大班秋天秋天在哪里教案-

1、大班秋天秋天在哪里教案活動目標：1、理解散文詩的內容，知道秋天是秀麗多彩的，學習詞語 "黃澄澄"、"彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"。2、嘗試運用已有閱歷替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動?；顒宇A備：1、帶領幼兒觀看秋天的樹木及菊花等植物。2、課件《秋天在哪里》。3、水彩筆或油畫棒一盒?；顒舆^程：一、導入部分。上周我們一起去外面查找秀麗的秋天還記得嗎 ?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?(請3_4個幼兒回答)老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺腦里，我們一起來看看， (和孩子一同觀賞找秋天的圖片)小伴侶們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多秀麗的顏色。有一個小詩人也去查找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做"秋天在哪里"，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰?二、觀賞散文詩。1、第一遍觀賞，感受秋天的五顏六色。提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?2、觀賞其次遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話 ?等會兒用詩歌里面的話來大家。楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的，秋里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢 ?香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?小伴侶是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?3、小伴侶說的真好，秋天在哪里可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。三、嘗試運用已有閱歷替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動1、剛才詩歌里的小伴侶說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的"黃橙橙"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。2、依據幼兒的敘述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小伴侶說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌四、小結。原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小伴侶真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的伴侶一起共享，下次小伴侶要學著自己編詩歌，自己記錄。一、教材分析：談話活動是培育幼兒學習在肯定范圍內運用語言與他人進行溝通的語言教育活動類型。在這個教材中要求老師引導幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀看到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關學問閱歷，因此本次活動的學問點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前接受多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游， 日常生活中老師引幼兒觀看等。讓幼兒觀看到、感受到大自然的變化，豐富有關的學問閱歷。教學案例設計意圖活動目標：通過觀賞、談論秋天的景色，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化。運用已有的學問閱歷圍繞主題大膽回答與溝通，提高口語表達力量。養(yǎng)成留意傾聽的好習慣?；顒宇A備：《秋天多么美》歌曲，關于秋天的 PPT。幼兒事先畫好的關秋天的印象畫?；顒舆^程：談話導入：小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣的二、幼兒圍繞話題交談 1、幼兒相互溝通自己的作品。昨天，李老師請小伴侶們把你眼中的秋天畫了出來，現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小伴侶說一說，你畫的是一個怎樣的秋天。在溝通中，小伴侶要留意了，當一個人在說的時候，另一個人要認真的聽。2、請幾名幼兒敘述自己的作品。3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話愛好。你們說的真棒，李老師這里有一個百寶箱，里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看?4、幼兒自由選擇想說的話題進行談話。老師以提問引導的方式掛念幼兒深化談話內容。螞蟻在干什么?它為什么要搬運那么多的糧食?……以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。三、引導幼兒逐步拓展談話范圍1、教育幼兒在天氣轉涼的秋季要樂觀參與體育熬煉，增加身體素養(yǎng)，預防感冒等疾病的發(fā)生。2、秋天的景色這么奇特，那我們一起來跳個舞吧 導入活動。以幼兒的已有閱歷開頭，使幼兒對秋天先有個大致印象?！癯尸F(xiàn)“本活動的新學問”信息●先讓幼兒敘述自己對秋天的生疏，在深層次的讓幼兒去加深對秋天的生疏，使教育有層次性?！褚龑в變喊延^看到的小動物的活動談出來。讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié)?！窭蠋熯m當?shù)目偨Y，秋天是個豐收、涼快的季節(jié)?；顒臃此迹和ㄟ^活動中的圖片介紹，小伴侶們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。幼兒園大班秋天教案：豐收的秋天活動目標：1、生疏一些農作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋天豐收的快樂。2、能圍繞話題表達自己的想法，樂觀參與交談。3.教育幼兒敬重成人的勞動，疼惜農作物?；顒宇A備：1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲很多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。2、農夫田間勞作場景的錄像。3、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽?；顒舆^程：1、通過提問激發(fā)幼兒談話的愛好。2、你們寵愛秋天嗎?最寵愛秋天的什么?(引導幼兒依據自己的閱歷來爭辯對秋天的生疏)。二、引導發(fā)覺1、觀看農夫田間勞作場景的錄像。通過提問引導幼兒圍繞話題進行談話，拓展話題?！稗r夫伯伯在干什么?”(如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等 )小結：農夫伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要疼惜農作物，疼惜糧食。2、秋天還有很多好吃的水果和蔬菜，你最寵愛吃什么 ?為什么?(引導幼兒在別人談話過程中，樂觀參與談話和補充談話的內容，表達自的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。 )三、溝通爭辯幼兒自由結伴進行交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。(老師巡回參與幼兒的交談，提示幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。 )幼兒園中班語言教案：秋天果子多活動目標1、初步感受秋天水果豐收的景象;2、體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣;3、樂意用一般話大膽、清楚地朗誦兒歌?；顒宇A備1、盤子一個，各種水果。2、圖片梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等幼兒人手一份活動過程一、觀賞秋天的音樂二、知道秋天是豐收的季節(jié)1、提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)老師：秋天是一個豐收的季節(jié)，我今日就給小伴侶們帶來了很多秋天的水果，小伴侶們看一看有什么水果?2、老師小結：秋天就像是一只大盤子，老師呢，把小伴侶們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》三、學習兒歌1、老師朗誦詩歌，幼兒觀賞。2、幼兒學說詩歌3、幼兒把手中的水果圖片依據詩歌內容，邊說詩歌，邊拿出圖片放到大盤子圖片上。四、果子送給好伴侶老師：現(xiàn)在 果子已經裝到秋天這個大盤子里了，現(xiàn)在我 們就把盤子送你的好伴侶吧，小伴侶們送的時候要記得說詩歌。詩歌：秋天果子多秋天像只大盤子盛滿各種甜果子，綠蘋果、紅柿子、黃澄澄的大梨子，串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，秋天是只果盤子，人人寵愛吃果子。幼兒園大班語言教案：秋天真秀麗一、活動目標1、觀賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。2、引導幼兒體驗文學活動的快感。二、活動預備1、課件《秋天真秀麗》2、豐富幼兒有關秋天的閱歷。三、活動過程1、隨歌曲《秋天多秀麗》入場。師：秋天秋天真秀麗，你們知道秋天有哪些秀麗的東西嗎 2、學習作品，老師配樂朗讀散文《秋天真秀麗》師：老師也帶來了散文《秋天真秀麗》，讓我們一起來聽一聽。3)看圖聽散文錄音《秋天真秀麗》師：老師把散文畫成了秀麗的圖片讓我們一起認真地觀賞一遍。分段觀賞，加深幼兒對作品的理解。AB秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?請你學一學。我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)CD段秋風姐姐是個頑皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去?秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?為什么說小河 象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動 絲巾的樣子。聽音樂來做小河快活的樣子。 (幼兒用身體動作表達對作品的理解)E段：師：小河真能干，它有哪些珍寶?3、在理解的基礎上完整觀賞散文，幼兒輕聲跟念。師：秋天秋天真秀麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。你最寵愛散文中的哪些美麗?句子?你能用散文中的話告知大家嗎?還有誰也寵愛這一句話，你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽?讓我們一起跟他學一學。4、遷移作品閱歷師：秋風姐姐那么興奮，她還會對誰吹口氣 ?它會怎么樣?師：好，我們到教室里把它畫下來，送給寵愛秋天的人們。 (音樂中結束活動)【附：散文秋天真秀麗】秋天，秋天，真秀麗。天高了，地寬了，秋風姐姐歡快得處處跑……秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。媽媽說：小河興奮了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有養(yǎng)分。幼兒園大班秋天教案：找秋天活動目標：1、學會參與爭辯秋游的地點以及活動項目，有參與集體活動的意識。2、感受、觀賞秋天大自然的美景，生疏公園里指示牌和警示牌。3、樂于參與各種野外探究活動，學習收集各種落葉，捕獲秋蟲。4、情愿把自己的收獲向同伴介紹，體驗集體活動的歡快?；顒宇A備：1、選擇秋游地點，生疏場地環(huán)境，確定活動內容。2、幼兒園預備中午的午餐或幼兒預備一個小背包，一個塑料袋，小食品，水等?；顒舆^程：一、通過語言引出秋游。老師：小伴侶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?你們想不想走出去找一找秋天呢?二、組織幼兒爭辯：秋游應留意的問題。1、秋游時，可以組織哪些活動?你們想做些什么?2、秋游時，要留意什么?(內容安全、行為文明、進餐的衛(wèi)生等方面。)3、老師依據幼兒回答的狀況，進行簡潔的小結。并告知幼兒我們班的活動，必需聽從幼兒園大集體的統(tǒng)一支配。三、觀賞巡游地點的美景。1、引導幼兒依據公園里指示牌的提示，到公園的某個地方活動。指導幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標，知道遵守公共場所的規(guī)章。2、組織幼兒觀賞秋天的花草，重點了解名稱，觀看花卉的顏色和外形。3、觀看秋天的樹木變化，重點引導幼兒觀看樹葉是什么顏色的 ?秋天的葉有什么變化?4、觀看人們的活動。四、采摘收集，查找秋蟲。1、幼兒收集落葉，捕獲秋蟲。2、老師依據活動狀況，組織幼兒相互看看、談談自己采集到的東西。五、選擇合適的地點讓幼兒休息，吃午餐。提示幼兒不扔垃圾，要將廢棄的雜物放在指定的地方。六、組織幼兒開展一些小型、輕松的玩?；顒樱逃變涸诠珗@里不要任憑亂跑。一、清點人數(shù)，組織幼兒返回幼兒園?；顒觼碓矗呵锾斓搅?，幼兒園里好多樹的葉子都落了下來，老師帶孩子們到戶外活動時，經常會有孩子撿起地上的樹葉，歡快地拋向空中。他們經常會問： "樹葉么會掉下來的?""樹葉都長的一樣嗎?"……秋風吹，落葉飄的自然景象是格外吸引孩子的。為了認知秋天的樹葉，我們開展了 "秋天的樹葉"的主題活動,通過種形式讓幼兒與樹葉有更直接、更親熱的接觸，只有這樣才能更直觀、更生動地認知樹葉?；顒右换顒用Q：秋天(歌曲)活動目標：1、學習用自然的聲音唱歌。2、在老師的引導下，情愿嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飄舞的姿勢?；顒宇A備：課前帶幼兒觀看過四周的樹葉活動過程：一、 通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對樹葉的愛好秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣?(離開大樹媽媽)樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的?(請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的)二、 觀賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。聽音樂，引導幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。掛念幼兒理解歌詞，重點在于理解"樹葉處處飛呀飛"(引導幼兒想象樹葉飛到哪?"，然后引導幼兒學樹葉飛，任憑在教室飛，理解 "處處飛"的含義三、 學唱歌曲，并會用動作表現(xiàn)歌詞。引導幼兒用好聽的聲音唱歌。鼓舞幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞。四、在初步學會歌曲的狀況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做玩耍鼓舞幼兒邊唱邊表演小樹葉飄舞的動作。唱到最終一句："秋天多可愛"時，要停一下擺個造型。(引導幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢)教學反思：激會更猛烈。其語言進展處于通過直觀形象能簡潔表述，所以引導要恰到好處，把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是寵愛或不寵愛。在這個活動中，老師要參與其中?；顒幽繕耍?、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，仿照秋天落葉飄舞的景象。3、感受音樂帶來的樂趣。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5活動預備：PPT媽媽頭飾一個?；顒舆^程：一、 觀賞秋景、感受秋天。1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么?！澳銈兌伎吹搅耸裁础薄斑@都是在告知我們什么季節(jié)來了?”二、幼兒傾聽歌曲。老師也有一首關于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧 1、播放音樂?！皠偛鸥柙~里說了什么?”(樹葉)“樹葉怎么樣?”(在飛)2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并準時賜予表揚。三、播放PPT秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了 ?、出示。“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了，都掉到地上了。 “葉子是怎樣掉下來的”2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。(老師準時進行評價，鼓舞。)四、播放其次遍音樂。1、變樹葉“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”2、比較葉子的外形、顏色，講解都是什么樹的葉子。3、播放第三遍音樂。幼兒一起拿著手中的葉子跳舞?！斑@么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”(引導幼兒邊唱邊跳)五、裝扮樹媽媽1、情境表演秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀 ?一名老師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很難過，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒依據自己手上的樹葉送他們回家?！澳銈兘袢胀娴目旎顔?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”活動反思：音樂活動不像語言那樣有格外具體和含義明確的句子，但它有時卻能賽過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接溝通思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行，孩子們的表現(xiàn)也很樂觀，特殊是在變樹葉、生疏樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感愛好。整個活動，我盡量給幼兒供應更多的機會，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學的很歡快，玩的也很歡快。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡潔，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達到抱負的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。幼兒園大班秋天科學教案：秋天的花活動目標：感知幾種秋天常見的花，知道其名稱和外形特征，了解花的基本結構。通過觀看和操作活動，加深對菊花、一串紅和雞冠花的生疏。活動預備：1.請幼兒從家中帶一盆花，菊花若干盆。2.創(chuàng)設《我們的小花園》小園地。3.幼兒用書人手一冊?；顒舆^程：幼兒介紹自帶的花。組織幼兒參觀《我們的小花園》園地，讓幼兒向同伴介紹自己帶來的花卉，并與同伴自由溝通。請個別幼兒在集風光前大聲地介紹。組織引導幼兒觀看感知—秋天的花。老師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特殊的地方 ?你發(fā)覺什么?引導幼兒認真觀看，鼓舞幼兒輕輕摩挲觀看物，并與幼兒進行自由溝通。集中圍坐，由幼兒敘述自己最寵愛的一種花，描述它們的形態(tài)、特點等。對幼兒中發(fā)出的疑問即使組織爭辯或針對性觀看，老師和幼兒一起梳理植物的概念。(根、莖、葉、花、果)。全面針對性觀看—菊花。每桌一盆菊花，要求幼兒依據植物的結構對花、葉、莖進行有序觀看、談論和介紹。老師：這是什么花?花是什么顏色的?花瓣是什么樣子的?像什么?鼓舞幼兒用簡潔的語言，大膽地表達自己的感受。老師告知幼兒菊花是名花之一，深受大家寵愛。觀看幼兒用書，進一步感知生疏菊花、一串紅和雞冠花。老師：看圖說說，圖上有哪些花?菊花是什么顏色?花瓣是什么樣子的?看上去像什么?老師帶領幼兒觀看感知菊花、一串紅和雞冠花圖片，感知衙門，她它們的特點。老師帶領幼兒邊指圖文邊感知閱讀花卉名稱漢字，并學習朗誦詩歌《雞冠花》老師簡潔小結：菊花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、 白色等有的花瓣是一絲一絲的像煙花;有的花瓣像卷曲的頭發(fā);一串紅的花是紅色的，一朵一朵排在花莖上，像爆竹;雞冠花的花朵有紅色的、黃色的很像公雞的雞冠。它們都是秋天的花卉，都在秋天開放。開頭部分調整為組織幼兒到小區(qū)內感知生疏秋天的花卉。幼兒園秋天主題教案系列：秀麗的秋天設計意圖秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，它有著格外鮮亮的季節(jié)特征和可供爭辯的資源。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的秀麗和收獲。激發(fā)幼兒關注自然、寵愛自然的情感，我們預設了本主題活動 ――秀麗秋天。主題目標收的季節(jié)。創(chuàng)作的歡快。的故事或兒歌?；顒宇A備請家長幫忙收集有關秋天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。3.聯(lián)系賞菊地點，做好賞菊預備。4.供應幼兒用來表征的物質材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。活動一：秋天在哪兒活動目標在觀看、體驗中感受秋天的特征和奇特。能夠主動溝通自己的發(fā)覺，英勇大方地說出自己的見解。能用自己寵愛的方式表達對秋天的寵愛.激發(fā)寵愛大自然的情感。活動流程戶外觀看活動：秋天在哪兒為了讓幼兒對秋天有一個初步的生疏 .我們織幼兒來到戶外找秋天：①戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了 ?你是怎么知道的?②找秋天：幼兒四散開結伴在院子四周找秋天，看誰找到的秋天景象多。③復習兒歌《秋風吹》(秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶!)。④創(chuàng)編秋天的兒歌：如“秋姑娘.工作忙，讓樹葉換新裝”。⑤撿拾樹葉。用它們拓印和粘貼，孩子們對用樹葉粘貼制作很感愛好，雖然難度有點大，但他們都很認真、投入，做完后，都驕傲地把自己的作品呈現(xiàn)給老師和同伴看。裝扮大樹，學唱歌曲《小樹葉》看到大樹上的樹葉越來越少，有孩子產生了疑問：樹葉離開媽媽不行怕嗎?它為什么要離開大樹媽媽?有幼兒提出：樹葉落光了，大樹媽媽確定會很難過。這可怎么辦呢 ?通過爭辯大家全都同意來扮樹媽媽，有的用繩子穿上樹葉，讓老師幫他們掛到大樹的枝頭上 ;有的用皺紙做成花貼在大樹上，有的還對大樹說靜靜話。我趁機把歌曲《小樹葉》的歌詞像講故事那樣講給幼兒聽，然后又教他們演唱，孩子們唱得很有感情。師幼共創(chuàng)主題墻飾：《秋天來了》怎樣把室外的秋天搬到教室來呢 ?我們請幼兒爭辯，他們全都打算把秋天畫下來，畫什么怎么畫，也請幼進行了商討。老師供應了幼兒所需的一些圖畫形象，他們就自己構圖把眼中的秋天畫了下來.并在老師的掛念下張貼在大墻上，完成了主題墻飾《秋天來了》。的蔬菜、食物等，開展相應的角色玩耍。[NextPage]活動二：豐收的秋天活動目標了解常見水果、糧食作物的名稱和特征，能區(qū)分出水果和糧食。初步了解水果和糧食作物的養(yǎng)分價值，能夠做到多吃水果和糧食?；顒恿鞒特S收了時，有的還從鄉(xiāng)下帶來了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、ft楂、栗子、蘋果、石榴等農產品，我們逐一讓孩子們生疏，并教他們如何分類，同時又讓他們品嘗部分水果，其他的放在自然角讓孩子們觀看、生疏。接下來我們學習了兒歌《秋姑娘的禮物》，同時針對個別幼兒不愿吃水果和挑食的不良習慣，我們請了保健大夫向幼兒做蔬菜、水果的養(yǎng)分宣揚。歡快的秋收活動我們請家長帶幼兒到農村參與一些力所能及的秋收活動，讓幼兒體驗勞動是很辛苦的，但同時又是很歡快的?；顒尤憾嗖实那锾旎顒幽繕酥狼锾斓念伾嵌嗖实模苡妹利?的語言描述。了解菊花的種類、外形，會用多種方式表征菊花。家長與幼兒合作，能用秋天的自然物表征秀麗的秋天，體驗合作的快樂。活動過程會變色的小樹林待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步生疏后，我們又學習了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。秀麗的菊花我們帶孩子到戶外觀賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉醉在對菊花的談論中。于是我們趁熱打鐵，請幼兒對看過的菊花進行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫，他們邊畫邊爭辯自己看到的菊花。畫完后，我們把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒觀賞自己的作品。表征活動：秀麗的秋天我們邀請家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表征《秀麗的秋天》。在葉、果實、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商量?制作，都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內容進行了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的幼兒還把學過的兒歌讓家長寫上。做完后，家長就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《秀麗的秋天》主題墻飾誕生了。活動反思在整個探究活動中。老師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步，我們有以下體會：(1)需要家長的充分參與。育外，我們還留意了對幼兒愛的情感教育，如關懷落光了葉子的大樹，讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關懷他人，體驗掛念別人的歡快。成活動，引領幼兒把主題推向深化。如幼兒對秋天的樹葉感愛好。我們就組織幼兒開展了一系列的有關樹葉的活動，收到了很好的效果。秋天主題活動反思《秋天的圖畫》天氣漸涼，樹葉變黃。我們的主題《秋天的圖畫》也快結束了，可孩子們探究的熱忱仍有增無減。我班幼兒經過一年多幼兒園的生活，動手力量已有很大提高，他們的有意留意已經開頭萌發(fā)，對外界新穎的刺激能產生愛好，簡潔進入情境中，為了組織引導和把握活動的深度和廣度，讓幼兒更加深化地了解秋天，我們依據本班幼兒的認知特點，留意活動的玩耍化，加強玩耍活動中的情感體驗,初步培育幼兒制造性解決問題，我們設計了很多與主題相關的內容。例如：在語言活動學問，讓幼兒充分了解了秋天以及秋天的景色。在音樂活動中，我們設計了音樂觀賞《西風的話》 以及律動《摘果子》讓幼兒明白秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個勞動的季節(jié)。我們帶領幼兒戶外遠足，讓他們自己去接觸秋天，了解秋天。在遠足的過程中，幼兒通過自己的觀察，發(fā)覺了很多秋天與其它季節(jié)的不同之處。馬斯洛認為：在制造力量的激發(fā)階段，制造者遺忘了自己的過去和將來，只生活在此時此刻，他完全沉醉、沉醉和專注于現(xiàn)在的時刻和眼前的情形，傾心于現(xiàn)在的問題。對幼兒制造力量的培育應融入到有意識的環(huán)境中去《綱要》中也指出“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒的進展”。在玩耍《運果子》的活動的設計時,我考慮到首先要創(chuàng)設一個寬設計上都要重視其直觀性，于是我把整個操場設計成一個寬寬的河和兩條寬寬的大路，讓幼兒完全置身于情境之中。從玩耍材料來看,此次活動是以小皮球為主要材料的活動，我利用其可變性引導幼兒制造性地運用小皮球探究運果子的方法 ,引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相作用,小皮球貫穿于活動的始終，我在活動的設計中留意給幼兒留有充分制造想象的空間，讓他們想方法過河，讓他們想方法搬果子，同時還充分發(fā)揮了皮球這一運動器械的多功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了樂觀開心的心情體驗，而且進展了爬以及平衡的力量。動中他們能認真投入地觀看發(fā)覺植物的變化，并能將學到的觀看技巧延長到探究活動中。在老師的提示下，他們在區(qū)域活動時設計了多種不同的菊花：有用橘子皮粘貼的花朵、有用彩色紙剪成園形和條狀卷出的花朵、有用橡皮泥在瓶上裝飾的花朵、還有用絨線、毛根在圓形穿出的花朵……念上更新得較快，教育理念更先進，教育方法也更科學。同時，這一部分幼兒對主題活動及開頭積累一套屬于自己的探究方法，相應的學問閱歷也日漸豐富。因此，我們今后的工作重點是：如何充分發(fā)掘家長資源取得家長的鼎立協(xié)作，讓以后的能活動更精彩。幼兒的樂觀思考與大膽動手制作，有機地將各領域教育內容與要求整合了起來，在促進幼兒主動、全面進展方面起到了樂觀的作用。設計意圖:我園距紙廠較近,廠里廢棄的紙筒牢固耐用,粗細不一,是幼兒進行彩繪、粘貼等美術創(chuàng)作的好材料,經創(chuàng)作的作品可擺可掛,裝飾性極強。我設想紙筒較適合畫一些接龍圖案,但幼兒對于接龍圖案有多少閱歷呢?讓幼兒直接在紙筒上彩繪有肯定規(guī)律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標記引導幼兒布局圖案,以便作品更具美感呢?帶著這些思考,在有關秋天的主題活動中,我首先了解幼兒的已有閱歷,同時開展了多種活動來豐富幼兒的閱歷,如臨摹實物、做紙筒玩耍、接龍練習等。這些閱歷預備為活動的開展奠定了良好的基礎。在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步生疏的基礎上 ,我設計了"紙筒上的秋天"的活動,將設計、彩繪接龍圖案作為活動重點,將探究和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變作為活動難點。首先引導幼兒觀看紙筒,說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同,從而進一步感知紙筒的外形特征;接著用一組接龍圖案引導幼兒辨析其規(guī)律;然后讓幼兒選擇一個紙筒與同伴溝通設想,拓寬幼兒的設計思路;在幼兒選擇專題、設計圖案的過程中,強調接龍圖案是按規(guī)律變化的,并準時發(fā)覺幼兒設計圖案的新思路,鼓舞他們把想法表現(xiàn)出來;在最終的觀賞點評環(huán)節(jié),關注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設計。通過以上五個環(huán)節(jié),我試圖讓幼兒在引導線的提示下以秋天的物品為圖案,在紙筒外表進行接龍圖案的設計、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾,還是幼兒愛不釋手的體育玩具。目標:按引導線的提示在紙筒外表進行有關秋季物品的接龍圖案的設計、彩繪。感受接龍圖案有規(guī)律變化和顏色對比產生的美感。預備:幼兒對依樣接畫有肯定的生疏。將大小、粗細、高矮、顏色不一的紙筒置于呈現(xiàn)臺 ,大部分紙筒上面已好細的引導線。黑板上貼接龍圖案。花朵""秋天的蟲子""秋天的?"字卡,每桌顏料、毛筆、抹布若干。過程:一、初步感知在紙筒上作畫的方式 1.出示呈現(xiàn)臺上的各色紙筒。天。想一想,在紙筒上畫畫和我們平常在紙上畫畫有什么不同?2.演示在紙筒上作畫的方式:左手按住紙筒頂,右手拿毛筆,放慢速度轉動紙筒作畫。二、感知并辨析圖案規(guī)律 1.查找引導線,了解其作用。師:認真看看,紙筒上還藏著一個小隱秘呢!你們發(fā)覺是什么了嗎?(線。)師:)2.師:認真看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律?3.小結。師:它們都是秋天里的東西,有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組 有規(guī)律地變化,就像我們玩的接龍玩耍一樣,所以我們叫它接龍圖案。三、溝通設想1.交代任務。師:請你選擇一個寵愛的紙筒,看看它上面的線是什么樣的,然后和旁邊的小伴侶爭辯一下預備設計什么樣的接龍圖案。溝通設想。師:剛才聽到×××的設想格外好,請他給我們介紹一下吧。師:誰還有不一樣的想法?四、選擇專題和設計圖案1.分組。師:后面的每張桌上都有字卡,這是"秋天的農作物"組,這是"秋天的水果"組……請你們選擇一個寵愛的組去設計秋天的接龍圖案。假如你想設計的東西都不在這些組里,或者你想幾組東西合在一起設計,那你可以選擇"秋天的?"組。2.爭辯操作要求。師:假如紙筒不當心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉 ,都會把顏料弄花。怎讓紙筒上的畫保持潔凈呢?師:看看你選擇的紙筒是什么顏色,想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。師:接龍圖案有很多種變化,你能不能在線上設計出屬于你的接龍圖案?3.操作。提示反復使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。五、觀賞點評1.2.引導幼兒集中觀賞。師:這么多紙筒放在一起可真美啊!你最寵愛哪一個紙筒上的圖案,為什么?案設計是否獨特等方面點評。師:其實接龍圖案在我們的生活中經常用到。我們來看看幻燈片 ,找一找,活中哪里還有接龍圖案?；顒臃此迹翰僮髦杏變旱谋憩F(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務意識很強，拿到紙筒后經老師提示后才意識到要設計接龍圖案;有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔： “什么呢?畫什么呢?”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設計繪畫內容，在操作過程中試著用合作、詢問同伴、 自己摸索等方式解決遇到的問題。有兩個孩子破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對于接龍圖案的設計還有或多或少的問題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫著畫著自己都記不清規(guī)律了 ;個別幼兒顧引導線的提示，單個物品排列無序;有的幼兒對單個物品形象的表現(xiàn)有困難……消滅這些問題，我想，我們的孩子是不是平常很少涉及單個物品的臨摹練習?對于構圖、配色等這些基本的技能是不是需要肯定的平面練習 ?接龍圖案的設計是不是需要鋪墊，如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等 ?這些問題讓我意到：設計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設計活動的起點。幼兒園中班秋天教案：參觀秋天的田野活動目標：1、引導幼兒感受秋天的變化，初步理解秋天明顯的特征。2、學習詞語：秋天、涼快?；顒宇A備：檢查幼兒的鞋子、衣服是否穿整齊?；顒舆^程：交代參觀要求：兩人牽好手，一對跟著一對走。不要去采摘路邊的東西，只可以用眼睛看。帶領幼兒到田野里。引導幼兒生疏現(xiàn)在是秋天來了小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(學習詞語：秋天)小伴侶，秋天到了，你知道四周的景物有些什么變化 ?(引導幼兒觀看景物秋天到了，一些樹葉有些什么變化?落下來的樹葉是什么顏色的?地上的草怎樣了?哪些水果熟了?天氣變得怎樣了?秋風吹在身上有什么感覺?秋天到了，人們穿上了什么衣服?(學習詞語：涼快)回教室老師小結秋天到了，天氣漸漸變得涼快了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開頭枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風吹在身上涼涼的，人們開頭要穿上毛線衣了。活動反思：秋天是個豐收的季節(jié)，通過參觀實踐活動中，孩子們初步了解秋天的基特征，感受秋天的奇特。一路上孩子們唧唧喳喳，一路歡呼，唱著歡快的歌曲、踏著輕快的步伐來到了公園、來到田野。當孩子們來到田野看到園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意： “老師紅紅的什么花?”“老師這是什么”……一張張稚嫩的臉上布滿了古怪???。整個秋游過程中，孩子們充分感受到集體出游的樂趣，初步感知了秋天動、植物的變化;讓孩子們充分走進大自然，去了解大自然中的奇特，擴大他們的眼界，同時也增加了孩子們學習的樂觀性，真是寓教于樂!幼兒園小班秋天主題活動：秋天的水果一、主題主題活動由來依據教育要順應兒童的自然進展，要有效地將兒童的進展納入社會進展需要，要促進幼兒全面進展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的愛好和進展需要，從中查找制定主題網絡的線索和依據。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節(jié)，是個布滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊涵著教育契機的季節(jié)。首先，我們從秋游清華園開頭，查找幼兒愛好點。隨后，我們又參觀了清華水果店，生疏了秋天的水果。在老師及工作人員的引導下，孩子們對水果產生了深厚的愛好。帶領幼兒參觀水果店，生疏秋天的水果。觀看到的水果有：海棠、棗、梨、蘋果、李子、葡萄……購買水果。陳晨有禮貌地買棗，并付款在購買水果的過程中，大部分幼兒都能做到自然大方，并能精確?????地運用您好、請、好嗎、感謝等禮貌用語。吃水果的道理。之后，大家開頭共享水果感受著與大家共享的歡快。一系列的秋游及參觀活動結束后，孩子們對秋天的水果產生了深厚的興來。我們依據我們班幼兒的年齡特點和進展需要，初步確定出了以下活動方案二、主題網絡圖主題活動方案的建構是以我們班幼兒進展水平和教育目標為依據，敬重孩子們的愛好和困惑，同時留意幼兒其次語言的啟蒙和初步的引導。三、主題教育目標1、 在活動中，引導幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。2、 通過活動豐富幼兒對水果的認知。3、 在活動中鼓舞、引導幼兒樂觀動手動腦，激發(fā)幼兒的制造意識。4、 實現(xiàn)寓教于樂，讓幼兒在活動中感受合作和共享的歡快，引導幼兒同伴友好交往。四、方案的實施過程活動一：吃水果(音樂活動)活動目標：1、 感受集體活動的歡快氣氛，寵愛參與集體活動。2、 知道水果有養(yǎng)分，，寵愛吃水果。3、鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞?；顒宇A備：活動狀況記錄：由來： 十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后談論紛紛，說水真好吃。班上有個別幼兒平常不寵愛吃水果。為了進一步激發(fā)他們對水果的喜愛之情，培育他們愛吃水果的習慣，我們抓住這個教育契機，組織了此次音樂活動：《吃水果》。過程：1、出示已有的水果，讓幼兒爭辯水果的味道怎樣 ?吃水果對身體有什么好處。2、老師與幼兒爭辯整理出： “柿子味道好，蘋果味道好，每天吃水果，體健康……”3、 好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。4、鼓舞幼兒運用“換詞法”改編歌詞，激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生寵愛之情，寵愛吃各種水果。5、請小伴侶相互溝通“××水果有養(yǎng)分，我寵愛吃××水果”。引導幼兒說完整的話6活動二：生疏水果(綜合活動)活動目標：1、 通過各種感官辨別不同的水果。2、 在活動中感受共享的歡快。3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思?；顒宇A備：布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等活動狀況記錄：請小伴侶用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引導幼兒生疏各種水果。老師問： “除了用眼睛看，用手摸，還能用什么方法辨別出是什么水呢?”幼兒說出： “用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，辨別水果。請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達。請幼兒共享水果，并說一說不同水果的不同味道。組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。[NextPage]活動三：水果娃娃(手工活動)活動目標：1、 引導幼兒感受動手的樂趣。2、 培育幼兒制造力和想象力活動預備：水果若干種，準時貼、剪刀。活動狀況記錄：老師逐一出示各種水果，請幼兒說出名稱，鞏固幼兒對水果的認知。老師提出問題：怎樣讓水果的樣子變得更加可愛。請小伴侶用老師預備的材料把水果變成可愛的水果娃娃。要求：五官的位置應當怎樣支配?；顒铀模乎r果和干果(科學活動)活動目標：、 能區(qū)分鮮果和干果。2、 通過對應會比較兩組物體的多少活動預備：鮮果若干、干果若干、小兔頭飾?；顒訝顩r記錄：兔媽媽帶小兔子們去小貓家做客為故事情節(jié)開展活動。小貓拿出一盤鮮果和一盤干果款待小兔子們。兔媽媽請小兔子們觀看兩盤水果有什么不同。分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)分。在小兔子們充分感受、發(fā)覺、表達的基礎上，兔媽媽總結鮮果和干果的特征。小貓和兔媽媽請小兔子用一一對應的方法分水果，并請小兔子分完后用完整的話表述兩組水果的多少。兔媽媽和小兔子們共同共享鮮果和干果，請幼兒敘述他們味道的不同。小兔和媽媽感謝小貓后一起回家，活動自然結束?；顒游澹憾嗖实乃?綜合活動)活動目標：1、通過觀看，引導幼兒發(fā)覺顏色是豐富的，多彩的。2、引導幼兒初步學會用不同的顏色涂同一個物體。3、使幼兒初步接觸英語，激發(fā)幼兒對英語活動的愛好?；顒宇A備：蘋果、梨、桔子、火龍果、水彩筆、油畫棒活動狀況記錄：請幼兒認真觀看各種水果的顏色，并能說出水果的顏色：紅、黃、紫紅、桔黃等。老師示范紅、黃、桔黃、紫的英文發(fā)音。和幼兒進行玩?；顒樱赫埬阏f一說它的顏色。鞏固幼兒對顏色的認知。老師引導幼兒認真觀看蘋果上的不同顏色，使幼兒發(fā)覺蘋果上有不同的顏色。老師請幼兒依據自己的觀看狀況給水果添色?；顒恿浩娈惖乃?綜合活動)活動目標：1、引導幼兒初步了解水果的內部。2、引導幼兒發(fā)揮制造性，嘗試用剖開的內部印畫。活動預備：水果若干、顏料、刀子、紙?；顒訝顩r記錄：1、老師引導幼兒觀看水果的外形，發(fā)覺不同水果外形的不同。2、老師提出問題：水果的內部會是什么樣子的呢 不同水果里面的樣子會是一樣的嗎?3、剖開水果，請幼兒觀看，并請幼兒充分溝通自己的發(fā)覺。4、老師鼓舞、引導幼兒大膽嘗試用剖開的水果沾上顏料在紙上印圖形。5、待幼兒操作完后，請幼兒充分表達自己印出的作品像什么，鼓舞幼兒大膽想象、大膽制造。活動七：小兔分桃(故事表演)活動目標：1、培育幼兒與人共享的習慣。2、引導幼兒學會說有禮貌的話。活動預備：小兔頭飾一個、水果框一個，水果模型若干?；顒訝顩r記錄：1、老師完整地敘述故事《小兔分桃》。重點重復得到水果的小動物向小兔表示感謝的有禮貌的語言和表示共享后的開心心情的語言。2、老師扮演小兔邊敘述故事邊把水果分給小伴侶們，請小伴侶像小動物一樣用有禮貌的話答謝。3、 請小伴侶扮演小動物表演故事內容反思：在活動中幼兒能說出 “我真歡快，愿你也歡快”、“感謝你把水果分我”等。但是在日常生活中很少見這種行為。這說明此方面的教育還應留意在日常生活中和諧滲透。主題價值秋天是豐富而多彩的季節(jié)。花草樹木在靜靜地發(fā)生著變化，人們忙著收獲動， 參與收獲。豐富的活動引發(fā)了幼兒深厚的探究愛好。《指南》指出： “導幼兒了解季節(jié)的變化，了解人們的生活與自然環(huán)境的親密關系 ;支持幼兒在接觸自然、 生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接閱歷和感性生疏?！痹凇扒锾於嗥嫣亍边@一主 題中，老師應引導幼兒關注大自然和四周事物，讓幼兒在觀看、探究中發(fā)覺秋天 植物、氣候等環(huán)境的變化，從而了解秋天的主要特征，探尋變化中的隱秘，感受季節(jié)變化與人們生活的關系。同時引導幼兒嘗試運用多種手段表達自己對秋天的 生疏，在發(fā)覺、溝通、共享中感受天的美，激發(fā)幼兒寵愛大自然的情感。主題目標1、能夠感知并適應秋天氣候的變化，準時增減衣物，樂觀參與體育熬煉，提高身體素養(yǎng)。寵愛參與戶外游玩活動，能連續(xù)行走 1.5千米左右(途中可當停留),提高耐力和韌性。2、觀看、感知秋天樹木、花草以及氣候的變化，結合圖書、圖片進一步了解秋天的主要特征，能用自己的語言表達對秋天的感受和生疏。3、能主動探究自己感愛好的問題，通過參觀考察、收集采摘等活動，發(fā)覺動植物隨著氣候變化而發(fā)生的轉變，探尋變化中的隱秘，了解季節(jié)變化給人們生活帶來的影響。4、能主動參與力所能及的勞動和收獲活動，感受勞動和豐收的歡快。在日常生活和外出游玩時能夠遵守規(guī)章和秩序，行為文明，懂得自我愛護。5、嘗試運用繪畫、制作、演唱、演奏等多種方式表達自己對秋天的生疏，在發(fā)覺、觀賞、表達中感受秋天的美，萌發(fā)寵愛大自然的情感。6、激發(fā)了幼兒的古怪???心和探究欲望。7、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭辯的樂趣。觀看秋天，感受秋天的秀麗、富有，萌發(fā)對大自然的寵愛之情。感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的歡快。培育幼兒的嘗試精神。教學預備：支配一處秋季特征明顯的郊外。教學過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀看秋天，感受秋天的秀麗和富有。)師：秋天有哪些秀麗的顏色?幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉， 白白的棉花。師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味 幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤ft芋、糖炒栗子的香味。師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作預備的呢 幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊預備冬眠。幼：螞蟻、松鼠貯存糧食。幼：喜鵲忙著搭房子。幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。教學預備：在園內戶外場地進行。教學過程：老師有意識地引導幼兒觀看秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。師：秋雨落在身上有什么感覺?幼：很涼快，很舒適。師：一陣秋雨過后，你覺得四周有什么變化?幼：天氣越來越涼。幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?幼：秋雨給我們帶來了涼爽的秋天，帶走了夏天。師：為什么說秋雨是輕輕地、靜靜地打開了秋天的門 ?幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料 ?幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。幼：紫紅的、淡黃的、潔白的菊花開了。師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了秀麗的顏色。師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小伴侶的腳常被勾住呢?幼：秋天有各種水果的香。幼：稻谷、栗子、烤ft芋的香。幼：那些香味吸引人，小伴侶很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?幼：由于秋雨告知大家，冬天快要來了。師：動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?師：請小伴侶閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。 (再次整地傾聽配樂朗誦。)活動四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些秀麗的景色?請你學著散文中的語言向大家介紹一下。幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯 ;秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶樣飄舞。幼：桂花發(fā)出陣陣迷人的芳香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請依據散文內容或你自己觀察的秋景創(chuàng)作一幅秀麗的秋景圖。附詩歌：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著涼爽和溫存，輕輕地、輕輕地，你還沒留意，秋天的門，就靜靜地打開了?；顒幽繕耍好谰啊ｎ伾竽懕磉_自己對果子的生疏。在玩耍的情境中自由創(chuàng)作，體驗活動的歡快。通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量?；顒宇A備：幻燈圖片(果園：蘋果、桔子、柿子、ft畫有果樹枝干的繪畫紙、水粉筆、顏料、抹布?；顒舆^程：在玩耍的情境中參觀果園。指導語：秋天里哪些好吃的水果成熟了?我們到果園里去看一看吧。樹上結了什么果子?蘋果(桔子、柿子、ft楂)是什么樣子的?蘋果(桔子)還有什么顏色的?師生共同小結：剛才我們參觀了果園，看到果園里的果子都是圓圓的，有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。幼兒創(chuàng)作圓圓的果子。出示畫有果樹樹干的底圖，爭辯果子的表現(xiàn)方法。指導語：這也有一片果園，今日我們也讓樹上結滿圓圓的果子。你畫過什么圓圓的東西?你們是怎么畫的?(老師引導幼兒空手練一練)圓圓的果子可以怎么畫?個別示范，了解果子的繪畫方法。指導語：誰來試一試大大的、圓圓的果子怎么畫 那小小的果子怎么畫呢?幼兒作畫，老師觀看指導。指導重點：幼兒能夠嘗試運用轉一轉的方法繪畫圓果子，繞一繞的時候線條要緊一些，果子才能圓圓的。觀賞作品：秋天的果園。指導語：我們的果園里有哪些圓圓的果子?你畫的是什么果子?是怎么畫的?我們也去看看幼兒園里的果樹吧。主題目標：觀看秋天，感受秋天的秀麗、富有，萌發(fā)對大自然的寵愛之情?；顒右唬盒沱惖那锾旖虒W預備：支配一處秋季特征明顯的郊外。教學過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀看秋天，感受秋天的秀麗和富有。)師：秋天有哪些秀麗的顏色?幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉， 白白的棉花師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味 ?幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤ft芋、糖炒栗子的香味。師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作預備的呢 幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊預備冬眠。幼：螞蟻、松鼠貯存糧食。幼：喜鵲忙著搭房子。幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來?；顒佣簺隹斓那镉杲虒W預備：在園內戶外場地進行。教學過程：老師有意識地引導幼兒觀看秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。師：秋雨落在身上有什么感覺?幼：很涼快，很舒適。師：一陣秋雨過后，你覺得四周有什么變化?幼：天氣越來越涼。幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來?；顒尤河^賞《秋天的雨》師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?幼：秋雨給我們帶來了涼爽的秋天，帶走了夏天。師：為什么說秋雨是輕輕地、靜靜地打開了秋天的門 ?幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料 ?幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。幼：紫紅的、淡黃的、潔白的菊花開了。師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了秀麗的顏色。師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小伴侶的腳常被勾住呢?幼：秋天有各種水果的香。幼：稻谷、栗子、烤ft芋的香。幼：那些香味吸引人，小伴侶很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?幼：由于秋雨告知大家，冬天快要來了。師：動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?師：請小伴侶閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。 (再次整地傾聽配樂朗誦。)活動四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些秀麗的景色?請你學著散文中的語言向大家介紹一下。幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯 ;秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶樣飄舞。幼：桂花發(fā)出陣陣迷人的芳香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請依據散文內容或你自己觀察的秋景創(chuàng)作一幅秀麗的秋景圖。附詩歌：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著涼爽和溫存，輕輕地、輕輕地，你還沒留意，秋天的門，就靜靜地打開了。秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱 ;她把紅顏色給了楓樹紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋;橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們去摘呢!還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、潔白的……秀麗的菊花在秋雨里點頭。秋天的雨，有格外好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢 !小雨滴還帶來了烤ft芋、糖炒栗子的香味。小伴侶的腳呀，常被那香味勾住。秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，預備舒舒適服的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在預備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伴侶的是一首歡快的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……教學反思：這堂課讓幼兒對秋天的雨有了肯定的了解。活動目標：讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、秀麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。3.體驗與同伴合作活動的樂趣。教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。活動預備：設置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。活動過程：(一)創(chuàng)設氛圍，引起幼兒愛好。讓幼兒自由觀看三個區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。把幼兒召集到老師身邊，老師：你們寵愛秋天嗎 ?為什么?(讓幼兒結合生活進閱歷，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的生疏。)禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們情愿嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎?(二)幼兒進行活動，老師巡回指導。由幼兒自由選擇區(qū)域，學會協(xié)商，選擇合作伙伴。的想法和方式來解問題，獲得有益的閱歷，從而使幼兒以極高的熱忱投入到游戲中去。)(三)呈現(xiàn)自己的作品，共享成功的喜悅。(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感溝通。最終，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。)教學反思：整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在觀賞的基礎上學習創(chuàng)編詩歌?？墒窃谛…h(huán)節(jié)上，還有需要改進的地方，我會連續(xù)改進這次活動，期望洗一次得到更好地教學效果。秀麗的秋天“秀麗的秋天”小結前段時間我們班開展了主題活動： “秀麗的秋天”為了豐富小伴侶對秋天豐收的感受，我們圍圍著收集來的水果、植物等相互交流。在這個過程中，孩子們生疏了秋天的特征，知道秋天樹葉會從樹上飄落，與小伴侶一同探究、生疏秋天可以吃到的水果，并生疏秋天豐富的顏色?！扒锾斓臉淙~”，我們帶孩子到戶外閑逛?????，孩子們都愛撿地上的落葉?！澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當成寶，有的小伴侶還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。 孩子對樹葉感愛好，但他們對樹葉的生疏卻格外有限。于是我們生疏樹葉的外形開頭，并把這些樹葉編成散文“秋葉”，并請小伴侶和家進步行了“秋葉”的創(chuàng)編。孩子們的想象力格外豐富，把秋葉比做“小船”、“被子”、“扇子”、“餅干”等等… “秋天的水果”，幼兒比較生疏，有肯定的生活閱歷，而且道好，能品嘗，孩子格外感愛好。我們開展了“水果品嘗會”，小伴侶先介紹自己帶來的水果(外形、顏色、味道等)，總結出：水果里面有很多水分、有維生素，每組一起共享，我們還邀請了小班的小伴侶共同共享。我們還利用這些水果進行數(shù)學活動，如點數(shù)、排序、分類，平?？菰镫y懂的數(shù)學活動，有了這些水果的加入，變的生動好玩。蘋果與葡萄比大小，我?guī)退野閭H，水果娃娃去旅行，孩子們和這些水果做了伴侶，并在其中發(fā)覺了水果種子的不同及不同切法水果的內部變化?；顒訖C會，重視進展幼兒的社會認知和交往力量。如：參觀菜地，我們拍攝了很多照片，張貼在櫥窗里;參觀柿子園，拍攝了孩子們在柿子園里摘柿子的錄象 參觀新建的小區(qū)，通過這些活動既增長了孩子們的學問，又進展了他們的交往力量。我們的主題活動即將結束，在以后的活動中，我們將會以幼兒的愛好為動身點，讓他們在愛好中探究、前進，讓他們對自然科學有新的生疏。從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。設計意圖結合季節(jié)特征，設計秋天的主題網，其中設計了這個音樂活動，讓小伴侶在音樂聲中，體會秋風細雨所營造的音樂美?；顒又袊L試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念，以培育幼兒的制造性力量為主，鼓舞幼兒多角度思考問題，培育幼兒的發(fā)散性思維，運用即興制造，讓幼兒能樂觀地參與活動，表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會觀賞到音樂的美感?；顒幽繕诉\用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。感知以及合作力量。在參與活動中體驗到樂觀開心，舒適美麗?的心情情感。隨歌曲旋律唱出來。中班秋天音樂教案《秋天的落葉》活動預備音樂：《小樹葉》、《秋天的落葉》塑料袋若干活動過程一、在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由可怕變英勇的精神，激發(fā)幼兒不行怕事物的情感。二、觀賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。(一)分段觀賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。1.觀賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落2.觀賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨玩耍的場景。3.觀賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉圈跳舞歡快的樣子。4.觀賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉安靜美。(二)完整表演落葉歡快的一天。完整觀賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。三、在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室?；顒友娱L：區(qū)角活動美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的顏色美。生活中的音樂，感受音樂的奇特美。教學反思結合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等布滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、 自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生的美，感受語言活動的趣性。在這次活動中，孩子們樂觀參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓舞下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內容但是我在接受落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、好玩，這樣孩子的參與愛好會更高?！窘滩姆治觥壳锾煸谟變旱难壑惺嵌嗖实摹⑸鷦拥模核{藍的天空、蝴蝶般飄舞的樹葉、盛開的菊花、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩《秀麗的秋天》意境美麗?，從 花園、果園、田野的角度，運用大量的顏色描寫、比方和擬人等手法，呈現(xiàn)了秋 天獨有的秀麗。散文詩中運用了豐富的詞語，生動簡潔，朗朗上口，很適合幼兒 朗誦?；顒又?，直觀地向幼兒呈現(xiàn)秋季美景，鼓舞幼兒有感情地誦、表現(xiàn)，進 一步激發(fā)幼兒對秋天的寵愛之情。【活動目標】態(tài)、黃澄澄。能依據詩歌內容自編動作;有感情地朗誦詩歌。感受散文詩的美麗?意境，進一步萌發(fā)對秋天的寵愛之情。富的語匯進行表述的力量。引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力?！净顒宇A備】與詩歌內容相符的 4幅圖片，紅色、黃色樹葉，美麗?舒緩的音樂，“幼學習材料”——《秋天多奇特》，《幼兒素養(yǎng)進展課程?語言》 CD?！净顒咏ㄗh】1、引導幼兒爭辯對秋天的初印象和感受，對秋每天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進行溝通。提問：你從哪里發(fā)覺秋天到了?2、請幼兒觀賞詩歌，初步理解詩歌內容，感受詩歌的美麗?。(1)引導幼兒分別觀看4幅圖片，鼓舞幼兒用自己的語言描述秋天的美景。(2)老師配樂朗誦詩歌，使幼兒初步感受詩歌的美麗?。提問：詩歌的名字是什么?詩歌里說了秋天的哪些美景?3、結合圖片引導幼兒進一步理解詩歌內容并學習朗誦詩歌。出示圖1，引導幼兒觀看圖片;利用圖片和實物樹葉學習詞語：格外飄落。練習朗誦詩歌第 1段。提問：秋天的天是什么樣子的?樹葉有什么變化?出示圖2練習朗誦詩歌第2段。提問：秋天的花園里有什么樣的美景?有什么樣的菊花?出示圖3,弓丨導幼兒生疏和了解擬人、比方的手法;通過觀看圖片學詞語：黃澄澄。練習朗誦詩歌第 3段。提問：秋天的果園是什么樣子?為什么說蘋果笑紅了臉?樹上的柿子像什 么?出示圖4,弓丨導幼兒觀看田野豐收的景象，練習朗誦詩歌第 4段。問：秋天的田野是什么樣的景象?農夫的心情是怎樣的?4、請幼兒完整朗誦詩歌， 自編動作大膽表現(xiàn)詩歌的美麗?。幼兒看圖完整朗誦詩歌，重點把握詩歌詞句的精確?????。為幼兒配上舒緩的音樂，鼓舞幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)詩歌。提問：詩歌里用了哪些美麗?的詞句描述秋天的多彩景象 ?你寵愛詩歌的哪句?你想怎樣表現(xiàn)詩歌里秋天的美景?【活動延長】請幼兒自主閱讀《秋天多奇特》第 2—3頁。秀麗的秋天秋天多么秀麗!藍天格外高，白云格外白。樹上的葉子變紅了，變黃了，風吹過， 葉子從枝頭上飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飄舞。秋天的花園格外好看：菊花向著太陽開放，金黃、艷紅、玉白、淡紫千姿百態(tài)， 發(fā)出陣陣的芳香。秋天的果園格外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。秋天的田野格外好看：稻田一片金黃，棉田一片潔白，處處是豐收的景象。啊!秋天多么秀麗!教學反思教學中我主要引導幼兒留意聽，大膽表達。依據《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和掛念。首先，在導入后，提問： “你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和玩耍，給幼兒供應自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用美麗?語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積累精煉、美麗?的詞語。后面的玩耍時間也有點倉促。科學發(fā)覺區(qū)果實種子對對碰【材料】水果、農作物的花、葉、果實、種子的圖片，子母扣?！就娣ㄅc建議】葉、果實。將果實、種子的圖片依據教具書的封面，對應粘在教具書的里面。益智玩耍區(qū)小熊找柿子【材料】小熊、柿子圖片各兩個，線路圖示若干，棋盤一個?！就娣ㄅc建議】兒負責掛念小熊找到柿子。引導負責藏柿子的幼兒先找到路線圖中最終一步所得到的得數(shù)，然后將快速幫小熊找到柿子。設計思路：每年秋天正是本地(茨溝鎮(zhèn))“賞紅葉”的好季節(jié)，《指南》中指出“依據幼兒生活閱歷，與幼兒共同確定藝術表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題開放程活動。藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和制造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的生疏和心情態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分制造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和制造力，引導幼兒學會認真靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美?；顒幽繕耍阂龑в變焊惺?、發(fā)覺和觀賞大自然中美的事物;象;學習正確的粘貼方法，培育幼兒的動手力量;的情感。在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感?；顒宇A備：物質：3-5種不同顏色不同外形的樹葉，每種樹葉預備2-3片;A4紙，膠棒，兒童剪刀。活動重點：學習用不同外形的樹葉進行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征?；顒与y點：學習正確的粘貼方法，培育幼兒的動手力量?；顒臃椒ǎ河^看法，口授法，演示法，實踐操作法，活動過程：一、導入活動(看圖提問：引出秋天、秋葉)師：小伴侶們好，今日，老師要帶小伴侶們一起和樹葉做個玩耍，在玩耍開頭之前，請小伴侶觀賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧 !秋天的景象(引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)上，還把房子四周裝扮的更秀麗。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落，五顏六色、不同外形的樹葉都被秋風吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，格外好看。二、引導幼兒觀看樹葉的外形特征師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的外形分別像什么 銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船(引導幼兒通過各種感官感知樹葉的外形特征，知道它們有大有小，外形不一，顏色不同)師：秋天的樹葉各種各樣，可以依據不同外形的樹葉拼成圖形，下面請小伴侶看看老師用樹葉拼成了什么圖案。 (呈現(xiàn)樹葉拼圖)師：秋天的樹葉可以拼出秀麗的圖案，怎么樣才能留住這些秀麗的圖案呢 對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!三、操作呈現(xiàn)(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法 )師：秀麗的樹葉粘貼畫，如何制作呢?下面，請小伴侶預備好以下幾種物品，老師給小伴侶們簡潔示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧 !操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的外形，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最終將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風干就好。四、作品呈現(xiàn)師：小伴侶們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴共享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更奇特。五、活動結束(觀賞兒歌)師：今日我們學會了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小伴侶們寵愛嗎 ?最終，老師給秋天樹葉送一首兒歌，小伴侶們跟著老師一起讀一讀吧 !《秋葉》教學反思通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀看，思考，想象，制造，使幼兒各方面都有了肯定進展?；顒幽繕耍喝谒鶐淼呢S富的顏色變化。并能依據畫紙背景的特點合理布置畫面。能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣。會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，寵愛裝飾?；顒宇A備：幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品材料：水粉顏料、調色盤、水粉筆、有背景的畫紙活動過程：觀賞圖片，感受秋天樹林顏色的變化觀賞秋天樹葉的圖片， 感受樹葉的顏色變指導語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的大樹有什么變化?認真看看， 葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的?(樹葉的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，格外秀麗 )觀賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林顏色的絢麗指導語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會是怎么樣的呢 這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺 ?這些樹林生長在哪里?看上去這么樣?小結：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，格外好看 ;走秋天的樹林，處處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人格外暖和的感覺。觀賞繪畫作品，擴展審美閱歷感受作品中秋天景色的豐富和多樣指導語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?樹葉的顏色有哪些變化?樹林中的樹木是怎樣排列構圖的?(2)爭辯畫法和構圖指導語：樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么?小結：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，格外茂密。(1)創(chuàng)作爭辯指導語：今日我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?幼兒繪畫，老師指導鼓舞幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的顏色變化引導幼兒和同伴合作，共同構思和表現(xiàn)，細致地使用繪畫材料。觀賞作品，溝通自己的感受指導語：秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?活動反思：秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。【活動目標】1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的顏色美。2、嘗試依據詩歌的句式結構，敘述的方式仿編詩歌。3、樂意在集風光前有表情的朗誦詩歌。4、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面開放想象并用較豐富的語匯進行表述的力量。5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象?！净顒宇A備】1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。2、彩色筆?！净顒舆^程】1、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內容。師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?“菊花說：秋天是黃色的?！?帶領幼兒一起說。)為什么菊花說秋天是