部編版人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課《答謝中書書》課件

風(fēng)景欣賞泰山之雄峻賞江山之多嬌風(fēng)景欣賞泰山之雄峻賞江山之多嬌黃山之幽奇

答謝中書書黃山之幽奇答謝中書書黃山之幽奇

答謝中書書黃山之幽奇答謝中書書峨嵋之清涼峨嵋之清涼黃河之渾茫

黃河之渾茫長(zhǎng)江之浩渺

長(zhǎng)江之浩渺西湖之嫵媚西湖之嫵媚答謝中書書

即謝徴，字元度，陳郡陽(yáng)夏(現(xiàn)在河南太康)人。曾任中書鴻臚(掌朝廷機(jī)密文書)。答謝中書書

即謝徴，字元度，陳郡陽(yáng)夏(現(xiàn)在河南答謝中書書書：

即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。答謝中書書書：作者簡(jiǎn)介(456—536)字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居丹陽(yáng)秣(mò)陵(現(xiàn)在江蘇南京)人有《陶隱居集》。陶弘景作者簡(jiǎn)介陶弘景作者簡(jiǎn)介補(bǔ)充

陶弘景，南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文學(xué)家。又被稱為“山中宰相”。他的《答謝中書書》，描繪山川秀美，清新簡(jiǎn)淡，為六朝山水小品名作。

“山中宰相”——齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時(shí)，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。

作者簡(jiǎn)介補(bǔ)充陶弘景，南北朝時(shí)期的思想朗讀——感受文章的節(jié)奏音韻之美答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與（yù）其奇者。朗讀——感受文章的節(jié)奏音韻之美答謝中書書答謝中書書

陶弘景山川/之美，古來/共談，高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復(fù)有/能與（yù）其奇者。整體感知自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。兩分鐘后,比比誰(shuí)讀的最好。答謝中書書陶弘景整體感知自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)

山川之美，古來共談朗讀——感受文章的畫面之美山川之美，古來共談朗讀——感受文章的畫面之美高峰入云清流見底高峰入云清流見底兩岸石壁，五色交輝

兩岸石壁，五色交輝青林翠竹，四時(shí)俱備

青林翠竹，四時(shí)俱備曉霧將歇，猿鳥亂鳴

曉霧將歇，猿鳥亂鳴

夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。

自康樂以來，為復(fù)有能與其奇者。實(shí)是欲界之仙都。

自康樂以來，為復(fù)有能與其奇者。結(jié)合注釋合作譯文提示：

1、把單音節(jié)變雙音節(jié)。2、結(jié)合句意，把省略的成分補(bǔ)充完整3、揣摩句意，合理調(diào)整。結(jié)合注釋合作譯文提示：答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

交相輝映全、都季節(jié)墜落潛游在水中的魚（Yù）欣賞消散一、朗讀課文，正音并解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。神仙生活的美好世界，或指天堂。指人間答謝中書書陶弘景交相輝映全、都季節(jié)墜落潛游在水中的魚（Y譯文

這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能欣賞這奇麗的景色了。

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士們共同贊嘆的啊。

巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。

兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。

清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。譯文這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)本文分為幾層？寫出各層大意。全文可以分為四層。

第一層(第一句)：總起句，以感慨發(fā)端。

第二層(從“高峰人云”到“四時(shí)俱備”)：描寫

山川中靜景之美。

第三層(從“曉霧將歇”到“沉鱗競(jìng)躍”)：描寫大自然中的早晚景象。

第四層(最后兩句話)：感慨自然之美景。本文分為幾層？寫出各層大意。全文可以分為四層。

第一層(第思考探究深入理解討論探究：1、本文的主要內(nèi)容是什么？2、文中具體描寫景物的句子是哪些？作者都描寫了哪些景物？3、作者分別從哪些角度對(duì)景物進(jìn)行描寫？運(yùn)用了什么描寫方法？思考探究深入理解討論探究：本文的主要內(nèi)容

本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色。本文的主要內(nèi)容

本文以清峻的筆觸描繪具體描繪山川之美的句子：

高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。具體描繪山川之美的句子：高峰入云高峰入云仰視俯視清流見底

平視兩岸石壁，五色交輝。視線高峰入云仰視俯視清流見底平視兩岸石壁，五色交輝。視線青林翠竹，四時(shí)俱備。四季曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

早晚時(shí)間時(shí)間青林翠竹，四時(shí)俱備。四季曉霧將歇，猿鳥亂鳴；早晚時(shí)間時(shí)間景物描寫方法：1、多種視角相結(jié)合仰視：高峰入云俯視：清流見底平視：兩岸石壁，五色交輝。

青林翠竹，四時(shí)俱備。（靜景）曉霧將歇（靜），猿鳥亂鳴（動(dòng)）；夕陽(yáng)欲頹（靜），沉鱗競(jìng)躍（動(dòng)）2、時(shí)間上：早晚結(jié)合：3、動(dòng)靜結(jié)合（形體、聲響方面）景物描寫方法：1、多種視角相結(jié)合仰視：高峰入云曉霧將歇（靜）精讀課文，析美文美點(diǎn)。1、以小組為單位探究作者是怎樣寫景的？其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明麗。水的動(dòng)勢(shì)給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。其二：色彩配合之美。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備，藍(lán)天作背景，綠水為襯托，絢麗動(dòng)人，美不勝收。其三：晨昏變化之美。清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機(jī)勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。其四：動(dòng)靜相襯之美。高峰為靜，流水為動(dòng)，林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)；日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動(dòng)；日落山暝為靜，游魚躍水為動(dòng)。精讀課文，析美文美點(diǎn)。1、以小組為單位探究作者是怎樣寫景的？品味賞析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面？“亂”字用的好不好？為什么？文中類似的詞語(yǔ)還有什么？

清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，起伏的群山和青林翠竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。猿鳥亂鳴，渲染了山林中萬(wàn)物清晨醒來的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機(jī)?！皝y”把猿鳥的動(dòng)作、聲音活動(dòng)的狀態(tài)準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來。類似的詞語(yǔ)還有：“交”、“將”、“欲”、“競(jìng)”等。品味賞析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面？語(yǔ)言特點(diǎn)：1、用詞方面：2、句式方面：簡(jiǎn)潔凝練，準(zhǔn)確生動(dòng)四言為主，駢、散結(jié)合。語(yǔ)言特點(diǎn)：1、用詞方面：簡(jiǎn)潔凝練，準(zhǔn)確生動(dòng)四言為主，駢、散結(jié)

思想探究：“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”隱含著什么感情？自謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能欣賞這奇麗景色的了，但作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的妙處，帶有自豪之感，也有與謝靈運(yùn)比肩之意。思想探究：自謝靈運(yùn)以來，就再也王國(guó)維說：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！边@篇短文寫自然景物，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。王國(guó)維說：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！边@篇短文寫自然景物，表達(dá)了作者主題思想

本文以清峻的筆觸,描繪了秀美的山川景色，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。主題思想本文以清峻的筆觸,描繪了秀美的山川景色，表達(dá)再讀課文看圖試誦再讀課文看圖試誦感受文章的意境之美帶著美去升華美。

概括文中景色之美，并思考作者是怎樣描繪秀美的山川景色的？高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。山水相映色彩配合晨昏變化動(dòng)靜結(jié)合仰視俯視平視視覺聽覺四季之景晨昏之景感受文章的意境之美帶著美去升華美。概括文中景色之美，并思考作《答謝中書書》改寫散文

山川秀麗的景色，自古以來都是文人雅士共同贊嘆的啊。真所謂“山水美景，人人皆愛?！?/p>

抬頭仰望，高高的山峰聳入云端，好似擎天大柱。低頭俯視，清澈的溪水靜靜流淌，似活潑的小姑娘，一邊唱著，一邊舞蹈著，

使人頓時(shí)感到翡翠的顏色太淺，而藍(lán)寶石的顏色又太深，哪怕是繪畫名家，大概也難以描摹這如詩(shī)如畫般的景色吧。向來有山無(wú)水則無(wú)趣，有水無(wú)山又乏味。正是這山水的相伴相映，才使得游者神采煥然；正是這仰俯的上下結(jié)合，才使得游者心曠神怡。

山青水綠固然清幽雅靜，但色調(diào)單一卻使人感到冷寂。莫急，你看那兩岸石巖壁立千仞，在陽(yáng)光的照耀下，色彩斑斕、五色爭(zhēng)輝、熠熠耀眼。加之又有青林翠竹間于其中，就如五彩錦緞上綴以碧玉翡翠，頓成奇觀。兩岸如懸著兩幅錦幛，上有藍(lán)天作背景，下有流水為襯托，實(shí)為“天下第一美景”。山腳下，一株株古松，批鱗掛甲、昂然挺立，好象是一個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜的戰(zhàn)士。另一邊，一片片竹海，青翠欲滴，風(fēng)輕輕吹過，竹葉微微顫動(dòng)，真像一張張嘴巴在喃喃細(xì)語(yǔ)。如此景色，四季長(zhǎng)存。

《答謝中書書》改寫散文

山川秀麗

最初的早晨，白霧繚繞于山間；繼而如絮如帶，仿佛是仙女在此作畫；緊接著似煙似縷，好似天堂美景……就在如紗一樣的薄霧將要消失的時(shí)候，太陽(yáng)冉冉升起，猿啼鳥鳴，眾音齊會(huì)，生機(jī)勃勃，仿佛是一場(chǎng)盛大的演唱會(huì)。傍晚來臨，紅日西沉，她是太過勞累，去休息了。落日的余暉，為群山抹上了淡淡的紅暈，好象一個(gè)嬌羞的姑娘。飛鳥歸林，猿猴棲樹，山色蒼茫，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面，靜中見動(dòng)，寂中現(xiàn)響，沖破了湖面的寂靜，別具意趣。

不得不說——此般人間天境，無(wú)處能及也！

最初的早晨，白霧繚繞于山間；繼而如絮如帶同學(xué)們

再見同學(xué)們

再見風(fēng)景欣賞泰山之雄峻賞江山之多嬌風(fēng)景欣賞泰山之雄峻賞江山之多嬌黃山之幽奇

答謝中書書黃山之幽奇答謝中書書黃山之幽奇

答謝中書書黃山之幽奇答謝中書書峨嵋之清涼峨嵋之清涼黃河之渾茫

黃河之渾茫長(zhǎng)江之浩渺

長(zhǎng)江之浩渺西湖之嫵媚西湖之嫵媚答謝中書書

即謝徴，字元度，陳郡陽(yáng)夏(現(xiàn)在河南太康)人。曾任中書鴻臚(掌朝廷機(jī)密文書)。答謝中書書

即謝徴，字元度，陳郡陽(yáng)夏(現(xiàn)在河南答謝中書書書：

即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。答謝中書書書：作者簡(jiǎn)介(456—536)字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居丹陽(yáng)秣(mò)陵(現(xiàn)在江蘇南京)人有《陶隱居集》。陶弘景作者簡(jiǎn)介陶弘景作者簡(jiǎn)介補(bǔ)充

陶弘景，南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文學(xué)家。又被稱為“山中宰相”。他的《答謝中書書》，描繪山川秀美，清新簡(jiǎn)淡，為六朝山水小品名作。

“山中宰相”——齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時(shí)，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。

作者簡(jiǎn)介補(bǔ)充陶弘景，南北朝時(shí)期的思想朗讀——感受文章的節(jié)奏音韻之美答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與（yù）其奇者。朗讀——感受文章的節(jié)奏音韻之美答謝中書書答謝中書書

陶弘景山川/之美，古來/共談，高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復(fù)有/能與（yù）其奇者。整體感知自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。兩分鐘后,比比誰(shuí)讀的最好。答謝中書書陶弘景整體感知自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)

山川之美，古來共談朗讀——感受文章的畫面之美山川之美，古來共談朗讀——感受文章的畫面之美高峰入云清流見底高峰入云清流見底兩岸石壁，五色交輝

兩岸石壁，五色交輝青林翠竹，四時(shí)俱備

青林翠竹，四時(shí)俱備曉霧將歇，猿鳥亂鳴

曉霧將歇，猿鳥亂鳴

夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。

自康樂以來，為復(fù)有能與其奇者。實(shí)是欲界之仙都。

自康樂以來，為復(fù)有能與其奇者。結(jié)合注釋合作譯文提示：

1、把單音節(jié)變雙音節(jié)。2、結(jié)合句意，把省略的成分補(bǔ)充完整3、揣摩句意，合理調(diào)整。結(jié)合注釋合作譯文提示：答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

交相輝映全、都季節(jié)墜落潛游在水中的魚（Yù）欣賞消散一、朗讀課文，正音并解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。神仙生活的美好世界，或指天堂。指人間答謝中書書陶弘景交相輝映全、都季節(jié)墜落潛游在水中的魚（Y譯文

這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能欣賞這奇麗的景色了。

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士們共同贊嘆的啊。

巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。

兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。

清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。譯文這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)本文分為幾層？寫出各層大意。全文可以分為四層。

第一層(第一句)：總起句，以感慨發(fā)端。

第二層(從“高峰人云”到“四時(shí)俱備”)：描寫

山川中靜景之美。

第三層(從“曉霧將歇”到“沉鱗競(jìng)躍”)：描寫大自然中的早晚景象。

第四層(最后兩句話)：感慨自然之美景。本文分為幾層？寫出各層大意。全文可以分為四層。

第一層(第思考探究深入理解討論探究：1、本文的主要內(nèi)容是什么？2、文中具體描寫景物的句子是哪些？作者都描寫了哪些景物？3、作者分別從哪些角度對(duì)景物進(jìn)行描寫？運(yùn)用了什么描寫方法？思考探究深入理解討論探究：本文的主要內(nèi)容

本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色。本文的主要內(nèi)容

本文以清峻的筆觸描繪具體描繪山川之美的句子：

高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。具體描繪山川之美的句子：高峰入云高峰入云仰視俯視清流見底

平視兩岸石壁，五色交輝。視線高峰入云仰視俯視清流見底平視兩岸石壁，五色交輝。視線青林翠竹，四時(shí)俱備。四季曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

早晚時(shí)間時(shí)間青林翠竹，四時(shí)俱備。四季曉霧將歇，猿鳥亂鳴；早晚時(shí)間時(shí)間景物描寫方法：1、多種視角相結(jié)合仰視：高峰入云俯視：清流見底平視：兩岸石壁，五色交輝。

青林翠竹，四時(shí)俱備。（靜景）曉霧將歇（靜），猿鳥亂鳴（動(dòng)）；夕陽(yáng)欲頹（靜），沉鱗競(jìng)躍（動(dòng)）2、時(shí)間上：早晚結(jié)合：3、動(dòng)靜結(jié)合（形體、聲響方面）景物描寫方法：1、多種視角相結(jié)合仰視：高峰入云曉霧將歇（靜）精讀課文，析美文美點(diǎn)。1、以小組為單位探究作者是怎樣寫景的？其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明麗。水的動(dòng)勢(shì)給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。其二：色彩配合之美。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備，藍(lán)天作背景，綠水為襯托，絢麗動(dòng)人，美不勝收。其三：晨昏變化之美。清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機(jī)勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。其四：動(dòng)靜相襯之美。高峰為靜，流水為動(dòng)，林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)；日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動(dòng)；日落山暝為靜，游魚躍水為動(dòng)。精讀課文，析美文美點(diǎn)。1、以小組為單位探究作者是怎樣寫景的？品味賞析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面？“亂”字用的好不好？為什么？文中類似的詞語(yǔ)還有什么？

清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，起伏的群山和青林翠竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。猿鳥亂鳴，渲染了山林中萬(wàn)物清晨醒來的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機(jī)?！皝y”把猿鳥的動(dòng)作、聲音活動(dòng)的狀態(tài)準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來。類似的詞語(yǔ)還有：“交”、“將”、“欲”、“競(jìng)”等。品味賞析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面？語(yǔ)言特點(diǎn)：1、用詞方面：2、句式方面：簡(jiǎn)潔凝練，準(zhǔn)確生動(dòng)四言為主，駢、散結(jié)合。語(yǔ)言特點(diǎn)：1、用詞方面：簡(jiǎn)潔凝練，準(zhǔn)確生動(dòng)四言為主，駢、散結(jié)

思想探究：“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”隱含著什么感情？自謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能欣賞這奇麗景色的了，但作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的妙處，帶有自豪之感，也有與謝靈運(yùn)比肩之意。思想探究：自謝靈運(yùn)以來，就再也王國(guó)維說：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！边@篇短文寫自然景物，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。王國(guó)維說：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”這篇短文寫自然景物，表達(dá)了作者主題思想

本文以清峻的筆觸,描繪了秀美的山川景色，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。主題思想本文以清峻的筆觸,描繪了秀美的山川景色，表達(dá)再讀課文看圖試誦再讀課文看圖試誦感受文章的意境之美帶著美去升華美。

概括文中景色之美，并思考作者是怎樣描繪秀美的山川景色的？高峰入云，清