讀讀課文2、3、4自然段，爾后討---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------論，找出答案?？茨膫€小組又快又對。交流前提示：將駱駝的特別本領和駱駝的特點相結(jié)合進行交流。（2）學生交流。（駱駝身體高，脖子長，能望到很遠的地方，可以為旅行的人領路；駱駝嗅覺矯捷，人們可以用它來預告氣象；駱駝有寬厚的腳掌，腿上有胼胝，背上有駝峰，人們可以利用它做沙漠里的交通工具，因此人們把駱駝稱為沙漠之舟。）3）思慮：沙漠和大海有什么相似的地方？（大海和沙漠都是寬廣無邊茫茫一片；大海波濤起伏，沙漠里各處是高高低低的沙丘；海上的風波很大，沙漠里的暴風很可怕，經(jīng)常卷著沙粒飛滾。）駱駝和船相似的地方？（船是海上重要的交通工具，駱駝是沙漠里的重要交通工具。）4）指導朗讀第二至四自然段。四、總結(jié)全文。7/11這篇課文是一篇描述動物的說明文，以沙漠之舟為題，重視介紹了駱駝的生理特點和特其他本領及被稱為沙漠之舟的原因。作者抓住駱駝的特點，按序次進行介紹，寫得生動詳盡，有條不紊。今后我們在寫作時也可以試一試這種方法。第二課時一、復習導入。1、檢查學生朗讀課文，讀后進行談論。2、沙漠之舟指的是什么？課文從哪幾方面來寫它是沙漠之舟的？（一是駱駝適應沙漠生活的原因，二是駱駝被稱為沙漠之舟的原因。）二、擴展練習。完成課后練習二：試一試把下面的資料做適合更正，插入課文。1、指名學生朗讀第一自然段。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------（1）認識寫作特點。第一自然段是總――分構(gòu)造，圍繞總起句進行詳盡描述。（2）認識內(nèi)容之間的聯(lián)系。經(jīng)過研究、談論，知道駱駝獨到的身體特點是適應沙漠生活的必備條件；沙漠獨到的環(huán)境也為駱駝身體特點的形成供應了優(yōu)異的土壤。2、讓學生依照課后練習二的提示，更正所給的資料，插入課文第一段。3、在小組內(nèi)進行交流，小組成員之間互相幫助。4、指名學生報告交流。（及時必定優(yōu)點，并依照學生情況進行點撥。）三、指導學生書寫本課的生字。9/111、指引學生認真觀察生字，比較趾、脂、胝的音形義，提示學生注意嗅字的寫法：不要丟了大上的點。2、學生描紅臨寫。3、教師進行巡視，及時反響學生書寫情況，指出優(yōu)缺點，進行增強練習。4、欣賞佳作，教師進行講評。授課反思：在本課授課中，指引學生帶著問題，自己去讀懂課文，獲得悉識。凡是學生能讀懂的，都讓學生自己去讀，并將讀懂的內(nèi)容英勇地說出來，以培養(yǎng)學生學習的自信心。每一次讀，都提出明確的要求，指引學生主動研究、理解，教師起好點撥作用。同時，指引學生經(jīng)過查閱資料，充分利用課外資源補充課內(nèi)有限的內(nèi)容，加深對課文內(nèi)容的理解。重視了對學生自主合作能力的培養(yǎng)，以小組合作的形式來交流自己的認識，這樣不