小學(xué)教師述職報(bào)告范文【5篇】

—小學(xué)教師述職報(bào)告范文【5篇】作為一名老師，教學(xué)中會(huì)遇到很多問(wèn)題，需要依靠才智來(lái)解決，其實(shí)，才智來(lái)自細(xì)心的觀看，來(lái)自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來(lái)自于不斷地反思，不斷否認(rèn)自我。下面是由帶來(lái)的有關(guān)老師述職報(bào)告5篇，以便利大家借鑒學(xué)習(xí)。老師述職報(bào)告1勞碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回憶一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：一、思想方面在思想上我主動(dòng)要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。二、教學(xué)方面在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育同學(xué)的思想，尊重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨(dú)立，對(duì)同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任一班級(jí)至四班級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。我仔細(xì)依據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和同學(xué)實(shí)際情況備教案。在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充足的表現(xiàn)欲。注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。音樂真正成為他們的好友，讓每個(gè)同學(xué)都愛好音樂，喜愛音樂。三、課外活動(dòng)課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對(duì)于這方面受益的同學(xué)可以說(shuō)一生受益。依據(jù)需要本學(xué)期，我擔(dān)任舞蹈隊(duì)訓(xùn)練任務(wù)。每周周一和周四下午課外活動(dòng)訓(xùn)練。舞蹈隊(duì)人員多，我把同學(xué)分成大班和小班，依據(jù)同學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練，在班主任的協(xié)作下，我在二、三班級(jí)選了16名新的隊(duì)員，仔細(xì)按方案活動(dòng)，同學(xué)愛好高，效果很好。利用同學(xué)喜愛的游戲法如：兩人一組推小車訓(xùn)練臂力，貼墻疊人訓(xùn)練前橋等很受同學(xué)寵愛。小學(xué)音樂老師個(gè)人工作總結(jié)。在舞蹈室條件簡(jiǎn)陋的情況下，我堅(jiān)持每次活動(dòng)前拖地，地毯、軟墊鋪整齊，雖然自己受累了，但看著孩子們的進(jìn)步我由衷的快樂。如今同學(xué)能下叉，下腰，打前橋等技巧動(dòng)作，我還編排了健身操亞運(yùn)，加油民族舞在期望的田野上，我的勞動(dòng)得到了認(rèn)可，我很滿意。四、個(gè)人學(xué)習(xí)我克服各種困難，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時(shí)間訓(xùn)練聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備?？朔щy學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)二級(jí)，以順應(yīng)當(dāng)前教育的形式。五、努力目標(biāo)1、強(qiáng)化自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套合適我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培育同學(xué)各種力量和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多講公開課和參與活動(dòng)，以錘煉自己。六、缺乏方面1、教學(xué)方面不夠精，有待提高和強(qiáng)化。2、性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善?？傊?，我相信勤能補(bǔ)拙，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志、家人的信任和關(guān)懷、幫忙下，我會(huì)更上一層樓，不斷的進(jìn)步。老師述職報(bào)告2本學(xué)期我擔(dān)任高二班級(jí)十四個(gè)班的音樂教學(xué)工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。一、課堂教學(xué)：堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，商量、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。高二班級(jí)以唱歌教學(xué)為主，為了讓同學(xué)力量得到了錘煉在練聲與唱歌的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓(xùn)練，這些訓(xùn)練以游戲式的集體參與方式顯現(xiàn)，如可先聽音高1、5、3、6，然后就這些音以一小節(jié)編出不同類型的節(jié)奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先讓同學(xué)打出來(lái)每一小節(jié)的節(jié)奏型，等對(duì)準(zhǔn)拍點(diǎn)后再連貫，然后參加音高全部唱出來(lái)。這既緩解了練聲與唱歌之間緊急的心情，也使同學(xué)能學(xué)會(huì)學(xué)以致用，貫穿到音樂的其他領(lǐng)域。缺乏之處：是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了根本樂理學(xué)問(wèn)的傳授。畢竟三者是互相作用、互相促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂。二、課堂管理：為了使同學(xué)能輕松、快樂地上音樂課，多用激勵(lì)的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的一面。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。三、課外活動(dòng)：為了更好地培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好，以班級(jí)為單位開展綜合音樂會(huì)，展現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)。，同時(shí)也共享了藝術(shù)的愉快。本學(xué)期還組織兩名同學(xué)參與晉江市的校內(nèi)歌手賽，在經(jīng)過(guò)短暫的訓(xùn)練之后，雖然沒取得優(yōu)秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平，同時(shí)也提高了她們對(duì)音樂更深化的熟悉。本學(xué)期強(qiáng)化對(duì)藝術(shù)高考生的指導(dǎo)，利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行專人輔導(dǎo)。缺乏：沒能完成在高二年組建合唱隊(duì)的方案，使同學(xué)失去了一次呈現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)、錘煉的計(jì)會(huì)。四、考試：為了使音樂考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了對(duì)每位同學(xué)有個(gè)根本的了解，這學(xué)期的音樂考試采納了唱歌表演、合唱指揮、樂理學(xué)問(wèn)考核三個(gè)方面，效果良好。五、其他：我常常利用課余時(shí)間去搜集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。在條件答應(yīng)的情況下，讓同學(xué)恰當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂教研活動(dòng)；訓(xùn)練專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；參與晉江市合唱團(tuán)，和團(tuán)員一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。老師述職報(bào)告3轉(zhuǎn)瞬之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回憶這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感受很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)音樂教育崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作力量。在音樂教育崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我一直把學(xué)習(xí)作為獲得新學(xué)問(wèn)、把握方法、提高力量、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推開工作。思想上主動(dòng)進(jìn)取，主動(dòng)的把自己現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)學(xué)問(wèn)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感受就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了許多的理論學(xué)問(wèn)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的缺乏的有效方式。信息時(shí)期，瞬息萬(wàn)變，社會(huì)在改變，人也在改變，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合音樂教育崗位工作的實(shí)際情況，仔細(xì)學(xué)習(xí)的音樂教育崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。在音樂教育崗位工作中我都本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開頭由于經(jīng)驗(yàn)缺乏和熟悉不夠，覺得在音樂教育崗位工作中找不到事情做，不能得到錘煉的目的，但我快速?gòu)淖陨韯?dòng)身查找原因，和同事溝通，熟悉到自己的缺乏，以至于快速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟識(shí)工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟識(shí)自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)音樂教育崗位工作的情況有了一個(gè)比擬系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。依據(jù)音樂教育崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成音樂教育崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我常常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱忱投入到工作中。從高校校門跨入到音樂教育崗位工作崗位，一開頭我難以順應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)覺問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)絕望，開頭的熱忱有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)時(shí)的那份熱忱，想干有用的事的看法，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于幫助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱忱的問(wèn)題，只要我保持極大的熱忱，相信自己肯定會(huì)得到認(rèn)可，沒有不會(huì)做，沒有做不好，只有你愿不情愿做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位同學(xué)到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的改變，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。老師述職報(bào)告4這學(xué)期我擔(dān)任一班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，一班級(jí)的小同學(xué)聰慧伶俐，頑皮可愛，我很喜愛他們，但是要給他們上好課還真不簡(jiǎn)單。下面我談一談我給一班級(jí)上美術(shù)課的一點(diǎn)看法：老師在一上課的時(shí)分就能抓住同學(xué)，把同學(xué)吸引到課堂中來(lái)。低班級(jí)的同學(xué)，他們年齡小，好動(dòng)，可以依據(jù)這一特點(diǎn)，采納說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、動(dòng)一動(dòng)、畫一畫等方法，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩，較好的培育了同學(xué)的想象力、制造力，讓美術(shù)課真正給同學(xué)帶來(lái)美妙和歡樂!一班級(jí)的同學(xué)由于剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)于學(xué)校的一切事物都感到特別的新穎，同時(shí)，美術(shù)課也給他們帶來(lái)了新的發(fā)覺，原來(lái)只是在紙上任意的涂鴉?？傻搅藢W(xué)校，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)覺原來(lái)畫筆可以畫出許多漂亮的事物來(lái)，同學(xué)也就特別的喜愛上美術(shù)課了。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都是相對(duì)主要的課程，而美術(shù)課可以過(guò)度地放松心情。同時(shí)，這個(gè)年齡階段的孩子識(shí)字少，本能上喜愛用畫畫的方式去表現(xiàn)自己的想法，以愛為根底，拉近師生距離。所以，孩子們很憧憬美術(shù)課，校內(nèi)里一遇見我，就拉著我的手問(wèn)今日有沒有美術(shù)課。每當(dāng)我走到教室門口，孩子們便會(huì)興奮地歡呼“耶”!在孩子們那活潑又充滿稚氣的話語(yǔ)中我能感受到前所未有的幸福和歡樂!他們的反應(yīng)讓我了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也能體驗(yàn)歡樂。那么怎么樣讓同學(xué)始終保持著這份學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢？首先是創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。關(guān)注時(shí)間、地域以及獨(dú)特差異。由于班級(jí)不同，同學(xué)性格各異，同樣的教學(xué)手段所顯現(xiàn)出來(lái)的效果也是大不相同的。這時(shí)，在課堂紀(jì)律的組織還有提問(wèn)方式等方面應(yīng)當(dāng)因人而異，在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些合適同學(xué)學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是同學(xué)們感愛好的教學(xué)內(nèi)容。除了課本內(nèi)容，教他們畫自己喜愛畫的動(dòng)物，植物等，而且涂上五光十色的顏色，在一次美術(shù)課上，教一年同學(xué)畫小鳥。同學(xué)描述小鳥的形體特征。老師訂正后，同學(xué)開頭繪畫，但是畫出來(lái)的小鳥奇形怪狀，使人啼笑皆非。這種后果老師能給畫的不像的同學(xué)批判么？答復(fù)是不能，由于你忽視了兒童的進(jìn)展特點(diǎn)，由于兒童還沒有發(fā)育成熟，腕關(guān)節(jié)還把握不了度，因此不簡(jiǎn)單畫像，這時(shí)老師應(yīng)細(xì)心耐煩的指導(dǎo)他們，可以在黑板上畫出范圖，再逐個(gè)指導(dǎo)。孩子們不太興旺的小肌肉群畫出的畫充滿了童趣，課上，我激勵(lì)他們大膽去畫，對(duì)一些簡(jiǎn)單顯現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行訂正、激勵(lì)；而對(duì)一些畫得好的同學(xué)則進(jìn)行表?yè)P(yáng)，把好的作品讓大家賞識(shí)點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也可以培育同學(xué)的鑒賞力量。其次培育同學(xué)豐富的想象力，豐富的想象力對(duì)同學(xué)創(chuàng)作美術(shù)作品是必不行少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會(huì)顯得呆板，有的孩子眼界相對(duì)狹窄，所以，想象力不高，但還有一些孩子天資聰明，擅長(zhǎng)觀看生活，用自己的方式去表現(xiàn)心中的想法。再次就是激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，提高同學(xué)的表現(xiàn)欲。愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。老師要充足發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好。我常常用觸控一體機(jī)播放圖像，從視覺上激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。所以只有讓同學(xué)在自己快快樂樂地參與實(shí)踐中，才能使得他們?cè)诓恢挥X中把課堂學(xué)問(wèn)把握了。播種期望，收獲歡樂，以上就是我一學(xué)期來(lái)的感想和體會(huì)，期盼在今后的教學(xué)工作中收獲更多。老師述職報(bào)告5中學(xué)課業(yè)重，課余時(shí)間有限，所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場(chǎng)完成。一節(jié)課要充足利用好，又要同學(xué)愛好能提高，要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高同學(xué)對(duì)美術(shù)各方面的愛好就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)相互利用，使各類藝術(shù)相互滲化，保持課堂內(nèi)容的新奇感，如；一班級(jí)的《徒手畫校內(nèi)》的素描，連續(xù)著上該課，會(huì)使同學(xué)厭煩心情增加，二班級(jí)的《漂亮的西湖》的水彩畫教學(xué)也同樣如此，中同學(xué)對(duì)美術(shù)還處在簡(jiǎn)潔的認(rèn)知性審美上。美術(shù)與別的學(xué)科也有差異系統(tǒng)的技巧學(xué)習(xí)是必要的，但要在審美與愛好上提高還需有一些方式方法，對(duì)此我曾作過(guò)以下嘗試：一、美術(shù)的相關(guān)課外學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，使同學(xué)豐富學(xué)問(wèn)的同時(shí)提快樂趣。如在上初二《西湖的美景》一課，這課的重點(diǎn)是教水彩畫。為了使同學(xué)在學(xué)之前能對(duì)該課產(chǎn)生愛好，第一節(jié)課我用多媒體展現(xiàn)并介紹了“西湖舊十景”和“西湖新十景”在同學(xué)們陶醉與西湖美景的同時(shí)介紹水彩畫就特別合適表現(xiàn)西湖這種淡雅、雨霧朦朧的自然景象。接著提出一個(gè)有意思的問(wèn)題“大家明白西湖的由來(lái)嗎？”帶著西湖傳奇的由來(lái)，引出有關(guān)西湖的詩(shī)詞，特別介紹了蘇東坡的《飲湖上初晴后雨之一》。然后借著蘇東坡談及一些課外學(xué)問(wèn)“西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚的由來(lái)”讓同學(xué)在進(jìn)入水彩畫的學(xué)習(xí)前，豐富同學(xué)的課外學(xué)問(wèn)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)的愛好。二、實(shí)物寫生將提高同學(xué)愛好。例如一班級(jí)《徒手畫校內(nèi)》一課，抓住寫生一詞給同學(xué)講解，寫生是這節(jié)課美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，讓同學(xué)想明白寫生是怎么回事，從而引以同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)通過(guò)認(rèn)真觀看自己的文具，徒手畫自己的文具。讓同學(xué)去校內(nèi)寫生觀看花草植物，通過(guò)自己的觀看了解植物的結(jié)構(gòu)，和寫生的取景構(gòu)圖。最終從同學(xué)中找出幾位結(jié)構(gòu)特征較明顯的同學(xué)出來(lái)當(dāng)模特，同學(xué)的愛好一下就提起來(lái)了，給模特?cái)[好坐姿，坐好后，以真人為例講解繪畫要點(diǎn)，這時(shí)同學(xué)的愛好明顯上升，作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證。三、賞識(shí)與技法相結(jié)合。初中美術(shù)教育以