20XX年新學期七年級英語教學計劃

20XX年新學期七年級英語授課計劃依照初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們成立學習英語的自信心。以下是小編小編為你精心整理的關于20xx新學期七年級英語授課計劃的內容，希望你喜歡。20xx新學期七年級英語授課計劃一)、本學期的指導思想：在本學期的英語授課中，堅持以下理念的應用：、要面向全體學生，關注每個學生的感情，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們成立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神;、整體設計目標，表現(xiàn)靈便開放，目標設計以學生技術，語言知識，感神態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;、突出學生主體，敬愛個體差異;、采用活動路子，提議體驗參加，即采用任務型的授課模式，讓學生在老師的指導下經過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感覺成功;、側重過程談論，促進學生發(fā)展，成立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的談論系統(tǒng)?？傊?，讓學生在使用英語中1/15學習英語，讓學生成為gooduser而不不過是learner為學生學習生活中最合用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，領會到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和害怕。、所教班級學生基本情況解析：本屆七年級再生和過去初一學生對照在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未碰到足夠的重視，他們在寫的技術方面基本上沒有獲得過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識獲得了加強，學習態(tài)度也有所好轉。可是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。其他，學生在感神態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。比方：很多學生不能夠明確學習英語的目的，沒有真切認識到學習英語的目的在于交流有些同學在學習中缺乏小組合作意識大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，不能夠做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的牢固和積累。、奮斗目標：研究新課標，提高授課水平，真切做到授課相長，努力達到學校規(guī)定的授課指標。、詳盡措施：2/151.每天背誦課文中的對話。目的：要修業(yè)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。推行：利用互測及教師抽查及時檢查，保證收效并堅持下去。3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強督查，保證晨讀收效。4.堅持日測、周測、月測的形成性談論制度：對英語學習實行量化制度，每天、每周、每個月都要給學生檢驗自己努力成就的機遇，讓進步的同學領悟到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氣氛，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。5.對后進生進行特地指導，部署單獨的作業(yè)，讓他們在小進成立學習的自信，趕忙成長起來。6.關注學生的感情，創(chuàng)立寬松、民主、友善的授課氣氛。7."的授課路子，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力8.在授課中依照目標并結合授課內容，創(chuàng)立性地設計貼近學生實質的授課活動，吸引和組織他們積極參加。學生經過思慮、檢查、談論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9.加強對學生學習策略的指導，為他們平生學習確立基礎。10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體授課軟3/15開發(fā)英語授課資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高授課收效。、課程安排及授課進度：第一周-第三周：開學初模擬考及授課準備工作unit1-unit2階段性檢測第四周—第五周：unit3-unit4階段性檢測第六周—第七周：unit5-unit6階段性檢測第八周-第九周：reviewunit1-unit6期中復習階段第十周：五一節(jié)假期第十一周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試第十二周—第十三周：unit7-unit8階段性檢測每十四周—第十五周：unit9-unit10階段性檢測第十六周—第十七周：unit11-unit12階段性檢測第十八周—第十九周：reviewunit7-unit12復習迎接期末考試20xx新學期七年級英語授課計劃二)一、學生情況解析本學期我連續(xù)擔當七年級141班的英語授課工作，從上學期期末考試情況來看，有的同學基礎好，最高分曾爽117102分以上的有10個同學，及格人數(shù)是27決的問題。比方：個別學生不明確學習英語的目的有些同學對學4/15好英語缺乏自信，不敢用英語表達缺乏小組合作意識一些學生沒養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，不能夠做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。二、指導思想依照學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學期我們的英語課程的授課目的是怎樣培養(yǎng)學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。教師要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們成立學習英語的自信心培養(yǎng)學生的語感和優(yōu)秀的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行平時交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，推行教與學的互動。采用任務型語言授課模式，努力用一套卓有收效的課堂授課模式，提高授課效率。三、教材解析本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基礎的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。關于我們學生來說，由于小學基礎不好，到初中今后學起來的確有些生學習英語的興趣。但我們必定知難而上，堅守教師職責，實實5/15在在為英語授課成績而努力。四、授課目的對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能試一試使用合適的學習方法，戰(zhàn)勝學習中的困難。常用的訓練活動有以下幾項：(1)Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其他學生可互相提問題，咨詢個人職業(yè)。(2)Playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo?務，讓學生猜想多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學生的學習興趣，并訓練學生的發(fā)散思想能力。(3)Asktheway：創(chuàng)立問路情況，依照實質情況tellingtheway，eg.Iwanttogothehospital完成對話活動。經過訓練把課內的語言學習與課外的語言活動結合起來，改變了過去老師一言堂的模式，變學生為主體，課堂主若是供應了一個學生獲得知識的平臺。學生在活動中主動地獲得知識。五、詳盡推行方案1.加強詞匯授課。2.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強督查，保證晨讀收效;3.要修業(yè)生堅持每周兩篇日記記述平時生活，每單元一篇與所學內容相仿的作文，并及時批閱讓學生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進;6/154.每周背誦課文中的文章或語法特別是重難點句型學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應用技巧長檢查及教師重點抽查的學生以學習保證收效;5.堅持形成性談論制度，給學生激勵、夸耀，不使用消極的語言打擊學生，6.對后進生進行特地指導，擬定合適的學習談論方法，讓他們成立學習的自信;7.加強對學生學習策略的指導，找到合適自己的學習方法;8.要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體授課設施，研究新的授課模式，開發(fā)英語授課資源，拓寬學生學習渠道，提授課收效。六、本學期教育授課詳盡工作專心摸清學生起點，針對學生基礎，精心備課，合理安排課堂訓練活動，努力提高課堂效率，以教好教會學生為追求，幫助學生學會學好。認真?zhèn)湔n。認真研究教材，掌握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是授課的依照，同時也是學生學習的主要參照書，在熟悉教材的基礎上講解本課程的內容，學生學習才會有依照，學生在課堂上跟不上老師時能夠參照教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的研究。在備課過程中，在7/15不走開教材的原則下，能夠參照其他教科書，比較它們的不同樣之處，追求讓學生更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課以前應與有經驗的老師多交流談論可否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，授課中的每一個問題都應與其他教師進行交流談論。、多聽課，學習有經驗教師的授課方法。授課水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于授課時間的長短。我誠然從教十年了，但還需向有豐富授課經驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自己的授課水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方能夠怎樣講可能有更好的收效等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行談論，以認識其講課安排的依照。、組織好課堂授課，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的注意力，使其保持相對牢固性。同時，激發(fā)學生的感情，使他們產生歡喜的心境，創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂氣氛，課堂語言生動明了，戰(zhàn)勝以前重復的弊端。課堂提問面向全體學生，注意惹起學生學英語的興趣，課堂上說練結合。充分利用課堂時間完成授課任務，減少學生的學習負擔，讓學生在課堂上充分忙碌，課下反思總結復習牢固。合適部署背誦作業(yè)和書面作業(yè)，每天檢查口頭作業(yè)，認真批閱書面作業(yè)，擴大面批范圍，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)態(tài)度，幫助學生戰(zhàn)勝浮躁8/15情緒。替學生下海選題，使學生在復習中熟練，在練習中牢固，在測試中反思，在糾錯中歸納，在總結中提高。連續(xù)要修業(yè)生背誦好的篇章，輪流進行課堂報告，提高學生的口頭表達能力和寫作能力。加強重點詞語句型的聽寫，讓學生養(yǎng)整每天聽寫的好習慣。加強語音語調訓練，百折不撓，幫助學生講一口地道流利的英語，為提高口筆頭運用語言的能力而努力。、要提高授課質量，還要做好課后指導工作。初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能夠準時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的指導和幫助工作，特別在后進生的轉變上，對后進生努力做到從友善開始，比方，多做思想工作，從生活上關心他。想方想法幫助后進生走出困境。多找學生談心，加強個別指導，課堂上給他們機遇，不歧視他們，必定他們的努力和點滴進步，幫助他們樹立信心，不斷進步。、熱愛學生，同樣的對待每一個學生，讓他們都感覺到老師的關心，優(yōu)秀的師生關系促進了學生的學習。在授課工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生成立友摯友善的關系。我崇奉珍愛學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意湊近你、親近你，才會愿意地去學習你所任教的科目。9/15農村校生大多性格內向，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽寒，在學習不愿意張口。針對這種情況，要盡量去認識每一個學生，摸準他們的心理性情，在授課中敬愛他們，關心諒解他們，及時激勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心珍愛他們，決不嫌棄、歧視，而是不勝其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，全力激勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進步的火花。、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體授課軟開發(fā)英語授課資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高授課收效。、多睜開有意義的課外活動，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。比方設置情境表演對話、百詞競賽、閱讀英語小故事、書寫競賽、英語朗讀競賽等。充分調動學生的積極性，使全體學生都能樂學英語。七、授課內容和授課要求初一下冊共有12個單元，加上復習單元2個。全書采用任務型語言授課模式，交融話題、交際功能和語言結構，形成了一套次序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要學生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生10/15自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用——學生的消化吸取——學生的語言輸出languageGoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，表現(xiàn)了以學生為主體的思想。本學期主若是連續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要修業(yè)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力。八、本學期我將采用的教育授課方法：英語的教育授課方法很多，可是卻無法找到一種合適每一個學生的方法，特別是關于班級授課來說更是這樣，無論是在國際上還是在國內，都沒有哪個人找到。可是我們能夠采用各種不同樣的授課方法來加以填充。針對我所教的這一個班級，本學期我打算用以下一些方法來對他們進行教育授課：、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在授課的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);用英語想，也就是用英語思慮。學英語而不用英語思慮，一11/15定學不好。用英語思慮就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思慮的介入，也許說本族語思慮的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真切流利、熟練的境地和標志。、背誦和多種練習結合腳扎實地的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是關于所有各不同樣條件下的英語授課的寬泛有效的方法。、針對不同樣的授課內容采用不同樣的授課方法;英語的內容很多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，若是對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育授課，那么即使是再好的學生也不能能學好，再好的教師也不能能教好。所以，針對不同樣的內容采用不同樣的授課方法是不能違犯的。九、本學期提高教育授課質量的方法、表現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充發(fā)散揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生研究適合自己的學習方法，認識和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。側重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。、盡量使用英語，合適使用母語。、備好學生、課本、課標，確立最正確授課設計。、依照授課內容，進行授課創(chuàng)新，試一試不同樣的授課方式，激發(fā)學生的學習欲望。12/15、語言點講解要做到精講多練，貫穿交融，使學生理解準確、深刻、透徹。一是加強語感，二是次序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。、加強書面表達訓練，每一單元結合內容部署相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。、推行分層次授課。依照上學期成績，擬定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次指導，分層次練習，分層次要求，使不同樣程度的學生都能有所提高。10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講究實效。十、本學期將進行的復習和試題訓練本學期的時間誠然較緊，可是我打算在六月中旬進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本下手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎進步行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到胸有成竹。關于測試來說，本學期學校組織的考試大概有四次，加上英語組將要進行的六次，一共是十次，其他自己也將針對情況進行一些必要的測試