部編版六年級(jí)語文下冊第二單元習(xí)作：寫作品梗概課件

習(xí)作：寫作品梗概第二單元有時(shí)候我們需要向別人推薦一本喜歡的書，這就需要我們把書的內(nèi)容進(jìn)行概括，用簡練的語言寫下來，或者介紹出來。這次習(xí)作，就要求寫作品梗概，注意把書的大意介紹清楚。部編版?六年級(jí)語文下冊習(xí)作：寫作品梗概第二單元有時(shí)候我們需要向別人推薦一本喜歡的書何為梗概粗略、大概、大略內(nèi)容概要梗概詞意梗概別稱內(nèi)容摘要內(nèi)容簡介梗概好處便于讀者快速了解作品內(nèi)容梗概語言特點(diǎn)都是概括性語言，一般不用細(xì)節(jié)描寫梗概適用場景介紹書、文章、影視作品主要內(nèi)容何為梗概粗略、大概、大略內(nèi)容概要梗概詞意梗概別稱內(nèi)容摘要

第一步：審題寫作品梗概，就是簡要地把故事講出來，盡量長話短說。講述時(shí)不能掐頭去尾，不能遺漏重要情節(jié)，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果都要交代清楚。寫法指導(dǎo)

第二步：立意

尊重原作品，做到“三不變”——中心不變、順序不變、情節(jié)不變，“一保留”——保留主干。第一步：審題寫法指導(dǎo)第二步：立意第三步：具體方法理清書籍的基本框架，把握要點(diǎn)。留“主干”，去“枝葉”，簡要概述章節(jié)內(nèi)容適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。刪除人物語言、外貌、心理……環(huán)境描寫句子讀懂內(nèi)容把握脈絡(luò)篩選概括合并成段錘煉語言連貫表達(dá)情感、精神、觀點(diǎn)說清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件起因、經(jīng)過和結(jié)果說清楚

要素歸納

段意合并

摘錄句段

取舍主次用自己的話把故事中具體的描寫表述得更簡潔改寫、概括,長句縮為短句內(nèi)容和情節(jié)第三步：具體方法理清書籍的基本框架，把握要點(diǎn)。留“主干”，去一個(gè)名叫尼爾斯的14歲小男孩，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤勞卻又十分貧困的農(nóng)民。?他不愛讀書學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，好作弄小動(dòng)物。一個(gè)初春，尼爾斯的父母上教堂去了，他在家里因?yàn)樽脚?一個(gè)小精靈而被精靈用妖法變成一個(gè)拇指一般大的小人兒。?正在這時(shí)，一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。?從此，他騎在鵝背上，跟隨著大雁走南闖北，

《尼爾斯騎鵝旅行記》故事梗概寫法品析?用一句話交代尼爾斯的家庭情況。?概括介紹尼爾斯的性格特點(diǎn)。?省略了尼爾斯捉弄小精靈的過程，直接寫變成了拇指大的小人。?概括介紹尼爾斯是如何飛上天的。習(xí)作范例一個(gè)名叫尼爾斯的14歲小男孩，他家住瑞典南部，父母都是善良、周游各地，從南方一直飛到最北部的拉普蘭省，歷時(shí)8個(gè)月才返回家鄉(xiāng)。他騎在鵝背上看到了自己祖國的奇峰異川、旖旎風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國的地理歷史，聽了許多故事傳說，也飽嘗了不少風(fēng)險(xiǎn)和苦難。在漫游中，他從旅伴和其他動(dòng)物身上學(xué)到不少優(yōu)點(diǎn)，逐漸改正了自己淘氣調(diào)皮的缺點(diǎn)，培養(yǎng)了勇于舍己、助人為樂的優(yōu)秀品德。當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí)，不僅重新變成了一個(gè)高大漂亮的男孩子，而且成了一個(gè)溫柔、善良、樂于助人且又勤勞的好孩子。???概括介紹尼爾斯騎鵝旅行的經(jīng)歷。

?概括介紹尼爾斯旅行結(jié)束回到家鄉(xiāng)以后的顯著變化。周游各地，從南方一直飛到最北部的拉普蘭省，歷時(shí)8個(gè)月才返回家老漁夫桑提阿果年輕時(shí)是一位十分出色的漁夫,那時(shí)的他強(qiáng)健有力,曾經(jīng)和一個(gè)黑人比賽掰腕子。一天一夜,最后終于以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了對(duì)手。到了老年,他的精力和反應(yīng)都不如從前。老婆死后,他一個(gè)人孤獨(dú)地住在海邊簡陋的小茅棚里,只有一個(gè)小孩曼諾林親近他、崇拜他。但是,老人的“硬漢”精神絲毫沒有衰減,他仍然熱愛壘球、仍然夢見雄獅——這都是力量的象征?！独先伺c海》梗概習(xí)作范文老漁夫桑提阿果年輕時(shí)是一位十分出《老人與?！饭８潘呀?jīng)一連84天出海打魚都一無所獲,連他的帆看上去都像是一面標(biāo)志著“老打敗仗的旗子”?？墒蔷驮诘?5天的早上,他又頑強(qiáng)地駕船出海了:他要到深海里去打一條大魚。

這一次,他碰上了一條足有18英尺長、比他的船還大的魚。桑提阿果對(duì)這條大魚充滿了贊美和尊敬,同時(shí)這更激起了桑提阿果向它挑戰(zhàn)的決心。大魚當(dāng)然不肯輕易屈服:他時(shí)而與老人默默地對(duì)峙,時(shí)而把船拖向深海,時(shí)而圍著船打轉(zhuǎn),時(shí)而要用掀起的巨浪把船打翻……老人與大魚習(xí)作范文他已經(jīng)一連84天出海打魚都一無所獲,習(xí)作范文奮戰(zhàn)了兩個(gè)晝夜,在這個(gè)過程中,他不斷地和魚、鳥、大海對(duì)話,不斷地想起曼諾林或者回憶往事，憑借頤強(qiáng)的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的信念,他終于挺了過來,征服了那個(gè)龐然大物。

意料不到的是,就在老人要把大魚拖回去的時(shí)候,大批的鯊魚被吸引而來,爭吃拖在船尾的大魚。已經(jīng)筋疲力盡的桑提阿果公然竭盡全力與鯊魚搏斗,那條大魚仍舊被成群的鯊魚咬得只剩下一副空空的骨架。最后,桑提阿果把這副巨大的骨架拖回了岸邊。習(xí)作范文奮戰(zhàn)了兩個(gè)晝夜,在這個(gè)過程中,他不斷地和魚、鳥、大海對(duì)話,不望著那副骨架,老人自問是什么打敗了他,結(jié)論是:“什么都不是,是我出海太遠(yuǎn)了。”老人靠自己的精神與理念堅(jiān)韌地支撐著,他最終戰(zhàn)勝了大魚,也戰(zhàn)勝了失敗,戰(zhàn)勝了自身。晚上,老人睡著了,曼諾林在身邊守護(hù)著他。習(xí)作范文望著那副骨架,老人自問是什么打敗了他,結(jié)論是:“什么1.運(yùn)用本單元學(xué)到的作品梗概的寫作方法，與組內(nèi)同學(xué)說一說最近讀的一本書的梗概。討論交流2.請(qǐng)同學(xué)們回家用今天所學(xué)到的方法寫一寫、最近讀的一本書的梗概。3.寫好后的習(xí)作組內(nèi)交換互讀，聽聽同桌的意見。4.根據(jù)同桌的反饋,對(duì)寫得不好的地方進(jìn)行修改。5.謄抄習(xí)作,收集展示優(yōu)秀習(xí)作。1.運(yùn)用本單元學(xué)到的作品梗概的寫作方法，與組內(nèi)同學(xué)說《格列佛游記》梗概1699年，外科醫(yī)生格列佛隨“羚羊號(hào)”出航南太平洋，中途不幸遇上海難，漂到了利立浦特（即小人國）。他的出現(xiàn)幾乎吸引了小人國所有的人，他溫順的表現(xiàn)使他贏得了國王和人民的好感，他也漸漸熟悉了小人國的風(fēng)俗習(xí)慣。當(dāng)時(shí)，另一個(gè)小人國不來夫斯古帝國準(zhǔn)備從海上入侵利立浦特帝國，格列佛把50艘最大的敵艦拖回利立浦特國的港口立了大功。但是格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國，使國王很不高興。后來，格列佛因撒尿撲滅皇宮的大火而得罪了皇后。于是，小人國的君臣準(zhǔn)習(xí)作范文《格列佛游記》梗概1699年，外科醫(yī)生格列佛隨“羚羊備除掉格列佛。格列佛聽到風(fēng)聲后逃到不來夫斯古帝國，后來平安回到英國。格列佛回家不久就隨“冒險(xiǎn)號(hào)”再次出海，不幸又遇上風(fēng)暴，流落到布羅卜丁奈格（即大人國）。格列佛被一位高達(dá)20米的農(nóng)民捉住后帶到全國各大城市展覽，最后來到首都，農(nóng)民把他被賣給了皇后。由于小巧伶俐，格列佛在宮中非常得寵。在該國的第三年，格列佛陪同國王巡視邊疆。由于思鄉(xiāng)心切，他假裝生備除掉格列佛。格列佛聽到風(fēng)聲后逃到不來夫斯古帝國，后來平安回病，來到海邊呼吸新鮮空氣。天空中的鷹錯(cuò)把他住的箱子當(dāng)成烏龜?shù)鹆似饋?，后來箱子掉進(jìn)海里，被路過的一艘船發(fā)現(xiàn)，格列佛獲救后乘船回到英國。在家呆了一段時(shí)間，格列佛又隨“好望號(hào)”出海。這一次，格列佛所乘的船遭賊船劫持，格列佛僥幸逃脫，被一座叫“勒皮他”的飛島救起。這里的人相貌異常，衣飾古怪，整天沉思默想。后來，他離開飛島來到巴爾尼巴比島，參觀了專門研究一些荒誕不經(jīng)的課題的“拉格多科學(xué)院”。接著，格列佛來到巫人島，島上的總督精通魔法，能隨意召喚任何鬼魂。然后，格列佛又游覽病，來到海邊呼吸新鮮空氣。天空中的鷹錯(cuò)把他住的箱子當(dāng)成烏龜?shù)鹆死衲透裢鯂?，見到一種長生不老人“斯特魯布魯格”。離開該國后，格列佛來到日本，然后乘船回到英國。格列佛回家五個(gè)月后，受聘為“冒險(xiǎn)號(hào)”船長，出海途中水手叛變，把他放逐到“慧骃國”。在這里，具有智慧的馬——“慧骃”是該國有理性的居民和統(tǒng)治者，“野猢”是馬所豢養(yǎng)和役使的畜生。格列佛的舉止言談在“慧骃國”的馬民看來是一只有理性的“野猢”，因此引起了他們的興趣。在“慧骃”各種美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃國”，然而“慧骃國”決定要消滅那里的野猢，所以格列佛只好離開該國打道回府。格列佛懷著對(duì)“慧骃國”的向往，一輩子與馬為友。了拉格耐格王國，見到一種長生不老人“斯特魯布魯格”。離開該國習(xí)作：寫作品梗概第二單元有時(shí)候我們需要向別人推薦一本喜歡的書，這就需要我們把書的內(nèi)容進(jìn)行概括，用簡練的語言寫下來，或者介紹出來。這次習(xí)作，就要求寫作品梗概，注意把書的大意介紹清楚。部編版?六年級(jí)語文下冊習(xí)作：寫作品梗概第二單元有時(shí)候我們需要向別人推薦一本喜歡的書何為梗概粗略、大概、大略內(nèi)容概要梗概詞意梗概別稱內(nèi)容摘要內(nèi)容簡介梗概好處便于讀者快速了解作品內(nèi)容梗概語言特點(diǎn)都是概括性語言，一般不用細(xì)節(jié)描寫梗概適用場景介紹書、文章、影視作品主要內(nèi)容何為梗概粗略、大概、大略內(nèi)容概要梗概詞意梗概別稱內(nèi)容摘要

第一步：審題寫作品梗概，就是簡要地把故事講出來，盡量長話短說。講述時(shí)不能掐頭去尾，不能遺漏重要情節(jié)，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果都要交代清楚。寫法指導(dǎo)

第二步：立意

尊重原作品，做到“三不變”——中心不變、順序不變、情節(jié)不變，“一保留”——保留主干。第一步：審題寫法指導(dǎo)第二步：立意第三步：具體方法理清書籍的基本框架，把握要點(diǎn)。留“主干”，去“枝葉”，簡要概述章節(jié)內(nèi)容適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。刪除人物語言、外貌、心理……環(huán)境描寫句子讀懂內(nèi)容把握脈絡(luò)篩選概括合并成段錘煉語言連貫表達(dá)情感、精神、觀點(diǎn)說清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件起因、經(jīng)過和結(jié)果說清楚

要素歸納

段意合并

摘錄句段

取舍主次用自己的話把故事中具體的描寫表述得更簡潔改寫、概括,長句縮為短句內(nèi)容和情節(jié)第三步：具體方法理清書籍的基本框架，把握要點(diǎn)。留“主干”，去一個(gè)名叫尼爾斯的14歲小男孩，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤勞卻又十分貧困的農(nóng)民。?他不愛讀書學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，好作弄小動(dòng)物。一個(gè)初春，尼爾斯的父母上教堂去了，他在家里因?yàn)樽脚?一個(gè)小精靈而被精靈用妖法變成一個(gè)拇指一般大的小人兒。?正在這時(shí)，一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。?從此，他騎在鵝背上，跟隨著大雁走南闖北，

《尼爾斯騎鵝旅行記》故事梗概寫法品析?用一句話交代尼爾斯的家庭情況。?概括介紹尼爾斯的性格特點(diǎn)。?省略了尼爾斯捉弄小精靈的過程，直接寫變成了拇指大的小人。?概括介紹尼爾斯是如何飛上天的。習(xí)作范例一個(gè)名叫尼爾斯的14歲小男孩，他家住瑞典南部，父母都是善良、周游各地，從南方一直飛到最北部的拉普蘭省，歷時(shí)8個(gè)月才返回家鄉(xiāng)。他騎在鵝背上看到了自己祖國的奇峰異川、旖旎風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國的地理歷史，聽了許多故事傳說，也飽嘗了不少風(fēng)險(xiǎn)和苦難。在漫游中，他從旅伴和其他動(dòng)物身上學(xué)到不少優(yōu)點(diǎn)，逐漸改正了自己淘氣調(diào)皮的缺點(diǎn)，培養(yǎng)了勇于舍己、助人為樂的優(yōu)秀品德。當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí)，不僅重新變成了一個(gè)高大漂亮的男孩子，而且成了一個(gè)溫柔、善良、樂于助人且又勤勞的好孩子。???概括介紹尼爾斯騎鵝旅行的經(jīng)歷。

?概括介紹尼爾斯旅行結(jié)束回到家鄉(xiāng)以后的顯著變化。周游各地，從南方一直飛到最北部的拉普蘭省，歷時(shí)8個(gè)月才返回家老漁夫桑提阿果年輕時(shí)是一位十分出色的漁夫,那時(shí)的他強(qiáng)健有力,曾經(jīng)和一個(gè)黑人比賽掰腕子。一天一夜,最后終于以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了對(duì)手。到了老年,他的精力和反應(yīng)都不如從前。老婆死后,他一個(gè)人孤獨(dú)地住在海邊簡陋的小茅棚里,只有一個(gè)小孩曼諾林親近他、崇拜他。但是,老人的“硬漢”精神絲毫沒有衰減,他仍然熱愛壘球、仍然夢見雄獅——這都是力量的象征?！独先伺c海》梗概習(xí)作范文老漁夫桑提阿果年輕時(shí)是一位十分出《老人與?！饭８潘呀?jīng)一連84天出海打魚都一無所獲,連他的帆看上去都像是一面標(biāo)志著“老打敗仗的旗子”?？墒蔷驮诘?5天的早上,他又頑強(qiáng)地駕船出海了:他要到深海里去打一條大魚。

這一次,他碰上了一條足有18英尺長、比他的船還大的魚。桑提阿果對(duì)這條大魚充滿了贊美和尊敬,同時(shí)這更激起了桑提阿果向它挑戰(zhàn)的決心。大魚當(dāng)然不肯輕易屈服:他時(shí)而與老人默默地對(duì)峙,時(shí)而把船拖向深海,時(shí)而圍著船打轉(zhuǎn),時(shí)而要用掀起的巨浪把船打翻……老人與大魚習(xí)作范文他已經(jīng)一連84天出海打魚都一無所獲,習(xí)作范文奮戰(zhàn)了兩個(gè)晝夜,在這個(gè)過程中,他不斷地和魚、鳥、大海對(duì)話,不斷地想起曼諾林或者回憶往事，憑借頤強(qiáng)的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的信念,他終于挺了過來,征服了那個(gè)龐然大物。

意料不到的是,就在老人要把大魚拖回去的時(shí)候,大批的鯊魚被吸引而來,爭吃拖在船尾的大魚。已經(jīng)筋疲力盡的桑提阿果公然竭盡全力與鯊魚搏斗,那條大魚仍舊被成群的鯊魚咬得只剩下一副空空的骨架。最后,桑提阿果把這副巨大的骨架拖回了岸邊。習(xí)作范文奮戰(zhàn)了兩個(gè)晝夜,在這個(gè)過程中,他不斷地和魚、鳥、大海對(duì)話,不望著那副骨架,老人自問是什么打敗了他,結(jié)論是:“什么都不是,是我出海太遠(yuǎn)了?！崩先丝孔约旱木衽c理念堅(jiān)韌地支撐著,他最終戰(zhàn)勝了大魚,也戰(zhàn)勝了失敗,戰(zhàn)勝了自身。晚上,老人睡著了,曼諾林在身邊守護(hù)著他。習(xí)作范文望著那副骨架,老人自問是什么打敗了他,結(jié)論是:“什么1.運(yùn)用本單元學(xué)到的作品梗概的寫作方法，與組內(nèi)同學(xué)說一說最近讀的一本書的梗概。討論交流2.請(qǐng)同學(xué)們回家用今天所學(xué)到的方法寫一寫、最近讀的一本書的梗概。3.寫好后的習(xí)作組內(nèi)交換互讀，聽聽同桌的意見。4.根據(jù)同桌的反饋,對(duì)寫得不好的地方進(jìn)行修改。5.謄抄習(xí)作,收集展示優(yōu)秀習(xí)作。1.運(yùn)用本單元學(xué)到的作品梗概的寫作方法，與組內(nèi)同學(xué)說《格列佛游記》梗概1699年，外科醫(yī)生格列佛隨“羚羊號(hào)”出航南太平洋，中途不幸遇上海難，漂到了利立浦特（即小人國）。他的出現(xiàn)幾乎吸引了小人國所有的人，他溫順的表現(xiàn)使他贏得了國王和人民的好感，他也漸漸熟悉了小人國的風(fēng)俗習(xí)慣。當(dāng)時(shí)，另一個(gè)小人國不來夫斯古帝國準(zhǔn)備從海上入侵利立浦特帝國，格列佛把50艘最大的敵艦拖回利立浦特國的港口立了大功。但是格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國，使國王很不高興。后來，格列佛因撒尿撲滅皇宮的大火而得罪了皇后。于是，小人國的君臣準(zhǔn)習(xí)作范文《格列佛游記》梗概1699年，外科醫(yī)生格列佛隨“羚羊備除掉格列佛。格列佛聽到風(fēng)聲后逃到不來夫斯古帝國，后來平安回到英國。格列佛回家不久就隨“冒險(xiǎn)號(hào)”再次出海，不幸又遇上風(fēng)暴，