部編六年級上冊語文習(xí)作五課件

習(xí)作例文習(xí)作例文爸爸的計劃訂計劃。在家里，他也給我們訂了計劃。媽媽有學(xué)習(xí)電子技術(shù)的計劃，外婆有學(xué)習(xí)烹調(diào)的計劃，我有作息計劃、復(fù)習(xí)功課計劃，他自己有讀書計劃、讀報計劃、做家務(wù)計劃，每個人還有如何訂計劃的計劃、如何督促各人執(zhí)行計劃的計劃……

我爸爸是一個工廠的計劃科科長，擅長羅列爸爸給每個人訂的計劃，凸顯了爸爸愛訂計劃的特點。爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。比如他的家務(wù)爸爸的計劃訂計劃。在家里，他也給我們訂了計劃。媽媽有學(xué)習(xí)電子計劃規(guī)定，每天早晚開關(guān)氣窗，他就照章辦事，哪怕外面打雷下雨，雨水打濕了床，打濕了寫字臺上他正在擬訂的計劃，他也是先關(guān)氣窗后關(guān)門窗;又如計劃中規(guī)定各人用各人的牙膏，他偶爾用了媽媽的牙膏，第二天他就擠出同樣一截，還給媽媽。兩個比較典型的小事例，讓人印象深刻。

在爸爸的計劃之下，我能有自己的計劃嗎?

晚上，爸爸的鑰匙響過一連串的“交響計劃規(guī)定，每天早晚開關(guān)氣窗，他就照章辦事，哪怕外面打雷下雨，樂”后，他便對我說:烽烽，你要放暑假了，我們訂一個暑假計劃吧!”““六時起床，七時做語文作業(yè)，八時讀外語，九時……”他每寫上一條，我就像多纏上一道線的陀螺，被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。一到訂計劃的時候，爸爸便眉飛色舞。訂暑假計劃這個事例，寫得很具體。這計劃中是不是加一條游泳啊什么的……”望著那長長的計劃，我試探地問：爸爸，“什么?爸爸仿佛不認識我似的瞪了我”樂”后，他便對我說:烽烽，你要放暑假了，我們訂一個暑假計劃好一會兒，“我訂的計劃是最最全面的。你看，午睡、吃飯、休息，什么都有了?！庇谑前职钟钟喠艘粋€如何執(zhí)行計劃的計劃：作業(yè)由他親自檢查，午睡、吃飯由外婆監(jiān)督。好一會兒，“我訂的計劃是最最全面的。你看，午睡、吃飯、休息，

《爸爸的計劃》是圍繞著爸爸擅長訂計劃這一中心意思來寫的，作者通過描寫爸爸制訂家務(wù)計劃、給“我”制訂暑假計劃這兩個方面表現(xiàn)這一中心意思。

默讀課文，說說作者是怎樣寫這個愛訂計劃的爸爸的。 《爸爸的計劃》是圍繞著爸爸擅長訂計劃這一中心意思來寫的，作

停靠兩三分鐘?？燔囖D(zhuǎn)瞬間疾馳而過，旅客們甚至連站名還來不及看清楚。墻的小屋，月臺上幾根漆成淡藍色的木柵欄?；蛘哌€有三五個人影。而這一切又立即消失了，火車兩旁依然是逼人而來的山崖和巨石。小站課文處處突出“小站”的小。從哪些語句中可以看出來。這是一個鐵路線上的小站，只有慢車才就在這轉(zhuǎn)瞬間，你也許看到一間紅瓦灰這是一個在北方山區(qū)常見的小站。月臺 小站課文處處突出“小站”的小。從哪些語句中可以看出來。這是左面有一張紅榜，上面用大字標(biāo)明了二百四十一天安全無事故的記錄，貼著競賽優(yōu)勝者的照片。紅榜旁邊是一塊小黑板，上面用白粉筆寫著當(dāng)天的天氣預(yù)報和早晨的報紙摘要。出站口的旁邊貼著一張講衛(wèi)生的宣傳畫。月臺上，有兩三個挑著籮筐的農(nóng)民，正準(zhǔn)備上車進城。幾步以外，站上的兩位工作人員正在商量著什么。月臺中間有一個小小的噴水池，顯然是左面有一張紅榜，上面用大字標(biāo)明了二百四十一天安全無事故的記錄是經(jīng)過精心設(shè)計的。噴水池中間堆起一座小小的假山，假山上栽著一棵尺把高的小樹。噴泉從小樹下面的石孔噴出來，水珠四射，把假山上的小寶塔洗得一塵不染。引來一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。

長聲哨子，剛到站的火車跟著長嘯一聲，緩月臺的兩頭種了幾株杏樹，花開得正艷，小站上沒有鐘，也沒有電鈴。站長吹一是經(jīng)過精心設(shè)計的。噴水池中間堆起一座小小的假山，假山上栽著一四周望去，只看到光禿禿的石頭山，沒有什么秀麗的景色?？墒蔷驮谶@兒，就在這個小站上，卻出現(xiàn)了一股活潑的噴泉，幾樹燦爛的杏花。的春意。最后兩段沒有再寫小站的“小”，這在表達上有什么作用？與前文對比，小站雖小但很溫暖。緩地離開小站，繼續(xù)自己的征途。這個小站坐落在山坳里。站在月臺上向這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖四周望去，只看到光禿禿的石頭山，沒有什么秀麗的景色?？墒蔷驮凇粽n文要表達的中心意思是什么?是怎樣一步一步表達出來的?

《小站》一文主要表達的是小站工作人員為旅客服務(wù)的高度責(zé)任感，圍繞這一中心，作者依次介紹了小站兩旁的景色，月臺左邊、出站口等處張貼的東西，月臺中央的噴水池，月臺兩頭的杏樹，站長的哨聲，突出了這個小站的寧靜和工作人員的責(zé)任感。◆課文要表達的中心意思是什么?是怎樣一步一步表達出來的? “圍繞中心意思寫”習(xí)作五“圍繞中心意思寫”習(xí)作五

每個漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的漢字。可以寫生活中發(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。作文選題 每個漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個感受最深的漢字寫一篇作文選題甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓作文選題甜樂淚暖悔望首先確定好一個漢字，充分發(fā)揮自己的想象能力。注意字跡工整，紙面整潔。內(nèi)容寫具體，語句要優(yōu)美。習(xí)作要求首先確定好一個漢字，充分發(fā)揮自己的想象能力。習(xí)作要求寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)溫馨提示：◎想清楚自己要表達的中心意思。◎注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫?！?qū)懼埃梢詳M個提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達中心意思。寫完后，請同學(xué)讀讀，看看他能不能找出你寫的中心意思。溫馨提示：1.分成寫作小組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時質(zhì)疑評價，提意見或建議。2.每個小組選擇2、3名學(xué)生在全班進行交流，要求盡可能把內(nèi)容說具體。合作探究1.分成寫作小組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時質(zhì)疑評價，提

同學(xué)們，讓我們一起來欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀范文吧。例文展示同學(xué)們，讓我們一起來欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀范文吧。例文我最喜歡的一個字中國的漢字，不僅字形美觀，還有著悠久的歷史。其中，我最喜歡的，就是“書”字啦！瞧，那兩個“橫折”，好似階梯一般，而那一豎，不正像一個頂梁柱嗎？還有，那一點，就好似一個人，在知識的高峰，不斷攀登。書，給予了我們知識，給予了我們歡樂。

開篇交代了所要寫的漢字“書”。

說明了“書”這個字的外形。我最喜歡的一個字中國的漢字，不僅字形美觀，還有著悠久的歷史。漸也變得愛看書了。起先，我讀的都是注音兒童書，覺得書里的故事很有意思，便漸漸加大了閱讀量。每當(dāng)我遇到不認識的字時，便按照它的字形，結(jié)結(jié)巴巴地猜著念。后來，我通過媽媽的“介紹”認識了一位“無聲的老師”——字典。有了這位老師的幫忙，我糾正了以前那些錯誤的讀音，學(xué)到了很多知識。小時候，我受到愛看書的媽媽影響，漸漸也變得愛看書了。起先，我讀的都是注音兒童書，覺得書里的故事隨著年齡的增長，我越來越覺得書是十分有用的。我雖從來沒有到過揚州，但我能從朱自清的《揚州茶館》中了解到那里的美食，就好像自己已經(jīng)來到了揚州，并在揚州游了一圈。我未曾見過孔子，但我能從《論語》中得知他的言行，了解他的為人。書，就好似一個通往古今的隧道，使我游歷了各個朝代，了解到了古代人民的智慧，了解到了古代的文學(xué)，這是何等的美妙；書，是一通過小時候和長大后對看書的喜愛與理解這兩個事例表現(xiàn)書的作用之大。隨著年齡的增長，我越來越覺得書是十分有用的。我雖從來沒有到過把打開寶庫的鑰匙，打開寶庫，里面就是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的精神財富。我們的生活里，要是沒有了書籍，就好比鳥兒失去了翅膀，就不能在遐想的天空中盡情飛翔；要是沒有了書籍，就好比魚兒失去了魚鰭，就不能在知識的海洋中盡情遨游；要是沒有了書籍，就好比大地失去了鮮花的點綴，變得越發(fā)枯燥……一句話，我以后寧愿用知識武裝自己，

運用排比的手法,點明了書的作用。把打開寶庫的鑰匙，打開寶庫，里面就是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的也絕不用華麗的服飾來打扮自己！

結(jié)尾表明了看書的決心?！军c評】這篇文章作者選取了小時候和長大后對看書的理解這兩件事點明了自己對書的喜愛之情，文章中心表達清楚。小作者還運用了比喻、排比的修辭手法，使整篇習(xí)作語言優(yōu)美，表達形象生動，是一篇不錯的作文。也絕不用華麗的服飾來打扮自己！ 結(jié)尾表明了看書的決心?！军c評習(xí)作例文習(xí)作例文爸爸的計劃訂計劃。在家里，他也給我們訂了計劃。媽媽有學(xué)習(xí)電子技術(shù)的計劃，外婆有學(xué)習(xí)烹調(diào)的計劃，我有作息計劃、復(fù)習(xí)功課計劃，他自己有讀書計劃、讀報計劃、做家務(wù)計劃，每個人還有如何訂計劃的計劃、如何督促各人執(zhí)行計劃的計劃……

我爸爸是一個工廠的計劃科科長，擅長羅列爸爸給每個人訂的計劃，凸顯了爸爸愛訂計劃的特點。爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。比如他的家務(wù)爸爸的計劃訂計劃。在家里，他也給我們訂了計劃。媽媽有學(xué)習(xí)電子計劃規(guī)定，每天早晚開關(guān)氣窗，他就照章辦事，哪怕外面打雷下雨，雨水打濕了床，打濕了寫字臺上他正在擬訂的計劃，他也是先關(guān)氣窗后關(guān)門窗;又如計劃中規(guī)定各人用各人的牙膏，他偶爾用了媽媽的牙膏，第二天他就擠出同樣一截，還給媽媽。兩個比較典型的小事例，讓人印象深刻。

在爸爸的計劃之下，我能有自己的計劃嗎?

晚上，爸爸的鑰匙響過一連串的“交響計劃規(guī)定，每天早晚開關(guān)氣窗，他就照章辦事，哪怕外面打雷下雨，樂”后，他便對我說:烽烽，你要放暑假了，我們訂一個暑假計劃吧!”““六時起床，七時做語文作業(yè)，八時讀外語，九時……”他每寫上一條，我就像多纏上一道線的陀螺，被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。一到訂計劃的時候，爸爸便眉飛色舞。訂暑假計劃這個事例，寫得很具體。這計劃中是不是加一條游泳啊什么的……”望著那長長的計劃，我試探地問：爸爸，“什么?爸爸仿佛不認識我似的瞪了我”樂”后，他便對我說:烽烽，你要放暑假了，我們訂一個暑假計劃好一會兒，“我訂的計劃是最最全面的。你看，午睡、吃飯、休息，什么都有了?！庇谑前职钟钟喠艘粋€如何執(zhí)行計劃的計劃：作業(yè)由他親自檢查，午睡、吃飯由外婆監(jiān)督。好一會兒，“我訂的計劃是最最全面的。你看，午睡、吃飯、休息，

《爸爸的計劃》是圍繞著爸爸擅長訂計劃這一中心意思來寫的，作者通過描寫爸爸制訂家務(wù)計劃、給“我”制訂暑假計劃這兩個方面表現(xiàn)這一中心意思。

默讀課文，說說作者是怎樣寫這個愛訂計劃的爸爸的。 《爸爸的計劃》是圍繞著爸爸擅長訂計劃這一中心意思來寫的，作

?？績扇昼??？燔囖D(zhuǎn)瞬間疾馳而過，旅客們甚至連站名還來不及看清楚。墻的小屋，月臺上幾根漆成淡藍色的木柵欄?；蛘哌€有三五個人影。而這一切又立即消失了，火車兩旁依然是逼人而來的山崖和巨石。小站課文處處突出“小站”的小。從哪些語句中可以看出來。這是一個鐵路線上的小站，只有慢車才就在這轉(zhuǎn)瞬間，你也許看到一間紅瓦灰這是一個在北方山區(qū)常見的小站。月臺 小站課文處處突出“小站”的小。從哪些語句中可以看出來。這是左面有一張紅榜，上面用大字標(biāo)明了二百四十一天安全無事故的記錄，貼著競賽優(yōu)勝者的照片。紅榜旁邊是一塊小黑板，上面用白粉筆寫著當(dāng)天的天氣預(yù)報和早晨的報紙摘要。出站口的旁邊貼著一張講衛(wèi)生的宣傳畫。月臺上，有兩三個挑著籮筐的農(nóng)民，正準(zhǔn)備上車進城。幾步以外，站上的兩位工作人員正在商量著什么。月臺中間有一個小小的噴水池，顯然是左面有一張紅榜，上面用大字標(biāo)明了二百四十一天安全無事故的記錄是經(jīng)過精心設(shè)計的。噴水池中間堆起一座小小的假山，假山上栽著一棵尺把高的小樹。噴泉從小樹下面的石孔噴出來，水珠四射，把假山上的小寶塔洗得一塵不染。引來一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。

長聲哨子，剛到站的火車跟著長嘯一聲，緩月臺的兩頭種了幾株杏樹，花開得正艷，小站上沒有鐘，也沒有電鈴。站長吹一是經(jīng)過精心設(shè)計的。噴水池中間堆起一座小小的假山，假山上栽著一四周望去，只看到光禿禿的石頭山，沒有什么秀麗的景色?？墒蔷驮谶@兒，就在這個小站上，卻出現(xiàn)了一股活潑的噴泉，幾樹燦爛的杏花。的春意。最后兩段沒有再寫小站的“小”，這在表達上有什么作用？與前文對比，小站雖小但很溫暖。緩地離開小站，繼續(xù)自己的征途。這個小站坐落在山坳里。站在月臺上向這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖四周望去，只看到光禿禿的石頭山，沒有什么秀麗的景色?？墒蔷驮凇粽n文要表達的中心意思是什么?是怎樣一步一步表達出來的?

《小站》一文主要表達的是小站工作人員為旅客服務(wù)的高度責(zé)任感，圍繞這一中心，作者依次介紹了小站兩旁的景色，月臺左邊、出站口等處張貼的東西，月臺中央的噴水池，月臺兩頭的杏樹，站長的哨聲，突出了這個小站的寧靜和工作人員的責(zé)任感?！粽n文要表達的中心意思是什么?是怎樣一步一步表達出來的? “圍繞中心意思寫”習(xí)作五“圍繞中心意思寫”習(xí)作五

每個漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的漢字?？梢詫懮钪邪l(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。作文選題 每個漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個感受最深的漢字寫一篇作文選題甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓作文選題甜樂淚暖悔望首先確定好一個漢字，充分發(fā)揮自己的想象能力。注意字跡工整，紙面整潔。內(nèi)容寫具體，語句要優(yōu)美。習(xí)作要求首先確定好一個漢字，充分發(fā)揮自己的想象能力。習(xí)作要求寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)溫馨提示：◎想清楚自己要表達的中心意思?！蜃⒁鈬@中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫?！?qū)懼埃梢詳M個提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達中心意思。寫完后，請同學(xué)讀讀，看看他能不能找出你寫的中心意思。溫馨提示：1.分成寫作小組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時質(zhì)疑評價，提意見或建議。2.每個小組選擇2、3名學(xué)生在全班進行交流，要求盡可能把內(nèi)容說具體。合作探究1.分成寫作小組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時質(zhì)疑評價，提

同學(xué)們，讓我們一起來欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀范文吧。例文展示同學(xué)們，讓我們一起來欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀范文吧。例文我最喜歡的一個字中國的漢字，不僅字形美觀，還有著悠久的歷史。其中，我最喜歡的，就是“書”字啦！瞧，那兩個“橫折”，好似階梯一般，而那一豎，不正像一個頂梁柱嗎？還有，那一點，就好似一個人，在知識的高峰，不斷攀登。書，給予了我們知識，給予了我們歡樂。

開篇交代了所要寫的漢字“書”。

說明了“書”這個字的外形。我最喜歡的一個字中國的漢字，不僅字形美觀，還有著悠久的歷史。漸也變得愛看書了。起先，我讀的都是注音兒童書，覺得書里的故事很有意思，便漸漸加大了閱讀量。每當(dāng)我遇到不認識的字時，便按照它的字形，結(jié)結(jié)巴巴地猜著念。后來，我通過媽媽的“介紹”認識了一位“無