初中思想品德《每個人的責任》說課稿范例

初中思想道德《每個人的責任》優(yōu)秀授課稿典范一、說設計理念本節(jié)課的授課理論依據(jù)是以新課程改革的精神為指導，以課程標準提出的基本要求為依據(jù)，以學生的心理特點和認知規(guī)律為基點.我的設計理念是改變學生的學習方式，使學生在課堂中自主學習、合作研究，突顯主體地位。教師轉變的授課方式，使教師成為課堂的組織者、引導者和合作者，表現(xiàn)主導地位。二、說教材第一說說課程內(nèi)容標準:一是懂得人因不同樣的社會身份而負有不同樣的責任，增強責任意識；二是能夠積極參加社會公益活動，服務社會，漸漸成立為人民服務的奉獻精神。接下來說授課目的：我確定的知識目標是經(jīng)過引導學生觀察錄像及圖片、閱讀教材、小組活動等方式使學生認識到個人在保護公共利益中的責任、作用；能力目標是經(jīng)過各種研究活動培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題、解析問題、解決問題的能力及綜合實踐能力。感情、態(tài)度、價值觀目標是經(jīng)過個人反思、感情襯著、參加社會實踐活動等方式培養(yǎng)學生的責任意識和奉獻精神.三、說授課重點我確定的授課重點是使學生認識到個人在保護公共利益中的責任。由于幫助學生增強社會責任感和社會實踐能力是《思想道德課程標準》之一。別的,目前部分學生缺乏公德意識，缺乏責任感，沒心向?qū)W，突出這一重點,有利于幫助學生增強社會責任感。四、說授課難點本課的難點是使學生增強責任意識,培養(yǎng)奉獻精神。我確定的依據(jù)是：要求學生擁有責任感和奉獻精神是課程標準的感情、態(tài)度、價值觀的目標之一；從現(xiàn)實看,很多學生有以自我為中心的傾向，缺乏愛心。在保護公共利益中，有可能與實現(xiàn)個人利益發(fā)生矛盾甚至會損害個人利益，這使學生在思想上難以接受。突破這一難點，有利于解決這一難題。五、說學情初中生的價值取向正處在轉軌時期，由于受年齡限制，很多學生認為保護公共利益是政府、社會的事，與自己沒關.因此,本課重視引導學生成立公益意識，增強“人人為我,我為人人”的思想.六、說授課方法本節(jié)課我主要采用的兩種方法，一是有效教育，簡稱EEPO。另一種方法是問題授課法。在教法方面,教師利用各種資源，創(chuàng)立情境，激發(fā)學生學習興趣,引導學生經(jīng)過自主學習、小組合作研究來發(fā)現(xiàn)問題、解析問題、探望解決問題的途徑和方法，使學生獲得悉識和技術,學會學習，形成正確的價值觀。在學法方面，學生經(jīng)過自主學習,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;經(jīng)過小組合作研究，解析問題、解決問題，提升創(chuàng)新能力和社會實踐能力，成立正確的人生觀。七、說授課手段我主要運用多媒體來輔助授課.本節(jié)課我主要的授課準備是采集學生身邊的各種資源,制作成多媒體課件。八、說授課過程我共設計四個環(huán)節(jié)來完成整個授課過程。第一個環(huán)節(jié)：角色導入,整體感知。我引導學生觀看錄像,讓學生獨立思慮問題：(1）這些角色履行著哪些職責？（2）你在社會中充當什么角色？擔當著哪些責任?我經(jīng)過創(chuàng)立生活中的情境，激發(fā)學生自主學習的興趣，拓展教材。學生看完錄象后，2人小組交流見解，公布見解。接著，我引導學生總結。最后，我提出一個引領性問題：在保護公共利益的過程中我們應該怎么做？學生帶著這個問題預習本節(jié)內(nèi)容,并把遇到的問題記錄下來。我經(jīng)過引導學生預習,小組談論來突出學生的主體地位，使學生整體感知個人在保護公共利益中的責任、作用這一目標,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。接著說第二個環(huán)節(jié):突出重點、打破難點.我先引導學生觀看兩組錄象、圖片，思慮兩個問題（1）為什么下面現(xiàn)象會出現(xiàn)這樣大的反差？（2)我們在公共生活中應該怎么做?先看一組反響“友善玉林”的錄像、圖片（學生看），再看一組與“和諧玉林”不相協(xié)調(diào)的圖片(學生一邊看，教師一邊說)學生經(jīng)過強烈的比較，懂得要形成公德意識，要遵守社會規(guī)則，要學會關懷他人、心系社會，要勇于付出、樂于奉獻。看完錄像后，我讓學生組成4人小組交流、談論、解決老師提出的問題及學生在預習中遇到的問題.談論完今后,各小組代表報告學習成就，其他小組成員進行糾正或補充。最后，我進行談論、精講,并引導學生進行總結。下面說第三個環(huán)節(jié):牢固增強、拓展延伸。在這個環(huán)節(jié)中，我設計了三個步驟.第一是學生活動，我讓學生組成6人小組，說一說:（1）自己平時在公共生活中是如何擔當責任的?（2)有什么不足？如何糾正？我這樣設計，是讓學生經(jīng)過自我反思,懂得擔當責任要從我做起，從身邊的事情做起，培養(yǎng)學生的責任感和奉獻精神，突出思品課的針對性和實效性的特點。同時也有效地利用身邊資源，動靜結合,吻合學生的心理特點及認知規(guī)律。第二個步驟是做課堂練習。學生通過做課堂練習，把所學知識與社會熱點聯(lián)系起來,做到學以致用,解決實責問題，突出思品課的時效性的特點.別的，讓學生提出并解答問題,有利于培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)辦性。接著第三個步驟，社會實踐活動.我組織學生組成4-—8人小組，任選以下一個活動并積極推行.活動一:每個小組設計一個為學?；蛏鐓^(qū)服務的活動方案，利用課余時間完成活動任務?；顒佣河^看我鎮(zhèn)大良江河段被污染狀況的錄像，利用課余時間到大良江實地觀察（注意安全)，寫成檢查報告,交學校備案，并向有關部門反響。希望經(jīng)過這個活動,能引起有關部門的重視。我設計這兩個活動，目的是讓學生將知識和行為交融起來，以拓展學生的知識技術，豐富生活經(jīng)驗，提升綜合實踐能力，達到知、行、信的一致。下面說授課過程的最后一個環(huán)節(jié)：感情共鳴，思想升華.我讓學生隨從投影畫面，高唱《愛的奉獻》,達到本接課的高潮。學生唱著這高昂的歌曲，他們的心靈將會引起震撼，思想將會獲得凈化和提升.以這些平凡而偉大的人物為典范,用高尚的思想引領他們今后的行為，積極參加公益活動，積極奉獻公益事業(yè)，為創(chuàng)辦友善校園、友善社會奉獻他們的力量。從而再次落實本課的授課目的，再次增強本課的重點、難點。八、說板書設計我采用圖解式的板書,直觀性與系統(tǒng)性相結合，重難點突出，條理清楚，使人如數(shù)家珍。九、說授課收效展望本節(jié)課充分利用學生身邊的各種資源，聯(lián)系社會熱點，創(chuàng)立情境,運用多媒體來輔助授課,增強學生學習的興趣性和實效