新高考背景下2022-2023屆高三化學(xué)綜合實驗素養(yǎng)導(dǎo)向?qū)ｎ}復(fù)習(xí)策略講座

精研高考新高考評價體系1教育功能2

評價理念立德樹人重要載體和素質(zhì)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)“考查內(nèi)容、考查要求、考查載體”三位一體評價模式3評價模式考試評價傳統(tǒng)的“知識立意”“能力立意”評價“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”綜合評價主要基于“考查內(nèi)容”的一維評價模式

命題立意學(xué)業(yè)水平等級考試評價報告

試題注重考查化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，從實際情境中抽提化學(xué)問題，努力實現(xiàn)從“解題”到“解決問題”。核心：控制（條件）、轉(zhuǎn)化（反應(yīng)）穩(wěn)中求新，能力考查，要求更高；想得清楚，寫的準確。學(xué)生遇到的的困難（障礙）：讀題的方法：讀什么、怎么讀、讀出什么？信息的提?。喝绾巫x取、翻譯信息、如何遷移？設(shè)問的角度：物質(zhì)性質(zhì)、反應(yīng)規(guī)律、反應(yīng)原理？無機綜合題設(shè)問主要包括：化學(xué)用語（化學(xué)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式）的準確書寫；歸因分析：找到角度答出完整邏輯鏈條解題解決問題解題？建立從讀題到答案的思維路徑讀題干（明確目的），讀信息（翻譯遷移），讀設(shè)問（導(dǎo)語指向）審題時找出含有轉(zhuǎn)化關(guān)系和條件控制的信息，并翻譯成化學(xué)符號。精研高考2020~2021年部分新高考省市實驗題分析

考題分析精研高考精研高考

2021年山東卷

2021年山東卷實驗?zāi)康模喝趸u(WO3)還原為金屬鎢(W)條件：還原劑H2,加熱獲取相關(guān)信息、分析與推測證據(jù)：WO3+H2==W+H2O宏觀辨識微觀探析錐形瓶里水不再凝結(jié)趕盡裝置內(nèi)空氣關(guān)鍵能力：核心素養(yǎng)：解題思路

基礎(chǔ)性情境：生產(chǎn)環(huán)保情境必備知識：證據(jù)：氯氣與氫氣加熱易爆證據(jù)二：六氯化鎢極易水解操作：再通N2

，目的：趕盡裝置內(nèi)H2堿石灰作用吸收多余氯氣，防止污染空氣；防止空氣的水蒸氣進入E操作1：裝置氫氣殘留證據(jù)一：氯氣有毒需尾氣處理操作5：金屬鎢(W)與氯氣反應(yīng)制備WCl6關(guān)鍵能力：核心素養(yǎng)：獲取相關(guān)信息，分析推理書面語言表達科學(xué)精神社會責(zé)任證據(jù)推理模型認知情境：實驗探索情境精研高考解題思路

綜合性必備知識：揮發(fā)出的CS2質(zhì)量相同CS2的總質(zhì)量+稱量瓶的質(zhì)量=m1g第一次稱量：CS2的總質(zhì)量—揮發(fā)出CS2的質(zhì)量+稱量瓶的質(zhì)量=m2g第二次稱量：CS2的總質(zhì)量—揮發(fā)出CS2的質(zhì)量×2+樣品質(zhì)量+稱量瓶的質(zhì)量=m3g第三次稱量：揮發(fā)CS2的質(zhì)量=（m1―m2）g(m3—m2)g=樣品質(zhì)量—揮發(fā)出CS2的質(zhì)量證據(jù)：CS2易揮發(fā)條件：揮發(fā)相同時間獲取相關(guān)信息能力、科學(xué)探究創(chuàng)新意識關(guān)鍵能力：核心素養(yǎng)：樣品質(zhì)量=(m3+m1—2m2)g精研高考解題思路

創(chuàng)新性應(yīng)用性生產(chǎn)環(huán)保情境情境：必備知識：獲取相關(guān)信息、分析轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)變化觀念平衡思想關(guān)鍵能力：核心素養(yǎng)：關(guān)系式：WCl6~WO42-~2IO3-~6I2~12S2O32-m(WCl6)=1/12cV×10-3mol×Mg/mol=cvm/12000gWCl6的質(zhì)量分數(shù)=cvM%120(m3+m1—2m2)n(WCl6)=n(WO42-)=1/12n(12S2O32-)=1/12cV×10-3mol解題思路

綜合性情境：生產(chǎn)環(huán)保情境必備知識：精研高考不規(guī)范不能正確提取信息

心理恐懼，能力不足錯因分析不知道轉(zhuǎn)換角度一、認識視角：對物質(zhì)及其變化的特征及規(guī)律進行認識的側(cè)面、角度或切入點。（從哪兒想）啟發(fā)和指導(dǎo)化學(xué)思維的方向，幫助尋找陌生情境下復(fù)雜問題的突破口。1.認識物質(zhì)性質(zhì)的角度（轉(zhuǎn)化過程中的思考角度）溶解性：沉淀反應(yīng)酸堿性（類別）：復(fù)分解反應(yīng)氧還性（化合價）：氧化還原反應(yīng)配位性：絡(luò)合反應(yīng)復(fù)分解鹽類水解絡(luò)合反應(yīng)氧化還原×鹽酸有還原性，可以使KMnO4溶液褪色，干擾SO32-的檢驗。B中無SO32-SO42-、S2-、SO32-（？）已知：BaS易溶于水。如何分析流程中各物質(zhì)的作用？2.認識化學(xué)反應(yīng)的角度（1）常見無機反應(yīng)類型：酸堿反應(yīng)、沉淀反應(yīng)、氧還反應(yīng)、絡(luò)合反應(yīng)等（2）動力學(xué)角度：速率問題（催化劑等）、微觀歷程分析（3）熱力學(xué)角度：方向、限度、能量（4）其他角度：用途、定量分析鹽酸有哪些性質(zhì)？Au-3e-=Au3+限度小Au-3e-+4Cl-=AuCl4-限度大看到數(shù)據(jù)有何預(yù)設(shè)？反應(yīng)原理的兩個角度：速率與限度的界定。研究化學(xué)反應(yīng)的程序：是否反應(yīng)如何反應(yīng)調(diào)控反應(yīng)理論預(yù)測實驗證據(jù)反應(yīng)條件是否可逆？速率如何？限度如何？改變外界因素，體現(xiàn)對原理的應(yīng)用123溫度：反應(yīng)速率，平衡移動；物質(zhì)溶解度、熱穩(wěn)定性和揮發(fā)性壓強：反應(yīng)速率，平衡移動催化劑：改變速率；催化原理的理解（消耗、生成）濃度（配比）：反應(yīng)速率，平衡移動；物質(zhì)的性質(zhì)（如氧還性強弱）溶液的pH：水解、氧還、元素存在形式接觸面積：反應(yīng)速率（催化劑表面、沉淀覆蓋等）速率與平衡問題要準確地答到反應(yīng)條件及其影響上3.反應(yīng)調(diào)控的角度pH影響氧化還原；影響元素存在形態(tài)；影響水解開放式設(shè)問：pH（H+濃度）會影響什么？物質(zhì)和反應(yīng)兩個角度化學(xué)反應(yīng)物質(zhì)性質(zhì)類別、價態(tài)、溶解性、配位性復(fù)分解反應(yīng)——更難溶、難電離、易揮發(fā)氧化還原反應(yīng)——強弱律、守恒律動力學(xué)：速率問題、反應(yīng)歷程熱力學(xué)：方向、限度、能量反應(yīng)規(guī)律反應(yīng)原理其他角度用途、定量等決定反應(yīng)預(yù)測、解釋反應(yīng)解釋、調(diào)控反應(yīng)應(yīng)用反應(yīng)二、認識思路：

對物質(zhì)及其變化的特征及規(guī)律進行認識的程序、路徑或框架。

啟發(fā)和指導(dǎo)化學(xué)思維的路徑，幫助尋找陌生情境下復(fù)雜問題的分析框架。（怎么想）1.方程式書寫程序：先寫反應(yīng)號和條件；再寫反應(yīng)物、生成物

Na++IO3-+Cl2+H2O=NaIO4↓+2H++2Cl-

2.信息處理程序：圈畫、下指、翻譯審題時找出含有轉(zhuǎn)化關(guān)系和條件控制的信息，并翻譯成化學(xué)符號。2019年海淀一模解答化學(xué)問題先要找出體系中的微粒！2用信息說話；學(xué)表達若用NaOH作沉淀劑，Co2+沉淀完全時的pH=9.4，此時Mn2+也會沉淀，導(dǎo)致MnSO4產(chǎn)率降低加入順序？

向pbO粗品中加入一定量的35%NaOH溶液，加熱至110℃，充分溶解后，趁熱過濾，冷卻結(jié)晶，過濾得到PbO固體。PbO溶解在NaOH溶液中，存在平衡：PbO（s）+NaOH（aq）NaHPbO2（aq）目的：PbO粗品（含炭黑）變?yōu)楦呒働bO結(jié)晶：原料是溶液重結(jié)晶：原料是粗晶體蒸發(fā)濃縮，冷卻結(jié)晶，過濾，洗滌，干燥分離操作答題程序：判斷所提取物質(zhì)原存在形態(tài)依據(jù)物質(zhì)性質(zhì)（溶解度、沸點等）規(guī)范表達：突出溫度、濃度、pH等條件

（1）考查實際問題解決，試題是結(jié)構(gòu)化、主題化的，按內(nèi)在邏輯層層展開；（2）復(fù)雜的實際問題變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)良好的試題，一定有提示或線索；（3）訓(xùn)練專業(yè)讀題，邊讀題、邊標注、邊翻譯，要有預(yù)設(shè)。3.幾點認識核心元素傳遞；標注微粒Ni2+

、Fe2+、Ca2+、Mg2+、H3AsO3Ni2+

、Fe3+（部分）、Ca2+、Mg2+Ni2+

、Ca2+、Mg2+Ni2+提示下一問氧化Fe2+和H3AsO3，以利于形成FeAsO4，除去砷和鐵元素萃取、分液開始沉淀pH=7完全沉淀pH=4pH影響氧化還原；影響元素存在形態(tài)；影響水解題干、信息和導(dǎo)語讀出了什么？兩問之間的邏輯是什么？物質(zhì)制備中的常見詞：富集、再生、循環(huán)讀題讀出了什么？讀題干（明確目的），讀信息（翻譯遷移），讀導(dǎo)語（設(shè)問角度）專業(yè)讀題：四問之間有邏輯嗎？四個實驗，16種儀器，10種試劑精研高考學(xué)生必做實驗情境：熟悉實驗情境必備知識：實驗儀器及試劑關(guān)鍵能力：掌握基礎(chǔ)知識能力核心素養(yǎng)：變化觀念平衡思想課后習(xí)題實驗

2021年山東卷精研高考考向預(yù)測：2022年還會考查基本實驗儀器試劑選擇、物質(zhì)分離與提純、常見氣體制備等內(nèi)容考向預(yù)測：精準備考一：轉(zhuǎn)變教學(xué)模式單擊添加您的標題單元前測課堂教學(xué)單元后測通過研做高考題、曬做高考題、講高考題討論精選出適合單元前測高考題目以及符合新高考評價體系的模擬題或是改編題學(xué)案教學(xué)，研究教輔和課標以及學(xué)生前測情況，重新定出重難點精修學(xué)案。選題類似單元前側(cè)，增加錯題重做或錯題變式。精準備考組織流程：

教學(xué)兩段式，課時學(xué)案任務(wù)式，基于學(xué)生學(xué)習(xí)過程，注重情境設(shè)計、問題設(shè)計、活動設(shè)計、評價設(shè)計二、精編學(xué)案三、回歸課本，夯實基礎(chǔ)【答案】A以考促教，以考促學(xué)分離裝置:蒸餾、升華、坩堝灼燒、過濾、蒸發(fā)、分液四、進實驗室，操作實踐我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了，我做過了，我理解了。

——蒙臺梭利精研高考2020~2021年部分新高考省市實驗題分析

考題分析精研高考精研高考

2021年山東卷

2021年山東卷實驗?zāi)康模喝趸u(WO3)還原為金屬鎢(W)條件：還原劑H2,加熱獲取相關(guān)信息、分析與推測證據(jù)：WO3+H2==W+H2O宏觀辨識微觀探析錐形瓶里水不再凝結(jié)趕盡裝置內(nèi)空氣關(guān)鍵能力：核心素養(yǎng)：解題思路

基礎(chǔ)性情境：生產(chǎn)環(huán)保情境必備知識：證據(jù)：氯氣與氫氣加熱易爆證據(jù)二：六氯化鎢極易水解操作：再通N2

，目的：趕盡裝置內(nèi)H2堿石灰作用吸收多余氯氣，防止污染空氣；防止空氣的水蒸氣進入E操作1：裝置氫氣殘留證據(jù)一：氯氣有毒需尾氣處理操作5：金屬鎢(W)與氯氣反應(yīng)制備WCl6關(guān)鍵能力：核心素養(yǎng)：獲取相關(guān)信息，分析推理書面語言表達科學(xué)精神社會責(zé)任證據(jù)推理模型認知情境：實驗探索情境精研高考解題思路

綜合性必備知識：揮發(fā)出的CS2質(zhì)量相同CS2的總質(zhì)量+稱量瓶的質(zhì)量=m1g第一次稱量：CS2的總質(zhì)量—揮發(fā)出CS2的質(zhì)量+稱量瓶的質(zhì)量=m2g第二次稱量：CS2的總質(zhì)量—揮發(fā)出CS2的質(zhì)量×2+樣品質(zhì)量+稱量瓶的質(zhì)量=m3g第三次稱量：揮發(fā)CS2的質(zhì)量=（m1―m2）g(m3—m2)g=樣品質(zhì)量—揮發(fā)出CS2的質(zhì)量證據(jù)：CS2易揮發(fā)條件：揮發(fā)相同時間獲取相關(guān)信息能力、科學(xué)探究創(chuàng)新意識關(guān)鍵能力：核心素養(yǎng)：樣品質(zhì)量=(m3+m1—2m2)g精研高考解題思路

創(chuàng)新性應(yīng)用性生產(chǎn)環(huán)保情境情境：必備知識：獲取相關(guān)信息、分析轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)變化觀念平衡思想關(guān)鍵能力：核心素養(yǎng)：關(guān)系式：WCl6~WO42-~2IO3-~6I2~12S2O32-m(WCl6)=1/12cV×10-3mol×Mg/mol=cvm/12000gWCl6的質(zhì)量分數(shù)=cvM%120(m3+m1—2m2)n(WCl6)=n(WO42-)=1/12n(12S2O32-)=1/12cV×10-3mol解題思路

綜合性情境：生產(chǎn)環(huán)保情境必備知識：精研高考不規(guī)范不能正確提取信息

心理恐懼，能力不足錯因分析不知道轉(zhuǎn)換角度四個實驗，16種儀器，10種試劑精研高考學(xué)生必做實驗情境：熟悉實驗情境必備知識：實驗儀器及試劑關(guān)鍵能力：掌握基礎(chǔ)知識能力核心素養(yǎng)：變化觀念平衡思想課后習(xí)題實驗

2021年山東卷精研高考考向預(yù)測：2022年還會考查基本實驗儀器試劑選擇、物質(zhì)分離與提純、常見氣體制備等內(nèi)容考向預(yù)測：精準備考一：轉(zhuǎn)變教學(xué)模式單擊添加您的標題單元前測課堂教學(xué)單元后測通過研做高考題、曬做高考題、講高考題討