高中物理滬科版必修1課件：31牛頓第三定律

3.1

牛頓第三定律3.1牛頓第三定律高中物理滬科版必修1課件：31牛頓第三定律自主閱讀自我檢測(cè)一、從拔河比賽談起實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):無(wú)論是一方“主動(dòng)”施力,還是雙方同時(shí)施力,兩個(gè)測(cè)力計(jì)的示數(shù)總是相同的。二、作用力和反作用力1.力:物理學(xué)中,把物體之間的相互作用稱(chēng)作力。2.作用力和反作用力:力總是成對(duì)出現(xiàn)的,物體間相互作用的這一對(duì)力,通常叫做作用力和反作用力。3.用雞蛋碰石頭,雞蛋破了,而石頭絲毫無(wú)損,說(shuō)明石頭對(duì)雞蛋的作用力大,而雞蛋對(duì)石頭的作用力小,這一判斷對(duì)嗎?提示:這一判斷不對(duì)。雞蛋碰石頭,雞蛋對(duì)石頭的力和石頭對(duì)雞蛋的力是一對(duì)作用力與反作用力,大小必然相等。雞蛋破了,是因?yàn)殡u蛋殼強(qiáng)度不大,易碎。自主閱讀自我檢測(cè)一、從拔河比賽談起自主閱讀自我檢測(cè)三、牛頓第三定律1.內(nèi)容:兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等,方向

相反,作用在一條直線(xiàn)上。2.公式:F甲對(duì)乙=-F乙對(duì)甲,這里的“-”號(hào),表示方向相反的意思。3.讓小剛和小強(qiáng)比比誰(shuí)的力氣大:他倆手拉手,側(cè)身而立,以講臺(tái)中線(xiàn)為界,把對(duì)方拉過(guò)線(xiàn)者為勝。結(jié)果小剛勝了。是不是小剛對(duì)小強(qiáng)的拉力大于小強(qiáng)對(duì)小剛的拉力?為什么?提示:不是。小剛獲勝,不是因?yàn)樾倢?duì)小強(qiáng)的拉力大,兩人之間的力互為作用力和反作用力,大小總是相等的。小剛獲勝是因?yàn)榈孛鎸?duì)小剛的摩擦力大于小強(qiáng)對(duì)小剛的拉力。自主閱讀自我檢測(cè)三、牛頓第三定律自主閱讀自我檢測(cè)1.正誤辨析(1)力是物體對(duì)物體的作用,施力物體同時(shí)也是受力物體。

(

)(2)作用力和反作用力的受力物體是同一物體。

(

)(3)一個(gè)人在用力打拳,可見(jiàn)一個(gè)力可以只有施力物體沒(méi)有受力物體。

(

)(4)先有作用力后有反作用力。

(

)(5)作用力與反作用力一定是同性質(zhì)的力。

(

)答案:(1)√

(2)×

(3)×

(4)×

(5)√自主閱讀自我檢測(cè)1.正誤辨析自主閱讀自我檢測(cè)2.(多選)關(guān)于兩個(gè)物體間作用力與反作用力的下列說(shuō)法正確的是(

)A.有作用力才有反作用力,即先產(chǎn)生作用力后產(chǎn)生反作用力B.若作用力是摩擦力,則反作用力可能是彈力C.作用力與反作用力只存在于相互接觸的兩個(gè)物體之間D.作用力與反作用力一定是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失解析:作用力與反作用力一定同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)消失,且同性質(zhì),所以A、B錯(cuò),D對(duì)。力分為接觸力和非接觸力,所以C錯(cuò)。答案:D自主閱讀自我檢測(cè)2.(多選)關(guān)于兩個(gè)物體間作用力與反作用力的自主閱讀自我檢測(cè)3.用傳感器探究作用力和反作用力的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)時(shí)把兩只傳感器同時(shí)連在計(jì)算機(jī)上,其中一只系在墻上,另一只握在手中。如下圖所示,橫坐標(biāo)軸上、下兩條曲線(xiàn)分別表示兩只傳感器的受力大小,圖像反映了運(yùn)動(dòng)中兩物體間的作用力和反作用力的關(guān)系,這表明牛頓第三定律所闡明的作用力與反作用力總是

的關(guān)系,不僅適用于

的物體之間,也適用于

的物體之間,即這種關(guān)系與物體的

無(wú)關(guān),與

的選擇無(wú)關(guān)。

自主閱讀自我檢測(cè)3.用傳感器探究作用力和反作用力的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)自主閱讀自我檢測(cè)解析:根據(jù)牛頓第三定律,作用力和反作用力總是大小相等,方向相反,作用在同一條直線(xiàn)上。答案:大小相等、方向相反

靜止

運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

參考系自主閱讀自我檢測(cè)解析:根據(jù)牛頓第三定律,作用力和反作用力總是知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二作用力和反作用力問(wèn)題導(dǎo)引觀(guān)察小孩用水平力推小汽車(chē)的圖片,但小汽車(chē)仍保持靜止。思考以下問(wèn)題:

(1)若車(chē)動(dòng),小孩對(duì)車(chē)的推力大于車(chē)對(duì)小孩的推力嗎?(2)小孩對(duì)車(chē)的推力和車(chē)受到的阻力之間的大小關(guān)系是怎樣的?要點(diǎn)提示:(1)小孩對(duì)車(chē)的推力和車(chē)對(duì)小孩的推力是一對(duì)作用力和反作用力,二者大小相等。(2)小汽車(chē)保持靜止,則小孩對(duì)車(chē)的推力和小車(chē)受到的阻力是一對(duì)平衡力,二者大小相等。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二作用力和反作用力知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)歸納1.對(duì)作用力與反作用力的理解(1)同時(shí):作用力與反作用力總是成對(duì)出現(xiàn)的,同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失。(2)同性:作用力與反作用力產(chǎn)生的機(jī)理相同,因此一定是同種性質(zhì)的力。例如:物體受的支持力與其反作用力(物體對(duì)支持面的壓力)均屬于彈力。(3)異體:作用力與反作用力分別作用在不同的物體上,各自產(chǎn)生效果,永遠(yuǎn)也不存在相互抵消、兩力平衡的問(wèn)題。(4)對(duì)稱(chēng):作用力與反作用力是對(duì)稱(chēng)的,等大、共線(xiàn)、反向;作用力也可叫反作用力,作用力的施力物體和受力物體同時(shí)也是反作用力的受力物體和施力物體。如A作用B與B作用A“對(duì)稱(chēng)”。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)歸納知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二2.一對(duì)作用力和反作用力與一對(duì)平衡力之間的比較知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二2.一對(duì)作用力和反作用力與一對(duì)平衡力之間的比知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二典例剖析【例1】

如圖所示,吊于電梯天花板上的物體處于靜止?fàn)顟B(tài),下列說(shuō)法正確的是(

)A.繩對(duì)物體的拉力和物體對(duì)繩的拉力是一對(duì)作用力與反作用力B.物體的重力和物體對(duì)繩的拉力是一對(duì)平衡力C.物體的重力與繩對(duì)物體的拉力是一對(duì)作用力與反作用力D.物體的重力的反作用力作用在繩上知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二典例剖析知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二解析:繩對(duì)物體的拉力和物體對(duì)繩的拉力是物體和繩直接相互作用而產(chǎn)生的,是作用力與反作用力的關(guān)系,A正確。物體的重力和物體對(duì)繩的拉力受力物體不同,不是一對(duì)平衡力,B錯(cuò)誤。物體的重力與繩對(duì)物體的拉力均作用在物體上,二力為平衡力,C錯(cuò)誤。物體重力的反作用力作用在地球上,D錯(cuò)誤。答案:A規(guī)律方法區(qū)別作用力、反作用力與平衡力的簡(jiǎn)單方法(1)看作用點(diǎn),作用力和反作用力應(yīng)作用在相互作用的兩個(gè)物體上,平衡力作用在一個(gè)物體上;(2)看產(chǎn)生的原因,作用力和反作用力是由于相互作用而產(chǎn)生的,一定是同一種性質(zhì)的力。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二解析:繩對(duì)物體的拉力和物體對(duì)繩的拉力是物體和知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二變式訓(xùn)練1一電燈用一細(xì)繩懸掛于天花板上,下列各對(duì)力中屬于作用力與反作用力的是(

)A.細(xì)繩對(duì)電燈的拉力和電燈的重力B.電燈拉細(xì)繩的力和細(xì)繩拉電燈的力C.細(xì)繩拉天花板的力和電燈拉細(xì)繩的力D.細(xì)繩拉天花板的力和電燈的重力解析:細(xì)繩拉電燈的力的反作用力是電燈拉細(xì)繩的力,所以A錯(cuò),B對(duì)。細(xì)繩拉天花板的力和天花板對(duì)細(xì)繩的拉力是一對(duì)作用力與反作用力,電燈受到的重力是由于地球吸引產(chǎn)生的,故其反作用力是電燈對(duì)地球的吸引力,所以C、D錯(cuò)。答案:B知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二變式訓(xùn)練1一電燈用一細(xì)繩懸掛于天花板上,下列知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二對(duì)牛頓第三定律的理解問(wèn)題導(dǎo)引小實(shí)驗(yàn):兩人一組,每組一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)。兩組同學(xué)對(duì)拉彈簧測(cè)力計(jì)(拉力大小可以是任意的),兩彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)存在什么關(guān)系?兩彈簧測(cè)力計(jì)間相互作用力作用在幾個(gè)物體上?方向如何?畫(huà)出兩彈簧測(cè)力計(jì)的受力示意圖。要點(diǎn)提示:兩彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)總是相等;兩個(gè)物體;方向相反;兩彈簧測(cè)力計(jì)受力示意圖如圖所示知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二對(duì)牛頓第三定律的理解知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)歸納1.數(shù)學(xué)公式:F甲對(duì)乙=-F乙對(duì)甲。其中F甲對(duì)乙表示作用力,F乙對(duì)甲表示反作用力,“-”表明二者的方向相反。2.定律意義:牛頓第三定律是牛頓對(duì)力學(xué)基礎(chǔ)理論奠基的最具獨(dú)創(chuàng)性的貢獻(xiàn),形象而深刻地揭示了自然界中物體之間相互作用力的規(guī)律與特點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)歸納知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二3.對(duì)牛頓第三定律的理解(1)牛頓第三定律與參考系的選擇無(wú)關(guān),這是因?yàn)槲矬w間的相互作用是客觀(guān)存在的,不因參考系的不同而使物體間相互作用的性質(zhì)發(fā)生任何變化。(2)對(duì)定律內(nèi)容中“總是”二字的理解:“總是”是強(qiáng)調(diào)對(duì)于任何物體,在任何條件下,作用力和反作用力的關(guān)系都成立。①不管物體大小形狀如何。②不管物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何,例如靜止的物體之間、運(yùn)動(dòng)的物體之間或靜止與運(yùn)動(dòng)的物體之間的相互作用力都是大小相等的。③作用力與反作用力的產(chǎn)生和消失是同時(shí)的。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二3.對(duì)牛頓第三定律的理解知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二典例剖析【例2】

(多選)如圖所示,我國(guó)有一種傳統(tǒng)的民族體育項(xiàng)目叫做“押加”,實(shí)際上相當(dāng)于兩個(gè)人拔河,如果甲、乙兩人在“押加”比賽中,甲獲勝,則下列說(shuō)法中正確的是

(

)

A.甲對(duì)乙的拉力大于乙對(duì)甲的拉力,所以甲獲勝B.當(dāng)甲把乙勻速拉過(guò)去時(shí),甲對(duì)乙的拉力大小等于乙對(duì)甲的拉力大小C.當(dāng)甲把乙加速拉過(guò)去時(shí),甲對(duì)乙的拉力大小大于乙對(duì)甲的拉力大小D.甲對(duì)乙的拉力大小始終等于乙對(duì)甲的拉力大小知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二典例剖析知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二解析:物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是由其自身的受力情況決定的,只有當(dāng)物體所受的合外力不為零時(shí),物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)才會(huì)改變,不論物體處于何種狀態(tài),物體間的作用力與反作用力總是大小相等,方向相反,但由于它們作用在不同的物體上,其效果可以不同。甲加速前進(jìn)的原因是甲受到的地面的摩擦力大小大于繩子對(duì)甲的拉力大小;乙加速后退的原因是繩子對(duì)乙的拉力大小大于乙受到的地面的摩擦力大小;但是,根據(jù)牛頓第三定律,甲對(duì)乙的拉力大小始終等于乙對(duì)甲的拉力大小。A、C錯(cuò)誤,B、D正確。答案:BD知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二解析:物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是由其自身的受力情況決定知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二規(guī)律方法(1)作用力和反作用力始終等大反向,同時(shí)存在,同時(shí)消失。作用在兩個(gè)物體上,其作用效果分別體現(xiàn)在各自的受力物體上,所以作用力和反作用力產(chǎn)生的效果不能抵消。(2)牛頓第三定律是個(gè)普遍定律,它的成立不受條件限制,作用力與反作用力的關(guān)系與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān),與參考系的選取無(wú)關(guān)。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二規(guī)律方法(1)作用力和反作用力始終等大反向,知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二變式訓(xùn)練2(多選)2016年10月17日,在“長(zhǎng)征”2號(hào)F運(yùn)載火箭托舉下,我國(guó)航天員景海鵬、陳冬乘坐“神舟”11號(hào)飛船從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心飛入太空。下面關(guān)于飛船與火箭上天的情形,其中敘述正確的是(

)A.火箭尾部向外噴氣,噴出的氣體反過(guò)來(lái)對(duì)火箭產(chǎn)生一個(gè)反作用力,從而讓火箭獲得了向上的推力B.火箭尾部噴出的氣體對(duì)空氣產(chǎn)生一個(gè)作用力,空氣的反作用力使火箭獲得飛行的動(dòng)力C.火箭飛出大氣層后,由于沒(méi)有了空氣,火箭雖然向后噴氣,但也無(wú)法獲得前進(jìn)的動(dòng)力D.飛船進(jìn)入運(yùn)行軌道之后,與地球之間仍然存在一對(duì)作用力與反作用力知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二變式訓(xùn)練2(多選)2016年10月17日,知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二解析:火箭升空時(shí),其尾部向下噴氣,火箭箭體與被噴出的氣體是一對(duì)相互作用的物體。火箭向下噴氣時(shí),噴出的氣體同時(shí)對(duì)火箭產(chǎn)生向上的反作用力,即為火箭上升的推動(dòng)力,此動(dòng)力并不是由周?chē)目諝鈱?duì)火箭的反作用力提供的。因而與是否飛出大氣層、是否存在空氣無(wú)關(guān)。故A選項(xiàng)正確,B、C選項(xiàng)錯(cuò)誤?；鸺\(yùn)載飛船進(jìn)入軌道后,飛船與地球之間依然存在相互吸引力,即地球吸引飛船,飛船吸引地球,這是一對(duì)作用力與反作用力,故D選項(xiàng)正確。答案:AD知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二解析:火箭升空時(shí),其尾部向下噴氣,火箭箭體與12341.對(duì)于牛頓第三定律的理解,下列說(shuō)法正確的是(

)A.當(dāng)作用力產(chǎn)生后,再產(chǎn)生反作用力;當(dāng)作用力消失后,反作用力才慢慢消失B.彈力和摩擦力都有反作用力,而重力無(wú)反作用力C.甲物體對(duì)乙物體的作用力是彈力,乙物體對(duì)甲物體的反作用力可以是摩擦力D.作用力和反作用力在任何情況下都不會(huì)平衡解析:根據(jù)牛頓第三定律知,兩個(gè)物體之間的相互作用力大小相等、方向相反、性質(zhì)相同、同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失,故可判定A、B、C錯(cuò)誤,D正確。答案:D12341.對(duì)于牛頓第三定律的理解,下列說(shuō)法正確的是()12342.(多選)如圖所示是利用計(jì)算機(jī)記錄的衛(wèi)星發(fā)射時(shí)火箭和衛(wèi)星之間的作用力和反作用力的變化圖線(xiàn),根據(jù)圖線(xiàn)可以得出的結(jié)論是(

)

A.作用力大時(shí),反作用力小B.作用力和反作用力的大小總是相等的C.作用力和反作用力的方向總是相反的D.作用力和反作用力是作用在同一個(gè)物體上的解析:圖像中的兩條圖線(xiàn)對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)大小相等、符號(hào)相反,故A錯(cuò)誤,B、C正確;作用力與反作用力作用在兩個(gè)相互作用的物體上,D錯(cuò)誤。答案:BC12342.(多選)如圖所示是利用計(jì)算機(jī)記錄的衛(wèi)星發(fā)射時(shí)火箭12343.(多選)如圖所示,汽車(chē)?yán)宪?chē)在水平道路上沿直線(xiàn)加速行駛,根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律可知(

)A.汽車(chē)?yán)宪?chē)的力大于拖車(chē)?yán)?chē)的力B.汽車(chē)?yán)宪?chē)的力等于拖車(chē)?yán)?chē)的力C.汽車(chē)?yán)宪?chē)的力大于拖車(chē)受到的阻力D.汽車(chē)?yán)宪?chē)的力等于拖車(chē)受到的阻力解析:根據(jù)牛頓第三定律,汽車(chē)與拖車(chē)的相互拉力應(yīng)總是大小相等、方向相反的,拖車(chē)之所以能加速前進(jìn)是因?yàn)槭艿搅讼蚯暗暮狭Φ木壒?即汽車(chē)對(duì)拖車(chē)的拉力大于拖車(chē)受到的阻力。答案:BC12343.(多選)如圖所示,汽車(chē)?yán)宪?chē)在水平道路上沿直線(xiàn)12344.春天,河邊上的濕地很松軟,人在濕地上行走時(shí)容易下陷,在人下陷時(shí)(

)A.人對(duì)濕地地面的壓力就是他受的重力B.人對(duì)濕地地面的壓力大于濕地地面對(duì)他的支持力C.人對(duì)濕地地面的壓力等于濕地地面對(duì)他的支持力D.人對(duì)濕地地面的壓力小于濕地地面對(duì)他的支持力解析:人對(duì)濕地地面的壓力是彈力且受力物體是地面,人受到的重力與彈力性質(zhì)不同,且受力物體是人,所以不能說(shuō)人對(duì)濕地地面的壓力就是他受的重力,A錯(cuò);人對(duì)濕地地面的壓力和濕地地面對(duì)他的支持力是一對(duì)作用力和反作用力,故大小相等,B、D錯(cuò),C對(duì)。答案:C12344.春天,河邊上的濕地很松軟,人在濕地上行走時(shí)容易下3.1

牛頓第三定律3.1牛頓第三定律高中物理滬科版必修1課件：31牛頓第三定律自主閱讀自我檢測(cè)一、從拔河比賽談起實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):無(wú)論是一方“主動(dòng)”施力,還是雙方同時(shí)施力,兩個(gè)測(cè)力計(jì)的示數(shù)總是相同的。二、作用力和反作用力1.力:物理學(xué)中,把物體之間的相互作用稱(chēng)作力。2.作用力和反作用力:力總是成對(duì)出現(xiàn)的,物體間相互作用的這一對(duì)力,通常叫做作用力和反作用力。3.用雞蛋碰石頭,雞蛋破了,而石頭絲毫無(wú)損,說(shuō)明石頭對(duì)雞蛋的作用力大,而雞蛋對(duì)石頭的作用力小,這一判斷對(duì)嗎?提示:這一判斷不對(duì)。雞蛋碰石頭,雞蛋對(duì)石頭的力和石頭對(duì)雞蛋的力是一對(duì)作用力與反作用力,大小必然相等。雞蛋破了,是因?yàn)殡u蛋殼強(qiáng)度不大,易碎。自主閱讀自我檢測(cè)一、從拔河比賽談起自主閱讀自我檢測(cè)三、牛頓第三定律1.內(nèi)容:兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等,方向

相反,作用在一條直線(xiàn)上。2.公式:F甲對(duì)乙=-F乙對(duì)甲,這里的“-”號(hào),表示方向相反的意思。3.讓小剛和小強(qiáng)比比誰(shuí)的力氣大:他倆手拉手,側(cè)身而立,以講臺(tái)中線(xiàn)為界,把對(duì)方拉過(guò)線(xiàn)者為勝。結(jié)果小剛勝了。是不是小剛對(duì)小強(qiáng)的拉力大于小強(qiáng)對(duì)小剛的拉力?為什么?提示:不是。小剛獲勝,不是因?yàn)樾倢?duì)小強(qiáng)的拉力大,兩人之間的力互為作用力和反作用力,大小總是相等的。小剛獲勝是因?yàn)榈孛鎸?duì)小剛的摩擦力大于小強(qiáng)對(duì)小剛的拉力。自主閱讀自我檢測(cè)三、牛頓第三定律自主閱讀自我檢測(cè)1.正誤辨析(1)力是物體對(duì)物體的作用,施力物體同時(shí)也是受力物體。

(

)(2)作用力和反作用力的受力物體是同一物體。

(

)(3)一個(gè)人在用力打拳,可見(jiàn)一個(gè)力可以只有施力物體沒(méi)有受力物體。

(

)(4)先有作用力后有反作用力。

(

)(5)作用力與反作用力一定是同性質(zhì)的力。

(

)答案:(1)√

(2)×

(3)×

(4)×

(5)√自主閱讀自我檢測(cè)1.正誤辨析自主閱讀自我檢測(cè)2.(多選)關(guān)于兩個(gè)物體間作用力與反作用力的下列說(shuō)法正確的是(

)A.有作用力才有反作用力,即先產(chǎn)生作用力后產(chǎn)生反作用力B.若作用力是摩擦力,則反作用力可能是彈力C.作用力與反作用力只存在于相互接觸的兩個(gè)物體之間D.作用力與反作用力一定是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失解析:作用力與反作用力一定同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)消失,且同性質(zhì),所以A、B錯(cuò),D對(duì)。力分為接觸力和非接觸力,所以C錯(cuò)。答案:D自主閱讀自我檢測(cè)2.(多選)關(guān)于兩個(gè)物體間作用力與反作用力的自主閱讀自我檢測(cè)3.用傳感器探究作用力和反作用力的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)時(shí)把兩只傳感器同時(shí)連在計(jì)算機(jī)上,其中一只系在墻上,另一只握在手中。如下圖所示,橫坐標(biāo)軸上、下兩條曲線(xiàn)分別表示兩只傳感器的受力大小,圖像反映了運(yùn)動(dòng)中兩物體間的作用力和反作用力的關(guān)系,這表明牛頓第三定律所闡明的作用力與反作用力總是

的關(guān)系,不僅適用于

的物體之間,也適用于

的物體之間,即這種關(guān)系與物體的

無(wú)關(guān),與

的選擇無(wú)關(guān)。

自主閱讀自我檢測(cè)3.用傳感器探究作用力和反作用力的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)自主閱讀自我檢測(cè)解析:根據(jù)牛頓第三定律,作用力和反作用力總是大小相等,方向相反,作用在同一條直線(xiàn)上。答案:大小相等、方向相反

靜止

運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

參考系自主閱讀自我檢測(cè)解析:根據(jù)牛頓第三定律,作用力和反作用力總是知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二作用力和反作用力問(wèn)題導(dǎo)引觀(guān)察小孩用水平力推小汽車(chē)的圖片,但小汽車(chē)仍保持靜止。思考以下問(wèn)題:

(1)若車(chē)動(dòng),小孩對(duì)車(chē)的推力大于車(chē)對(duì)小孩的推力嗎?(2)小孩對(duì)車(chē)的推力和車(chē)受到的阻力之間的大小關(guān)系是怎樣的?要點(diǎn)提示:(1)小孩對(duì)車(chē)的推力和車(chē)對(duì)小孩的推力是一對(duì)作用力和反作用力,二者大小相等。(2)小汽車(chē)保持靜止,則小孩對(duì)車(chē)的推力和小車(chē)受到的阻力是一對(duì)平衡力,二者大小相等。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二作用力和反作用力知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)歸納1.對(duì)作用力與反作用力的理解(1)同時(shí):作用力與反作用力總是成對(duì)出現(xiàn)的,同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失。(2)同性:作用力與反作用力產(chǎn)生的機(jī)理相同,因此一定是同種性質(zhì)的力。例如:物體受的支持力與其反作用力(物體對(duì)支持面的壓力)均屬于彈力。(3)異體:作用力與反作用力分別作用在不同的物體上,各自產(chǎn)生效果,永遠(yuǎn)也不存在相互抵消、兩力平衡的問(wèn)題。(4)對(duì)稱(chēng):作用力與反作用力是對(duì)稱(chēng)的,等大、共線(xiàn)、反向;作用力也可叫反作用力,作用力的施力物體和受力物體同時(shí)也是反作用力的受力物體和施力物體。如A作用B與B作用A“對(duì)稱(chēng)”。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)歸納知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二2.一對(duì)作用力和反作用力與一對(duì)平衡力之間的比較知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二2.一對(duì)作用力和反作用力與一對(duì)平衡力之間的比知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二典例剖析【例1】

如圖所示,吊于電梯天花板上的物體處于靜止?fàn)顟B(tài),下列說(shuō)法正確的是(

)A.繩對(duì)物體的拉力和物體對(duì)繩的拉力是一對(duì)作用力與反作用力B.物體的重力和物體對(duì)繩的拉力是一對(duì)平衡力C.物體的重力與繩對(duì)物體的拉力是一對(duì)作用力與反作用力D.物體的重力的反作用力作用在繩上知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二典例剖析知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二解析:繩對(duì)物體的拉力和物體對(duì)繩的拉力是物體和繩直接相互作用而產(chǎn)生的,是作用力與反作用力的關(guān)系,A正確。物體的重力和物體對(duì)繩的拉力受力物體不同,不是一對(duì)平衡力,B錯(cuò)誤。物體的重力與繩對(duì)物體的拉力均作用在物體上,二力為平衡力,C錯(cuò)誤。物體重力的反作用力作用在地球上,D錯(cuò)誤。答案:A規(guī)律方法區(qū)別作用力、反作用力與平衡力的簡(jiǎn)單方法(1)看作用點(diǎn),作用力和反作用力應(yīng)作用在相互作用的兩個(gè)物體上,平衡力作用在一個(gè)物體上;(2)看產(chǎn)生的原因,作用力和反作用力是由于相互作用而產(chǎn)生的,一定是同一種性質(zhì)的力。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二解析:繩對(duì)物體的拉力和物體對(duì)繩的拉力是物體和知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二變式訓(xùn)練1一電燈用一細(xì)繩懸掛于天花板上,下列各對(duì)力中屬于作用力與反作用力的是(

)A.細(xì)繩對(duì)電燈的拉力和電燈的重力B.電燈拉細(xì)繩的力和細(xì)繩拉電燈的力C.細(xì)繩拉天花板的力和電燈拉細(xì)繩的力D.細(xì)繩拉天花板的力和電燈的重力解析:細(xì)繩拉電燈的力的反作用力是電燈拉細(xì)繩的力,所以A錯(cuò),B對(duì)。細(xì)繩拉天花板的力和天花板對(duì)細(xì)繩的拉力是一對(duì)作用力與反作用力,電燈受到的重力是由于地球吸引產(chǎn)生的,故其反作用力是電燈對(duì)地球的吸引力,所以C、D錯(cuò)。答案:B知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二變式訓(xùn)練1一電燈用一細(xì)繩懸掛于天花板上,下列知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二對(duì)牛頓第三定律的理解問(wèn)題導(dǎo)引小實(shí)驗(yàn):兩人一組,每組一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)。兩組同學(xué)對(duì)拉彈簧測(cè)力計(jì)(拉力大小可以是任意的),兩彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)存在什么關(guān)系?兩彈簧測(cè)力計(jì)間相互作用力作用在幾個(gè)物體上?方向如何?畫(huà)出兩彈簧測(cè)力計(jì)的受力示意圖。要點(diǎn)提示:兩彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)總是相等;兩個(gè)物體;方向相反;兩彈簧測(cè)力計(jì)受力示意圖如圖所示知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二對(duì)牛頓第三定律的理解知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)歸納1.數(shù)學(xué)公式:F甲對(duì)乙=-F乙對(duì)甲。其中F甲對(duì)乙表示作用力,F乙對(duì)甲表示反作用力,“-”表明二者的方向相反。2.定律意義:牛頓第三定律是牛頓對(duì)力學(xué)基礎(chǔ)理論奠基的最具獨(dú)創(chuàng)性的貢獻(xiàn),形象而深刻地揭示了自然界中物體之間相互作用力的規(guī)律與特點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)歸納知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二3.對(duì)牛頓第三定律的理解(1)牛頓第三定律與參考系的選擇無(wú)關(guān),這是因?yàn)槲矬w間的相互作用是客觀(guān)存在的,不因參考系的不同而使物體間相互作用的性質(zhì)發(fā)生任何變化。(2)對(duì)定律內(nèi)容中“總是”二字的理解:“總是”是強(qiáng)調(diào)對(duì)于任何物體,在任何條件下,作用力和反作用力的關(guān)系都成立。①不管物體大小形狀如何。②不管物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何,例如靜止的物體之間、運(yùn)動(dòng)的物體之間或靜止與運(yùn)動(dòng)的物體之間的相互作用力都是大小相等的。③作用力與反作用力的產(chǎn)生和消失是同時(shí)的。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二3.對(duì)牛頓第三定律的理解知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二典例剖析【例2】

(多選)如圖所示,我國(guó)有一種傳統(tǒng)的民族體育項(xiàng)目叫做“押加”,實(shí)際上相當(dāng)于兩個(gè)人拔河,如果甲、乙兩人在“押加”比賽中,甲獲勝,則下列說(shuō)法中正確的是

(

)

A.甲對(duì)乙的拉力大于乙對(duì)甲的拉力,所以甲獲勝B.當(dāng)甲把乙勻速拉過(guò)去時(shí),甲對(duì)乙的拉力大小等于乙對(duì)甲的拉力大小C.當(dāng)甲把乙加速拉過(guò)去時(shí),甲對(duì)乙的拉力大小大于乙對(duì)甲的拉力大小D.甲對(duì)乙的拉力大小始終等于乙對(duì)甲的拉力大小知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二典例剖析知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二解析:物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是由其自身的受力情況決定的,只有當(dāng)物體所受的合外力不為零時(shí),物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)才會(huì)改變,不論物體處于何種狀態(tài),物體間的作用力與反作用力總是大小相等,方向相反,但由于它們作用在不同的物體上,其效果可以不同。甲加速前進(jìn)的原因是甲受到的地面的摩擦力大小大于繩子對(duì)甲的拉力大小;乙加速后退的原因是繩子對(duì)乙的拉力大小大于乙受到的地面的摩擦力大小;但是,根據(jù)牛頓第三定律,甲對(duì)乙的拉力大小始終等于乙對(duì)甲的拉力大小。A、C錯(cuò)誤,B、D正確。答案:BD知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二解析:物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是由其自身的受力情況決定知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二規(guī)律方法(1)作用力和反作用力始終等大反向,同時(shí)存在,同時(shí)消失。作用在兩個(gè)物體上,其作用效果分別體現(xiàn)在各自的受力物體上,所以作用力和反作用力產(chǎn)生的效果不能抵消。(2)牛頓第三定律是個(gè)普遍定律,它的成立不受條件限制,作用力與反作用力的關(guān)系與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān),與參考系的選取無(wú)關(guān)。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二規(guī)律方法(1)作用力和反作用力始終等大反向,知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二變式訓(xùn)練2(多選)2016年10月17日,在“長(zhǎng)征”2號(hào)F運(yùn)載火箭托舉下,我國(guó)航天員景海鵬、陳冬乘坐“神舟”11號(hào)飛船從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心飛入太空。下面關(guān)于飛船與火箭上天的情形,其中敘述正確的是(

)A.火箭尾部向外噴氣,噴出的氣體反過(guò)來(lái)對(duì)火箭產(chǎn)生一個(gè)反作用力,從而讓火箭獲得了向上的推力B.火箭尾部噴出的氣體對(duì)空氣產(chǎn)生一個(gè)作用力,空氣的反作用力使火箭獲得飛行的動(dòng)力C.火箭飛出大氣層后,由于沒(méi)有了空氣,火箭雖然向后噴氣,但也無(wú)法獲得前進(jìn)的動(dòng)力D.飛船進(jìn)入運(yùn)行軌道之后,與地球之間仍然存在一對(duì)作用力與反作用力知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二變式訓(xùn)練2(多選)2016年10月17日,知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二解析:火箭升空時(shí),其尾部向下噴氣,火箭箭體與被噴出的氣體是一對(duì)相互作用的物體。火箭向下噴氣時(shí),噴出的氣體同時(shí)對(duì)火箭產(chǎn)生向上的反作用力,即為火箭上升的推動(dòng)力,此動(dòng)力并不是由周?chē)目諝鈱?duì)火箭的反作用力提供的。因而與是否飛出大氣層、是否存在空氣無(wú)關(guān)。故A選項(xiàng)正確,B、C選項(xiàng)錯(cuò)誤。火箭運(yùn)載飛船進(jìn)入軌道后,飛船與地球之間依然存在相互吸引力