《快樂的小鼴鼠》教學(xué)反思（集錦13篇）

第33頁共33頁《快樂的小鼴鼠》教學(xué)反思〔集錦13篇〕篇1：《快樂的小鼴鼠》教學(xué)反思《快樂的小鼴鼠》教學(xué)反思活動中改變了老師聽著音樂先做示范或是將動作先灌輸給孩子們的做法，限制孩子就是只能做老師想到的動作。再就是老師適時退出給幼兒空間，還有就是老師沒有讓孩子坐下來。在施行的時候首先音樂欣賞同時或者之后都是讓孩子們先感知想象創(chuàng)作動作，不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導(dǎo)地位，老師只是協(xié)助。其次是互相學(xué)習(xí)，讓才能強的孩子進(jìn)展展示，并鼓勵孩子們互相合作創(chuàng)編動作在最后的游戲穩(wěn)固中，老師退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動物、小鼴鼠進(jìn)展展現(xiàn)，然后才是老師的有意識的參加豐富孩子們的動作。最后是沒讓孩子坐下來一直讓孩子感受音樂直接用肢體動作表現(xiàn)并講述，老師只是在孩子匱乏的時候給予指導(dǎo)。這樣的改變首先在活動中幼兒興趣濃重，積極投入到音樂中，幼兒大膽想象和創(chuàng)編動作，表達(dá)幼兒自主性、創(chuàng)造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗，音樂教育就是審美才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的審美才能首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言，這次活動每當(dāng)音樂出現(xiàn)老師引導(dǎo)幼兒充分一眼音樂，從傾聽帶借助動作、語言以及回憶幫助幼兒體驗音樂、增強感受，在音樂根底上進(jìn)展創(chuàng)編。最后就是老師退出，讓幼兒引導(dǎo)帶著大家一起做動作，讓幼兒互換角色在集體活動中體驗到音樂游戲的快樂?；顒又写嬖诘娜狈κ且驗槭欠砰_性的孩子們想象做動作個別幼兒放不開出現(xiàn)了模擬，還有就是違背游戲規(guī)那么。因此在以后的音樂欣賞活動中要做采取的措施是：多多的`讓幼兒自己表現(xiàn)感知到的音樂意境，感受到什么做什么，老師不能一再的示范，會讓孩子產(chǎn)生依賴感。針對違背規(guī)那么的幼兒，老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會讓幼兒集中注意力，不斷的變化幼兒才會有新的提升。篇2：《快樂的小鼴鼠》教學(xué)設(shè)計活動目的：1、通過欣賞音樂，初步理解作品的構(gòu)造〔ABAC〕和它表現(xiàn)的形象及內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂風(fēng)格。2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。3、體驗跟同伴游戲的樂趣活動準(zhǔn)備：1、活動前幼兒理解小鼴鼠的形態(tài)和生活習(xí)性。2、《快樂的小鼴鼠》音樂。3、《快樂的小鼴鼠》PPT。活動重點：聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容?；顒与y點：對B段音樂的理解和感受活動過程：一、播放ppt，引出小鼴鼠，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天老師請來了一個動物朋友，他是誰呢？〔播放ppt，引出小鼴鼠〕二、完好欣賞音樂(1)師：小鼴鼠前幾天跟伙伴們一起去郊游了，在郊游的路上發(fā)生了很多有趣的事情，你們想知道嗎？小鼴鼠用一首好聽的音樂來告訴大家，一定認(rèn)真聽喲！(2)完好欣賞第一遍音樂，老師參加動作。提問：請小朋友說一說發(fā)生了什么有趣的事情?三、分段欣賞音樂，進(jìn)一步感受作品的內(nèi)容和ABAC的構(gòu)造，并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。(1)樂段A小鼴鼠們排著整齊的隊伍去郊游，可總有一些淘氣的小鼴鼠，他們一會跑出隊伍去，一會跑進(jìn)隊伍來，因為分開隊伍是很危險的。游戲：“手掌上的小鼴鼠”?(用手指從手心上走到肩膀，再從肩膀回到手心)，還可以走到哪里呢？老師引導(dǎo)幼兒隨著A段音樂做游戲，提問淘氣的小鼴鼠會做什么動作呢？老師與幼兒扮演鼴鼠，隨音樂做游戲。〔老師當(dāng)媽媽，大家一起去郊游。強調(diào)幼兒游戲規(guī)那么：跑出隊伍的幼兒要隨音樂跑回來?！?2)樂段B小鼴鼠排著整齊的隊伍來到了一個山坡上，突然，他聽到誰的聲音呢？(幼兒自由答復(fù))？1、欣賞B段樂曲2、聽辨可怕的聲音，仿編動作。3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鼴鼠滑倒的動作。鼴鼠們整整隊伍繼續(xù)往前走。突然又發(fā)生了一件意外的事情。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤。如今小朋友們來學(xué)學(xué)滑到的動作，滑到后看哪個小朋友最英勇，第一個爬起來。(孩子做摔倒?fàn)?4、引導(dǎo)幼兒隨B段音樂做情境游戲。(3)樂段A小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊伍往前走，淘氣的小鼴鼠還是會分開隊伍，但到最后又回到隊伍中。(老師邊表演邊講述，并請幼兒隨音樂做動作)情景游戲。(4)樂段C看，他們來到了哪里？我們在這小花園里休息一會吧？1、欣賞C段音樂。2、聽到這么好聽的音樂你們想干什么呢？3、玩到天黑，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙的回到家。？4、跟隨C段音樂進(jìn)展情景游戲。四、老師帶著幼兒完好隨音樂做游戲：快樂的小鼴鼠。1、小鼴鼠一路上發(fā)生了這么多有趣的事情，好玩嗎？我們一起來想一想發(fā)生了那些有趣的事情呢？〔幼兒答復(fù)按順序播放ppt〕看一共有幾段？哪一段和哪段是一樣的？這樣第一段和第三段是一樣的構(gòu)造就是ABAC2、老師扮演鼴鼠媽媽，幼兒隨音樂表現(xiàn)快樂的小鼴鼠，一起隨音樂去郊游。規(guī)那么：小鼴鼠跑出隊伍后要能隨音樂跑回來。3、請小朋友們扮演小鼴鼠媽媽，帶幼兒一起跟隨音樂游戲。五、完畢小鼴鼠們今天你們玩得開心嗎？肯定也累壞了，我們趕緊回家休息一下吧！1.給予是快樂的教學(xué)設(shè)計2.給予是快樂的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3.《給予是快樂的》教學(xué)設(shè)計4.一年級下冊快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計5.教學(xué)設(shè)計的心得6.電功教學(xué)設(shè)計7.《山雨》教學(xué)設(shè)計8.《老王》教學(xué)設(shè)計9.《馬說》教學(xué)設(shè)計10.《春》教學(xué)設(shè)計篇3：《鼴鼠的箱子》教學(xué)反思鼴鼠的箱子是一節(jié)語言課。是本周施行的主題《開心一刻》中的一節(jié)課。這節(jié)課的目的是讓幼兒感受笑的樂趣，能用自己的語言大膽的表達(dá)自己的想法。應(yīng)為這是一節(jié)語言課，所以小朋友的積極性很高，課堂氣氛也非常的活潑，小朋友也很認(rèn)真的在考慮。這堂課我沒有采用直接教學(xué)的方法，而是讓小朋友自己探究，讓他們想一想箱子里面到底有什么。每個人的想法都是不同的，讓小朋友的積極性又再次的進(jìn)步了。我讓小朋友把自己的想法大膽表達(dá)出來。并和別的小朋友分享。這節(jié)課到達(dá)了目的，小朋友也理解了笑事一件開心的事情，我們應(yīng)該多笑笑。

這節(jié)課的缺乏在于在講故事的時候語速有些過快，導(dǎo)致小朋友不能很好的理解故事內(nèi)容。在做游戲的時候，由于沒有說清規(guī)那么。導(dǎo)致有些小朋友沒有聽清楚。場面一度有些混亂。我應(yīng)該把規(guī)那么在詳細(xì)的說一遍。游戲應(yīng)在進(jìn)展一會，在時間的把握上還不是很到位！篇4：大班音樂：快樂的小鼴鼠大班音樂：快樂的小鼴鼠活動目的：1.通過欣賞樂曲，理解作品的構(gòu)造和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快活潑的性格。2.聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件小鼴鼠，樂曲活動過程：一、完好傾聽音樂，初次感受音樂的旋律。出示課件，老師介紹來了一位小客人〔小鼴鼠〕，他和大家去旅行發(fā)生了有趣的事情，聽一聽音樂告訴你發(fā)生了什么？音樂完畢，你覺得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？〔幼兒自由答復(fù)并又用動作把自己想到的簡單做出來〕二、欣賞A段音樂第一段想象發(fā)生的事情。老師：是不是和小朋友想的一樣。〔1〕小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進(jìn)跑出，請孩子們自己學(xué)一學(xué)模擬做小鼴鼠跑進(jìn)跑出的動作?！?〕放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，老師隨旁參加豐富小鼴鼠的跑進(jìn)跑出隊伍的動作。三、欣賞音樂B段，又發(fā)生了什么事情,創(chuàng)編動作。1.小鼴鼠繼續(xù)往前走，聽到了什么？〔幼兒一起做動作〕2.剛剛聽到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰來了？小鼴鼠們應(yīng)該怎樣做？動作是怎樣的？〔請幼兒講述并自由表演〕老師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……3.放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現(xiàn)出來。老師：可怕的動物走遠(yuǎn)了，小鼴鼠們出來吧。4.小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請才能強的幼兒說一說自己是怎樣做的？四、播放C段音樂，感受樂曲的'變化。5.小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了？出示課件花園6.來了一段優(yōu)美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情？你想做什么？〔跳舞，轉(zhuǎn)圈……〕7.幼兒根據(jù)音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發(fā)生的事情做出來。五、請幼兒再次聽完好的音樂，說一說路上發(fā)生的事情。1.聽音樂幼兒再次說一說路上發(fā)生的事情。2.讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。六、完好的感受樂曲，師幼共同表現(xiàn)《快樂的小鼴鼠》1.幼兒互動合作，根據(jù)旋律的變化用動作表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。2.師幼互動合作快樂的小鼴鼠。篇5：大班音樂：快樂的小鼴鼠教學(xué)目的：1、幼兒在感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點根底上，會用走步、側(cè)滑步〔或碎步平移〕等表現(xiàn)快樂的小鼴鼠。2、通過手指游戲、身體動作、合作游戲，幼兒進(jìn)一步感受、理解、表現(xiàn)音樂。3、體驗音樂帶來的想象，感受集體律動的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圈、音樂、小鼴鼠的圖片、木頭人的圖片。教學(xué)過程：一、律動《木頭人舞曲》1、模擬木頭人走路?！蚪裉炖蠋熣垇砹艘晃豢腿?，他想和你們一起做游戲，我們來看看是誰？◎木頭人是怎么走路的？◎我也來學(xué)一學(xué)木頭人走路?！蚰绢^人走路時手和腳是什么樣子的？2、律動《木頭人舞曲》◎木頭人最喜歡跳舞了，讓那個我們合著音樂跳一跳吧！二、韻律活動《快樂的小鼴鼠》1、完好傾聽音樂，初次感受音樂的旋律?！蚰绢^人不但自己和我們做游戲，還帶來了一個朋友，我們來聽一聽，猜一猜是誰？◎是誰來了？你是怎么知道的？2、手指游戲“手掌上的小鼴鼠”〔1〕出示小鼴鼠圖片◎小鼴鼠會踮起腳尖走路?！蛐↓B鼠很頑皮也很聰明，會快快的分開也會快快的回來哦。〔2〕幼兒嘗試跟音樂用2只手指做游戲?！蛐↓B鼠是聽到什么聲音回到手掌上的？〔3〕幼兒再次跟音樂做游戲?！蜻@次又頑皮又聰明的小鼴鼠要分開的遠(yuǎn)一點咯！3、嘗試用腳來表現(xiàn)音樂?！蛭覀冇米约旱男∧_來玩一玩這個游戲。4、離位游戲?！蚪酉聛碜屛覀儩q起來試試看哦！◎小鼴鼠非常的頑皮也非常的聰明，它會快快的分開，也會快快的回來，而且會注意自己的平安哦。5、排隊游戲?！蛳旅嫖覀儊砼艂€整齊的隊伍，我來當(dāng)小隊長?？纯茨闹恍↓B鼠是又頑皮又聰明，而且會注意自己的平安，就請他來做小隊長。三、游戲《木頭人和小鼴鼠》1、復(fù)習(xí)律動《木頭人舞曲》◎木頭人看到你們玩的這么開心，它也來和你們一起玩了，聽，木頭人來了。2、游戲《木頭人和小鼴鼠》〔1〕第一次嘗試游戲?！蚰绢^人你們也來了！讓我們和小鼴鼠一起來玩游戲好嗎？〔2〕第二次游戲，增加老虎的角色。〔3〕面向客人老師完好的游戲。四、完畢局部。篇6：中班語言公開課教案及教學(xué)反思《小鼴鼠找家》中班語言公開課教案及教學(xué)反思《小鼴鼠找家》活動目的：1、觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進(jìn)展描繪，進(jìn)步語言表達(dá)才能。2、嘗試提出問題，大膽地在集體面前表述自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件，KT板做成的黑洞，實物(蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)活動過程：一、導(dǎo)入師：今天我要和你們一起來將故事，不過今天我們講的方法要和以前有點不一樣，不一樣在哪呢?我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽，你們敢試試嗎?觀察圖片一，幼兒提問，幼兒答復(fù)師：我們先來認(rèn)識一下故事中的小主人翁小鼴鼠，它的家在哪兒?師：這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情?把你看出來的事告訴大家。師：這張圖片，你們有什么想問的嗎?(老師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：沒有了家怎么辦?)師：這個問題，誰能來答復(fù)?觀察圖片二，幼兒提問，幼兒答復(fù)師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什么方法來解決的師：小鼴鼠沒有了家，它想在地底下再挖一個洞作為自己的新家。(幼兒學(xué)做一起說)師：這張圖片，你們有什么想問的嗎?(老師重復(fù)并歸納幼兒的.問題，并在紙上圖示記錄：在挖洞過程中會碰到什么?)二、幼兒觀看PPT并進(jìn)展描繪幼兒討論在挖洞過程中會碰到什么?師：誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什么?觀察圖片三，幼兒練習(xí)描繪師：一起看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么?把你們看到的告訴大家，請你們看仔細(xì)了。師：你們看到小鼴鼠碰到了什么?它是怎么想的?又會怎么做?你能猜出來嗎?師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀?于是用嘴巴咬了一口，原來是個香香的，甜甜的紅薯。(幼兒練習(xí)描繪)觀察圖片四，幼兒練習(xí)描繪師：小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了，它又會碰到什么?把你看到的告訴大家。師：這回他又是怎么想的?又會怎么做呢?你能猜出來嗎?師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的，細(xì)細(xì)地東西，它想這是什么呀?于是用嘴巴咬了一口，原來是個香香的，脆脆的蘿卜。(幼兒練習(xí)描繪)師：小鼴鼠一直往前挖，接下來又會碰到什么呢?這次我請小朋友來做小鼴鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后請他說一說。三、幼兒再次觀看PPT并進(jìn)展描繪師：小鼴鼠終于挖好了一條長長的洞，這時候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音，請小朋友猜猜它會是誰?出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰?它們會說些什么，做些什么?四、播放PPT，師幼完好講述故事。師：好了，讓我們再來完好的講一遍這個有趣的故事《小鼴鼠找家》師：故事中小鼴鼠的家被水淹了，可是它在遇到這么的困難時，并沒有害怕，而是自己想方法去解決，孩子們，在我們的生活中也會遇到過許許多多的困難，你們是怎么做的?教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完好的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。篇7：鼴鼠的月亮河教學(xué)反思鼴鼠的月亮河教學(xué)反思初拿到《鼴鼠的月亮河》，我就被這本書的封面深深地吸引了：深藍(lán)色的夜空下，一條清清的小河彎彎曲曲，靜靜地流向遠(yuǎn)方。河邊的草地上，兩只小鼴鼠并排坐著，抬起頭望著那輪圓圓的滿月。月光覆蓋著一切，整個畫面是如此靜謐，令人沉醉，就連遠(yuǎn)處的云朵、山腳下幾棵樹，都沉浸在迷人的這氣氛之中。這不但是一幅畫，更像是一首詩，讓人沉醉其中。當(dāng)我溫順地注視著它的時候，那首經(jīng)典的.《月亮河》在腦海中不斷盤旋：“月亮河，寬寬的河一天我從你身旁過舊夢讓我心碎無論你流到哪里我都跟著你走追夢緣尋找彩虹一直到天邊盡頭······”從一入學(xué)到如今，我給孩子們推薦過不少的書了，大局部都是熱熱鬧鬧，充滿歡欣的?！洱B鼠的月亮河》是王一梅創(chuàng)作的長篇童話，這本書有著王一梅童話鮮明的特色：語言優(yōu)美，行文流暢，文字之中流淌著淡淡的憂傷，還有淡淡的喜悅。我決定，把這部令人沉靜的童話推薦給他們。閱讀推薦課對我而言是一種比擬新穎的課型，以前我沒有出過這方面的公開課。在經(jīng)過了認(rèn)真的準(zhǔn)備之后，我?guī)е膼鄣暮⒆觽兲ど狭碎喿x之旅。一開場，在介紹了作者之后，我就讓孩子欣賞《月亮河》，這優(yōu)美的曲子不但使大家走入了王一梅的童話世界，還奠定了整節(jié)課的基調(diào)：安靜，沉醉。隨著一幅幅畫面的展開，孩子們認(rèn)識了書中的主要人物，同時對故事的主要情節(jié)也有了大致的理解。為了讓學(xué)生體會作者的寫作特色，在欣賞精彩片段的時候，我先是讓學(xué)生猜想、嘗試表達(dá)，然后再出示原文，通過朗讀感受王一梅塑造出的優(yōu)美意境。在學(xué)生被故事深深吸引的時候，我讓他們選擇自己最感興趣的章節(jié)去閱讀。假設(shè)有假設(shè)無的音樂陪伴下，孩子們靜靜地讀著。平時嘰嘰喳喳的他們，此時是那么投入，就是讀到非?？尚Φ那楣?jié)，他們也只是發(fā)出輕輕的笑聲。多美的畫面呀！在課堂的最后三分鐘，我讓大家合上書，說一說書中的情節(jié)與自己的想象有什么不同？孩子們的發(fā)言很精彩，我鼓勵他們：想象，就是一雙神奇的翅膀，可以帶你到最美的地方。只要愿意表達(dá)，你也可以跟作家一樣出色！這堂課雖然完畢了，但是孩子們的閱讀從此也進(jìn)入了新的境界。隨著年齡的增長，他們一定會越來越喜歡這種靜靜的閱讀。篇8：小鼴鼠的愿望豆豆是一只小鼴鼠的名字。他生活在地底下，每天的工作就是在挖洞，蓋房子。他的房子很多房間，有臥室，有餐廳，有倉庫，還有小嬰兒房。田地一拱一拱的，豆豆的小腦袋冒了出來。“啊!”陽光刺得豆豆睜不開眼睛，于是他趕緊縮了回去?！拔覀?yōu)槭裁磿@么多陽光呢?”豆豆委屈地問爺爺。爺爺給豆豆講了這樣一個故事。從前，鼴鼠和田鼠是非常好的朋友，他們一起生活在一片田野上。有一年夏天，小鼴鼠實在熱得受不了，他就挖洞鉆到地底下避暑。地底下多涼爽!從此，小鼴鼠留在了地下。小田鼠每次來找他玩，小鼴鼠都說：“外面太熱，不去。”小田鼠生氣了，再也不來找小鼴鼠玩兒了。地下有鼴鼠愛吃的蚯蚓、蝸牛、青蛙，小鼴鼠也覺得無所謂?？偸窃诘叵拢B鼠的眼睛適應(yīng)不了陽光。視力也越來越弱了?？墒切↓B鼠豆豆多么想看看小田鼠生活得這樣，多么渴望在那寬闊的田野上和小田鼠一起玩耍。但這是豆豆無法實現(xiàn)的`夢想，他嘆了一口氣，又開場挖地了。知識鏈接鼴鼠是嚙齒目鼴鼠科動物。鼴鼠生活在地下，討厭陽光。它自身無調(diào)節(jié)體溫的才能，在陽光的照射下，它的體溫會上升直至死亡。因此鼴鼠喜歡陰暗的地下生活，它很擅長掘地，這得益于鼴鼠自身的身體構(gòu)造。鼴鼠身長9厘米～18厘米，身體呈黑色或棕褐色，鼴鼠嘴部尖長，頭緊接肩膀，看起來像沒有脖子，整個骨架矮而扁，跟掘土機很相似。鼴鼠視力很弱，但是嗅覺、聽覺和觸覺靈敏，可追蹤味道尋找食物：鼴鼠身上生有密短柔滑的黑褐色絨毛，毛尖不固定朝某個方向。它的兩只前腳大而外翻，并裝備有力的爪子，像兩只鏟子。兩只前腳各生有5個指篇9：《小鼴鼠過生日》教案活動目的：1、理解故事內(nèi)容，能用較連接的語言表達(dá)故事的主要情節(jié)。2、知道在路上開車、行走時要遵守交通規(guī)那么。3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，開展連接表述的才能。4、運用已有生活經(jīng)歷，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。活動準(zhǔn)備：標(biāo)志PPT，標(biāo)志卡片假設(shè)干，配套《幼兒畫冊》?；顒舆^程：1、通過標(biāo)志PPT導(dǎo)入故事內(nèi)容。師：我聽貝貝老師說，小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了許多標(biāo)志，如今我來考考你們，都認(rèn)識哪些標(biāo)志呢？〔播放PPT〕小朋友們真棒！如今我們認(rèn)識了這么多的.標(biāo)志，那在馬路上會不會看這些標(biāo)志呢？要不要遵守交通規(guī)那么呢？可是有一只小鼴鼠，它可沒有我們這么棒哦！下面我們就一起來聽聽這只小鼴鼠到底發(fā)生了什么事情？2、老師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。師：小鼴鼠的生日禮物是什么？小鼴鼠得到生日禮物后，發(fā)生了什么事情？3、老師分段講述故事，提問啟發(fā)幼兒用較連接的語言表達(dá)故事情節(jié)。師：〔1〕小鼴鼠開著汽車，一路上都遇到了哪些標(biāo)志，它是怎么做的？〔2〕小鼴鼠不看交通標(biāo)志，給朋友們帶來了哪些費事？〔引導(dǎo)幼兒用故事中的原話來復(fù)述〕〔3〕最后發(fā)生了什么事情，朋友們是怎么樣幫助小鼴鼠的？4、游戲：能干的小鼴鼠。小鼴鼠知道自己錯了，以后開車時一定會記得看標(biāo)志的，是不是呢？如今我們來玩一個游戲，游戲的名字：“能干的小鼴鼠”。游戲規(guī)那么：請假設(shè)干小朋友來做標(biāo)志，分隔站好，請一名幼兒做小鼴鼠，經(jīng)過標(biāo)志時大聲說出標(biāo)志的含義，并按其去做，小標(biāo)志就放行。5、完畢活動：帶著幼兒閱讀《幼兒畫冊》。教學(xué)反思：本次活動中，大局部幼兒能較快地理解故事內(nèi)容，并很快認(rèn)識故事中的各種標(biāo)志，知道它們的用處。幼兒猜想了小鼴鼠在遇到危險后可能會發(fā)生什么事，小鼴鼠會怎么做。另外，在老師的略微提醒下，幼兒能用連接的語句講述故事的主要情節(jié)，活動效果還是比擬好的。大局部幼兒能理解一些最簡單的交通規(guī)那么，如紅燈停、綠燈行，行走斑馬線等。通過故事，幼兒知道了標(biāo)志的重要用處，明白做事要小心、為別人著想，懂得了同伴間應(yīng)互相幫助。同時，也希望家長能利用空余時間幫助幼兒一起復(fù)習(xí)故事，穩(wěn)固對故事外其他標(biāo)志的認(rèn)識。同時，老師也可通過日常生活讓幼兒認(rèn)識更多的交通標(biāo)志，豐富幼兒的知識，外出時注意交通規(guī)那么。篇10：小鼴鼠作文400字這一天，小鼴鼠奇奇來到了這個世界上。媽媽細(xì)心地照顧他，所以小鼴鼠奇奇剛開場是很快樂的。突然有一天，媽媽不見了，奇奇向小鳥打聽，一滴滴淚水像小雨一樣止不住地落下來，原來媽媽被狐貍捉去吃掉了。奇奇哭了一天一夜，哭完之后一想，此地不能久留，不然會像媽媽一樣被吃掉的，他拾掇了行裝，回頭望了一眼那個舒適的家，走了。他想找到一個平安、美麗的地方。第一天，奇奇遇到了一條大河，這下他可急了，他會挖洞，但不會游泳，這時他認(rèn)識了一個朋友：小野雞貝貝。貝貝用他出生的蛋殼幫奇奇過河。奇奇請貝貝一起尋找新家，貝貝容許了。從此，奇奇有小伙伴了。到了晚上，奇奇挖了一個洞，上面蓋上樹枝、葉子，這樣就不會被發(fā)現(xiàn)了。他們美美地睡了一覺。就這樣，一天天過去。這一天，他們收到了小鳥的警告：“一種怪物要來森林了，你們要做好準(zhǔn)備。”說完，就急匆匆飛走了。聽了小鳥的話，他們馬上挖了個洞躲了起來。那個怪物可真可怕，他手里拿著的東西，可以將動物殺死。等怪物走后，他們覺得這個地方不能久留。于是，他們連夜逃跑了。如今只要聞到那個怪物的氣味，它們就跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。可是，這樣的日子什么時候才是個頭呢？篇11：大班音樂教案快樂的小鼴鼠活動目的：1、欣賞感受樂曲歡快活潑的旋律特點，初步理解樂曲構(gòu)造。2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，有節(jié)奏的用動作表現(xiàn)鼴鼠參加舞會的游戲經(jīng)歷。3、體驗躲藏游戲的興趣及與同伴合作游戲的快樂?；顒又攸c：感受音樂的美，理解樂曲內(nèi)涵與構(gòu)造，運用動作表現(xiàn)音樂。活動難點：能自主傾聽樂曲隨旋律變化變換動作，與同伴合作游戲。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：理解小鼴鼠的生活習(xí)性，觀看小鼴鼠的生活視頻。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：樂曲《快樂的小鼴鼠》MP3，大型道具，課件，圖譜活動過程：一、完好欣賞音樂，感知理解音樂旋律的特點和內(nèi)容。1、出示小鼴鼠圖片，引發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣。提問：它是誰？老師給你們帶來一首關(guān)于小鼴鼠的樂曲，我們一起聽一聽這是一首怎樣的音樂？小鼴鼠都做了哪些有趣的事情呢？2、幼兒完好欣賞音樂第一遍，理解樂曲內(nèi)容?！?〕提問：這首樂曲聽起來感覺如何？小鼴鼠會做哪些有趣的事情？〔2〕小結(jié)：這首樂曲時而歡快時而優(yōu)美，時而滑稽有趣！表現(xiàn)了鼴鼠媽媽帶著小鼴鼠們?nèi)⒓由治钑↓B鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會上，有一只貪玩的鼠小弟落伍了，后來在大家的努力下找到了他！小鼴鼠們快樂去參加森林舞會了。3、出示圖譜完好欣賞音樂第二遍，感知樂曲構(gòu)造?！?〕提問：樂曲分成了幾段？每一段講了小鼴鼠做什么事情？〔2〕小結(jié)：樂曲分為4段。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來挖禮物，一起走向舞會；第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩落伍了，大家找呀找終于找到了！第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續(xù)走；第四段講了小鼴鼠到達(dá)舞會現(xiàn)場和舞伴一起跳舞的故事。二、深化感知音樂特點，能隨旋律用動作表現(xiàn)音樂。1、傾聽音樂前三段，表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境?！?〕老師扮演鼴鼠媽媽，幼兒扮演鼴鼠寶寶，在老師的帶著下共同隨音樂做動作，熟悉音樂旋律?！?〕引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找一找的動作。提問：老師是怎樣挖禮物的？你們還可以用什么動作表現(xiàn)挖禮物呢？鼠小弟不見了還可以怎樣找呢？找完之后要干什么？老師觀察幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，并提升分享幼兒的動作豐富幼兒經(jīng)歷。2、幼兒完好表現(xiàn)樂曲前三段，學(xué)習(xí)找尋、吶喊等情節(jié)?！?〕幼兒表現(xiàn)后老師點評幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)挖禮物，找一找的動作?！?〕提問：鼠小弟到底會藏到哪里呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出來！3、欣賞音樂第四段，表現(xiàn)與同伴參加舞會的情境。〔1〕提問：這段舞會的音樂聽起來有什么感覺？小結(jié)：這段音樂舒展放松但又不失活潑跳躍，表現(xiàn)了小鼴鼠找到舞伴快樂的跳起舞來。〔2〕幼兒自由尋找同伴合作創(chuàng)編舞蹈動作。老師細(xì)致觀察幼兒表現(xiàn)，并請個別組幼兒分享，豐富同伴合作舞蹈的動作經(jīng)歷?！?〕幼兒遷移新的動作經(jīng)歷再次合作舞蹈。三、完好再現(xiàn)音樂，能聽辨音樂變化與同伴合作游戲。1、老師講解游戲規(guī)那么，帶著幼兒完好游戲。〔1〕老師說明游戲規(guī)那么：鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟，鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來，大家喊完三聲“鼠小弟”后，用手指來它藏在哪里，鼠小弟也要趕緊跳出來繼續(xù)跟跟隨大家向前走！〔2〕老師帶著幼兒隨樂曲完好游戲，并用語言提示幼兒變換動作?！?〕老師根據(jù)幼兒躲藏的反響速度、聽音樂變化動作、幼兒合作舞蹈創(chuàng)編進(jìn)展評價。2、幼兒隨音樂完好游戲，請鼠小弟找到下一個躲藏的人循環(huán)游戲。3、交換領(lǐng)頭人幼兒再次完好玩游戲。延伸活動：1、音樂區(qū)中提供音樂和頭飾，幼兒合作開展游戲活動。2、與幼兒共同討論變換游戲玩法，增加游戲興趣性。課后反思：音樂欣賞《快樂的小鼴鼠》是在幼兒充分欣賞和理解樂曲的根底上，幼兒自主創(chuàng)編游戲動作、與同伴合作游戲的一節(jié)活動。下面是對這節(jié)活動的反思：1、幼兒學(xué)習(xí)興趣高，活動參與性強。游戲是孩子的`天性。老師將活動的重難點有機浸透在游戲過程中，使幼兒為實現(xiàn)游戲的目的而不斷挑戰(zhàn)自我?；顒釉O(shè)計中第一局部完好欣賞音樂，通過圖譜理解音樂的構(gòu)造與內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；第二局部采用老師示范、幼兒創(chuàng)編、隨機評價等幫助幼兒解決游戲中規(guī)那么、玩法的難點，并讓幼兒在一次次嘗試中感受探究，使孩子在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持積極主動的狀態(tài)；第三局部通過與同伴合作開展游戲，進(jìn)一步提升幼兒音樂的感受力和表現(xiàn)力，使整個活動到達(dá)高潮。2、及時捕捉游戲中的問題，提升幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)歷。老師在幼兒學(xué)習(xí)過程中可以敏銳發(fā)現(xiàn)幼兒的問題與需要，靈敏調(diào)整教學(xué)策略進(jìn)展有針對性的指導(dǎo)與評價。如當(dāng)鼠小弟在游戲開場就躲藏時，老師并沒有直接中斷游戲，而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、自我調(diào)整，順利完成游戲；在與同伴創(chuàng)編舞蹈時，能有效分享典型動作，并作出總結(jié)提升，豐富了幼兒的動作表現(xiàn)經(jīng)歷。3、對幼兒動作的指導(dǎo)提升有待進(jìn)步。本次音樂欣賞活動是幼兒運用動作表現(xiàn)對音樂的理解，過程中老師對幼兒個別動作的要求指導(dǎo)需要加強，如看一看、挖禮物等在伸展度上有待進(jìn)步，幼兒動作稍欠缺美感；有待于在今后的教學(xué)中更加深化的挖掘活動的價值。篇12：大班音樂教案快樂的小鼴鼠活動目的：1、初步理解作品的構(gòu)造和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快活潑的音樂風(fēng)格。2、能聽辨樂曲的旋律的變化，運用身體動作來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。3、體驗集體游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、《快樂的小鼴鼠》動畫、音樂、圖譜活動過程：一、節(jié)奏入場引出主題，將樂曲A段節(jié)奏元素前置，幼兒跟著節(jié)奏入場。小朋友們快快跟我來，左邊跑跑右邊瞧瞧小朋友們快快跟我來拍拍小手莫回頭二、整體欣賞初次感受1、興趣導(dǎo)入，引出主題師：小朋友們，放假出去玩了嗎？都去了哪里？〔幼兒分享〕師：今天有一只小動物也要出去玩耍，你們猜猜會是誰呢？〔幼兒猜想〕讓我們看看到底是誰要出去玩了？出示ppt課件，引出小鼴鼠。2、整體欣賞音樂小鼴鼠從土里鉆出來了，“自己出去玩沒意思，叫上好朋友一起去玩吧。播放一群小鼴鼠出現(xiàn)的動物畫面師：一群快樂的小鼴鼠，聽著音樂出發(fā)了播放整段音樂，幼兒仔細(xì)聽，聽后有什么感受，心情是怎樣的，幼兒分享，師幼再次整體欣賞音樂。猜想小鼴鼠去了哪里，發(fā)生了什么事情？三、分段欣賞，理解音樂的ABAC構(gòu)造，并用身體動作進(jìn)展表演。1、第一段音樂欣賞播放第一段，并提問小鼴鼠們?nèi)チ四睦铮l(fā)生了什么事情。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出來。2、第二段音樂欣賞師：接下來又發(fā)生了什么事情呢？播放第二段，提問接下來又發(fā)生了什么事情呢。幼兒分享猜想，聽音樂做動作，分享感受。3、第三段音樂播放第三段音樂。師：這段怎么聽著這么耳熟啊，和哪一段是一樣的呢？4、第四段音樂欣賞播放第四段音樂，幼兒聽后分享感受，并用身體動作來表現(xiàn)出來。5、老師總結(jié)，整體欣賞音樂，感受ABAC構(gòu)造。四、興趣游戲，整體感知角色游戲，老師扮演老虎，幼兒扮演小鼴鼠，分角色進(jìn)展音樂游戲，整體感知音樂的內(nèi)容。播放整段音樂，幼兒進(jìn)展游戲?；顒友由欤簬煟哼@首好聽的音樂有個好聽的名字《快樂的小鼴鼠》，讓我們將這首音樂分享給其他好朋友，一起游戲。篇13：大班音樂教案快樂的小鼴鼠活動目的1.初步理解作品的構(gòu)造和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其快樂、活潑的音樂風(fēng)格。2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。3.感