部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第7課《溜索》課件

7溜索7溜索新課導(dǎo)入怒江大峽谷溜索新課導(dǎo)入怒江大峽谷溜索學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理文章的情節(jié)，分析作者寫景的方法，對(duì)作品的內(nèi)容和主題有自己的看法。（重點(diǎn)）分析人物性格，概括人物形象。（難點(diǎn)）樹(shù)立積極面對(duì)困難的勇氣和信心，感受作者對(duì)傳統(tǒng)文化的情感。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理文章的情節(jié)，分析作者寫景的方法，對(duì)作品的內(nèi)容和主

阿城，1949年生，原名鐘阿城。原籍重慶江津，生于北京。是當(dāng)代尋根小說(shuō)的重要代表作家，其作品深受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。系列短篇《遍地風(fēng)流》具有散文化傾向。除小說(shuō)外，還創(chuàng)作和改編劇本。代表作是小說(shuō)《棋王》。作者名片阿城，1949年生，原名鐘阿城。原籍重慶江津，生于北盤桓（

）驀地（

）扭絞（

）錙銖（

）角樞（

）頃刻（

）黏汗（

）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（）huánmòjiǎozīzhūshūniánjīnɡ字詞學(xué)習(xí)qǐnɡ盤桓（）驀地（）扭絞（）h詞語(yǔ)解釋【驀地】【盤桓】【千鈞之力】【戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢】形容器物之重或力量之大。徘徊；逗留。陡然地；讓人感到意外。形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子，也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。詞語(yǔ)解釋【驀地】形容器物之重或力量之大。朗讀課文，按照溜索過(guò)程理清文章脈絡(luò)，并簡(jiǎn)要概括每部分主要內(nèi)容。整體感知溜索前（1—8）：極寫峽谷的險(xiǎn)峻。溜索中（9—21）：寫溜索的過(guò)程。溜索后（22—25）：溜索后，驚魂未定。朗讀課文，按照溜索過(guò)程理清文章脈絡(luò)，并簡(jiǎn)要概括每部分課文解讀作者描繪怒江峽谷的險(xiǎn)峻時(shí)，是從什么角度描繪的？這樣寫有什么妙處？萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去……視覺(jué)隱隱喧聲騰上來(lái)，著一派森氣。聽(tīng)覺(jué)驀地心中一顫……內(nèi)心感受讓人有身臨其境之感課文解讀作者描繪怒江峽谷的險(xiǎn)峻時(shí)，是從什么角度描繪的在溜索過(guò)程中，具體寫到了哪些人和物，他們的表現(xiàn)如何？人物：領(lǐng)隊(duì)漢子們“我”動(dòng)物：牛冷靜從容戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢驚恐失態(tài)在溜索過(guò)程中，具體寫到了哪些人和物，他們的表現(xiàn)如何？

讀課文，找出文中描寫首領(lǐng)的句子，簡(jiǎn)要分析首領(lǐng)形象。首領(lǐng)也只懶懶說(shuō)是怒江。首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。從容不迫、胸有成竹讀課文，找出文中描寫首領(lǐng)的句子，簡(jiǎn)要分析首領(lǐng)形象。首舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。首領(lǐng)啞聲說(shuō)道：“可還歇？”首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”細(xì)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)部下舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。細(xì)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)部下首領(lǐng)瞟一眼漢子們。漢子們?cè)缍自谝贿叧詿?。只有一個(gè)精瘦短小的漢子站起來(lái)……受人尊敬與漢子們配合默契首領(lǐng)瞟一眼漢子們。漢子們?cè)缍自谝贿叧詿?。只有一個(gè)精瘦短小的漢猛聽(tīng)得空中一聲呼哨……回身卻見(jiàn)首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。非凡的身手、粗獷的為人、領(lǐng)袖的氣質(zhì)猛聽(tīng)得空中一聲呼哨……回身卻見(jiàn)首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，拐找出文中描寫“我”溜索的情景，說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么作用。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩傳神地展現(xiàn)“我”溜索時(shí)的膽怯、慌亂，既側(cè)面突出了怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡，又與首領(lǐng)及漢子的勇敢無(wú)畏形成對(duì)比。找出文中描寫“我”溜索的情景，說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么作用。

課文用不少筆墨寫牛，這對(duì)環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用？側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡。見(jiàn)前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。牛的驚恐和我的驚恐相互映襯，與領(lǐng)隊(duì)的冷靜、沉著形成鮮明對(duì)比。課文用不少筆墨寫牛，這對(duì)環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨?！桥＼浵氯?，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開(kāi)始抖起來(lái)……牛嘴咧開(kāi)，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄……這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過(guò)去。烘托出峽谷的險(xiǎn)惡；反襯出這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷。牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨?！桥＼浵氯?，淌出兩滴淚，牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開(kāi)這里。從側(cè)面烘托出怒江峽谷的非同尋常的險(xiǎn)惡；此時(shí)我“順風(fēng)出一口長(zhǎng)氣”，牛和我仍然相互映襯。牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開(kāi)這里。從1.本文寫了馬幫溜索飛渡怒江的故事，請(qǐng)?zhí)骄?/p>

其中的深刻意蘊(yùn)和作者的情感取向。深入探究深刻意蘊(yùn)：（1）飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的精神；1.本文寫了馬幫溜索飛渡怒江的故事，請(qǐng)?zhí)骄可钊胩骄可羁桃馓N(yùn)：（2）馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)馬幫漢子團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛(ài)護(hù)的品質(zhì)；（3）動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；（4）“我”與首領(lǐng)的對(duì)照：表示人會(huì)在艱苦磨煉中成長(zhǎng)。（2）馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)馬幫漢子團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛(ài)情感取向：（1）駿馬、雄鷹、高山峽谷：對(duì)速度、力量的推崇，對(duì)雄壯事物的贊嘆，褒揚(yáng)勇于拼搏的精神；（2）首領(lǐng)、精瘦漢子：贊美樂(lè)觀向上的人生態(tài)度；（3）牛的恐懼、發(fā)抖：對(duì)平庸、畏難的厭棄。（4）本文所寫生存畫面：張揚(yáng)了原始、野性的陽(yáng)剛之美。情感取向：2.閱讀本文，你認(rèn)為作者的寫作意圖是什么？

試簡(jiǎn)要說(shuō)明。作者寫飛渡峽谷的情景是為了表現(xiàn)人在自然面前勇于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的精神。怒江峽谷高峻，初次溜索的“我”和牛都被極其艱險(xiǎn)的峽谷嚇得失了神，然而馬幫2.閱讀本文，你認(rèn)為作者的寫作意圖是什么？作者寫飛渡的漢子們則不慌不忙，用沉著、冷靜、從容的姿態(tài)戰(zhàn)勝了它，所以，這不是一次簡(jiǎn)單的飛躍，而是人類勇于接受大自然挑戰(zhàn)的見(jiàn)證。的漢子們則不慌不忙，用沉著、冷靜、從容的姿態(tài)戰(zhàn)勝了它，所以，作者寫飛渡峽谷的情景是為了表現(xiàn)笑傲艱難險(xiǎn)阻的生活勇氣。如此險(xiǎn)峻的道路，“我”和牛都被極其艱險(xiǎn)的峽谷嚇得腿都抖了，牛們甚至屎尿橫流。然而馬幫漢子們卻如履平地，無(wú)所畏懼。這告訴我們：人應(yīng)該有笑傲艱險(xiǎn)的勇氣，不要被生活的艱險(xiǎn)嚇倒。作者寫飛渡峽谷的情景是為了表現(xiàn)笑傲艱難險(xiǎn)阻的生活勇氣結(jié)構(gòu)梳理溜索溜索前溜索中溜索后英雄本色陽(yáng)剛之美牛馬、我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢漢子們身手矯健極寫峽谷的險(xiǎn)峻驚魂未定結(jié)構(gòu)梳理溜索溜索前溜索中溜索后英雄本色牛馬、我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢極寫峽這篇小說(shuō)通過(guò)寫一處奇險(xiǎn)的環(huán)境，一群過(guò)河的馬幫漢子，一次溜索的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)馬幫漢子們?cè)谧匀幻媲敖邮芴魬?zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)精神的贊美，也傳達(dá)對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛(ài)護(hù)等美好品德的頌揚(yáng)。課堂小結(jié)這篇小說(shuō)通過(guò)寫一處奇險(xiǎn)的環(huán)境，一群過(guò)河的馬幫漢子，一1.用詞精妙，生動(dòng)傳神。小說(shuō)開(kāi)篇寫馬幫首領(lǐng)“用小腿磕一下馬”，這里的一個(gè)“磕”字，準(zhǔn)確表現(xiàn)了馬幫與馬的關(guān)系。不用“打”“抽”等詞，而用“磕”，寫出了首領(lǐng)與馬的默契關(guān)系，唯有“磕”字能表現(xiàn)馬幫首領(lǐng)對(duì)馬的熟練駕馭和埋在心底的憐寫作特色1.用詞精妙，生動(dòng)傳神。小說(shuō)開(kāi)篇寫馬幫首領(lǐng)“用小腿磕愛(ài)。寫首領(lǐng)：“眼睛細(xì)成一道縫，先望望天，滿臉冷光一閃，又俯身看峽，腮上繃出筋來(lái)”。“細(xì)”（不說(shuō)“瞇”而言“細(xì)”，多么凝練新穎的語(yǔ)言藝術(shù)?。。翱嚒钡仍~語(yǔ)的選用，將首領(lǐng)的神態(tài)描寫得栩栩如生。愛(ài)。寫首領(lǐng)：“眼睛細(xì)成一道縫，先望望天，滿臉冷光一閃，又俯身2.比喻新奇，巧妙傳神。阿城是運(yùn)用比喻修辭手法的高手。他寫馬幫隊(duì)伍在峽谷行走的緩慢：“如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口”，比喻新穎別致。再如，“萬(wàn)丈下的怒江，倒像是一股尿水，細(xì)細(xì)流著”，這里作者將馬幫漢子對(duì)怒江撒尿的情景，2.比喻新奇，巧妙傳神。阿城是運(yùn)用比喻修辭手法的高手寫得很逼真，而且將“萬(wàn)丈下的怒江”喻為“像是一股尿水，細(xì)細(xì)流著”，看似粗俗，實(shí)則很有表現(xiàn)力。馬幫漢子的豪放粗野，俯瞰萬(wàn)丈峽谷之下怒江的情景，不用這樣的比喻，似乎難以表現(xiàn)出來(lái)，這就是阿城語(yǔ)言藝術(shù)的高明之處。寫得很逼真，而且將“萬(wàn)丈下的怒江”喻為“像是一股尿水，細(xì)細(xì)流小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，選詞煉字頗為考究，選擇你感興趣的一處或多處細(xì)細(xì)品味，領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言藝術(shù)的高超。課后作業(yè)小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，選詞煉字頗為考究，選擇你感興趣的一

溜索

阿城溜索阿城

1.理解并積累“錙銖、遲疑、盤桓、千鈞之力、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”等詞語(yǔ)。2.把握故事情節(jié)和人物形象，能簡(jiǎn)述故事內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)本文用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、精練的細(xì)節(jié)刻畫來(lái)表現(xiàn)人物的方法。

4.感知馬幫漢子沉著、冷靜、從容、勇敢的人物形象，學(xué)習(xí)他們樂(lè)觀豪邁的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解并積累“錙銖、遲疑、盤桓、千鈞之力、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

阿城，1949年生于北京，作家、編劇。其創(chuàng)作深受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，作品慣以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛圍，透露出濃厚雋永的人生逸趣，寄寓了對(duì)宇宙、生命、自然和人的哲學(xué)玄思。代表作有小說(shuō)《棋王》《樹(shù)王》《孩子王》等。作者介紹阿城，1949年生于北京，作家、編劇。其創(chuàng)作深受中

知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接

溜索是一種原始的渡河工具，通常用兩條或一條繩索，分別系于河流兩岸的樹(shù)木或其他固定物上，一頭高，一頭低，形成高低傾斜的態(tài)勢(shì)。渡河者把皮帶或繩索系于腰間，繩上掛以木制滑輪，借傾斜之勢(shì)滑過(guò)河。

溜索是一種原始的渡河工具，通常用兩條或一條繩索，

溜索不僅可以溜渡人，還可以溜渡貨物、牲畜等。溜索是過(guò)去交通不便的臨江山區(qū)民眾的主要交通工具，是人類改造和戰(zhàn)勝自然的象征，是一種不畏艱險(xiǎn)、勇猛頑強(qiáng)的山地性格的寫照。如今，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)山區(qū)的大部分溜索已為橋梁所取代，只有極少數(shù)邊遠(yuǎn)地區(qū)仍在使用溜索。溜索不僅可以溜渡人，還可以溜渡貨物、牲畜等。溜索是過(guò)去1.給紅色的漢字注音

鬃（）腦髓（）一睹（）滇西（）

馱子（）錙銖（）

黏汗（）盤桓（）

頃刻（）驀地（）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（）檢查預(yù)習(xí)zōnɡsuǐ

dǔdiānduòzīzhūniánhuánmòjīnɡqǐnɡ1.給紅色的漢字注音檢查預(yù)習(xí)zōnɡsuǐdǔdiā2.詞語(yǔ)釋義探視：察看。盤桓：回環(huán)旋繞。頃刻：極短的時(shí)間。涓涓：細(xì)水慢流的樣子。森氣：森嚴(yán)可畏的氣勢(shì)。驀地：出乎意料的；突然。遲疑：拿不定主意；猶豫。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。錙銖：古代重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩。形容很微小。千鈞之力：形容力量之大。鈞，古代重量單位，一鈞等于三十斤。

2.詞語(yǔ)釋義

通讀課文，劃分文章的層次結(jié)構(gòu)。

第一部分(1—9)：“我”和馱隊(duì)一道來(lái)到怒江邊，準(zhǔn)備溜索過(guò)江。第二部分(10—24)：在首領(lǐng)的指揮下，馱隊(duì)陸續(xù)溜索過(guò)江。第三部分(25)：過(guò)江后，馱隊(duì)繼續(xù)上路。整體感知通讀課文，劃分文章的層次結(jié)構(gòu)。整體感知

1.小說(shuō)開(kāi)篇便寫到怒江峽谷之險(xiǎn)，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作者是采用什么手法來(lái)表現(xiàn)的。

①烘托。通過(guò)“我”遠(yuǎn)眺感覺(jué)怒江“深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流”，俯瞰江面“驀地心中一顫”烘托出峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)。②在描寫怒江峽谷的險(xiǎn)峻時(shí)，不時(shí)變換角度，將“我”的遠(yuǎn)眺、俯瞰與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，多角度展示了峽谷壁頂孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)。③通過(guò)“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理描寫，充分表現(xiàn)出“我”初次直面峽谷時(shí)的震顫、驚恐，也讓讀者如臨其境。

內(nèi)容探究1.小說(shuō)開(kāi)篇便寫到怒江峽谷之險(xiǎn)，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作

2.本文用了不少筆墨寫牛，這對(duì)環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用?

①“前邊牛們死也不肯再走”寫出了牛面對(duì)怒江峽谷時(shí)的驚恐，烘托出峽谷孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)。牛的驚恐和“我”“抽一口氣”“腿子抖起來(lái)”的驚恐相互映襯。此時(shí)領(lǐng)隊(duì)“穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑”，“我”和牛的驚恐萬(wàn)狀與領(lǐng)隊(duì)的冷靜、沉著形成鮮明對(duì)比。2.本文用了不少筆墨寫牛，這對(duì)環(huán)境描寫和人物描

②牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢?！薄败浵氯ァ薄疤食鰞傻螠I”“大眼失了神”“皮肉開(kāi)始抖”；溜索中“牛嘴咧開(kāi)，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄”。它們和等待溜索的“哀哀地叫著”的牛一起烘托出峽谷的險(xiǎn)惡，又反襯出趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷、熟練。③牛溜索渡河后急急地要離開(kāi)峽谷邊，顯示出它們?nèi)匀惑@魂未定，這也從側(cè)面進(jìn)一步烘托出怒江峽谷不同尋常的險(xiǎn)惡。②牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢眨”“軟下

3.文中是怎樣寫馬幫漢子們過(guò)溜索的?

寫漢子們過(guò)溜索的動(dòng)作，三次使用了“小”字。第一次：寫精瘦的漢子“腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過(guò)去”。第二次：“三條漢子一個(gè)一個(gè)小過(guò)去”。第三次：“之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過(guò)去”。這幾個(gè)“小”字的活用，將人在溜索上快速劃過(guò)怒江峽谷時(shí)，人愈來(lái)愈小的視覺(jué)感受和情狀，傳神地表現(xiàn)出來(lái)。作者將普通的“小”字用得這般有創(chuàng)意，堪稱運(yùn)用語(yǔ)言的高手。3.文中是怎樣寫馬幫漢子們過(guò)溜索的?

4.文中描寫領(lǐng)隊(duì)的文字比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要分析領(lǐng)隊(duì)形象。

“懶懶”地說(shuō)話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前從容不迫，胸有成竹。敲一敲溜索，“吼”“我”過(guò)江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心部下。瞟一眼，問(wèn)一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契。一聲呼哨、最后一個(gè)過(guò)溜索：雖腿有殘疾卻動(dòng)作麻利、身手非凡，氣定神閑、粗獷豪邁。

4.文中描寫領(lǐng)隊(duì)的文字比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)

5.小說(shuō)處處通過(guò)“我”的觀察和感受來(lái)寫，但從頭到尾沒(méi)有出現(xiàn)“我”字。試分析“我”這個(gè)隱形形象在文中所起的作用。

①“我”作為故事的親歷者，能夠增強(qiáng)故事的真實(shí)感(效果)。②小說(shuō)的敘述者，起線索作用：用“我”的所見(jiàn)所聞所感串聯(lián)情節(jié)，使情節(jié)更加簡(jiǎn)潔、集中。③過(guò)溜索的參與者，烘托環(huán)境：“行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步”，寫出“我”面對(duì)峽谷時(shí)的表現(xiàn)，側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡。5.小說(shuō)處處通過(guò)“我”的觀察和感受來(lái)寫，但從頭到尾沒(méi)

④過(guò)溜索的參與者，反襯主要人物：“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框”“僵著脖頸盯住天”“急忙伸手在索上向身后拔去……”等表現(xiàn)，與領(lǐng)隊(duì)及漢子們的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，反襯出領(lǐng)隊(duì)及漢子們的勇敢無(wú)畏。⑤體驗(yàn)者(代言者)，代替作者抒情、議論，體現(xiàn)主旨及情感價(jià)值趨向：“我”從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢過(guò)溜索到受到領(lǐng)隊(duì)及漢子們勇敢無(wú)畏的精神影響逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)，彰顯了文章的主旨—對(duì)樂(lè)觀向上人生態(tài)度的贊美，對(duì)平庸、畏難的厭棄。④過(guò)溜索的參與者，反襯主要人物：“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)

1.對(duì)比賞析第2自然段“鈴鐺們又慌慌響起來(lái)，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口”和第25自然段“牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開(kāi)這里”兩句。

第2自然段中的這句話用擬人的修辭手法寫鈴鐺急響，似乎和牛馬一樣滿是驚惶；同時(shí)也用比喻的修辭手法，寫馬幫擁擠而緩慢地向山口行進(jìn)，進(jìn)一步渲染了緊張的氣氛。第25自然段這句話中的“鈴鐺朗朗響著”與前文“鈴鐺們又慌慌響起來(lái)”照應(yīng)并形成對(duì)比，表現(xiàn)出馱隊(duì)順利渡河后輕松愉悅的氛圍。品味賞析1.對(duì)比賞析第2自然段“鈴鐺們又慌慌響起來(lái)，馬幫如

2.怎樣理解第3自然段“雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)了一句。首領(lǐng)也只懶懶說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了”中的兩個(gè)“懶懶”？

這兩個(gè)“懶懶”表現(xiàn)的情緒不同?！拔摇钡膽袘幸粏?wèn)，表現(xiàn)了“我”的漫不經(jīng)心，沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)臨近。領(lǐng)隊(duì)的懶懶一答，表現(xiàn)的是從容不迫、胸有成竹、經(jīng)驗(yàn)豐富。2.怎樣理解第3自然段“雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)

3.第5自然段“萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來(lái)就在這壁頂上”一句寫得很妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)析。

此句化靜為動(dòng)，賦予絕壁以“飛快垂下去”的動(dòng)感，形象地表現(xiàn)出峽谷的深邃、陡峭，讓人觸目驚心，也為后文寫牛馬的膽怯做了鋪墊。

3.第5自然段“萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來(lái)就

4.說(shuō)說(shuō)第6自然段中是怎樣描寫“我”初見(jiàn)怒江時(shí)的各種感受的。

前兩句中，“亮亮”“涓涓”“隱隱”三個(gè)詞充滿了光澤感、線條感和聲樂(lè)感，傳神到位地表現(xiàn)出“我”在高處眺望怒江時(shí)的視聽(tīng)感受?！耙慌缮瓪狻薄膀嚨匦闹幸活潯钡刃睦砻鑼懗浞直憩F(xiàn)出“我”初次直面峽谷時(shí)的震顫、驚恐，也讓讀者如臨其境。末句“叫聲漫開(kāi)，撞了對(duì)面的壁，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)蕩回來(lái)”，又用聲音形成的空間感，形象地展示出兩岸峭壁的距離感。4.說(shuō)說(shuō)第6自然段中是怎樣描寫“我”初見(jiàn)怒江時(shí)的各種

5.怎樣理解第7自然段“首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺(jué)雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來(lái)”兩句中對(duì)首領(lǐng)和馬的描寫？

前一句寫領(lǐng)隊(duì)“穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上”“笑一笑”，與“我”和牛的恐懼形成鮮明對(duì)比，再次表現(xiàn)了領(lǐng)隊(duì)的從容、鎮(zhèn)靜。沒(méi)有無(wú)數(shù)次風(fēng)雨的歷練，難以走到今天，不愧是馬幫首領(lǐng)!后一句表面寫馬的沉靜雄傲之態(tài)，與前文對(duì)牛的描寫形成對(duì)比，實(shí)則以馬寫人，彰顯了領(lǐng)隊(duì)沉雄撼人的氣勢(shì)。5.怎樣理解第7自然段“首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。

6.第11自然段運(yùn)用了什么描寫方法？有何表達(dá)效果？

這一段運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫?！耙苼?lái)移去”一詞看似普通、直白，卻真實(shí)地寫出了人居高向下看到的飛鷹在空中滑翔的姿態(tài)，足見(jiàn)作者觀察、用筆之細(xì)致。大鷹在漢子身下十余丈，而且翅膀尖上的羽毛也被風(fēng)吹得抖，反襯出瘦小漢子的英勇。6.第11自然段運(yùn)用了什么描寫方法？有何表達(dá)效果

7.簡(jiǎn)要賞析23自然段的描寫。

這一段將馬幫漢子對(duì)著怒江撒尿的情景寫得十分逼真。把“萬(wàn)丈下的怒江”比喻為“一股尿水，細(xì)細(xì)流著”，看似粗俗，實(shí)則很有表現(xiàn)力。馬幫漢子的豪放粗野，俯瞰萬(wàn)丈峽谷之下的怒江情景，不用這樣的比喻，似乎難以表現(xiàn)出來(lái)，這正是作者運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)的高明之處。7.簡(jiǎn)要賞析23自然段的描寫。

1.這篇小說(shuō)寫的是馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，探究其中的深刻意蘊(yùn)。

①飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)了人在自然面前接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的勇氣。②馱隊(duì)的人際關(guān)系:體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛(ài)護(hù)的團(tuán)隊(duì)精神。③動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹一樣飛翔、像駿馬一樣奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮。④“我”與領(lǐng)隊(duì)的對(duì)照：表現(xiàn)了人會(huì)在艱苦磨煉中成長(zhǎng)。鑒賞評(píng)價(jià)1.這篇小說(shuō)寫的是馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，

2.舉例簡(jiǎn)析本文洗練、新穎的語(yǔ)言藝術(shù)。

①用詞簡(jiǎn)練精妙。小說(shuō)開(kāi)篇寫馬幫首領(lǐng)“用小腿磕一下馬”，這里不用“打”“抽”等詞，而用“磕”，寫出了首領(lǐng)與馬的默契關(guān)系。唯有“磕”字能表現(xiàn)馬幫首領(lǐng)對(duì)馬的熟練駕馭和埋在心底的憐愛(ài)。寫鷹：“旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里”。一個(gè)“扎”字寫盡了鷹飛的疾速、迅猛的特點(diǎn)。

2.舉例簡(jiǎn)析本文洗練、新穎的語(yǔ)言藝術(shù)。

寫峽谷的陡峭：“萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去”。“絕壁”本是靜止不動(dòng)的，但在馬幫漢子們眼里，卻是“飛快垂下去”的。這里化靜為動(dòng)，賦予絕壁以動(dòng)態(tài)，有力地表現(xiàn)了峽谷深邃、陡峭的特點(diǎn)，讓人觸目驚心，為后文寫牛馬的膽怯做了鋪墊。寫首領(lǐng)：“眼睛細(xì)成一道縫，先望望天，滿臉冷光一閃，又俯身看峽，腮上繃出筋來(lái)”。不說(shuō)“瞇”而言“細(xì)”，以形繪形，語(yǔ)言凝練新穎；“閃”“繃”將首領(lǐng)的神態(tài)寫得栩栩如生。寫峽谷的陡峭：“萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去”?！敖^壁”本是

②比喻新奇，巧妙傳神。如寫馬幫隊(duì)伍在峽谷行走的緩慢:“鈴檔們又慌慌響起來(lái)，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口?！睂ⅠR幫緩慢行進(jìn)的狀態(tài)喻為“極稠的粥”，比喻新穎別致，巧妙傳神。②比喻新奇，巧妙傳神。

③平中見(jiàn)奇，回味無(wú)窮。如“那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來(lái)移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖”，用“移來(lái)移去”寫天空中的鷹，初讀，甚覺(jué)普通、直白；細(xì)品，發(fā)現(xiàn)鷹在空中滑翔的姿態(tài)，不就是“移來(lái)移去”嗎？沒(méi)有仔細(xì)的觀察和思考，難以寫出這樣的詞句，我們似也很難再找出其他字眼替換這個(gè)詞語(yǔ)了。再如，“首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑”“首領(lǐng)緩緩移下馬”，“穩(wěn)穩(wěn)”“緩緩”這些極普通的詞語(yǔ)，寫出了首領(lǐng)的從容、鎮(zhèn)靜和胸有成竹。沒(méi)有無(wú)數(shù)次風(fēng)雨的歷練，難以走到今天，不愧是馬幫“首領(lǐng)”。

③平中見(jiàn)奇，回味無(wú)窮。

寫瘸腿的馬幫首領(lǐng)高超的溜索技藝，也同樣如此：“猛聽(tīng)得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下。回身卻見(jiàn)首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。”“尖”“飛”“躍”“拐”“彈”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，將馬幫首領(lǐng)溜索、下索時(shí)的麻利動(dòng)作和氣定神閑的風(fēng)度刻畫得如在目前。寫瘸腿的馬幫首領(lǐng)高超的溜索技藝，也同樣如此：“猛聽(tīng)得

④人物語(yǔ)言明快洗練。如，“首領(lǐng)啞聲說(shuō)道：‘可還歇？’余下的漢子們漫聲應(yīng)道：‘不消?！?，多么簡(jiǎn)潔的對(duì)白！漢子們之間的默契可見(jiàn)一斑。再如，首領(lǐng)“曲著眼望那鷹，說(shuō):‘蛇？’幾個(gè)漢子也望那鷹，都說(shuō)：‘是呢，蛇?！?，每次對(duì)話都惜墨如金，鮮明地突出了馬幫漢子彪悍而木訥的性格特點(diǎn)。④人物語(yǔ)言明快洗練。

閱讀阿城的另一篇作品《峽谷》，試作賞析。

《峽谷》這篇小說(shuō)同樣以“我”的耳聞目睹為線索，描寫了神奇的峽谷與質(zhì)樸的邊民，觀察細(xì)致，筆法老練，用語(yǔ)奇崛，文字簡(jiǎn)潔，注重細(xì)節(jié)描寫，極具藝術(shù)張力。小說(shuō)中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫峽谷，從其在小說(shuō)中的地位來(lái)看，峽谷是作者有意塑造的一個(gè)自然形象，與騎手一樣具有重要的審美意義，所以峽谷的描寫是小說(shuō)不可缺少的內(nèi)容。從形象塑造上來(lái)看，峽谷是騎手活動(dòng)的主要空間，所以峽谷的描寫對(duì)塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用。拓展延伸閱讀阿城的另一篇作品《峽谷》，試作賞析。拓展延伸從藝術(shù)表現(xiàn)上來(lái)看，峽谷的描寫使人與物有機(jī)結(jié)合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨(dú)沉默相輔相成，互為比照映襯，產(chǎn)生了更好的藝術(shù)效果。從思想內(nèi)涵上看，峽谷的描寫蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然的原始美與生命力的贊嘆之情，這不僅豐富了小說(shuō)的內(nèi)涵，也使小說(shuō)的主題更為鮮明。部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第7課《溜索》課件

《溜索》這篇小說(shuō)描寫了“我”和一群馬幫漢子在怒江峽谷的一次溜索經(jīng)歷，表現(xiàn)了人在自然面前接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的勇氣，贊美了樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。

總結(jié)《溜索》這篇小說(shuō)描寫了“我”和一群馬幫漢子在怒江峽谷的

作者以其獨(dú)特的視角、傳神凝練的語(yǔ)言、舒徐有致的節(jié)奏，層層烘托，表現(xiàn)了滇西馬幫的生活。用詞凝練、以少勝多是這篇小說(shuō)的一大特色。我們都知道，詩(shī)歌的語(yǔ)言講究凝練含蓄，小說(shuō)同樣如此。文學(xué)批評(píng)家郭楓曾說(shuō)過(guò)，“阿城的小說(shuō)語(yǔ)言，近乎中國(guó)文學(xué)中的古典詩(shī)的手法。明白一點(diǎn)說(shuō)，阿城的小說(shuō)語(yǔ)言的特色是：說(shuō)的少，說(shuō)的淡，說(shuō)的輕”。學(xué)完《溜索》，讀過(guò)《峽谷》后，我們都能感受到，這個(gè)評(píng)價(jià)無(wú)疑是切中肯綮的。作者以其獨(dú)特的視角、傳神凝練的語(yǔ)言、舒徐有致的節(jié)奏，

雄鷹：歪身扎進(jìn)山里表馬幫：停止前行現(xiàn)贊張準(zhǔn)備溜漢子們：不說(shuō)話、下馬趕牛怒美揚(yáng)索過(guò)江牛：死也不肯再走江樂(lè)原

“我”：抽一口氣、腿抖、不敢往前動(dòng)半步之觀始怒江：響聲如悶雷險(xiǎn)向野溜索馬幫飛快離江過(guò)岸、漫聲回答團(tuán)隊(duì)協(xié)作上性漢子過(guò)江后，吃煙、笑“我”互相關(guān)心的的陸續(xù)溜

過(guò)江前對(duì)人陽(yáng)索過(guò)江牛馬過(guò)江時(shí)驚恐萬(wàn)分比生剛過(guò)江后態(tài)之

“我”：過(guò)江時(shí)欲嘔，過(guò)江后腿抖度美結(jié)局：過(guò)江后繼續(xù)上路——驚魂未定、心有余悸

結(jié)構(gòu)圖示雄鷹：歪身扎進(jìn)山里謝謝觀看謝謝觀看7溜索7溜索新課導(dǎo)入怒江大峽谷溜索新課導(dǎo)入怒江大峽谷溜索學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理文章的情節(jié)，分析作者寫景的方法，對(duì)作品的內(nèi)容和主題有自己的看法。（重點(diǎn)）分析人物性格，概括人物形象。（難點(diǎn)）樹(shù)立積極面對(duì)困難的勇氣和信心，感受作者對(duì)傳統(tǒng)文化的情感。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理文章的情節(jié)，分析作者寫景的方法，對(duì)作品的內(nèi)容和主

阿城，1949年生，原名鐘阿城。原籍重慶江津，生于北京。是當(dāng)代尋根小說(shuō)的重要代表作家，其作品深受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。系列短篇《遍地風(fēng)流》具有散文化傾向。除小說(shuō)外，還創(chuàng)作和改編劇本。代表作是小說(shuō)《棋王》。作者名片阿城，1949年生，原名鐘阿城。原籍重慶江津，生于北盤桓（

）驀地（

）扭絞（

）錙銖（

）角樞（

）頃刻（

）黏汗（

）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（）huánmòjiǎozīzhūshūniánjīnɡ字詞學(xué)習(xí)qǐnɡ盤桓（）驀地（）扭絞（）h詞語(yǔ)解釋【驀地】【盤桓】【千鈞之力】【戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢】形容器物之重或力量之大。徘徊；逗留。陡然地；讓人感到意外。形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子，也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。詞語(yǔ)解釋【驀地】形容器物之重或力量之大。朗讀課文，按照溜索過(guò)程理清文章脈絡(luò)，并簡(jiǎn)要概括每部分主要內(nèi)容。整體感知溜索前（1—8）：極寫峽谷的險(xiǎn)峻。溜索中（9—21）：寫溜索的過(guò)程。溜索后（22—25）：溜索后，驚魂未定。朗讀課文，按照溜索過(guò)程理清文章脈絡(luò)，并簡(jiǎn)要概括每部分課文解讀作者描繪怒江峽谷的險(xiǎn)峻時(shí)，是從什么角度描繪的？這樣寫有什么妙處？萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去……視覺(jué)隱隱喧聲騰上來(lái)，著一派森氣。聽(tīng)覺(jué)驀地心中一顫……內(nèi)心感受讓人有身臨其境之感課文解讀作者描繪怒江峽谷的險(xiǎn)峻時(shí)，是從什么角度描繪的在溜索過(guò)程中，具體寫到了哪些人和物，他們的表現(xiàn)如何？人物：領(lǐng)隊(duì)漢子們“我”動(dòng)物：牛冷靜從容戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢驚恐失態(tài)在溜索過(guò)程中，具體寫到了哪些人和物，他們的表現(xiàn)如何？

讀課文，找出文中描寫首領(lǐng)的句子，簡(jiǎn)要分析首領(lǐng)形象。首領(lǐng)也只懶懶說(shuō)是怒江。首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。從容不迫、胸有成竹讀課文，找出文中描寫首領(lǐng)的句子，簡(jiǎn)要分析首領(lǐng)形象。首舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。首領(lǐng)啞聲說(shuō)道：“可還歇？”首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”細(xì)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)部下舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。細(xì)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)部下首領(lǐng)瞟一眼漢子們。漢子們?cè)缍自谝贿叧詿?。只有一個(gè)精瘦短小的漢子站起來(lái)……受人尊敬與漢子們配合默契首領(lǐng)瞟一眼漢子們。漢子們?cè)缍自谝贿叧詿?。只有一個(gè)精瘦短小的漢猛聽(tīng)得空中一聲呼哨……回身卻見(jiàn)首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。非凡的身手、粗獷的為人、領(lǐng)袖的氣質(zhì)猛聽(tīng)得空中一聲呼哨……回身卻見(jiàn)首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，拐找出文中描寫“我”溜索的情景，說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么作用。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩傳神地展現(xiàn)“我”溜索時(shí)的膽怯、慌亂，既側(cè)面突出了怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡，又與首領(lǐng)及漢子的勇敢無(wú)畏形成對(duì)比。找出文中描寫“我”溜索的情景，說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么作用。

課文用不少筆墨寫牛，這對(duì)環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用？側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡。見(jiàn)前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。牛的驚恐和我的驚恐相互映襯，與領(lǐng)隊(duì)的冷靜、沉著形成鮮明對(duì)比。課文用不少筆墨寫牛，這對(duì)環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。……那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開(kāi)始抖起來(lái)……牛嘴咧開(kāi)，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄……這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過(guò)去。烘托出峽谷的險(xiǎn)惡；反襯出這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷。牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨?！桥＼浵氯ィ食鰞傻螠I，牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開(kāi)這里。從側(cè)面烘托出怒江峽谷的非同尋常的險(xiǎn)惡；此時(shí)我“順風(fēng)出一口長(zhǎng)氣”，牛和我仍然相互映襯。牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開(kāi)這里。從1.本文寫了馬幫溜索飛渡怒江的故事，請(qǐng)?zhí)骄?/p>

其中的深刻意蘊(yùn)和作者的情感取向。深入探究深刻意蘊(yùn)：（1）飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的精神；1.本文寫了馬幫溜索飛渡怒江的故事，請(qǐng)?zhí)骄可钊胩骄可羁桃馓N(yùn)：（2）馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)馬幫漢子團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛(ài)護(hù)的品質(zhì)；（3）動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；（4）“我”與首領(lǐng)的對(duì)照：表示人會(huì)在艱苦磨煉中成長(zhǎng)。（2）馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)馬幫漢子團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛(ài)情感取向：（1）駿馬、雄鷹、高山峽谷：對(duì)速度、力量的推崇，對(duì)雄壯事物的贊嘆，褒揚(yáng)勇于拼搏的精神；（2）首領(lǐng)、精瘦漢子：贊美樂(lè)觀向上的人生態(tài)度；（3）牛的恐懼、發(fā)抖：對(duì)平庸、畏難的厭棄。（4）本文所寫生存畫面：張揚(yáng)了原始、野性的陽(yáng)剛之美。情感取向：2.閱讀本文，你認(rèn)為作者的寫作意圖是什么？

試簡(jiǎn)要說(shuō)明。作者寫飛渡峽谷的情景是為了表現(xiàn)人在自然面前勇于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的精神。怒江峽谷高峻，初次溜索的“我”和牛都被極其艱險(xiǎn)的峽谷嚇得失了神，然而馬幫2.閱讀本文，你認(rèn)為作者的寫作意圖是什么？作者寫飛渡的漢子們則不慌不忙，用沉著、冷靜、從容的姿態(tài)戰(zhàn)勝了它，所以，這不是一次簡(jiǎn)單的飛躍，而是人類勇于接受大自然挑戰(zhàn)的見(jiàn)證。的漢子們則不慌不忙，用沉著、冷靜、從容的姿態(tài)戰(zhàn)勝了它，所以，作者寫飛渡峽谷的情景是為了表現(xiàn)笑傲艱難險(xiǎn)阻的生活勇氣。如此險(xiǎn)峻的道路，“我”和牛都被極其艱險(xiǎn)的峽谷嚇得腿都抖了，牛們甚至屎尿橫流。然而馬幫漢子們卻如履平地，無(wú)所畏懼。這告訴我們：人應(yīng)該有笑傲艱險(xiǎn)的勇氣，不要被生活的艱險(xiǎn)嚇倒。作者寫飛渡峽谷的情景是為了表現(xiàn)笑傲艱難險(xiǎn)阻的生活勇氣結(jié)構(gòu)梳理溜索溜索前溜索中溜索后英雄本色陽(yáng)剛之美牛馬、我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢漢子們身手矯健極寫峽谷的險(xiǎn)峻驚魂未定結(jié)構(gòu)梳理溜索溜索前溜索中溜索后英雄本色牛馬、我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢極寫峽這篇小說(shuō)通過(guò)寫一處奇險(xiǎn)的環(huán)境，一群過(guò)河的馬幫漢子，一次溜索的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)馬幫漢子們?cè)谧匀幻媲敖邮芴魬?zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)精神的贊美，也傳達(dá)對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛(ài)護(hù)等美好品德的頌揚(yáng)。課堂小結(jié)這篇小說(shuō)通過(guò)寫一處奇險(xiǎn)的環(huán)境，一群過(guò)河的馬幫漢子，一1.用詞精妙，生動(dòng)傳神。小說(shuō)開(kāi)篇寫馬幫首領(lǐng)“用小腿磕一下馬”，這里的一個(gè)“磕”字，準(zhǔn)確表現(xiàn)了馬幫與馬的關(guān)系。不用“打”“抽”等詞，而用“磕”，寫出了首領(lǐng)與馬的默契關(guān)系，唯有“磕”字能表現(xiàn)馬幫首領(lǐng)對(duì)馬的熟練駕馭和埋在心底的憐寫作特色1.用詞精妙，生動(dòng)傳神。小說(shuō)開(kāi)篇寫馬幫首領(lǐng)“用小腿磕愛(ài)。寫首領(lǐng)：“眼睛細(xì)成一道縫，先望望天，滿臉冷光一閃，又俯身看峽，腮上繃出筋來(lái)”?！凹?xì)”（不說(shuō)“瞇”而言“細(xì)”，多么凝練新穎的語(yǔ)言藝術(shù)?。。翱嚒钡仍~語(yǔ)的選用，將首領(lǐng)的神態(tài)描寫得栩栩如生。愛(ài)。寫首領(lǐng)：“眼睛細(xì)成一道縫，先望望天，滿臉冷光一閃，又俯身2.比喻新奇，巧妙傳神。阿城是運(yùn)用比喻修辭手法的高手。他寫馬幫隊(duì)伍在峽谷行走的緩慢：“如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口”，比喻新穎別致。再如，“萬(wàn)丈下的怒江，倒像是一股尿水，細(xì)細(xì)流著”，這里作者將馬幫漢子對(duì)怒江撒尿的情景，2.比喻新奇，巧妙傳神。阿城是運(yùn)用比喻修辭手法的高手寫得很逼真，而且將“萬(wàn)丈下的怒江”喻為“像是一股尿水，細(xì)細(xì)流著”，看似粗俗，實(shí)則很有表現(xiàn)力。馬幫漢子的豪放粗野，俯瞰萬(wàn)丈峽谷之下怒江的情景，不用這樣的比喻，似乎難以表現(xiàn)出來(lái)，這就是阿城語(yǔ)言藝術(shù)的高明之處。寫得很逼真，而且將“萬(wàn)丈下的怒江”喻為“像是一股尿水，細(xì)細(xì)流小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，選詞煉字頗為考究，選擇你感興趣的一處或多處細(xì)細(xì)品味，領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言藝術(shù)的高超。課后作業(yè)小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，選詞煉字頗為考究，選擇你感興趣的一

溜索

阿城溜索阿城

1.理解并積累“錙銖、遲疑、盤桓、千鈞之力、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”等詞語(yǔ)。2.把握故事情節(jié)和人物形象，能簡(jiǎn)述故事內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)本文用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、精練的細(xì)節(jié)刻畫來(lái)表現(xiàn)人物的方法。

4.感知馬幫漢子沉著、冷靜、從容、勇敢的人物形象，學(xué)習(xí)他們樂(lè)觀豪邁的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解并積累“錙銖、遲疑、盤桓、千鈞之力、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

阿城，1949年生于北京，作家、編劇。其創(chuàng)作深受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，作品慣以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛圍，透露出濃厚雋永的人生逸趣，寄寓了對(duì)宇宙、生命、自然和人的哲學(xué)玄思。代表作有小說(shuō)《棋王》《樹(shù)王》《孩子王》等。作者介紹阿城，1949年生于北京，作家、編劇。其創(chuàng)作深受中

知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接

溜索是一種原始的渡河工具，通常用兩條或一條繩索，分別系于河流兩岸的樹(shù)木或其他固定物上，一頭高，一頭低，形成高低傾斜的態(tài)勢(shì)。渡河者把皮帶或繩索系于腰間，繩上掛以木制滑輪，借傾斜之勢(shì)滑過(guò)河。

溜索是一種原始的渡河工具，通常用兩條或一條繩索，

溜索不僅可以溜渡人，還可以溜渡貨物、牲畜等。溜索是過(guò)去交通不便的臨江山區(qū)民眾的主要交通工具，是人類改造和戰(zhàn)勝自然的象征，是一種不畏艱險(xiǎn)、勇猛頑強(qiáng)的山地性格的寫照。如今，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)山區(qū)的大部分溜索已為橋梁所取代，只有極少數(shù)邊遠(yuǎn)地區(qū)仍在使用溜索。溜索不僅可以溜渡人，還可以溜渡貨物、牲畜等。溜索是過(guò)去1.給紅色的漢字注音

鬃（）腦髓（）一睹（）滇西（）

馱子（）錙銖（）

黏汗（）盤桓（）

頃刻（）驀地（）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（）檢查預(yù)習(xí)zōnɡsuǐ

dǔdiānduòzīzhūniánhuánmòjīnɡqǐnɡ1.給紅色的漢字注音檢查預(yù)習(xí)zōnɡsuǐdǔdiā2.詞語(yǔ)釋義探視：察看。盤桓：回環(huán)旋繞。頃刻：極短的時(shí)間。涓涓：細(xì)水慢流的樣子。森氣：森嚴(yán)可畏的氣勢(shì)。驀地：出乎意料的；突然。遲疑：拿不定主意；猶豫。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。錙銖：古代重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩。形容很微小。千鈞之力：形容力量之大。鈞，古代重量單位，一鈞等于三十斤。

2.詞語(yǔ)釋義

通讀課文，劃分文章的層次結(jié)構(gòu)。

第一部分(1—9)：“我”和馱隊(duì)一道來(lái)到怒江邊，準(zhǔn)備溜索過(guò)江。第二部分(10—24)：在首領(lǐng)的指揮下，馱隊(duì)陸續(xù)溜索過(guò)江。第三部分(25)：過(guò)江后，馱隊(duì)繼續(xù)上路。整體感知通讀課文，劃分文章的層次結(jié)構(gòu)。整體感知

1.小說(shuō)開(kāi)篇便寫到怒江峽谷之險(xiǎn)，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作者是采用什么手法來(lái)表現(xiàn)的。

①烘托。通過(guò)“我”遠(yuǎn)眺感覺(jué)怒江“深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流”，俯瞰江面“驀地心中一顫”烘托出峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)。②在描寫怒江峽谷的險(xiǎn)峻時(shí)，不時(shí)變換角度，將“我”的遠(yuǎn)眺、俯瞰與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，多角度展示了峽谷壁頂孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)。③通過(guò)“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理描寫，充分表現(xiàn)出“我”初次直面峽谷時(shí)的震顫、驚恐，也讓讀者如臨其境。

內(nèi)容探究1.小說(shuō)開(kāi)篇便寫到怒江峽谷之險(xiǎn)，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作

2.本文用了不少筆墨寫牛，這對(duì)環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用?

①“前邊牛們死也不肯再走”寫出了牛面對(duì)怒江峽谷時(shí)的驚恐，烘托出峽谷孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)。牛的驚恐和“我”“抽一口氣”“腿子抖起來(lái)”的驚恐相互映襯。此時(shí)領(lǐng)隊(duì)“穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑”，“我”和牛的驚恐萬(wàn)狀與領(lǐng)隊(duì)的冷靜、沉著形成鮮明對(duì)比。2.本文用了不少筆墨寫牛，這對(duì)環(huán)境描寫和人物描

②牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢?！薄败浵氯ァ薄疤食鰞傻螠I”“大眼失了神”“皮肉開(kāi)始抖”；溜索中“牛嘴咧開(kāi)，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄”。它們和等待溜索的“哀哀地叫著”的牛一起烘托出峽谷的險(xiǎn)惡，又反襯出趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷、熟練。③牛溜索渡河后急急地要離開(kāi)峽谷邊，顯示出它們?nèi)匀惑@魂未定，這也從側(cè)面進(jìn)一步烘托出怒江峽谷不同尋常的險(xiǎn)惡。②牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢眨”“軟下

3.文中是怎樣寫馬幫漢子們過(guò)溜索的?

寫漢子們過(guò)溜索的動(dòng)作，三次使用了“小”字。第一次：寫精瘦的漢子“腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過(guò)去”。第二次：“三條漢子一個(gè)一個(gè)小過(guò)去”。第三次：“之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過(guò)去”。這幾個(gè)“小”字的活用，將人在溜索上快速劃過(guò)怒江峽谷時(shí)，人愈來(lái)愈小的視覺(jué)感受和情狀，傳神地表現(xiàn)出來(lái)。作者將普通的“小”字用得這般有創(chuàng)意，堪稱運(yùn)用語(yǔ)言的高手。3.文中是怎樣寫馬幫漢子們過(guò)溜索的?

4.文中描寫領(lǐng)隊(duì)的文字比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要分析領(lǐng)隊(duì)形象。

“懶懶”地說(shuō)話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前從容不迫，胸有成竹。敲一敲溜索，“吼”“我”過(guò)江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心部下。瞟一眼，問(wèn)一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契。一聲呼哨、最后一個(gè)過(guò)溜索：雖腿有殘疾卻動(dòng)作麻利、身手非凡，氣定神閑、粗獷豪邁。

4.文中描寫領(lǐng)隊(duì)的文字比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)

5.小說(shuō)處處通過(guò)“我”的觀察和感受來(lái)寫，但從頭到尾沒(méi)有出現(xiàn)“我”字。試分析“我”這個(gè)隱形形象在文中所起的作用。

①“我”作為故事的親歷者，能夠增強(qiáng)故事的真實(shí)感(效果)。②小說(shuō)的敘述者，起線索作用：用“我”的所見(jiàn)所聞所感串聯(lián)情節(jié)，使情節(jié)更加簡(jiǎn)潔、集中。③過(guò)溜索的參與者，烘托環(huán)境：“行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步”，寫出“我”面對(duì)峽谷時(shí)的表現(xiàn)，側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡。5.小說(shuō)處處通過(guò)“我”的觀察和感受來(lái)寫，但從頭到尾沒(méi)

④過(guò)溜索的參與者，反襯主要人物：“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框”“僵著脖頸盯住天”“急忙伸手在索上向身后拔去……”等表現(xiàn)，與領(lǐng)隊(duì)及漢子們的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，反襯出領(lǐng)隊(duì)及漢子們的勇敢無(wú)畏。⑤體驗(yàn)者(代言者)，代替作者抒情、議論，體現(xiàn)主旨及情感價(jià)值趨向：“我”從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢過(guò)溜索到受到領(lǐng)隊(duì)及漢子們勇敢無(wú)畏的精神影響逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)，彰顯了文章的主旨—對(duì)樂(lè)觀向上人生態(tài)度的贊美，對(duì)平庸、畏難的厭棄。④過(guò)溜索的參與者，反襯主要人物：“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)

1.對(duì)比賞析第2自然段“鈴鐺們又慌慌響起來(lái)，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口”和第25自然段“牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開(kāi)這里”兩句。

第2自然段中的這句話用擬人的修辭手法寫鈴鐺急響，似乎和牛馬一樣滿是驚惶；同時(shí)也用比喻的修辭手法，寫馬幫擁擠而緩慢地向山口行進(jìn)，進(jìn)一步渲染了緊張的氣氛。第25自然段這句話中的“鈴鐺朗朗響著”與前文“鈴鐺們又慌慌響起來(lái)”照應(yīng)并形成對(duì)比，表現(xiàn)出馱隊(duì)順利渡河后輕松愉悅的氛圍。品味賞析1.對(duì)比賞析第2自然段“鈴鐺們又慌慌響起來(lái)，馬幫如

2.怎樣理解第3自然段“雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)了一句。首領(lǐng)也只懶懶說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了”中的兩個(gè)“懶懶”？

這兩個(gè)“懶懶”表現(xiàn)的情緒不同?！拔摇钡膽袘幸粏?wèn)，表現(xiàn)了“我”的漫不經(jīng)心，沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)臨近。領(lǐng)隊(duì)的懶懶一答，表現(xiàn)的是從容不迫、胸有成竹、經(jīng)驗(yàn)豐富。2.怎樣理解第3自然段“雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)

3.第5自然段“萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來(lái)就在這壁頂上”一句寫得很妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)析。

此句化靜為動(dòng)，賦予絕壁以“飛快垂下去”的動(dòng)感，形象地表現(xiàn)出峽谷的深邃、陡峭，讓人觸目驚心，也為后文寫牛馬的膽怯做了鋪墊。

3.第5自然段“萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來(lái)就

4.說(shuō)說(shuō)第6自然段中是怎樣描寫“我”初見(jiàn)怒江時(shí)的各種感受的。

前兩句中，“亮亮”“涓涓”“隱隱”三個(gè)詞充滿了光澤感、線條感和聲樂(lè)感，傳神到位地表現(xiàn)出“我”在高處眺望怒江時(shí)的視聽(tīng)感受?！耙慌缮瓪狻薄膀嚨匦闹幸活潯钡刃睦砻鑼懗浞直憩F(xiàn)出“我”初次直面峽谷時(shí)的震顫、驚恐，也讓讀者如臨其境。末句“叫聲漫開(kāi)，撞了對(duì)面的壁，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)蕩回來(lái)”，又用聲音形成的空間感，形象地展示出兩岸峭壁的距離感。4.說(shuō)說(shuō)第6自然段中是怎樣描寫“我”初見(jiàn)怒江時(shí)的各種

5.怎樣理解第7自然段“首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺(jué)雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來(lái)”兩句中對(duì)首領(lǐng)和馬的描寫？

前一句寫領(lǐng)隊(duì)“穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上”“笑一笑”，與“我”和牛的恐懼形成鮮明對(duì)比，再次表現(xiàn)了領(lǐng)隊(duì)的從容、鎮(zhèn)靜。沒(méi)有無(wú)數(shù)次風(fēng)雨的歷練，難以走到今天，不愧是馬幫首領(lǐng)!后一句表面寫馬的沉靜雄傲之態(tài)，與前文對(duì)牛的描寫形成對(duì)比，實(shí)則以馬寫人，彰顯了領(lǐng)隊(duì)沉雄撼人的氣勢(shì)。5.怎樣理解第7自然段“首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。

6.第11自然段運(yùn)用了什么描寫方法？有何表達(dá)效果？

這一段運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫?！耙苼?lái)移去”一詞看似普通、直白，卻真實(shí)地寫出了人居高向下看到的飛鷹在空中滑翔的姿態(tài)，足見(jiàn)作者觀察、用筆之細(xì)致。大鷹在漢子身下十余丈，而且翅膀尖上的羽毛也被風(fēng)吹得抖，反襯出瘦小漢子的英勇。6.第11自然段運(yùn)用了什么描寫方法？有何表達(dá)效果

7.簡(jiǎn)要賞析23自然段的描寫。

這一段將馬幫漢子對(duì)著怒江撒尿的情景寫得十分逼真。把“萬(wàn)丈下的怒江”比喻為“一股尿水，細(xì)細(xì)流著”，看似粗俗，實(shí)則很有表現(xiàn)力。馬幫漢子的豪放粗野，俯瞰萬(wàn)丈峽谷之下的怒江情景，不用這樣的比喻，似乎難以表現(xiàn)出來(lái)，這正是作者運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)的高明之處。7.簡(jiǎn)要賞析23自然段的描寫。

1.這篇小說(shuō)寫的是馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，探究其中的深刻意蘊(yùn)。

①飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)了人在自然面前接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的勇氣。②馱隊(duì)的人際關(guān)系:體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛(ài)護(hù)的團(tuán)隊(duì)精神。③動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹一樣飛翔、像駿馬一樣奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮。④“我”與領(lǐng)隊(duì)的對(duì)照：表現(xiàn)了人會(huì)在艱苦磨煉中成長(zhǎng)。鑒賞評(píng)價(jià)1.這篇小說(shuō)寫的是馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，

2.舉例簡(jiǎn)析本文洗練、新穎的語(yǔ)言藝術(shù)。

①用詞簡(jiǎn)練精妙。小說(shuō)開(kāi)篇寫馬幫首領(lǐng)“用小腿磕一下馬”，這里不用“打”“抽”等詞，而用“磕”，寫出了首領(lǐng)與馬的默契關(guān)系。唯有“磕”字能表現(xiàn)馬幫首領(lǐng)對(duì)馬的熟練駕馭和埋在心底的憐愛(ài)。寫鷹：“旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里”。一個(gè)“扎”字寫盡了鷹飛的疾速、迅猛的特點(diǎn)。

2.舉例簡(jiǎn)析本文洗練、新穎的語(yǔ)言藝術(shù)。

寫峽谷的陡峭：“萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去”。“絕壁”本是靜止不動(dòng)的，但在馬幫漢子們眼里，卻是“飛快垂下去”的。這里化靜為動(dòng)，賦予絕壁以動(dòng)態(tài)，有力地表現(xiàn)了峽谷深邃、陡峭的特點(diǎn)，讓人觸目驚心，為后文寫牛馬的膽怯做了鋪墊。寫首領(lǐng)：“眼睛細(xì)成一道縫，先望望天，滿臉冷光一閃，又俯身看峽，腮上繃出筋來(lái)”。不說(shuō)“瞇”而言“細(xì)”，以形繪形，語(yǔ)言凝練新穎；“閃”“繃”將首領(lǐng)的神態(tài)寫得栩栩如生。寫峽谷的陡峭：“萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去”?！敖^壁”本是

②比喻新奇，巧妙傳神。如寫馬幫隊(duì)伍在峽谷行走的緩慢:“鈴檔們又慌慌響起來(lái)，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口?！睂ⅠR幫緩慢行進(jìn)的狀態(tài)喻為“極稠的粥”，比喻新穎別致，巧妙傳神。②比喻新奇，巧妙傳神。