防控疫情班會課-居家防疫宅而不“窄”

第4頁共4頁防控疫情班會課——居家防疫宅而不“窄”關(guān)于防控疫情的班會課——居家防疫宅而不“窄”疫情﹒溢情――居家防疫，宅而不“窄”，一、教學(xué)背景2022年終究是難忘的一年，面對疫情的時時更新，看著不斷增長的病例數(shù)據(jù)，著實讓每個遠離病毒的人們揪心和擔(dān)憂。陰霾總會過去，因有一群最美的醫(yī)護人員，他們奮戰(zhàn)一線，無私忘我;有一群執(zhí)著鉆研的科研者，他們反復(fù)試驗，決不放棄;有一群大愛無疆的志愿者，他們測溫送暖，隨叫隨到。國之艱難，匹夫之責(zé)！面對加長版寒假，居家時間延長，“宅”便成了全班同學(xué)的共同話題。讓我們一起來聊聊疫情，“宅”出人生之味：驚、慌、贊、哀、嘆，讓宅而不“窄”。二、教學(xué)對象初中生三、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識，感悟人生。2.體悟疫情背后的人情人暖，引發(fā)學(xué)生對生命、責(zé)任、舍得、愛的思考。3.引發(fā)學(xué)生對社會現(xiàn)象的評論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀。四、課前準(zhǔn)備調(diào)查了解近期學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭的生活情況；收集當(dāng)前疫情發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)；整理病毒傳播的相關(guān)知識；收集相關(guān)圖片、照片、視頻；制作PPT。五、活動過程（一）“驚”――一只蝙蝠所引發(fā)的了解“新冠肺炎”的起始出示蝙蝠、華南市場等照片。事發(fā)地：武漢華南海鮮市場病毒寄宿者：獵捕而來的野生動物：蝙蝠等導(dǎo)火線：買――賣設(shè)計意圖：從事件承載的幾張關(guān)切性照片入手，讓學(xué)生通過視覺抨擊，激發(fā)思維火花的同時，同時引出課題下面環(huán)節(jié)做鋪墊。（二）“慌”――一串?dāng)?shù)據(jù)所輻射的追蹤“新冠肺炎”的發(fā)展出示疫情傳播實時數(shù)據(jù)、動態(tài)圖等。從色彩的深淺變化感知；從數(shù)據(jù)的變化感知；從物資的需求程度感知；學(xué)生寫下自己的感悟。設(shè)計意圖：從事件變化的幾張關(guān)切性照片入手，讓學(xué)生感知事態(tài)的發(fā)展。（三）“贊”――一群人所扛起的阻擊“新冠肺炎”的戰(zhàn)士出示抗擊疫情有所的正能群像照片和視頻。醫(yī)患雙重身份：李文亮的故事小人物：林軍的故事患者家屬：尋找外賣小哥的故事醫(yī)生：趙亞蕓“妙睡”的故事“出征”的那些事：視頻：《出征》、照片：《剪發(fā)》、《告別》耄耋老人：捐款的故事“背”后的故事：呈現(xiàn)那些默默貢獻一份力的無名英雄。華僑：“口罩航班”的故事學(xué)生寫下自己的感悟。設(shè)計意圖：從患者、醫(yī)者、社會志愿者、各地愛心人士的事跡入手，通過真人、真事喚起學(xué)生的真情，體悟疫情背后的人情人暖，同理激發(fā)社會使命感，引發(fā)學(xué)生對生命、責(zé)任、舍得、愛的思考。（四）“哀”――一種負能所折射的出示阻礙疫情控制“有所”的負能形象。呈現(xiàn)《抖音》中出現(xiàn)的不和諧畫面吐口水現(xiàn)象；不戴口罩現(xiàn)象；“闖關(guān)”現(xiàn)象等。學(xué)生寫下自己的感悟。設(shè)計意圖：從抖音網(wǎng)紅負面視頻入手，引發(fā)學(xué)生對社會負能現(xiàn)象的評論，并發(fā)表自己的感悟，同時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀。（五）“嘆”――一種信仰所凝聚的有一種精神叫科研：有關(guān)鐘南山的照片、視頻有一種職業(yè)