中班美術(shù)教案臉教案

中班美術(shù)教案臉教案中班美術(shù)教案臉教案教材分析：創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對這一點(diǎn)，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時，設(shè)計(jì)生動有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過由，表現(xiàn)獨(dú)特個性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。鼓勵幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。教學(xué)過程：情緒。型和五官造型來進(jìn)行拼擺。交流小結(jié)：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。他非常開心……病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。)情)?；顒友由欤河H子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情友疏通不良情緒。變化的規(guī)律。名畫欣賞：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。中班美術(shù)活動教案：臉教案教材分析：創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對這一點(diǎn)，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時，設(shè)計(jì)生動有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過由，表現(xiàn)獨(dú)特個性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。鼓勵幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。教學(xué)過程：情緒。型和五官造型來進(jìn)行拼擺。交流小結(jié)：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。他非常開心……病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。)情)。自然下課。活動延伸：親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情友疏通不良情緒。變化的規(guī)律。名畫欣賞：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。中班美術(shù)彩色的臉教案反思活動目標(biāo)1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4重點(diǎn)難點(diǎn)活動準(zhǔn)備活動過程(一)觀察討論導(dǎo)入：瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢?討論：小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。2的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，)3、教師示范，幼兒參與。(二)聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎?1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。2、化妝的時候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動)5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。(三)引導(dǎo)講評，展示教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，(四)、結(jié)束(播放音樂)教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀教學(xué)反思傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。中班美術(shù)教案陶藝活動：有趣的臉幼兒園中班美術(shù)教案陶藝活動：有趣的臉活動目標(biāo)：分。學(xué)習(xí)用泥皮、泥條、泥團(tuán)捏塑一張較完整的臉?；顒訙?zhǔn)備：立體雕塑臉若干。活動過程：談話導(dǎo)入。鼻子、嘴巴、耳朵等)教師：請仔細(xì)看，我的五官怎么了?(教師做鬼臉)情，比如哭臉、笑臉、兇臉、俏皮的臉……有了表情的臉看起來生動有趣!細(xì)致地觀察以及接下來幼兒的變臉起到良好的示范作用。集體欣賞雕望臉。教師：藝術(shù)家也做了許多生動有趣的臉。請你挑一個最有趣的臉，說說自己的感受。3.出示泥皮、泥條、泥團(tuán)，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動。要認(rèn)識一下泥的兄弟們。條，名字叫泥條;泥老三好像我們吃過的麻團(tuán)，名字叫泥團(tuán)。4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。5.展評幼兒作品。幼兒相互參觀、交流、評價，選出“誰的表情最有趣”“誰的五官最突出”“誰的裝飾最有趣”。活動建議：☆區(qū)角活動①美術(shù)區(qū)：鼓勵幼兒運(yùn)用“泥家三兄弟”創(chuàng)作，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用多種手段表現(xiàn)臉(泥條盤臉，泥球、泥皮做五官;泥球做臉，泥皮、泥條做五官;泥皮做臉，泥條、泥團(tuán)做五官)，充分感受“泥家三兄弟”配合運(yùn)用產(chǎn)生的不同效果。提供紙筆，讓幼兒畫一畫有趣的臉。②語言區(qū)：提供各種不同表情的臉譜，玩“看表情、說表情”的游戲。☆家園共育鼓勵幼兒在家用“泥家三兄弟”分開或組合制作，如，用泥皮做餅、餃子等，用泥條做麻花、耳環(huán)等，用泥團(tuán)做饅頭、湯圓等，和爸爸媽媽比一比誰想得多、誰做得多?！驹u析】把泥皮、泥條、泥團(tuán)生動地比喻為“泥家三兄弟”，對于幼兒來說比較親切，從而在操作和運(yùn)用中更加有興趣。由于每個幼兒的想法不同，運(yùn)用“泥家三兄弟”的時候也會不同。在講述過程中，幼兒感受到制作方法的多樣性，能為白己的下一次創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。中班美術(shù)大家的臉教案反思活動目標(biāo)：1、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用泥工的方法捏出臉型和五官的基本特征。捏出五官的正確位置。養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：在日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察好朋友臉部特征。每人一根棒，各色彩泥活動重點(diǎn):在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用泥工的方式捏出臉型和五官的基本特征?；顒与y點(diǎn)：正確捏出五官的位置。活動過程：一、開始部分1、通過猜謎、看臉譜，激發(fā)幼兒的興趣你猜猜這是什么?二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的臉，了解五官的位置臉上是不是也有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和頭發(fā)呢?請幼兒看，說說同伴五官的位置。邊，頭發(fā)不遮眼。"2、師生共同探討五官的正確捏法，引導(dǎo)幼兒以鼻子為中心捏出五官，鼓勵幼兒大膽捏。教師提問："我們臉上有這么多器官，應(yīng)先捏什么，再捏什么?"教師示范五官的捏法3、幼兒開始創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒鼻子的位置，幫助幼兒完成最終的形態(tài)。教師：小朋友可以為自己的老師，小伙伴還有班上的客人老師制作五官4.欣賞作品，體驗(yàn)成功。請幼兒說說自己制作的作品是誰的臉，她的臉怎么樣?三、結(jié)束部分幼兒將自己的作品送給老師和好朋友活動反思：這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。中班美術(shù)教案：可愛的彩色的臉幼兒園中班美術(shù)教案：可愛的彩色的臉活動目標(biāo)1、在畫出的臉型及五官的基礎(chǔ)上大膽的想象，裝飾臉2、彩色能夠豐富，注意色差之間的運(yùn)用。活動準(zhǔn)備1、趣味練習(xí)-我的臉2、記號筆，顏料，調(diào)色盤，水桶，毛筆，紙，抹布活動過程一、欣賞，觀察圖片-化妝的臉1、這張臉怎么了?2、他的臉是怎么化妝的?3、你們知道他們?yōu)槭裁匆趺椿瘖y嗎?再次欣賞另幾張臉，說說感受4、小結(jié)：這些彩色的臉是印第安人他們在打仗時為了嚇別人才涂的，慢慢的著變成了勇士涂的了二、繪畫彩色的臉1、我們今天也來畫一張彩色的臉2、你想這樣打扮這張臉3扮臉時應(yīng)該先畫什么?4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)5、教師提醒幼兒在選色時不要過于灰暗，一張臉盡量避免只用一種顏色。6、在妝飾時注意點(diǎn)，線，面相結(jié)合。三、評價作品1、將畫放于桌面上，幼兒相互欣賞2、說說你認(rèn)為誰畫的臉最好。為什么?3、請幾名幼兒介紹你是怎么畫的?中班美術(shù)活動有趣的臉教案反思教材分析：創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對這一點(diǎn)，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時，設(shè)計(jì)生動有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過由，表現(xiàn)獨(dú)特個性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。(教學(xué)重點(diǎn))難點(diǎn))鼓勵幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。教學(xué)過程：情緒。型和五官造型來進(jìn)行拼擺。交流小結(jié)：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了?幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他非常開心……5.教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當(dāng)你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進(jìn)陽光，真正讓自己快樂起來。6.提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴