中班科學(xué)手上的線條教案反思

中班科學(xué)手上的線條教案反思1、中班科學(xué)手上的線條教案反思目標(biāo)：1察的能力。2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識。3、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。設(shè)計(jì)思路：“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動，在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的線叫什么呀?”但是，小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價(jià)值的問題，因?yàn)樗俏覀冊谥黝}活動中生成的，有利于孩子們繼續(xù)對自身進(jìn)行探索的興趣的培養(yǎng)。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學(xué)探究興趣也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運(yùn)用多種方式探索的意識，本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種復(fù)制指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的?；顒又?，處于整合性原則，我還在其中，融合了識數(shù)教育，即觀察時給手指紋編號，結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然銜接下的教育。拓展內(nèi)化觀察比較操作體驗(yàn)提問交流流程：1、提問交流：請羅宜家提出自己原先的問題。引導(dǎo)幼兒觀察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流，如：上面的線長得怎么樣?2、操作體驗(yàn)：討論：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看?幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。3、觀察比較：介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探索的意識。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。4、拓展內(nèi)化討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的?討論：指紋有什么用?介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對科學(xué)和創(chuàng)造的興趣?；顒臃此迹盒隆毒V要》中的教育理念告訴我們：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。在這個基礎(chǔ)上，教師要激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動活潑地主動學(xué)習(xí)，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使他們充分感覺到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。本活動的設(shè)計(jì)旨在抓住孩子們對線條的興趣，探索不同外觀、材質(zhì)線繩的特點(diǎn)，并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力，使孩子們在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。2、中班科學(xué)活動有趣的線條教案反思設(shè)計(jì)意圖：主題活動《豐富的信息》中，幼兒一起了解了古代人用繩子記信息的方我：“老師，你看我的彩色繩很漂亮!”“我的是塑料繩!”“我的繩子很結(jié)曲曲的線繩可以變：“看，一條蛇游來了!”“不是蛇，是蚯蚓!”……一下子，大家都來擺弄自己帶來的線繩。以后幾天，繩子成為了孩子們關(guān)注的焦的寶。活動目標(biāo)：1、在玩線過程中，初步了解不同材質(zhì)繩子的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。2、能大膽與同伴交流、表述自己在玩線過程中的發(fā)現(xiàn)。3、積極參與線的造型活動，充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：1、孩子們收集的各種長短不一的線繩：塑料繩、毛線繩、彩線、彩帶、皮筋、能彎曲變形電線，還有家長和孩子一起搓的紙繩等。2、教具：一個悠悠球、數(shù)碼照相機(jī)和電視機(jī)。活動過程：一、幼兒探索各種各樣的線、繩，交流、共享經(jīng)驗(yàn)。老師：“這幾天，大家發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許多許多的線。你們找來了一些什么樣的線呢?我們一起去看看吧!”1、幼兒自由交流，向同伴介紹自己帶來的線、繩，對它們的外觀、材質(zhì)這些特點(diǎn)產(chǎn)生初步的印象，老師觀察指導(dǎo)。2、幼兒從外觀、材質(zhì)、用途方面進(jìn)一步了解繩子。①老師玩悠悠球，幼兒比較悠悠球的繩子和自己玩過的繩子，它們在外觀、材質(zhì)方面有什么不同的特點(diǎn)。②幼兒和同伴交流自己的玩法。③幼兒討論繩子的其他用途。二、引導(dǎo)幼兒感知線會變形的特點(diǎn)。1、老師使用幻燈機(jī)，讓幼兒通過觀察感知繩子會變形的特點(diǎn)。2、啟發(fā)幼兒對變形后的繩子進(jìn)行聯(lián)想，引起幼兒再次玩繩的興趣。三、幼兒自由用繩子造型，體驗(yàn)繩子會變形的特點(diǎn)：1、教師鼓勵幼兒積極動手動腦，讓線變出更有趣、更漂亮的圖案來，并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒用線、繩造型的作品。2、啟發(fā)幼兒與同伴交流，講述自己作品的內(nèi)容及操作的方法。四、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒在電視里相互欣賞剛才同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂?；顒友由欤河變旱絽^(qū)域活動中繼續(xù)探索、嘗試與同伴合作進(jìn)行繩子造型，并根據(jù)這些圖案創(chuàng)編故事，講給大家聽?；顒臃此迹盒隆毒V要》中的教育理念告訴我們：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。在這個基礎(chǔ)上，教師要激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動活潑地主動學(xué)習(xí)，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使他們充分感覺到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。本活動的設(shè)計(jì)旨在抓住孩子們對線條的興趣，探索不同外觀、材質(zhì)線繩的特點(diǎn)，并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力，使孩子們在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。3、中班科學(xué)活動手上的線條教案反思設(shè)計(jì)思路：“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動，在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的線叫什么呀?”但是，小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價(jià)值的問題，因?yàn)樗俏覀冊谥黝}活動中生成的，有利于孩子們繼續(xù)對自身進(jìn)行探索的興趣的培養(yǎng)。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學(xué)探究興趣也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運(yùn)用多種方式探索的意識，本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種復(fù)制指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的?；顒又?，處于整合性原則，我還在其中，融合了識數(shù)教育，即觀察時給手指紋編號，結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然銜接下的教育?；顒幽繕?biāo)：1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識。3、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。活動過程：1、提問交流：請羅宜家提出自己原先的問題。引導(dǎo)幼兒觀察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流，如：上面的線長得怎么樣?2、操作體驗(yàn)：討論：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看?幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。3、觀察比較：介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探索的意識。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。4、拓展內(nèi)化討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的?討論：指紋有什么用?介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對科學(xué)和創(chuàng)造的興趣?；顒臃此迹和ㄟ^學(xué)習(xí)讓幼兒初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓幼兒初步知道，雖然我們都有指紋，但因?yàn)檫z傳原因，他們各有不同，也讓幼兒初步知道自己手指的指紋有三種，(箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋)也讓幼兒初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用。4、中班科學(xué)手上的線條教案反思目標(biāo)：1察的能力。2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識。3、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。設(shè)計(jì)思路：“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動，在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的線叫什么呀?”但是，小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價(jià)值的問題，因?yàn)樗俏覀冊谥黝}活動中生成的，有利于孩子們繼續(xù)對自身進(jìn)行探索的興趣的培養(yǎng)。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學(xué)探究興趣也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運(yùn)用多種方式探索的意識，本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種復(fù)制指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的?；顒又?，處于整合性原則，我還在其中，融合了識數(shù)教育，即觀察時給手指紋編號，結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然銜接下的教育。拓展內(nèi)化觀察比較操作體驗(yàn)提問交流流程：1、提問交流：請羅宜家提出自己原先的問題。引導(dǎo)幼兒觀察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流，如：上面的線長得怎么樣?2、操作體驗(yàn)：討論：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看?幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。3、觀察比較：介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探索的意識。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。4、拓展內(nèi)化討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的?討論：指紋有什么用?介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。活動反思：新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。在這個基礎(chǔ)上，教師要激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動活潑地主動學(xué)習(xí)，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使他們充分感覺到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。本活動的設(shè)計(jì)旨在抓住孩子們對線條的興趣，探索不同外觀、材質(zhì)線繩的特點(diǎn)，并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力，使孩子們在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。5、中班科學(xué)教案：手上的線條幼兒園中班科學(xué)教案：手上的線條活動目標(biāo)1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識。3、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣?；顒訙?zhǔn)備數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。趣味練習(xí)剪手指甲活動過程一、觀看手指，提問交流。12、引導(dǎo)幼兒觀察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流，如：上面的線長得怎么樣?二、操作體驗(yàn)1、討論：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看?2、幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。三、觀察比較1識。2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。四、拓展內(nèi)化1、討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的?2、討論：指紋有什么用?五、教師介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。6、中班科學(xué)教案：手生上的線條幼兒園中班科學(xué)教案：手生上的線條活動目標(biāo)1、通過觀察，知道每個人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒觀察能力。2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識。3、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣?；顒訙?zhǔn)備1、趣味練習(xí)：指紋游戲2、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等?；顒舆^程一、交流探討教師：請小朋友伸出自己的小手，仔細(xì)看一看