幼兒園2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總結(jié)

XXXX幼兒園

2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總結(jié)本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作在《綱要》、《指南》的引領(lǐng)下，各項(xiàng)活動(dòng)順利開展。本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)戶外自主游戲、科學(xué)幼小銜接、園本課程的開發(fā)與實(shí)施進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研討，通過(guò)教研活動(dòng)的開展提高了教師的整體水平，提升了教師一日活動(dòng)的組織能力，在學(xué)習(xí)中順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。一、多方配合，科學(xué)幼小銜接（一）教師層面我園積極組織教師學(xué)習(xí)了教育部頒布的文件《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》幼兒園層面的指導(dǎo)內(nèi)容，并組織教師開展理論學(xué)習(xí)，以《綱要》為理論依據(jù)，深入了解“幼小銜接”的教育目的和任務(wù)。加強(qiáng)教師“幼小銜接”的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種形式認(rèn)真開展各項(xiàng)工作。我園還積極安排教師參加線上的有關(guān)幼小銜接內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。（二）幼兒層面.以習(xí)慣養(yǎng)成為切入點(diǎn)，助力幼小銜接。結(jié)合我園申報(bào)的幼小銜接區(qū)級(jí)課題，本學(xué)期各班繼續(xù)以習(xí)慣養(yǎng)成為切入點(diǎn)，通過(guò)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，為以后盡快、順利適應(yīng)小學(xué)做好準(zhǔn)備。本學(xué)期各班組織開展了習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)效果也是非常不錯(cuò)的。.重視大班下學(xué)期幼兒適應(yīng)性的發(fā)展。本學(xué)期是大班幼兒入學(xué)前的最后一學(xué)期，此時(shí)也是重要的幼小銜接期，為了讓幼兒減產(chǎn)對(duì)小學(xué)的陌生感和焦慮情緒，我園先后組織了一系列的活動(dòng)，效果很不錯(cuò)。(1)幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)。紅島中心小學(xué)一年級(jí)老師給大班小朋友們帶來(lái)了一節(jié)生動(dòng)有趣的入學(xué)常規(guī)養(yǎng)成課。課堂上，大班的小朋友們儼然一副小學(xué)生的模樣，孩子們跟著老師積極認(rèn)真地學(xué)著，小腰板挺直，認(rèn)真聽、認(rèn)真看。一節(jié)課下來(lái)，收獲很多。盧老師還給孩子們帶來(lái)了小禮物,小朋友們?cè)谟淇燧p松的氛圍下對(duì)小學(xué)又多了幾許期待……通過(guò)送課活動(dòng)，拉近了幼兒和小學(xué)老師的距離，孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)小學(xué)老師的課堂，更加深入地了解了小學(xué)老師課堂上的學(xué)習(xí)要求，明白了成為一名小學(xué)生的任務(wù)，能夠積極認(rèn)真地投入到課堂中，本次活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一節(jié)他們最需要的活動(dòng)，后期我們將繼續(xù)結(jié)合主題活動(dòng)開展更多的幼小銜接活動(dòng)，幫助幼兒順利過(guò)渡。(2)參觀小學(xué)活動(dòng)。為激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往，幫助大班幼兒全面、直觀地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活及環(huán)境，結(jié)合大班“我要上小學(xué)了”主題活動(dòng)，大班小朋友在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了紅島中心小學(xué)，開啟了快樂(lè)的參觀體驗(yàn)之旅。孩子們先后參觀了學(xué)校的室內(nèi)體育館、舞蹈室、書法教室、餐廳、報(bào)告廳、操場(chǎng)、各功能室等，然后走進(jìn)班級(jí)，實(shí)地感受了小學(xué)生的教室。不僅在教室里跟一年級(jí)的老師一起上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，還收到了來(lái)自一年級(jí)大哥哥、大姐姐們的禮物和祝福。半日的參觀活動(dòng)，給小朋友們留下了深刻的印象，小朋友們通過(guò)親眼觀察、親耳聆聽，親身體驗(yàn)，對(duì)即將踏入的小學(xué)有了進(jìn)一步的了解，激起了他們對(duì)小學(xué)生活的美好向往和期待。（3）開展主題活動(dòng)“我上小學(xué)了"。班級(jí)組織開展了幼小銜接主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)活動(dòng)區(qū)、教育活動(dòng)、戶外活動(dòng)的開展，更加感受到小學(xué)與幼兒園的不同，也更加明白自己即將成為一名小學(xué)生是成長(zhǎng)的必然。在快樂(lè)中成長(zhǎng),做好準(zhǔn)備迎接自己的新生活。（三）家長(zhǎng)層面為了與家長(zhǎng)配合好，幫助幼兒順利過(guò)渡。本學(xué)期各班組織召開了幼小銜接專題家長(zhǎng)會(huì)，大中小班分別從三個(gè)年齡段不同習(xí)慣的養(yǎng)成向家長(zhǎng)們做了講解，幫助家長(zhǎng)從重知識(shí)輕能力的誤區(qū)中走出來(lái)，樹立正確、科學(xué)的幼小銜接觀。六月份我園還邀請(qǐng)小學(xué)教師到幼兒園為大班家長(zhǎng)舉行了專題講座活動(dòng)，通過(guò)自己工作中的實(shí)例向家長(zhǎng)介紹小學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接工作的思考，號(hào)召各位家長(zhǎng)與幼兒園、小學(xué)形成教育合力，共同幫助孩子順利過(guò)渡。二、開發(fā)建設(shè)園本課程在《綱要》的引領(lǐng)下，本學(xué)期在我園在青島市精品課程《神奇的竹子》基礎(chǔ)上，對(duì)課程內(nèi)容又做了優(yōu)化。立足于幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需求，堅(jiān)持以“幼兒為本”的教育理念，帶領(lǐng)教師深入研究、拓展生成圍繞以“神奇的竹子”為主題的適宜大班、中班、小班各年齡班幼兒的主題活動(dòng)內(nèi)容，巧妙地將竹器融入到幼兒早操活動(dòng)中，豐富幼兒對(duì)竹子的了解。課程內(nèi)容的安排上，教師圍繞幼兒園教育教學(xué)目標(biāo)，挖掘繪本五大領(lǐng)域內(nèi)容，設(shè)計(jì)組織符合幼兒年齡特點(diǎn)和興趣需要的教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等，科學(xué)、合理地安排實(shí)施主題的活動(dòng)，優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容。由于疫情的原因，生成的園本課程內(nèi)容未得以實(shí)施，我們將繼續(xù)完善課程內(nèi)容，為課程的順利實(shí)施做好準(zhǔn)備。本學(xué)期還結(jié)合幼小銜接工作，以繪本為載體，設(shè)計(jì)了幼小銜接家庭教育指導(dǎo)課程，課程內(nèi)容從家長(zhǎng)角度出發(fā)，結(jié)合大班幼兒即將入小學(xué)的現(xiàn)狀，為孩子們順利過(guò)渡做好家庭教育指導(dǎo)。在大班“我上小學(xué)了”主題活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，教師及時(shí)向家長(zhǎng)推送相關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼小銜接工作,為幼兒順利升入小學(xué)打好基礎(chǔ)。三、以評(píng)促教，促教師專業(yè)發(fā)展本學(xué)期組織了教師一人一課活動(dòng)、半日觀摩活動(dòng)、戶外自主游戲評(píng)比、說(shuō)課理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)?；顒?dòng)中老師們積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備，一學(xué)期下來(lái)，青年教師的整體水平和工作能力較之前有了很大的提高。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)得到了很大的鍛煉，下學(xué)期將重點(diǎn)對(duì)游戲案例、課程故事的撰寫組織教研，進(jìn)一步促進(jìn)教師發(fā)展，讓年輕教師們盡快成長(zhǎng)成起來(lái)。四、戶外自主游戲的研究本學(xué)期我園充分利用農(nóng)村資源以及我園幼兒少場(chǎng)地大的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)研究了戶外自主游戲。通過(guò)多次研討交流、總結(jié)反饋等，教師們明確了戶外自主游戲旨在讓幼兒在游戲中自主選擇游戲項(xiàng)目、自主選擇合作對(duì)象、自主選擇活動(dòng)角色。通過(guò)活動(dòng)的開展促進(jìn)了幼兒自主游戲能力、創(chuàng)造力以及自我解決問(wèn)題能力的發(fā)展。老師們巧妙將戶外活動(dòng)場(chǎng)地合理安排,設(shè)置了建構(gòu)區(qū)、沙水區(qū)、騎行區(qū)、涂鴉區(qū)、農(nóng)家小院、器械區(qū)、球場(chǎng)等區(qū)域，滿足幼兒各種游戲活動(dòng)的需要。在游戲中，老師們也充分尊重幼兒的意愿，將游戲的主動(dòng)權(quán)還給孩子。同時(shí)還充分利用家長(zhǎng)資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同為幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)提供多種多樣的游戲材料、低結(jié)構(gòu)材料、器械，像石子、大紙箱、玉米棒、玉米皮、樹枝、各種飲料瓶、塑料桶、舊涼席、大油桶……引導(dǎo)幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)自主游戲。在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)中特別快樂(lè)，幼兒的自主性得到了極大的提高和滿足，但是活動(dòng)過(guò)程中的秩序性還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，個(gè)別幼兒規(guī)則性不強(qiáng)，下一步繼續(xù)加強(qiáng)幼兒游戲的規(guī)則性。今后，我們將根據(jù)季節(jié)、主題活動(dòng)，幼兒興趣，隨時(shí)為幼兒提供更加適宜豐富的活動(dòng)材料，充分發(fā)揮戶外游戲活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，關(guān)注幼兒自主性的發(fā)展，讓每個(gè)孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中出創(chuàng)新，真正實(shí)現(xiàn)戶外自主游戲?qū)⒆痈鞣矫姘l(fā)展的作用，讓幼兒成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。五、取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)本學(xué)期我園組織教師多次參加膠州實(shí)驗(yàn)幼兒園、高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、邵哥莊幼兒園等優(yōu)秀