《蘆花蕩》評(píng)估測(cè)試

《蘆花蕩》評(píng)估測(cè)試《蘆花蕩》評(píng)估測(cè)試（精選17篇）

《蘆花蕩》評(píng)估測(cè)試篇1

教學(xué)設(shè)計(jì)（a）

教學(xué)設(shè)想:

同學(xué)初次接觸\'消息\'這種文體，應(yīng)知道消息的最基本要求，一是內(nèi)容要真實(shí)，要用事實(shí)說話，來不得半點(diǎn)虛假；二是報(bào)道要快速準(zhǔn)時(shí)；三是要簡明扼要。

消息報(bào)道主要是用事實(shí)說話，但也可以插入簡潔的談?wù)?。主要文體部分的其次層寫完戰(zhàn)況后，插入了簡要的談?wù)摚瑧?yīng)引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)思索、細(xì)細(xì)品嘗它的作用。

本文語言極富特色：精確?????、簡明、概括性強(qiáng)；用詞又鮮亮、生動(dòng)、富于感情顏色。應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)觀賞、學(xué)習(xí)。

支配一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。（由時(shí)代背景入手）

1949年4月20日，.政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅(jiān)決執(zhí)行..和朱德總司令向全國進(jìn)軍的命令，進(jìn)行了規(guī)模空前的全面大攻擊。中國人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。我們今日學(xué)的這篇消息，就是.同志當(dāng)時(shí)滿懷豪情寫的一則全面報(bào)道前線戰(zhàn)況的新聞稿。

二、初步感知課文，理出文章的脈絡(luò)。

一條新聞，通常包括標(biāo)題（有的還有副標(biāo)題）、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語五個(gè)部分，有的可依據(jù)狀況省略導(dǎo)語或背景或結(jié)語:a.請(qǐng)同學(xué)朗讀課文，老師留意正音反饋。b.給文章劃分結(jié)構(gòu)層次并概括主要內(nèi)容。

明確：

1.正音：依據(jù)同學(xué)朗讀狀況，要求留意下列加點(diǎn)字的讀音：

荻港銳不行當(dāng)潰退殲滅要塞

2.文章分為兩個(gè)部分。

a.從\'新華社\'到\'渡江區(qū)域\'為第一部分，即\'導(dǎo)語\'部分，簡述渡江戰(zhàn)役成功勝利。

b.從\'20日夜起\'到篇末是其次部分，即\'主體\'部分，詳述三路大軍戰(zhàn)斗的經(jīng)過，并指出我軍渡江成功的重要意義。

主體部分又分為三層。從\'20日夜起\'到\'已渡過30萬人\'是第一層，寫出中路軍渡江的時(shí)間、突破地點(diǎn)、渡過人數(shù)。從\'21日下午五時(shí)起\'到\'不起絲毫作用\'是其次層，寫西路.軍渡江狀況并加以評(píng)論。從\'湯恩伯認(rèn)為\'到篇未是第三層，寫東路軍渡江狀況。

三、整體感知課文，揣摩、把握關(guān)鍵詞語。

1.思索：文章是抓住\'橫渡長江\'來寫的，與\'橫渡\'的\'渡\'有關(guān)的詞語有哪些？與敵我雙方交戰(zhàn)狀況有關(guān)的詞語有哪些？

明確：與\'渡\'有關(guān)的詞語：\'沖破\'\'渡至\'\'渡過\'\'渡完\'等均是。

與\'敵我雙方交戰(zhàn)狀況\'有關(guān)的詞語：寫我方的有\(zhòng)'殲滅\'\'擊潰\'\'掌握\'\'封鎖\'\'切斷\'等；寫敵方的有\(zhòng)'紛紛潰退\'\'毫無斗志\'\'反抗\'\'微弱\'\'泄氣\'\'毫無作用\'等。通過對(duì)這些詞語的理解，把握文章的主要內(nèi)容。

2.本文導(dǎo)語部分，語言簡明扼要，概括性強(qiáng)，只用了兩句話就準(zhǔn)時(shí)、精確?????地對(duì)事情進(jìn)行了報(bào)道，給讀者以完整、鮮亮的印象，可就關(guān)鍵詞語作一下分析。

明確：第～句話，既報(bào)道了我軍之強(qiáng)大（\'百萬大軍\'），又點(diǎn)出了戰(zhàn)線之長（\'1000余華里\'），\'沖破敵陣，橫渡長江\'八個(gè)字寫人民解放軍所向披靡，戰(zhàn)績輝煌。其次句話中的\'均是\'兩個(gè)字概括了戰(zhàn)線之廣闊，又洋溢著成功的豪情，同時(shí)又是對(duì)\'1000余華里\'戰(zhàn)線的詳細(xì)說明。

3.導(dǎo)語前面的電頭起什么作用？

明確：電頭寫明通訊社的名稱、發(fā)電時(shí)間，說明材料真實(shí)可信，消息準(zhǔn)時(shí)。

4.本文的主體部分，著重報(bào)道人民解放軍渡江的戰(zhàn)斗狀況，是根據(jù)什么挨次來支配材料的？為什么中路軍和西路軍放在一起寫？為什么最終才寫東路軍？

明確：從其結(jié)構(gòu)來看，它是根據(jù)大事發(fā)生的先后，以及各路軍進(jìn)展?fàn)顩r來支配結(jié)構(gòu)挨次的。中路軍和西路軍所遇到的敵軍的反抗，都比較小，東路軍所遇之反抗較為頑固，所以中路軍、西路軍放在一起寫，東路軍后寫。而中路軍渡長江行動(dòng)在前，西路軍在后，因此，先寫中路軍，再寫西路軍。

5.中路、西路大軍的渡江狀況，哪是詳寫的？哪是略寫的？為什么要這樣支配？

明確：中路軍寫得簡略，是由于新華社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的具體報(bào)道（見《我三十萬大軍成功渡過長江》），此處簡略交待即可轉(zhuǎn)入下文。

西路大軍寫得稍詳，是由于渡江正在進(jìn)行中，有些事情需要交待，如\'至發(fā)電時(shí)止，該路35萬人民解放軍已渡過2/3，余部23日可渡完\'。已渡過的\'正向南擴(kuò)展中\(zhòng)'，預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。

6.本文對(duì)西路軍渡江狀況進(jìn)行了評(píng)論，評(píng)論可分為兩方面，這兩方面的談?wù)摓楹我宦砸辉?？兩方面的挨次顛倒一下好不好？為什么?/p>

明確：評(píng)論中敵人毫無斗志的緣由進(jìn)行了分析，指出一方面由于人民解放軍勇敢善戰(zhàn)，銳不行當(dāng)；另一方面和敵人拒絕簽訂和平協(xié)議有很大關(guān)系。前者略議，是由于這個(gè)問題不言而喻；后者詳評(píng)，是為了把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣闊官兵相區(qū)分，以利爭取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。同時(shí).反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接緣由。此處著重點(diǎn)明這一點(diǎn)，更有力地證明白我軍發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。至于后評(píng)論敵軍，是為了引出下面對(duì)東路軍渡江戰(zhàn)役的記敘。

7.引導(dǎo)同學(xué)揣摩語言的精確?????鮮亮。采納爭論的形式，由同學(xué)找出用得好的詞語加以分析。（結(jié)合課后練習(xí)第三大題引導(dǎo)同學(xué)從①詞語含義的差異②語句的感情顏色③簡略和確鑿說法的不同表達(dá)效果等方面進(jìn)行區(qū)分分析。）

8.小結(jié)。消息是簡明和快速報(bào)道國內(nèi)、國際新近發(fā)生的事實(shí)的～種新聞體裁。

（1）消息的基本要求：讓事實(shí)說話，內(nèi)容真實(shí)精確?????，不能虛構(gòu)或夸張；報(bào)道快速準(zhǔn)時(shí)；簡明扼要。

（2）結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語

（3）消息的六要素：時(shí)間、人物、地點(diǎn)、大事發(fā)生的緣由、經(jīng)過、結(jié)果

這幾個(gè)學(xué)問點(diǎn)要求同學(xué)了解，以便更好地閱讀和寫作消息。

9.比較閱讀

閱讀\'課后練習(xí)四\'《我軍橫渡長江情景》。這篇消息同樣報(bào)道渡江戰(zhàn)役，比較這則消息同課文在內(nèi)容和寫法上有什么不同。

提示：相同：都是新聞報(bào)道（消息），都具有報(bào)道準(zhǔn)時(shí)、語言簡潔的特點(diǎn)；都報(bào)道了渡江戰(zhàn)役狀況，歌頌了渡江戰(zhàn)役的成功。

不同：課文從全局上對(duì)三路軍分別作介紹：本文只介紹了西路軍某部渡江的狀況。課文介紹渡江狀況簡略概括，只交待了時(shí)間、地點(diǎn)、渡江人數(shù)、戰(zhàn)役進(jìn)展?fàn)顩r；本文以親身經(jīng)受對(duì)渡江作了具體詳細(xì)的描繪。課文有對(duì)敵軍的分析及政策性極強(qiáng)的分化、瓦解、爭取敵軍等內(nèi)容；本文對(duì)敵軍狀況幾乎未作報(bào)道。

渡江戰(zhàn)役開頭后，新華社連續(xù)發(fā)表了兩則新聞（《大軍三十萬昨日渡過長江》）和《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，時(shí)間、內(nèi)容都有連續(xù)性，可介紹給同學(xué)，便于同學(xué)了解渡江戰(zhàn)役的全貌和理解課文詳略的處理。

大軍三十萬昨日渡過長江新華社長江前線1949年4月22日2時(shí)電勇敢的人民解放軍21日已有大約30萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于20日午夜開頭，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。.反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇到人民解放軍好像摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛清退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對(duì)岸。不到24小時(shí)，30萬人民解放軍已突破敵陣，占據(jù)南岸廣闊地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、獲港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛.、朱總司令的命令。

教學(xué)設(shè)計(jì)（b）

教學(xué)設(shè)想:老師先把新聞這種文章體裁向同學(xué)作一個(gè)簡要的學(xué)問性的介紹。應(yīng)對(duì)時(shí)代背景做點(diǎn)介紹，或布置同學(xué)在課外找有關(guān)解放戰(zhàn)斗的資料，在小組內(nèi)進(jìn)行溝通，這樣也有助于理解課文。在教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)樂觀思維，使同學(xué)感到有肯定的思維難度，又不是無所適從。

本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是消息的特點(diǎn)和文章的語言，不要求同學(xué)死記數(shù)字、地名、時(shí)間、大事等?？床鍒D、幻燈片，增加感官熟悉?；蚵犱浺魩В磸?fù)朗讀，以體會(huì)語言特色。

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們獲得信息一般通過什么途徑？我們要知曉國內(nèi)外的大事，一般得通過報(bào)紙、電視、廣播等。但是，廣播、電視、報(bào)紙都只是傳播媒介，而報(bào)導(dǎo)這些大事的文字，才是最主要的，它們被稱為\'新聞\'。

二、介紹新聞。

新聞這種文體從廣義上來講，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)。從狹義上來講，只指消息，本文就是一篇報(bào)道準(zhǔn)時(shí)的消息。消息有三個(gè)特點(diǎn)：1.讓事實(shí)說話，內(nèi)容真實(shí)精確?????，不能虛構(gòu)或夸張。2.報(bào)道快速準(zhǔn)時(shí)。3.簡明扼要，一條新聞包含標(biāo)題（有時(shí)有副標(biāo)題）、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五個(gè)部分，有時(shí)可依據(jù)需要省略導(dǎo)語或背景或結(jié)語。新聞多采納記敘手法，因此新聞寫作需留意記敘的六要素。

三、分析課文。

1.聽錄音帶，看幻燈片，增加直觀感受。

2.叫同學(xué)上黑板給加點(diǎn)的字注音（書上標(biāo)記）。

分析課文：

1.消息通常由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體構(gòu)成，導(dǎo)語指開頭的一兩句話，它用簡明的文字，報(bào)道消息最主要最鮮亮的事實(shí)，或者同時(shí)揭示主題思想，主體是對(duì)事實(shí)的敘述和綻開，是消息的中心部分，努力避開和導(dǎo)語語言重復(fù)。

思索：這則消息的導(dǎo)語是什么？

明確：人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，……均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

2.導(dǎo)語部分告知了我們哪些狀況？

明確：渡江人數(shù)（百萬），渡江區(qū)域（1000余華里），渡江結(jié)果（沖破敵陣，橫渡長江），這些都體現(xiàn)了渡江氣概的雄壯和戰(zhàn)線之長。

電頭：電頭指說明發(fā)電者、發(fā)電地點(diǎn)、發(fā)電時(shí)間的文字，本文開頭括號(hào)里的字就是電頭，電頭通常是必不行少的。

3.指明同學(xué)朗讀主體部分，了解各路軍渡江時(shí)間和人數(shù)，體會(huì)解放軍銳不行當(dāng)?shù)臍飧拧?/p>

①給課文主體部分分層次。

第一層：從\'20日夜起\'到\'24小時(shí)內(nèi)即已渡過30萬人\'。

其次層：從\'21日下午\'到\'不到絲毫作用\'。

第三層：從\'湯恩伯認(rèn)為\'到\'業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路段\'。

②指出各路軍渡江人數(shù)、時(shí)間、進(jìn)展，了解整篇新聞的詳細(xì)內(nèi)容。

（見下文的板書設(shè)計(jì)）

4.主體部分的三個(gè)層次支配有什么特點(diǎn)？

明確：三個(gè)層次，從中路軍到西路軍再到東路軍，這種挨次之間有什么關(guān)系呢？一是與發(fā)動(dòng)攻擊的時(shí)間有關(guān)：20日夜一一一一1日下午五時(shí)--22日下午；二是與所遇敵情有關(guān)，西路軍與東路軍雖同時(shí)發(fā)動(dòng)攻擊，但西路軍與中路軍又有相同之處，所遇敵軍反抗較小，而東路軍所遇敵軍之反抗則較為頑固；三是各后之間有明顯連接，有時(shí)間上的連接，渡江部隊(duì)的連接和內(nèi)容上的連接。

5.新聞的表達(dá)方式一般是以記敘為主，但也可穿插肯定的抒情或談?wù)?，這段新聞中的談?wù)摬糠质悄膸拙洌?/p>

明確：此種狀況，一方面……不起絲毫作用。

這段談?wù)?，主要闡述了什么？對(duì)敵我雙方的談?wù)摚囊环綄懙镁唧w？哪一方寫得簡略？

明確：從敵人雙方闡述了渡江戰(zhàn)役快速取得成功的緣由，我方的\'勇敢善戰(zhàn)，錢不行當(dāng)\'與敵方的\'盼望和平，都很泄氣\'形成鮮亮的對(duì)比。

爭論時(shí)我略敵詳，一是由于我軍的勇敢善戰(zhàn)是人盡皆知的，同時(shí)也是告知讀者，.反動(dòng)派違反歷史潮流，而人民解放軍才是正義之師。這段談?wù)?，使文章具有很?qiáng)的政治性和肯定的思想深度。從寫作角度來看，新聞中插入適當(dāng)?shù)恼務(wù)摚U明問題，是允許的，也是必要的。

6.本文的語言特點(diǎn)。

要求同學(xué)從文中找出例子來進(jìn)行分析，自由爭論，概括出本文語言方面的特點(diǎn)。(爭論過程略。)

明確：本文的語言有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）精確?????：

如\'1000余華里\'\'24小時(shí)內(nèi)\'\'至發(fā)電時(shí)止\'\'余部\'等。

（2）簡潔而具有氣概。

如導(dǎo)語中\(zhòng)'百萬大軍\'\'沖破敵陣\'\'橫渡長江\'，再比如\'勇敢善戰(zhàn)，銳不行當(dāng)\'，\'敵軍則紛紛潰退,毫無斗志\'。

（3）字里行間洋溢著成功的豪情。

7.完成課后統(tǒng)習(xí)

8.布置課外寫一篇新聞一

同學(xué)開頭練習(xí)寫消息，往往把握不住這種文章體裁的寫法，會(huì)把它寫成一般記敘文。為此，在布正作文時(shí)，最好先作辨析練習(xí)--把同一題材寫成消息和記敘文，讓同學(xué)進(jìn)行比較；再強(qiáng)調(diào)新聞的要素，然后，取當(dāng)天或近日的報(bào)紙上典型的新聞作為范例進(jìn)行比較，以增加他們寫作的愛好。

板書設(shè)計(jì)

人民解放軍百萬大軍渡長江

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標(biāo)題：單行概括大事

導(dǎo)語：人數(shù)區(qū)域大事

主體：各路軍渡江狀況

軍別時(shí)間地段人數(shù)遇敵

中路軍20日夜安慶--蕪湖30萬甚微

西路軍21日下午五時(shí)安慶--九江（不含）35萬甚微

東路軍對(duì)日下午五時(shí)南京--江陰35萬較強(qiáng)

進(jìn)展：

渡至繁昌，魯港等地已占據(jù)廣闊南岸地區(qū)，正向南擴(kuò)展中＿

摧毀反抗，掌握江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線1.下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

a.提（dí）防寒噤（jìn）泅水（sì）

b.瘧（yào）子瘧（nüè）疾仄（zè）歪

c.一躥（cuān）颯颯（sà）絲絨（yín)的“訓(xùn)練目標(biāo)分類”理論以及本單元編者的要求，我們把教學(xué)目標(biāo)確定為：認(rèn)知力量目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)和情感取向目標(biāo)。

1）認(rèn)知力量目標(biāo)：

培育同學(xué)概括口述故事的力量；

體會(huì)人物愛與憎的情感、智與勇的靈氣。這是本課的重點(diǎn)；