中班科學三顆星星教案反思

中班科學三顆星星教案反思1、中班科學三顆星星教案反思活動背景：《新綱要》提出：幼兒園的教育活動應是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應幼兒年齡特點、豐富多彩的，能積極主動有趣地觀察、實踐、促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。所以，我選擇了《三顆星星》這個故事，對幼兒進行一些基本的、實際的生活安全教育。故事中準確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言，特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活基本經(jīng)驗開展教學活動，從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。活動目標1、通過故事讓幼兒初步了解故事中信號燈的作用。2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒訙蕚洌杭t、黃、綠燈，創(chuàng)設馬路的情景活動過程：一、聽故事：(設計意圖：活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的講述作鋪墊。)今天老師帶來了一個故事《三顆星星》，要求：聽一聽，故事里有哪三顆星星?他們有什么本領(lǐng)?幼兒聽故事。二、提問：(設計意圖：這一環(huán)節(jié)通過提問、討論、再提問，利用層層深入的形式,讓幼兒清楚地了解故事內(nèi)容，引出紅綠燈。并且在這個過程中創(chuàng)設性的運用語言大膽、清楚地表達自己的想法，發(fā)展幼兒的想象力。)1、故事里有哪三顆星星?學了什么本領(lǐng)?(幼兒相互交流：把你聽到的告訴旁邊的朋友。)2、師提問：紅星星有什么本領(lǐng)?(黃、綠燈)太陽媽媽為什么要送他們下來?它們在地球上做了什么事情?(變成了馬路上的紅綠燈，還有一個新的名字：交通信號燈。)探索：信號燈是什么意思?你還知道哪些是交通信號燈?3、紅綠燈裝在什么地方?(馬路上，十字路口)4、如果沒有紅綠燈會發(fā)生什么事情?(會發(fā)生交通事故，交通阻塞)小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，它是交通信號燈，告訴我們要遵守交通規(guī)則。同時提升生活經(jīng)驗：遵守交通規(guī)則。)1、你和爸爸媽媽是怎么過馬路的?(紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規(guī)則的人。)2、聽聽兒歌里的小朋友是怎么過馬路的?一起念一念、學一學?；顒臃此寂c建議：其實怎樣過馬路對多數(shù)幼兒來說是比較熟悉的，一般出門家長也會提醒，但是到底這三個燈有什么作用?幼兒還是一知半解的。通過這個活動幼兒們對紅綠燈、交通信號燈有了更深入的認識。我運用了動畫講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內(nèi)容，本來黃燈的作用大家都不知道，現(xiàn)在了解了。也從這次活動豐富了信號燈、交通規(guī)則這些方面的知識。"還知道哪些是交通信號燈"這個問題幼兒一下子說不上來，我應該在課前準備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識還需要豐富。也可以放到下次的活動再開展?；顒臃此寂c建議：其實怎樣過馬路對多數(shù)幼兒來說是比較熟悉的，一般出門家長也會提醒，但是到底這三個燈有什么作用?幼兒還是一知半解的。通過這個活動幼兒們對紅綠燈、交通信號燈有了更深入的認識。我運用了動畫講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內(nèi)容，本來黃燈的作用大家都不知道，現(xiàn)在了解了。也從這次活動豐富了信號燈、交通規(guī)則這些方面的知識。"還知道哪些是交通信號燈"這個問題幼兒一下子說不上來，我應該在課前準備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識還需要豐富。也可以放到下次的活動再開展。2、中班語言活動星星教案反思活動目標：1、有感情的朗讀詩歌。2、識字卡，撒、一顆、爆米花、一粒。3、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。4、萌發(fā)對文學作品的興趣。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌捍髵靾D、大字卡、閱讀詩歌讀本，人手一冊。小字卡，黑板上畫滿星星活動過程：1、導入兒歌《數(shù)星星》2、過程：教師：小朋友們看老師黑板上畫的是什么呀?小朋友：小星星。教師：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢?小朋友：眼睛。教師：今天老師就給小朋友帶來了一副關(guān)于星星的圖畫，咱們一起來看一看吧。圖畫上的星星像什么呢?(出示掛圖)一會老師有問題問小朋友哦。理解閱讀：老師讀，孩子認真傾聽欣賞一遍，老師帶動作再讀一遍老師：老師現(xiàn)在找一個坐的漂亮的小朋友來回答老師的問題哦。XX起立，你說，星星像什么呀?小朋友：糖。爆米花。老師：引導孩子說出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒(做出撒的動作)在天上，這兒一顆，那一顆。啊!真甜啊!老師：還像什么呀?小朋友：星星像噴香的爆米花(做出香香的聞的動作)，撒在天上，這一粒，那一粒。隨機出示字卡：撒、一顆、爆米花、一粒。以提問的方法出示，理解詩歌：例如：星星。像甜蜜的糖。怎么樣在天上?(撒在天上)用手做出撒的動作。提示孩子。完整欣賞：12老師有秩序收書?；顒咏Y(jié)束：活動延伸：有關(guān)天上的星星，還有好多的故事呢?；丶易屛覀冃∨笥训陌职謰寢屩v一講關(guān)于星星的故事吧!活動反思：根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達能力比較差，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。3、中班語言活動教案：三顆星星教案活動目標1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。2、參與討論，敢于表達自己的想法。3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚?、故事圖片、故事錄音。2、太陽、星星的頭飾、馬路場景?；顒舆^程一、聽一聽--初步理解故事內(nèi)容1、導入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?三個星星到地球上來干什么?3、分段欣賞(看圖)師：三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。提問：(1)三顆星星學會了什么本領(lǐng)?三顆星星學了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的?(2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了?發(fā)生了什么事?討論：A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?B、三顆星星能離開地球嗎?(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)4、中班語言活動教案：三顆星星教案(附教學反思)活動設計背景幼兒的自覺行為，就要依賴于孩子對其重要性及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系的理燈在日常生活中的重要性，增強他們遵守交通規(guī)則的安全意識，并在游戲中進一步體驗?；顒幽繕?、理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，提高閱讀能力。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、體會做事要仔細，不要粗心大意。教學重點、難點重點：理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用難點：通過幼兒生活經(jīng)驗的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強他們遵守交通規(guī)則的安全意識，活動準備多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星活動過程：1、情景導入根據(jù)三顆星星的顏色，為星星起名字。2、課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗遷移設問：(1)、三顆星星都學到了什么本領(lǐng)?(2)(3)、地球上出什么事了?怎么會出事的?、為什么馬路又暢通了?三顆星星在地球上做什么?綠燈?除了紅綠燈，你還看見過哪些指揮交通的燈?3、游戲：紅綠燈4、圖書閱讀活動反思：活動與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發(fā)揮主導有留給孩子自主探索的空間。活動過程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。5、中班語言三顆星星教案反思活動目標1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。2、參與討論，敢于表達自己的想法。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚?、故事圖片、故事錄音。2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。1、導入：很久以前，太陽媽媽這個故事《三顆星星》就知道了。2三個星星到地球上來干什么?3、分段欣賞(看圖)師：三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。提問：三顆星星學會了什么本領(lǐng)?三顆星星學了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的?球怎么了?發(fā)生了什么事?討論：A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?B、三顆星星能離開地球嗎?猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)活動反思活動與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發(fā)揮主導又留給孩子自主探索的空間?；顒舆^程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。6、中班科學三顆星星教案反思活動背景：《新綱要》提出：幼兒園的教育活動應是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應幼兒年齡特點、豐富多彩的，能積極主動有趣地觀察、實踐、促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。所以，我選擇了《三顆星星》這個故事，對幼兒進行一些基本的、實際的生活安全教育。故事中準確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言，特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活基本經(jīng)驗開展教學活動，從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。活動目標1、通過故事讓幼兒初步了解故事中信號燈的作用。2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒訙蕚洌杭t、黃、綠燈，創(chuàng)設馬路的情景活動過程：一、聽故事：(設計意圖：活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的講述作鋪墊。)今天老師帶來了一個故事《三顆星星》，要求：聽一聽，故事里有哪三顆星星?他們有什么本領(lǐng)?幼兒聽故事。二、提問：(設計意圖：這一環(huán)節(jié)通過提問、討論、再提問，利用層層深入的形式,讓幼兒清楚地了解故事內(nèi)容，引出紅綠燈。并且在這個過程中創(chuàng)設性的運用語言大膽、清楚地表達自己的想法，發(fā)展幼兒的想象力。)1、故事里有哪三顆星星?學了什么本領(lǐng)?(幼兒相互交流：把你聽到的告訴旁邊的朋友。)2、師提問：紅星星有什么本領(lǐng)?(黃、綠燈)太陽媽媽為什么要送他們下來?它們在地球上做了什么事情?(變成了馬路上的紅綠燈，還有一個新的名字：交通信號燈。)探索：信號燈是什么意思?你還知道哪些是交通信號燈?3、紅綠燈裝在什么地方?(馬路上，十字路口)4、如果沒有紅綠燈會發(fā)生什么事情?(會發(fā)生交通事故，交通阻塞)小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，它是交通信號燈，告訴我們要遵守交通規(guī)則。同時提升生活經(jīng)驗：遵守交通規(guī)則。)1、你和爸爸媽媽是怎么過馬路的?(紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規(guī)則的人。)2、聽聽兒歌里的小朋友是怎么過馬路的?一起念一念、學一學?；顒臃此寂c建議：其實怎樣過馬路對多數(shù)幼兒來說是比較熟悉的，一般出門家長也會提醒，但是到底這三個燈有什么作用?幼兒還是一知半解的。通過這個活動幼兒們對紅綠燈、交通信號燈有了更深入的認識。我運用了動畫講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內(nèi)容，本來黃燈的作用大家都不知道，現(xiàn)在了解了。也從這次活動豐富了信號燈、交通規(guī)則這些方面的知識。"還知道哪些是交通信號燈"這個問題幼兒一下子說不上來，我應該在課前準備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識還需要豐富。也可以放到下次的活動再開展?；顒臃此寂c建議：其實怎樣過馬路對多數(shù)幼兒來說是比較熟悉的，一般出門家長也會提醒，但是到底這三個燈有什么作用?幼兒還是一知半解的。通過這個活動幼兒們對紅綠燈、交通信號燈有了更深入的認識。我運用了動畫講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內(nèi)容，本來黃燈的作用大家都不知道，現(xiàn)在了解了。也從這次活動豐富了信號燈、交通規(guī)則這些方面的知識。"還知道哪些是交通信號燈"這個問題幼兒一下子說不上來，我應該在課前準備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識還需要豐富。也可以放到下次的活動再開展。7、中班語言活動三顆小星星教案反思活動目標：了解紅綠燈及部分其他交通標志的含義。理解、欣賞故事《三顆小星星》和兒歌《過馬路》。能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟