小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)倍的認(rèn)識(shí)

一.教材分析二.教學(xué)目標(biāo)三.教學(xué)重難點(diǎn)四.教法與學(xué)法五.教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教材分析《倍的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了乘、除法之后的基礎(chǔ)上教學(xué)的。有助于學(xué)生深入理解乘、除法的含義。拓寬應(yīng)用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題的范圍與能力。教材通過(guò)學(xué)生熟悉的小白兔愛(ài)吃蘿卜的生活情境引入，幫助學(xué)生在分類(lèi)、觀察、比較等活動(dòng)中，獲得“倍”的概念的直觀體驗(yàn)，從而理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系，建立倍的概念。“倍數(shù)”是日常生活和后續(xù)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)概念，也是繼續(xù)學(xué)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的認(rèn)知基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：借助學(xué)生熟悉的生活情境，理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系，初步建立“倍”的概念。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、遷移的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究的能力，發(fā)展基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中，建立“倍”的概念。（因?yàn)楸妒菍W(xué)生新接觸的比較抽象的數(shù)學(xué)概念，只有讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，獲得大量的感性認(rèn)識(shí)，才能逐步形成倍的概念）教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中能正確說(shuō)出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。（因?yàn)樵诓煌那榫持?，參照的一份?shù)不同，因此引導(dǎo)學(xué)生能完整且正確說(shuō)出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，設(shè)為本節(jié)課的難點(diǎn)）根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我主要采用情境教學(xué)、啟發(fā)談話、實(shí)物操作、合作交流等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，自覺(jué)主動(dòng)地獲取知識(shí)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過(guò)看一看、擺一擺、圈一圈、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，初步建立“倍”的概念，進(jìn)而明白“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義。四、教法學(xué)法學(xué)法1、運(yùn)用獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程。2、動(dòng)手操作的方法：課上組織學(xué)生用小棒擺一擺，有效的拓展學(xué)生的思維拓展能力。通過(guò)操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。2、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知3、鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知1、游戲引入，激發(fā)興趣4、回顧反思，梳理全課五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：鞏固“幾個(gè)幾的知識(shí)，為教學(xué)新知做準(zhǔn)備。一）、游戲引入，激發(fā)興趣五、教學(xué)過(guò)程拍手游戲二、探究新知你能找出關(guān)于蘿卜的數(shù)學(xué)信息嗎？二）、情景引入設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生熟悉的生活情境引入，通過(guò)讓學(xué)生比較不同種蘿卜的數(shù)量，引出“倍”，溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二)、探究新知有2根，有3個(gè)2根，所以說(shuō)的根數(shù)是的3倍。2根3個(gè)2根有2根，有（

）個(gè)2根，的根數(shù)是的（）倍。55二)、探究新知先圈一圈，再填一填2根3個(gè)2根2根5個(gè)2根

的根數(shù)是的3倍

的根數(shù)是的5倍胡蘿卜有2根沒(méi)有變，為什么倍數(shù)發(fā)生了改變？知識(shí)大拷問(wèn)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)讓學(xué)生在圖上圈一圈，有利于學(xué)生建立“倍”的表象。再通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生感知能圈出這樣的幾份，就是一份數(shù)的幾倍，有利于學(xué)生理解“倍”的含義。二)、探究新知有2根，有3個(gè)2根，所以說(shuō)的根數(shù)是的3倍。2根3個(gè)2根設(shè)計(jì)意圖倍數(shù)關(guān)系是首先要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作一份。要擺幾個(gè)幾呢？第一行擺：第二行擺：想一想，擺一擺三)、智慧大考驗(yàn)第一關(guān)第一行的3倍設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)變式練習(xí)情境，不斷引起學(xué)生認(rèn)知的沖突，讓學(xué)生在困惑中感受“一份數(shù)”的重要性和關(guān)鍵性，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到了升華，對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)更加深刻。畫(huà)一畫(huà)，圈一圈，填一填三)、智慧大考驗(yàn)第二關(guān)1.第一排畫(huà)，第二排畫(huà)出的是的4倍。2.完成后在小組內(nèi)交流交流。3.交流完后馬上坐好。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，獲得大量的感性認(rèn)識(shí)，逐步的加強(qiáng)對(duì)“倍”的理解。通過(guò)練習(xí)強(qiáng)調(diào)這里