人教版七年級上冊美術(shù)：第2課-設(shè)計(jì)我們的校園課件

我們的校園怎樣？我們的校園怎樣？1我們的校園怎樣？

我們的校園怎樣？2我們的校園怎樣？我們的校園怎樣？3我們的校園怎樣？我們的校園怎樣？4我們的校園怎樣？我們的校園怎樣？5學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)執(zhí)教：陳水長長汀縣水口中學(xué)4.2設(shè)計(jì)我們的校園學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)4.2設(shè)計(jì)我們的校園6瞧，這造型怎樣？立體構(gòu)成的制造型作品瞧，這造型怎樣？立體構(gòu)成的制造型作品7我們在行動(dòng)！小組討論：閱讀書本教材，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問和想法，請?zhí)岢鰡栴}？欣賞優(yōu)秀的雕塑作品，討論什么樣的雕塑作品更適合我們的園？紙制造型有哪些方法？我們在行動(dòng)！小組討論：閱讀書本教材，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問8我們在行動(dòng)！浮雕設(shè)計(jì)方法：1.展開法，即由一個(gè)單位形排列連接出來；2.骨架即先將紙折疊出各種骨架，然后在骨架上進(jìn)行切割、折疊等加工，使之產(chǎn)生豐富多變立體效果。(1)切割與結(jié)合——可以借助直線切割、曲線切割、挖切等方法進(jìn)行插接，可以利用紙條編接，也可以利用各種粘合劑粘接。我們在行動(dòng)！浮雕設(shè)計(jì)方法：9我們在行動(dòng)！折疊與彎曲——彎曲的方式不再贅述。折疊的方法包括直線折疊、折線折疊、曲線折疊。折疊前最好用刀背刻畫折疊線，以便折疊。我們在行動(dòng)！折疊與彎曲——彎曲的方式不再贅述。折疊的方法包括10我們在行動(dòng)！練習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用切割與接合、折疊與彎曲等方法，采用紙板、吹塑紙等材料，制作一件立體造型作品，體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作的基本方法。我們在行動(dòng)！練習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用切割與接合、折疊與彎曲等11我們在行動(dòng)！我們在行動(dòng)！12我們在行動(dòng)！紙制建筑模型制作（視頻）我們在行動(dòng)！紙制建筑模型制作（視頻）13秀一秀，誰最快？秀一秀，誰最快？14分享成果！分享成果！154.2設(shè)計(jì)我們的校園紙制建筑模型制作（視頻）4.2設(shè)計(jì)我們的校園紙制建筑模型制作（視頻）164.2設(shè)計(jì)我們的校園4.2設(shè)計(jì)我們的校園174.2設(shè)計(jì)我們的校園4.2設(shè)計(jì)我們的校園184.2設(shè)計(jì)我們的校園具體實(shí)踐，小組討論、分工承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)，如校園一角模型制作，休閑角、科技角、英語角、藝術(shù)角、雕塑、宣傳展板等的制作。4.2設(shè)計(jì)我們的校園具體實(shí)踐，小組討論、分工承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)，如194.2設(shè)計(jì)我們的校園我們的校園有哪些環(huán)境設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)我們自己的特色？在校園設(shè)計(jì)中如何體現(xiàn)文化特色、人文特色，突出校園設(shè)計(jì)的審美功能和實(shí)用功能。討論、想象自己校園未來的美好面貌，描述自己所見的建筑中最喜歡的一兩個(gè)，從造型、布局、結(jié)構(gòu)、色彩等方面進(jìn)行介紹。4.2設(shè)計(jì)我們的校園我們的校園有哪些環(huán)境設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)我們自己20我們的校園怎樣？我們的校園怎樣？21我們的校園怎樣？

我們的校園怎樣？22我們的校園怎樣？我們的校園怎樣？23我們的校園怎樣？我們的校園怎樣？24我們的校園怎樣？我們的校園怎樣？25學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)執(zhí)教：陳水長長汀縣水口中學(xué)4.2設(shè)計(jì)我們的校園學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)4.2設(shè)計(jì)我們的校園26瞧，這造型怎樣？立體構(gòu)成的制造型作品瞧，這造型怎樣？立體構(gòu)成的制造型作品27我們在行動(dòng)！小組討論：閱讀書本教材，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問和想法，請?zhí)岢鰡栴}？欣賞優(yōu)秀的雕塑作品，討論什么樣的雕塑作品更適合我們的園？紙制造型有哪些方法？我們在行動(dòng)！小組討論：閱讀書本教材，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問28我們在行動(dòng)！浮雕設(shè)計(jì)方法：1.展開法，即由一個(gè)單位形排列連接出來；2.骨架即先將紙折疊出各種骨架，然后在骨架上進(jìn)行切割、折疊等加工，使之產(chǎn)生豐富多變立體效果。(1)切割與結(jié)合——可以借助直線切割、曲線切割、挖切等方法進(jìn)行插接，可以利用紙條編接，也可以利用各種粘合劑粘接。我們在行動(dòng)！浮雕設(shè)計(jì)方法：29我們在行動(dòng)！折疊與彎曲——彎曲的方式不再贅述。折疊的方法包括直線折疊、折線折疊、曲線折疊。折疊前最好用刀背刻畫折疊線，以便折疊。我們在行動(dòng)！折疊與彎曲——彎曲的方式不再贅述。折疊的方法包括30我們在行動(dòng)！練習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用切割與接合、折疊與彎曲等方法，采用紙板、吹塑紙等材料，制作一件立體造型作品，體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作的基本方法。我們在行動(dòng)！練習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用切割與接合、折疊與彎曲等31我們在行動(dòng)！我們在行動(dòng)！32我們在行動(dòng)！紙制建筑模型制作（視頻）我們在行動(dòng)！紙制建筑模型制作（視頻）33秀一秀，誰最快？秀一秀，誰最快？34分享成果！分享成果！354.2設(shè)計(jì)我們的校園紙制建筑模型制作（視頻）4.2設(shè)計(jì)我們的校園紙制建筑模型制作（視頻）364.2設(shè)計(jì)我們的校園4.2設(shè)計(jì)我們的校園374.2設(shè)計(jì)我們的校園4.2設(shè)計(jì)我們的校園384.2設(shè)計(jì)我們的校園具體實(shí)踐，小組討論、分工承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)，如校園一角模型制作，休閑角、科技角、英語角、藝術(shù)角、雕塑、宣傳展板等的制作。4.2設(shè)計(jì)我們的校園具體實(shí)踐，小組討論、分工承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)，如394.2設(shè)計(jì)我們的校園我們的校園有哪些環(huán)境設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)我們自己的特色？在校