教師招聘考試題庫《教育與教育學》必考點

教師招聘考試題庫《教育與教育學》必考點(2018年最新版)(二)1、單選題 我國第一部以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的 。AB:《論共產(chǎn)主義教育》C:《新教育大綱》D:《民主主義與教育》參考答案:C本題解釋:參考答案：C解析：中國的楊賢江（化名李浩吾）的《新教育大綱》（我國第一部以馬克思主義為指導的教育學著作）2、單選題 被稱為世界上第一部研究教學法的書是 A:夸美紐斯的《大教學論》B:柏拉圖的《理想國》C:斯賓塞的《教育論》D:昆體良的《雄辯術原理》參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】古羅馬的昆體良。他的《論演說家的教育》（又稱：《雄辯術原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教學法的書。3、單選題按照美國教育哲學家謝弗勒對教育定義的分類，作者自己創(chuàng)制的、其內(nèi)涵在作者的某種語情境中始終是同一的定義屬于A:描述性定義BCD參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】美國分析教育哲學家謝弗勒認為教育的定義方式有三種：（1）規(guī)定性定義：是指作者自己所創(chuàng)制的定義，其內(nèi)涵在作者的某種話語情境中始終是同一的；（2）描述性定義：是指對被定義對象的適當描述或?qū)θ绾问褂枚x對象的適當說明；（3）綱領性定義：是一種有關定義對象應該是什么的界定。4、單選題提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”的教學四階段論的是。A:杜威B:盧梭C:赫爾巴特D:夸美紐斯參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對重要教育家的思想的了解。【參考答案】C【名師點睛】關于德國教育家赫爾巴特需要我們了解：（1）1806年出版了其代表作《普通教育學》；認為教育學作為一門科學，是以倫理學和心理學為基礎的；提出了教育過程中的教師中心、教材中心、保堂中心；⑷以“統(tǒng)5（5）強調(diào)教學的教育性。5、填空題 我國古代孔子善于根據(jù)學生的不同特點，有針對性地進行教育，以發(fā)揮他們各自的專長。將孔子這一經(jīng)驗概括為“孔子施教，各因其材”的是 。參考答案:朱熹6、單選題 “天賦的智力人人平等”的提出者是 A:康德BC:洛克D:裴斯泰洛齊參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】洛克反對天賦觀念，提出了“白板說”。他認為人的心靈原來就像一塊白板，沒有一切特性，沒有任何觀念，天賦的智力人人平等。一切思想、觀念都是后天獲得的，都是從經(jīng)驗中獲得的。7、單選題 近代實驗科學鼻祖 首次提出把教育學作為一門立的學科。ABCD:康德參考答案:A本題解釋:參考答案：A。8、單選題認為教育起源于兒童對成人的無意識模仿。A:生物起源說BCD參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】題干描述的是心理起源說的觀點。9、簡答題 簡述當代教育學發(fā)展的狀況。參考答案:【答案要點】（1）教育學問題領域的擴大；（2）教育學研究學科基礎的擴展；（3）教育學研究范式的多樣化；（4）教育學的進一步分化與綜合；（5）教育學與教育改革的關系日益密切；（6）教育學的學術交流與合作日益廣泛。10、填空題 盧梭在其教育代表作 中提出了自然教育的思想?yún)⒖即鸢?《愛彌兒》11、單選題“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@一觀點出自洛克的。A:《大教學論》B:《教育漫話》C:《愛彌兒》D:《普通教育學》參考答案:B本題解釋:參考答案：B【解析】1712、單選題“教”、“育”兩個單字結(jié)合在一起作為一個詞最早見于。ABCDC本題解釋:【出題思路】本題考查考生對“教育”一詞來源的了解。【參考答案】C【名師點睛】在我國，“教育”一詞最早見于《孟子?盡心上》中的“孟子曰：君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故’一樂也。仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也。得天下英才而教育之，三樂也。”13、單選題孔子提出的教育目標是培養(yǎng)A:兼士BCD參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】孔子的教育目的就是要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木印?4、單選題 下列選項中屬于教育學獨立形態(tài)時期的教育家是 A:梅伊曼、洛克和蘇格拉底B:夸美紐斯、昆體良和拉伊C:康德、盧梭和杜威D:凱洛夫、阿普爾和裴斯泰洛齊參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教育學獨立形態(tài)時期的教育家主要有夸美紐斯、盧梭、康德、裴斯泰洛齊、洛克、赫爾巴特、杜威等。考生需注意區(qū)分教育學發(fā)展的不同階段的教育家。15、單選題 普及義務教育始于 A:原始社會BC:資本主義社會D:社會主義社會參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】略。16、簡答題 20世紀后期教育改革和發(fā)展的特點主要有哪些？參考答案:【答案要點】（1）教育的終身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技術的現(xiàn)代化；（6）教育全球化；（7）教育信息化；（8）教育具有科學性。17、簡答題 試述蘇霍姆林斯基的全面發(fā)展教育理論。參考答案:【答案要點】人的全面發(fā)展是馬克思主義教育理論的一個基本原理。蘇霍姆林斯基根據(jù)蘇聯(lián)社會的要求和自己的實踐，提出蘇聯(lián)學校的主要任務是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。這是他終生執(zhí)著追求的目標，也是他教育思想的核心。他認為，全面和諧發(fā)展的人就是把豐富的精神生活、純潔的道德、健全的體格和諧結(jié)合在一起的新人，是高尚的思想信念和良好的科學文化素養(yǎng)融為一體的人，是把對社會的需求和為社會勞動和諧統(tǒng)一起來的人。要實現(xiàn)這樣的目標就必須實施全面和諧發(fā)展的教育，即把教育看做由德育、智育、體育、美育、勞動教育五部分有機地相互聯(lián)系并相互滲透的統(tǒng)一的整體。18、單選題 建立了典型的政教合一的官學體系。A:周王朝BCD:隋唐參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】周王朝建立了典型的政教合一的官學體系，其顯著特征是“學在官府”，又稱之為“學術官守”。19、單選題 提出“范例教學”理論的教育家是 A:瓦根舍因B:布魯納CD本題解釋:參考答案：A【解析】瓦根舍因創(chuàng)立范例教學理論。20、單選題 普通教育學的研究對象主要是 A:幼兒教育BCDB本題解釋:答案：B【解析】普通教育學是研究教育的一般原理和中小學教育規(guī)律的一門科學。21、多選題 教育的基本特征是 A:發(fā)展性BCD:相對獨立性參考答案:BCD本題解釋:參考答案：ABD【解析】教育的三個基礎特征：永恒性、歷史性、相對獨立性。22、單選題馬克思認為，正確的教育起源論是。A:生物起源論BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】馬克思主義唯物史觀批判了生物起源論和心理起源論否認教育的社會性的觀點，認為教育起源于人類社會的生產(chǎn)勞動實踐之中。人與動物最根本的區(qū)別就是人類會制造和使用工具。年長一代為了延續(xù)種族的生產(chǎn)、生活，有目的地把生產(chǎn)技能、技巧以及經(jīng)驗傳授給下一代，教育就是在這種經(jīng)驗傳遞中產(chǎn)生的。人在社會中生活，就要在共同的行為規(guī)范中行動，在長期的勞動過程中，表達意義和情感的語言產(chǎn)生了，人類的大腦、四肢進一步發(fā)展，活動能力和協(xié)調(diào)性不斷增強。所以，勞動促進了人類的發(fā)展，也為教育的產(chǎn)生提供了前提條件?？梢哉f，沒有勞動，就沒有人類社會的發(fā)展，就沒有教育。教育起源于勞動，依賴于社會生產(chǎn)生活實踐。23、單選題 歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視 A:文化知識教育B:藝術教育C:讀寫算教育DD本題解釋:24、單選題根據(jù)經(jīng)驗科學的標準，科學教育學的研究任務是A:描述教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律BCD參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】根據(jù)經(jīng)驗科學的標準，科學教育學的研究任務是描述教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律。25、簡答題 試述教育學與教育方計政策、教育實踐經(jīng)驗及教育科學的關系。參考答案:【答案要點】（1）教育學不等于教育方針政策。教育學揭示教育規(guī)律，具有客觀性。教育方針政策是一定的階級、集團為了教育上的利益而制定的，具有主觀性。教育方針政策的制定要考慮教育學所闡述的教育規(guī)律；教育學也要圍繞教育方針政策提出的問題，開展科學研究和探討，提出可供參考的意見。教育學不等于教育實踐經(jīng)驗。教育學源于教育實踐經(jīng)驗，又高于教育實踐經(jīng)驗，它是運用理性思考對實踐經(jīng)驗的系統(tǒng)化、科學化概括。教育實踐經(jīng)驗是學習、研究、發(fā)展教育學的基礎之一。教育學是龐大教育科學體系中的基礎學科。教育科學是有關教育問題的各種科學理論的學科群，它包含教育社會學、教育經(jīng)濟學、教學論、課程論、教育技術學等。教育學研究的是教育基本的、一般的問題，是從總體上分析教育問題的，而其他學科則是從某個角度對某個方面問題的研究。其中，普通教育學是研究教育的一般原理和中小學教育規(guī)律的一門科學，是師范學校的一門公共必修課程，是理論性和應用性相結(jié)合的學科。26、單選題 教育活動中最直接的教育者是 A:學生BC:教材D:教材編寫者參考答案:B本題解釋:參考答案：B【解析】學校教師是教育者的主體.是最直接的教育者。27、單選題 首次把教育學作為一門獨立科學提出來的學者和第一次把教育學搬上大學講壇的學者分別是 。A:培根，夸美紐斯B:夸美紐斯，赫爾巴特C:培根，康德D:杜威，盧梭參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育學學科產(chǎn)生過程中有關學者的貢獻的了解。【參考答案】C1623列；德國學者康德首次把“教育學”列為大學課程，作為一門學科進行講授。28、填空題 《大教學論》一書的作者是 參考答案:夸美紐斯29、單選題作為一種培養(yǎng)人的社會活動，教育有其自身的規(guī)律，在特定的時期，教育存在“超前”或“滯后”的現(xiàn)象。這說明教育具有A:永恒性B:民族性C:相對獨立性D本題解釋:答案：C【解析】題干的描述體現(xiàn)了教育的相對獨立性。30、單選題 我國封建社會末期科舉制的考試形式是 A:察舉BC:八股文D本題解釋:答案：C【解析】明代以后，八股文成為科考的固定格式。31、單選題以下不屬于教育基本要素的是A:教育組織形式B:教育方法C:教育手段D:教育目的參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】構(gòu)成教育活動的基本要素是教育者、受教育者（學習者）和教育影響。A、B、C三個選項均屬于教育影響的范疇。32、單選題 教育是 A:人類社會獨有的活動BCD:人類與其他高等動物獨有的活動參考答案:A本題解釋:參考答案：A【解析】教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。具有以下三方面特點：第一，教育是人類所獨有的社會現(xiàn)象。第二，教育是有意識、有目的、自覺地對受教育者進行培養(yǎng)的過程。第三，在教育這種活動中，存在著教育者、受教育者以及教育影響三種要素之間的相互關系。33、單選題 下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是 A:媽媽教孩子洗衣服B:初生嬰兒吸奶C:成人學開車D:木匠教徒弟手藝參考答案:B本題解釋:答案：B34、單選題我國教育方針在演進過程中表述雖有一定變化，但重視道德教育的優(yōu)良傳統(tǒng)沒有改變。這說明教育具有ABCD本題解釋:答案：C【解析】教育的繼承性是指不同歷史時期的教育都前后相繼，后一時期教育是對前一時期教育的繼承與發(fā)展。我國教育方針中重視道德教育的優(yōu)良傳統(tǒng)就是教育的繼承性的體現(xiàn)。35、單選題中外教育史上對教育的解說各不同，但存在一個共同的基本點。這個基本點是。A:教育是培養(yǎng)人的活動B:教育是增長人的知識的活動C:教育是培養(yǎng)人的能力的活動D:教育是提高人的素質(zhì)的活動參考答案:A本題解釋:參考答案：A解析：教育的本質(zhì)屬性：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的活動36、單選題 現(xiàn)代教育的 是指：一方面，科學教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面；另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學的指導，擺脫經(jīng)驗的束縛。ABCD本題解釋:答案：C【解析】題干的描述體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的科學性。37、單選題提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術”的教育家是。A:培根B:夸美紐斯C:赫爾巴特D:贊科夫參考答案:B本題解釋:參考答案：B【解析】夸美紐斯提出，要進行把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”，提出“把一切事物交給一切人類的全部藝術”。38、簡答題 學習教育學有何意義參考答案:【出題思路】本題考查考生對學習教育學意義的掌握。【參考答案】學習教育學的意義有：使教師獲得教育基本理論知識，促進教育思想的成熟和觀念的更新。需要是人的一切活動的出發(fā)點和歸宿，教師之所以需要學習教育理論，是因為教育實踐的復雜性要求教師學習和研究其中的道理，促使其自身形成成熟的思想和先進的觀念，從而在教育工作中發(fā)出智慧的光芒，具備理性的力量。教師的教育思想、教育觀念越是成熟、先進、明確，其教育行為就越是主動、合理、有效，否則可能陷入迷茫、盲目和被動之中。給予教師策略、方法、技巧方面的指導，提高教師教育教學的水平與能力。教育既是一門科學，又是一門藝術，是科學性和藝術性的統(tǒng)一。科學給人以知識真理，給人以思想指導；藝術可增強感染力與魅力，增強教育效果。通過教育學的學習，能幫助教師更加明確地認識和理解教育、教學工作的規(guī)律，并掌握教育方法、教育技能技巧，提高教師教育教學工作的水平和能力。養(yǎng)成正確的專業(yè)態(tài)度，培植堅定的專業(yè)信念。教師的專業(yè)發(fā)展不僅包括“專業(yè)知識”、“專業(yè)技能”的發(fā)展，而且包括“專業(yè)態(tài)度”的養(yǎng)成。如果說“專業(yè)知識”、“專業(yè)技能”強調(diào)的是會不會、能不能的話，那么“專業(yè)態(tài)度”強調(diào)的則是喜歡不喜歡，愿意不愿意。積極的、健康的教育態(tài)度是教育工作的精神動力消極的、不健康的教育態(tài)度則是導致教育內(nèi)在缺陷的主要原因。提高教師的自我反思和自我發(fā)展的能力。長期以來，我們的教育教學都是在這樣的“假定”中展開的，即教師永遠是合格的，學生永遠需要教師的教育。因此，教學的發(fā)展性也就被限定在學生的發(fā)展和變化上，而忽視了教師的發(fā)展。實際上，在教育教學過程中，教師應當與學生共同成長、共同發(fā)展。教師只有通過自我反思和自我發(fā)展，才能不斷發(fā)現(xiàn)和改進自己工作中的不足，才能使自己的教育教學工作更上一層樓，也才能真正體驗職業(yè)的樂趣，感受到職業(yè)的內(nèi)在尊嚴、價值與自信，才能煥發(fā)出自身生命的活力。39、簡答題 教育內(nèi)涵的現(xiàn)代闡述有哪些參考答案:【答案要點】（1）從形式上說教育”是一種人與人之間進行的平等的精神交流和對話，不是單向的告知、宣傳或灌輸。沒有平等、交流和對話，就沒有教育。從內(nèi)容上說，“教育”是通過知識而使人獲得解放，把人從無知、非理性、習俗，已有的經(jīng)驗、迷信、專制、權威等思想和生活狀態(tài)中解放出來，不斷地促進人的發(fā)展。從目的上說，“教育”是人格的陶冶和人性境界的提升，而不單單是外在的社會身份、角色或地位的變化，一個受過教育的人，一定有著健康的人格和善良的人性。從過程上說，“教育”是外在過程與內(nèi)在過程的統(tǒng)一，其中存在著“外鑠”與“內(nèi)省”的矛盾、“灌輸”與“啟發(fā)”的矛盾、“指導”和“自主”的矛盾。從制度上說，教育不是教學，是學校整個教育工作的核心和靈魂，整個學校的工作包括管理、教學、服務、學校文化建設等工作，必須具有“教育性”。從精神境界上說，“教育”通過關注“人的內(nèi)在生命”為“人的自我實現(xiàn)”及和社會國家的發(fā)展和人類的和平等提供基礎。素質(zhì)教育的意義就是回歸到“教育”的原點，弘揚教育的人文精神。40、單選題 社會主義教育的一個基本特征是 A:政治與經(jīng)濟相結(jié)合BCD:生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系相結(jié)合參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】學校教育與生產(chǎn)勞動的結(jié)合既是學校教育的社會主義性質(zhì)的體現(xiàn)，又是進行社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的內(nèi)在要求。41、填空題“雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：也?！眳⒖即鸢?教學相長42、單選題 著名實用主義教育家及其代表作是 A:布魯納《教育過程》B:杜威《民主主義與教育》C:贊科夫《教學與發(fā)展》D:凱洛夫《教育學》參考答案:B本題解釋:參考答案：B【解析】杜威-實用主義哲學創(chuàng)始人、進步教育代表人物，著作《民主主義與教育》43、簡答題 簡述教育的勞動起源說參考答案:【答案要點】（1）勞動起源說由蘇聯(lián)的教育學家提出，也被稱為教育的社會起源說，它是在批判生物起源說和心理起源說的基礎上，在馬克思歷史唯物主義理論指導下形成的。馬克思主義認為教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞動。（2）持這一觀點的學者很多，主要集中在蘇聯(lián)和我國。教育的勞動起源說的主要內(nèi)容如下：①生產(chǎn)勞動是人類最基本的實踐活動；②教育起源于生產(chǎn)勞動過程中經(jīng)驗的傳遞；③生產(chǎn)勞動過程中的口耳相傳和簡單模仿是最原始和最基本的教育形式；④生產(chǎn)勞動的變革是推動人類教育變革最深厚的動力。教育的勞動起源說提供了理解教育起源和教育性質(zhì)的一把“金鑰匙”。44、單選題“罷黜百家，獨尊儒術”的建議是由提出來的。A:董仲舒B:漢武帝C:漢文帝D:王充