《環(huán)球城市,風(fēng)行綠墻》重難點(diǎn)講解

《環(huán)球城市,風(fēng)行綠墻》重難點(diǎn)講解《環(huán)球城市,風(fēng)行綠墻》重難點(diǎn)講解（精選4篇）

《環(huán)球城市,風(fēng)行綠墻》重難點(diǎn)講解篇1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.誦讀課文，積累字詞，了解“綠墻”的創(chuàng)意和價(jià)值。

2.體會(huì)精當(dāng)嚴(yán)密又不乏情趣的語(yǔ)言和說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用。

【難點(diǎn)分析】

（1）課文介紹了多種“綠色圍墻”。這些“綠墻”有什么樣的共同特點(diǎn)？在環(huán)境愛(ài)護(hù)方面有什么樣的價(jià)值？

共同特點(diǎn)：占地面積少，省料省錢。環(huán)境愛(ài)護(hù)方面的價(jià)值：綠化美化城市、改善環(huán)境、減噪防塵、凈化空氣、調(diào)整溫度。

（2）這是一篇說(shuō)明文，可課文中有些地方將說(shuō)明和描寫融合在一起。這樣寫有什么樣的作用？

這樣寫可以增加說(shuō)明的效果和文章的可讀性。如：

砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的孔洞向外，內(nèi)植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽(yáng)光，怒放各色花朵，結(jié)出苞米棒、向日葵、辣椒等，長(zhǎng)短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，一墻青菜，滿門鮮花。

這兩句讀來(lái)生動(dòng)活潑，布滿情趣，既是精確?????的說(shuō)明，又是形象的描繪。如“伸出”一詞具有很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感，“彎曲向上”既說(shuō)明白詳細(xì)形態(tài)和彎曲的方向，又是逼真的描繪，“怒放”表現(xiàn)了花朵的數(shù)量多，也寫出了花的情態(tài)，“長(zhǎng)短不一”側(cè)重于精確?????說(shuō)明，“垂掛”側(cè)重于形態(tài)的描寫。

【重點(diǎn)分析】

一中外“圍墻”，外觀、材料、建筑方式和功能有哪些不同？形成這種差異的根本緣由是什么？認(rèn)為現(xiàn)代中國(guó)城市應(yīng)當(dāng)提倡建筑怎樣的“圍墻”？請(qǐng)你用圈點(diǎn)批注的方法在書上畫出或?qū)懗龃鸢?，并可發(fā)表自己的看法。

在外觀上，中國(guó)大多是封閉的圍墻，外國(guó)大多是開(kāi)放美觀的綠色圍墻；圍墻的材料，中國(guó)大多是磚石、鋼筋、水泥，外國(guó)大多是各種植物；在功能上，中國(guó)的圍墻只是追求傳統(tǒng)的安全、分界，外國(guó)的綠色圍墻，則既可以綠化、美化市容、市貌，凈化空氣，調(diào)整溫度，阻擋噪音，攔住風(fēng)沙，也可以劃分戶界。

認(rèn)為中國(guó)城市也應(yīng)當(dāng)以綠墻代替磚墻。

二課文是一篇科學(xué)說(shuō)明文。你認(rèn)為是怎樣抓住“環(huán)球”“風(fēng)行”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)作說(shuō)明的？課文多次在說(shuō)明中適當(dāng)闡述事理，你能舉出一兩個(gè)例子，向同學(xué)說(shuō)說(shuō)這種寫法的作用嗎？

本文是一篇科學(xué)說(shuō)明文。文章扣住“環(huán)球”“風(fēng)行”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，綜合運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、舉例子等多種說(shuō)明的方法。最主要的又是用了作比較的說(shuō)明方法。先列數(shù)字，說(shuō)明我國(guó)公共單位圍墻占地的面積之大，使人覺(jué)得觸目驚心。再舉例子，兼加描述，介紹了外國(guó)的種種綠墻構(gòu)建方式和功能。例如，巴西的空心磚育綠，澳大利亞的綠色籬笆，新加坡只建綠籬不建圍墻的做法，日本生態(tài)預(yù)制構(gòu)件育綠，尼日利亞阿布賈的樹(shù)墻、藤蘿墻，南非博茨瓦納桑尼塔斯鎮(zhèn)的生態(tài)墻，北非突尼斯山龍牙樹(shù)做圍墻，美國(guó)華盛頓用育綠的塑料磚構(gòu)建綠門、綠墻。在充分對(duì)比的基礎(chǔ)上，自然地引出令人信服的結(jié)論。

如課文第5段，在介紹了巴西的“植物墻”后，談?wù)摰溃骸斑@種植物墻，不僅具有審美價(jià)值，而且可削減噪聲和空氣污染?！倍笠攸c(diǎn)出了植物墻的好處。課文最終一段是在前文說(shuō)明基礎(chǔ)上的綜合性談?wù)?，畫龍點(diǎn)睛式地闡明白以綠墻代替磚墻的重要性和必要性。課文在說(shuō)明中適當(dāng)闡明事理，不僅使讀者知其然，而且知其所以然，這就增加了文章的勸說(shuō)力

《環(huán)球城市,風(fēng)行綠墻》重難點(diǎn)講解篇2

教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉到美化凈化、環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要性和必要性。建立一種開(kāi)放的現(xiàn)代城市建設(shè)理念，培育對(duì).的責(zé)任感。2、了解本文的說(shuō)明方法及其作用。3、品嘗文章精當(dāng)嚴(yán)密而又不乏情趣的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：說(shuō)明方法的運(yùn)用；說(shuō)明中闡述事理。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們介紹自己家的圍墻，引出我們國(guó)家的圍墻的共同特點(diǎn)。再請(qǐng)同學(xué)們猜想我們國(guó)家像這樣的圍墻有多少，暢所欲言后，引導(dǎo)同學(xué)們看課文，并統(tǒng)計(jì)數(shù)字。二、整體感知課文。1、引導(dǎo)同學(xué)讀第1、2兩個(gè)自然段，明確中國(guó)圍墻的特點(diǎn)。提問(wèn)：這些數(shù)字給你一種什么感覺(jué)？你是否曾經(jīng)想過(guò)？是如何形容的？2、引導(dǎo)同學(xué)閱讀3、4兩個(gè)自然段，體會(huì)外國(guó)圍墻與中國(guó)圍墻的不同之處。3、引導(dǎo)同學(xué)閱讀5--13段，以小組合作的方式弄清下列問(wèn)題：（1）這幾段與3、4兩段是什么關(guān)系？（2）以哪幾個(gè)國(guó)家為例介紹外國(guó)圍墻的特征的？（3）這些國(guó)家的圍墻各具有怎樣的特征的？（4）這些“綠墻”有什么樣的共同特點(diǎn)？在環(huán)境愛(ài)護(hù)方面有什么樣的價(jià)值？（5）文章運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，它們各具有什么樣的作用？4、小組爭(zhēng)論后質(zhì)疑、師生答疑。5、小結(jié)性提問(wèn)：造成中外圍墻差異的根本緣由是什么？6、認(rèn)為現(xiàn)代中國(guó)城市應(yīng)當(dāng)提倡建筑怎樣的圍墻？7、老師小結(jié)后強(qiáng)調(diào)，我國(guó)以綠墻代替磚墻，是時(shí)代的要求，也是環(huán)保的需要。中國(guó)建筑綠圍墻勢(shì)在必行。國(guó)務(wù)院早就出臺(tái)了城市綠化條例，把城市綠化建設(shè)納入了城市總體規(guī)劃。三、品嘗語(yǔ)言。四、內(nèi)容拓展。五、結(jié)語(yǔ)。六、布置作業(yè)。與家人一起用綠色植物布置自己家的圍墻，讓它在最短的時(shí)間內(nèi)變成“綠墻”，并將自己的設(shè)想寫成一篇作文。

《環(huán)球城市,風(fēng)行綠墻》重難點(diǎn)講解篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.把握說(shuō)明文的說(shuō)明方法，并體會(huì)其作用

2.體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的精確?????性

3.了解“綠墻”的涵義及價(jià)值

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法，體會(huì)其作用

2.了解綠墻的涵義及價(jià)值

課堂類型：新授課

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.播放音樂(lè)：“聽(tīng)著這美麗的旋律，看著這樣幽深的畫面，你想到了什么？”

2.“的確，這是一幅動(dòng)人的畫卷，然而，隨著科技的進(jìn)步，這樣的情景慢慢地只能存在于我們腦海中。幸好，人們也意識(shí)到了這一點(diǎn)，于是我們便有幸看到了這樣的美景?！?/p>

出示幾幅綠墻圖片，引出課題：“今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋淑運(yùn)的《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》

二、新授

1.整體感知

“通過(guò)預(yù)習(xí)，大家應(yīng)當(dāng)很清晰地知道這篇文章的體裁”

同學(xué)回答后明確：說(shuō)明文

“而這篇說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象也很明白了”

同學(xué)回答后明確：綠墻

2.合作溝通

（1）找一找

“文章在講解說(shuō)明對(duì)象綠墻時(shí)，為了將其說(shuō)明清晰，用了一些說(shuō)明方法，請(qǐng)大家找一找?！?/p>

同學(xué)爭(zhēng)論溝通

共同明確：

舉例子、列數(shù)字、打比方、作詮釋

（2）說(shuō)一說(shuō)

“或許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，即使文章用再多的說(shuō)明方法，講解得再清晰，我也不會(huì)喜愛(ài)學(xué)說(shuō)明文。由于它的語(yǔ)言既不象記敘文那樣生動(dòng)形象，也不象談?wù)撐哪菢幼肿诛柡芾??！?/p>

“但是我們也不能因此而否定說(shuō)明文語(yǔ)言上一個(gè)重要的特色?！?/p>

同學(xué)回答

投影出示反映語(yǔ)言精確?????性的三句話，同學(xué)思索作答

同學(xué)合作找一找文中其他反映語(yǔ)言精確?????性的句子

（3）評(píng)一評(píng)

通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了綠墻，而各國(guó)的綠墻也的確各有千秋，請(qǐng)你選出你最感愛(ài)好的一種，評(píng)價(jià)一下這種現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)你為什么對(duì)他感愛(ài)好（可從創(chuàng)意、造型、價(jià)值等方面考慮）

同學(xué)溝通作答

3.課外拓展

（1）學(xué)完本文，你覺(jué)得在進(jìn)展城市的同時(shí)，應(yīng)如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境愛(ài)護(hù)？

（2）假如學(xué)校想建筑綠色圍墻，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣建筑才好呢？請(qǐng)聯(lián)系課文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（兩題任選一題）

三、小結(jié)

在科技進(jìn)展的今日，人們?cè)诃h(huán)境愛(ài)護(hù)方面的意識(shí)越來(lái)越劇烈。世界也一天比一天綠。今日我們所學(xué)的是利用綠色圍墻來(lái)美化環(huán)境，同學(xué)們課后也可進(jìn)一步去思索這個(gè)顯得日益重要的環(huán)保問(wèn)題。

《環(huán)球城市,風(fēng)行綠墻》重難點(diǎn)講解篇4

時(shí)間：2022年12月8日上午第3節(jié)

班級(jí)：連江三中初三（1）班（借班上課）

教材：蘇教版九班級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文其次十四課

執(zhí)教老師：賀品忠

整理評(píng)點(diǎn)：郭庭平

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

師：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們班各項(xiàng)成果都很棒，是嗎？

生：（稀稀稀稀地回答）“是?！?/p>

師：要自信，大聲點(diǎn)回答！

生：（整齊有力）“是！”

師：課前分發(fā)給同學(xué)們傳閱的是幾幅關(guān)于“綠墻”的圖片，有的是參天大樹(shù)組成的一道綠色屏障，有的是郁郁蔥蔥的權(quán)木組成的女墻，有的是綠草鮮花構(gòu)成的分界，但是遠(yuǎn)不及今日要學(xué)的《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》課文中提到的“綠墻”美。（老師板書：綠墻）

二、依題圈點(diǎn)，整體感知

師：下面請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，在文中圈點(diǎn)勾劃出下列問(wèn)題的答案。

（出示小黑板：1、什么是綠墻?文章列舉了哪些城市的綠墻？2、中外“圍墻”在外觀、材料、功能方面有哪些不同？3、本文的觀點(diǎn)是什么？）

（同學(xué)自讀課文，在文中圈點(diǎn)答案。老師巡察。）

師：大部分同學(xué)已完成任務(wù)，我們來(lái)溝通一下，請(qǐng)同學(xué)大膽發(fā)言。

生1：“綠墻”就是“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。

師：對(duì)，這在文中第四自然段。請(qǐng)另一名同學(xué)回答文中列舉了哪些城市的綠墻。

生2：巴西的首都巴西利亞、澳大利亞首都堪培拉、悉尼和墨爾本、日本、尼日利亞的阿布賈、南非博茨瓦納的桑尼塔斯鎮(zhèn)、突尼斯、華盛頓、我國(guó)的上海、天津、廣州、大連等城市。

師：日本不是城市，應(yīng)說(shuō)日本有的城市。這么多的城市，正如標(biāo)題中的哪個(gè)詞組？

生：（齊說(shuō)）環(huán)球城市。

（老師板書：環(huán)球城市）

師：誰(shuí)來(lái)回答第2個(gè)問(wèn)題？

生3：外觀：中國(guó)圍墻是封閉的，外國(guó)圍墻是開(kāi)放美觀的“綠墻”。材料：中國(guó)圍墻以鋼筋、水泥、磚石鰨夤揭愿髦治鏤鰲9δ埽褐泄階非蟠車陌踩⒎紙紓夤鉸袒闌腥菔忻?、减噪啡R盡⒕換掌⒌鶻諼露?、禍妗房c場(chǎng)⒒只ы紜?br師：回答得相當(dāng)好，有沒(méi)有同學(xué)補(bǔ)充？

生4：功能方面不但占地少，而且省料省錢。

師：還有嗎？

生5：“綠色圍墻”還具有欣賞性，開(kāi)闊人的視野，使人感到舒服、輕松和開(kāi)心等功能。

師：這兩位同學(xué)看書很認(rèn)真，歸納得很全面。那的觀點(diǎn)呢？

生6：觀點(diǎn)：以綠墻代替磚墻是時(shí)代的需要，是開(kāi)放的需要，也是美化我們的家園，愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，改善居住條件的需要。

師：概括地說(shuō)，就是提倡什么？

生7：提倡綠墻。

師：這和標(biāo)題中的哪個(gè)詞組相呼應(yīng)？

生：（齊說(shuō)）風(fēng)行綠墻。（老師板書：“風(fēng)行”，補(bǔ)齊課題）

三、要點(diǎn)批注，一比凹凸

師：本文是說(shuō)明文，文章運(yùn)用的說(shuō)明方法和文章的語(yǔ)言比較有特色，現(xiàn)在我們主要抓住這兩點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。請(qǐng)?jiān)僮x課文，在文章右邊空白處圍繞這兩個(gè)問(wèn)題作批注。問(wèn)題是：1、文章用哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明，并說(shuō)說(shuō)它的好處。2、課文語(yǔ)言精當(dāng)嚴(yán)密，不乏情趣，請(qǐng)舉例分析。等下溝通時(shí)分男女生兩組競(jìng)賽，哪一方答對(duì)的題多，答的題面廣就算取勝。

師：通過(guò)前面兩課的學(xué)習(xí)，我們已初步把握批注的方法，現(xiàn)在先復(fù)習(xí)批注要點(diǎn)。（老師板書：1、符號(hào)得當(dāng)。2、對(duì)象精確?????。3、有感而發(fā)。4、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。）要求大家批注時(shí)留意這幾點(diǎn)。

（同學(xué)邊閱讀邊批注，老師巡察。）

師：下面我們來(lái)看看雙方的批注狀況。還是女生優(yōu)先吧。

女生1：第八段中“新加坡法律規(guī)定，有花園的住宅不筑圍墻，讓花木供路人觀賞，可予減繳房地產(chǎn)稅；住宅樓須距公路15米以上，綠地應(yīng)占65%，建筑面積占35%?！蓖ㄟ^(guò)列數(shù)字的方法用詳細(xì)的數(shù)目精確?????說(shuō)明法律條文的規(guī)定，政府對(duì)環(huán)保的重視，體現(xiàn)語(yǔ)言的精確?????性。（批注狀況：數(shù)字下加“?！?，旁注好處。）

師：說(shuō)明方法和說(shuō)明語(yǔ)言兩方面內(nèi)容都答到，很全面。

男生1：第一段中“據(jù)”“不完全”表明用語(yǔ)的嚴(yán)密性。（批注狀況：“據(jù)”“不完全”下加“?！保?/p>

師：好，一比一。

女生2：第十四段運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了上海、天津、廣州等城市的綠墻來(lái)說(shuō)明綠墻在中國(guó)是非?？尚械?。（批注狀況：本段前加“△”）

男生2：每10棟左右公寓樓組成一個(gè)“方街”，即“住宅小區(qū)”，“左右”一詞寫出了實(shí)際狀況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的精確?????嚴(yán)密。（批注狀況：“左右”下加“?！保?/p>

女生3：第一段用列數(shù)字的說(shuō)明方法，將中國(guó)圍墻之長(zhǎng)，占地之多，鋪張之大說(shuō)得很明白，為外國(guó)綠色圍墻的出現(xiàn)作鋪墊。（批注狀況：數(shù)字下加“?！?，旁注作用。）

男生3：用對(duì)比論證把中國(guó)的圍墻和外國(guó)的“綠墻”作對(duì)比，更能體現(xiàn)出“綠墻”的優(yōu)越性與為什么受歡迎。

師：本文是說(shuō)明文，對(duì)比的說(shuō)明方法應(yīng)稱為“作比較”，“對(duì)比論證”是談?wù)撐牡恼撟C方式。

女生4：“圍墻雖具有安全、分界的功能，但在科技發(fā)達(dá)的今日已沒(méi)有多大作用?！薄岸啻蟆庇迷~嚴(yán)密，說(shuō)明有作用，但作用已不大。（批注狀況：“多大”下加“?！保?/p>

男生4：“世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西的‘植物墻’”。本句中的“最”與“首推”用極其確定的語(yǔ)氣點(diǎn)出巴西城市的代表性，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的精當(dāng)嚴(yán)密。（批注狀況：“最”與“首推下加“?！?，旁注詳細(xì)分析。）

女生5：第五段采納舉例子的說(shuō)明方法，列舉了巴西的植物墻，真實(shí)，有力地說(shuō)明白綠墻給生態(tài)和環(huán)境帶來(lái)的好處。（批注狀況：本段前加“△”）

男生5：“所謂‘綠色圍墻’，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥‘砌墻’”。作詮釋，簡(jiǎn)潔精確?????地說(shuō)明何為綠墻。（批注狀況：本句話劃“”）

師：分析得很到位，很正確。男女生你一言我一語(yǔ)，溝通很熱鬧，

女生6：“建筑物在‘圍墻’內(nèi)若隱若現(xiàn)，既不損壞城市的環(huán)境整體美，也不阻礙市民的視野空間。”“若隱若現(xiàn)”體現(xiàn)了建筑物與圍墻搭配產(chǎn)生朦朧的美，用詞形象。（批注狀況：“若隱若現(xiàn)”下加“?！保?/p>

男生6：“欲攻之，欲竊之，豈在乎一墻之隔?！闭f(shuō)明文中穿插文言語(yǔ)句，增加文章的情趣性。（批注狀況：本句話劃“”）

師：這句話引用在這里，同時(shí)也為說(shuō)理增加勸說(shuō)力。

女生7：其次段有承上啟下的作用，特殊提到的是“壯麗”一詞，加上引號(hào)有諷刺之意，針對(duì)前文提到的“圍墻之長(zhǎng)，占地之多，鋪張之大”。（批注狀況：本段前加“△”，“壯麗”下加“?！?，旁注作用。）

男生7：文中第六段最終兩句，運(yùn)用了列數(shù)字和舉例子的說(shuō)明方法突出巴西城市的綠化效果。（批注狀況：這兩句話劃“”）

女生8：“小草便從里面長(zhǎng)出來(lái)，綠滿墻面?！边@里“綠”作動(dòng)詞用，生動(dòng)地突出了綠墻的盎然生氣，語(yǔ)言非常有情趣。（批注狀況：本句話劃“”“綠”下加“。”）

男生8：第13段“砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的空洞向外，里面種植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽(yáng)光，怒放各色花朵，結(jié)出苞米棒、向日葵、辣椒等，長(zhǎng)短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，真是一墻青菜，滿門鮮花?！边@一小段生動(dòng)活潑，既是精確?????的說(shuō)明，又是形象的描繪。段中“伸出”一詞具有很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感，“彎曲向上”寫出了苗木生長(zhǎng)方向和形態(tài)，“怒放”一詞寫出花的數(shù)量之多，也寫出花那生氣盎然的情態(tài)。（批注狀況：這一小段話劃“”，旁注用詞的妙處。）

師：兩位同學(xué)真了不起，挖掘很準(zhǔn)。還有“垂掛”一詞也是注意形態(tài)，“一墻青菜，滿門鮮花”運(yùn)用對(duì)偶，寫出漂亮的景致，這一小段的確情趣橫生。

師：還有同學(xué)回答嗎？看樣子沒(méi)有了，真是勢(shì)均力敵，打個(gè)平手。從今日批注狀況看，大家圈點(diǎn)做得較好，批注不盡人意，主要是很多同學(xué)沒(méi)做批注，其次是做的批注不夠簡(jiǎn)明扼要，盼望引起大家的留意。

四、拓展遷移，強(qiáng)化訓(xùn)練

師：接下來(lái)我們用剛才的學(xué)法給文章《二十一世紀(jì)的家——綠色住宅》作批注?？芍貜恼f(shuō)明方法和說(shuō)明語(yǔ)言上作分析，當(dāng)然也允許提到其它方面。

（分發(fā)印好的練習(xí)，一人一張，同學(xué)練習(xí)，老師巡察。）

師：好，溝通一下，信任大家的發(fā)言也像剛才那樣精彩。這下男生先來(lái)。

男生1：“日本通產(chǎn)省方案到2022年將太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備的發(fā)電力量達(dá)到500萬(wàn)千瓦，使100萬(wàn)戶的居民可以依*太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備給自己供應(yīng)足夠的電力?！庇昧袛?shù)字的方法，精確說(shuō)明日本的詳細(xì)方案和所要達(dá)到的目標(biāo)。（批注狀況：數(shù)字下加“?！保⒂性u(píng)點(diǎn)。）

女生1：“這一款被澳洲的植物學(xué)家和生態(tài)建筑師視為澳洲人的世紀(jì)房屋，其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物，室內(nèi)頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿藤本植物?！迸e例子說(shuō)明澳洲的城市對(duì)綠的寵愛(ài)。（批注狀況：本句前加“△”，并有評(píng)點(diǎn)。）

男生2：“據(jù)說(shuō)美國(guó)有人正準(zhǔn)備籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個(gè)中等城市的人口在上面居住?！边\(yùn)用舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，精確?????說(shuō)明白“摩天城市”的優(yōu)越性。（批注狀況：本句前加“△”數(shù)字下加“。”，并有評(píng)點(diǎn)。）

女生2：“其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物?！薄俺浞帧北沓潭龋c(diǎn)出語(yǔ)言的精確?????性。（批注狀況：“充分”下加“?！?，并有評(píng)點(diǎn)。）

師：好，分析語(yǔ)言的特點(diǎn)了。

男生3：“假如你是個(gè)‘小氣鬼’”，“小氣鬼”體現(xiàn)本文語(yǔ)言有情趣。（批注狀況：“小氣鬼”下加“?！保⒂性u(píng)點(diǎn)。）

女生3：“而堪培拉每個(gè)新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚‘綠禮’；15棵不同品種的樹(shù)木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的志愿者關(guān)心栽種。”這里體現(xiàn)了澳洲政府及人民對(duì)綠的寵愛(ài)，澳洲政府對(duì)種植綠色植物的支持和重視，“綠禮”一詞富有情趣。（批注狀況：本句前加“△”“綠禮”下加“?！?，并有評(píng)點(diǎn)。）

師：不僅批注語(yǔ)言，也提到了文章的內(nèi)容。

男生4：“日本早從1994年開(kāi)頭促進(jìn)普及太陽(yáng)能發(fā)電，并設(shè)立‘個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電補(bǔ)助制度’，對(duì)個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備賜予50％的財(cái)政補(bǔ)貼。“說(shuō)明日本政府對(duì)太陽(yáng)能發(fā)電普及的重視，也強(qiáng)調(diào)了開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能對(duì)節(jié)省能源的好處。（批注狀況：本句前加“△”，并有評(píng)點(diǎn)。）

女生4：“德國(guó)柏林的新議會(huì)大廈也實(shí)行了‘綠色建筑’設(shè)計(jì)，全部房間都可以自然通風(fēng)，冬暖夏涼，而其中消耗的能源，98%都來(lái)自太陽(yáng)能。也有人提出以后要住在‘摩天城市’，來(lái)解決越來(lái)越擁擠的人口問(wèn)題?！闭f(shuō)明白實(shí)行“綠色建筑”對(duì)美化凈化城市，愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的作用，同時(shí)也給我們啟示，這是解決我國(guó)人口問(wèn)題的好方法。（批注狀況：本句前加“△”，并有評(píng)點(diǎn)。）

師：批注到了給我們的啟示，有切實(shí)感受，很好。

男生5：“二十一世紀(jì)的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求?！薄盎臃倍唷遍_(kāi)篇即說(shuō)明白二十一世紀(jì)房屋的多樣性，這段為下文各種房子的出現(xiàn)作總起與鋪墊作用。（批注狀況：本段前加“☆”“花樣繁多”下加“。”，并有評(píng)點(diǎn)。）

師：這位同學(xué)分析了段落的作用。對(duì)段落進(jìn)行批注。接著回答。

男生6：“從外部看，整個(gè)房屋與四周地面連成一體，完全變成綠色?！睆倪@句話可以看出澳洲的“生態(tài)住宅”的設(shè)計(jì)與“綠”的協(xié)調(diào)性。（批注狀況：本句前加“△”，并有評(píng)點(diǎn)。）

男生7：“假如你喜愛(ài)自然，喜愛(ài)綠色，就來(lái)關(guān)注一下剛剛誕生在澳洲的‘生態(tài)住宅’”。第三段的開(kāi)頭這一句采納了“導(dǎo)游式”的解說(shuō)詞，使文章更能引人入勝。（批注狀況：這一句話劃“”，并有評(píng)點(diǎn)。）

師：大家批注內(nèi)容的范圍已擴(kuò)大許多了，而且能做好圈點(diǎn)批注，看來(lái)這節(jié)課收獲不小。

五、課堂總結(jié)，作業(yè)布置

師：這節(jié)課大家的表現(xiàn)太棒了，盼望大家以后給文章作批注的時(shí)候記住這四個(gè)要點(diǎn)：1、符號(hào)得當(dāng)。2、對(duì)象精確?????。3、有感而發(fā)。4、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

師：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)旁批，課后試比較《環(huán)球城市風(fēng)生綠墻》與《二十一世紀(jì)的家——綠色住宅》的異同點(diǎn)，學(xué)寫總批。我信任大家肯定寫得更好。

師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

[附]

二十一世紀(jì)的家——綠色住宅

二十一世紀(jì)的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求。

假如你是個(gè)“小氣鬼”，請(qǐng)不妨借鑒一下日本的“太陽(yáng)能住宅”。在住宅中普及太陽(yáng)能發(fā)電是日本政府“陽(yáng)光方案”的重要組成部分。日本通產(chǎn)省方案到2022年將太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備的發(fā)電力量達(dá)到500萬(wàn)千瓦，使100萬(wàn)戶的居民可以依*太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備給自己供應(yīng)足夠的電力。政府還和電力部門達(dá)成協(xié)議，白天居民家庭的富余電力可以通過(guò)一般電網(wǎng)賣給電力公司，晚上或陰雨天氣可以從電力公司的電網(wǎng)購(gòu)買電力，到肯定時(shí)間進(jìn)行結(jié)算。日本早從1994年開(kāi)頭促進(jìn)普及太陽(yáng)能發(fā)電，并設(shè)立“個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電補(bǔ)助制度”，對(duì)個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備賜予50％的財(cái)政補(bǔ)貼。2022年財(cái)政用于個(gè)人購(gòu)買太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備的補(bǔ)貼預(yù)算達(dá)160億日元。

假如你喜愛(ài)自然，喜愛(ài)綠色，就來(lái)關(guān)注一下剛剛誕生在澳洲的“生態(tài)住宅”。這一款被澳洲的植物學(xué)家和生態(tài)建筑師視為澳洲人的世紀(jì)房屋，其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物，室內(nèi)頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿藤本植物。從外部看，整個(gè)房屋與四周地面連成一體，完全變成綠色。估計(jì)本世紀(jì)中期將全面普及“綠屋”，澳大利亞的首都堪培拉將變成綠色植物編織的城市。而堪培拉每個(gè)新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚“綠禮”：15棵不同品種的樹(shù)木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的志愿者關(guān)心栽種。

德國(guó)柏林的新議會(huì)大廈也實(shí)行了“綠色建筑”設(shè)計(jì)，全部房間都可以自然通風(fēng)，冬暖夏涼，而其中消耗的能源，98％都來(lái)自太陽(yáng)能。也有人提出以后要住在“摩天城市”，來(lái)解決越來(lái)越擁擠的人口問(wèn)題。學(xué)者們說(shuō)，這種城市其實(shí)就是一座高達(dá)千米以上的摩天大樓。據(jù)說(shuō)美國(guó)有人正準(zhǔn)備籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個(gè)中等城市的人口在上面居住。

總的來(lái)說(shuō)，二十一世紀(jì)人類會(huì)有更個(gè)性化的住處，因此我們必需保持足夠的想象力，讓自己住得舒適，住得有新奇感。

[教學(xué)反思]

本課型為略讀課，教材處理得當(dāng)是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。這節(jié)課抓住本篇說(shuō)明文最突出的要點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，一是說(shuō)明方法的運(yùn)用，一是語(yǔ)言的分析。結(jié)合這兩點(diǎn)突出本單元學(xué)會(huì)批注這一訓(xùn)練重點(diǎn)，從教材到