聽教育講座后心得體會范文（精選13篇）

第35頁共35頁聽教育講座后心得體會范文〔精選13篇〕篇1：教育聽教育講座心得體會昨天下午2：30我園召開全園家長會。會場上坐滿了各班的家長，有的家長還拿著筆記本認真地坐著筆記。家長會的主講人時從北京來的家庭教育專家——常海教授。幽默的常教授做了題為“陽光教育和孩子一同成長”的演講。他結(jié)合典型事例以及自身教育女兒的親身經(jīng)歷，從四個方面闡述了如何教育孩子。一、期望教育鼓勵孩子以貴州孩子壯壯媽媽育兒的故事，詮釋了美國權(quán)威心理專家羅森塔爾的期望效應。點到了兩個核心：好孩子是夸出來的。成長中的孩子是需要鼓勵的。二、養(yǎng)成教育成就孩子從以下四點入手：自己的事自己做。家務事放手做。幼兒園的事?lián)屩觥２粫龅氖聦W著做。并特別提出了看電視上網(wǎng)每天不能超過30分鐘，防止養(yǎng)成網(wǎng)癮或電視癮的惡習，懷習慣好養(yǎng)難改啊。三、挫折教育磨練孩子核心是6個字“教孩子吃點苦”。四、懲罰教育管束孩子重點講了如何改掉孩子的壞習慣，并提出了教育孩子的四心“決心耐心恒心狠心”。常教授有句話對我觸動很大：“好孩子是夸出來的，好父母是學出來的?！鄙罡性谶@方面我對自己的女兒做得不好，以后要努力啊。他要求家長每周每月都看點教育孩子的文章，這也正是我們的欠缺之處。篇2：聽教育講座心得體會10月26日我們聆聽了肖成全教授的《有效教學的理論研究》講座，肖教授系統(tǒng)的講授了有效教學的價值取向、涵義詮釋、策略舉例和老師個人專業(yè)成長的修煉方法等問題，從理論和理論層面上為老師們進展剖析和策略指導。其中對于有效教學的研究定位中，肖教授說：教學是做良心的事兒。是呀，我們天天在教書育人，要想做到對學生的一生負責，難！學生有無進步或開展是教學有沒有效益的唯一指標。教學有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。假如學生不想學或者學了沒有收獲，即使老師教得很辛苦也是無效教學。同樣，假如學生學得很辛苦，但沒有得到應有的開展，也是無效或低效教學。聽完講座，三個“效”〔效果、效率和效益〕一直在我腦袋里盤旋，“如何在有限的時間內(nèi)使學生以最高效率獲得最好的效果、獲得最好的效益？”對此問題，我認為，老師可以從以下幾方面入手：一、老師要不斷進步自身的組織和管理才能。在追求師生平等、學生主體、老師主導的今天，要求老師應具有更高的組織和管理才能，要能巧妙科學地組織引導學生自主、有序的開展學習探究活動，這是組織有效教學的前提與根本，只有具備較高的組織和管理才能才能順利施行有效教學。二、活學活用理論，有的放矢、因材施教。老師要通過各種途徑努力學習，活學活用理論，不斷進步施行有效教學的才能。有效教學是老師教學才能的核心，把“簡單問題復雜化”或者課堂講授的內(nèi)容過難、過易，都將使學生困惑，以致于喪失信心，降低學習興趣與效率。要充分認識學生個體的差異性的客觀存在性，每個學校、每個班級、每種學科、每個年齡段甚至不同時代出生的學生都有很大的差異，讓每個學生都獲得一樣的開展是不可能的，也是不現(xiàn)實的，我們讓每個學生都在自己原有的根底上獲得開展了，這就是有效的課堂教學，老師要多走進學生，理解情況，做到有的放矢、因材施教。我們要把學生之間的差異看成是一種教學的資并充分地合理地藝術(shù)地利用這一資，使學生之間發(fā)生本質(zhì)性的互動，這是實現(xiàn)教學增值。三、“標”、“本”兼顧，實現(xiàn)有效教學的長效性。很多老師經(jīng)常上公開課、研究課，無疑，大局部老師在課堂教學的有效性上是做得相當不錯的，但一節(jié)課的有效性是片面的、脆弱的，我們更應關(guān)注日常教學的有效性，日常教學的有效性才是長效的，也是我們最終追求的目的，我們要做到“標”“本”兼顧，讓學生每堂課上都做到知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個要素和諧開展，建立課堂有效教學的長效機制。另外，當前信息的高速開展以及網(wǎng)絡化日益普及，學生獲取知識的渠道日益暢通，老師必須適應學生不斷變化的教育需要，要批判性地審視自己的教學工作，注意有效教學的時效性，必須不斷地得到來自于學生中的反應信息，不斷地反省自己，也要不斷地進步職業(yè)素質(zhì)，跟上時代的步伐，確保自己的教學人人有效、時時有效。篇3：聽教育講座的心得體會前段時間，區(qū)委宣傳部舉辦了一場傳統(tǒng)文化講座，邀請了齊魯師范大學曾凡朝教授為全區(qū)宣傳工作人員講授了傳統(tǒng)文化知識。剛開場，我在想，這樣的講座有什么意思，能學到什么？可是講座開場后，我發(fā)現(xiàn)曾教授講的很好，在場的領(lǐng)導及人員聽的也是很認真。兩個小時的講座，很短，但是對我們的觸動卻很深。中國傳統(tǒng)文化博大精深，一句“天行健，君子以自強不息”足以引起我們深化的考慮，作為殘聯(lián)工作人員，每天效勞于殘疾人，身邊又有不少殘疾人同事，在他們很多人身上就深化的表達了“自強不息”的精神，他們不卑不亢，憑借對生活的熱愛，像正常人一樣學習、工作，為社會創(chuàng)造價值，這樣的精神就值得我們學習。當我剛進入殘聯(lián)工作的時候，看到我身邊跟我同齡的“一專兩員”，心里有說不出的感受，我每天和他們在一起工作、一起吃飯。我覺得他們和我一樣，沒有任何的差異，他們工作起來很認真，在有些方面做的比我都好。有時候我會想，假如我也是名殘疾人，我能否向他們一樣堅強一樣樂觀？到如今我也不知道答案。但是，他們身上散發(fā)的這種自強不息的精神，卻深深地影響著我。我相信，他們在生活中需要的不僅是理解、尊重與幫助，更渴望的是和我們一樣平等參與各種社會生活。其實，傳統(tǒng)文化時時刻刻都在影響著我們的生活，我們應該在工作之余學習傳統(tǒng)文化的精華。篇4：聽教育專家講座心得體會多年來，經(jīng)歷的培訓也不少，可唯獨這次培訓給我留下了非常深化的印象。20xx年4月18日至19日在鶴峰縣實驗中學，我有幸近間隔的聆聽了幾位來自湖北大學教育學院教育專家的精彩講座，真是受益非淺。幾位專家的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學習，不僅增強了我的教育使命感和責任感，而且使我更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育理論方面又增加了許多有益的知識，理論程度也得到了很大提升。幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責任，讓我品味了智慧。趙厚勰教授的講座激情四溢，收放自如，幽默幽默，他深邃的教育目光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深化的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責任感，聽了他的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷進步真的沒有別的選擇。那么作為一線的業(yè)務領(lǐng)導，一樣與學校的開展和興衰有著直接的關(guān)系，假如我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美妙愿景的一份責任和使命，那么我們的學校就會打造成真正的學校，我們的教育就會成為真正的教育，這幾天我一直在想，那么我的責任就是，學習、更新、理論，用現(xiàn)代的管理理念指導和開展學校的教育教學、教研科研工作，以進步老師整體素質(zhì)，發(fā)揮老師教育教學主動性為目的，以實現(xiàn)學校辦學目的為已任，以形成學校辦學特色為宗旨，爭做新形勢下的智慧型領(lǐng)導。聽了譚細龍教授的講座，深受啟發(fā)，他的講座深化淺出，既有理論高度，又有理論指導意義。譚教授的一句話讓我很受震撼，他說：“老師的知識應該是一條不斷流淌的河，而不是一桶水?！币粋€成功的教育者，一定是一個擅長更新知識的學習者。作為老師，理論經(jīng)歷是財富，同時也是羈絆，這點我深有感觸，因為我們太多老師因為過多的理論經(jīng)歷而排擠對新知識的承受，雖然能一時地掩蓋新知識的缺乏，但久而久之勢必造成老師知識的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、先進的、符合時代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導和老師，如今最急需的應該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！譚教授的智慧就在于他擅長自我更新知識，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂理論的精神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的教育此岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有開展。兩天的培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名老師及學校管理者，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改老師的引領(lǐng)者、學校課程改革的踐行者，與全體老師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，努力成為教育的智者，讓教育成為一件幸福的事。篇5：老師教育聽講座心得體會首先，感謝學校領(lǐng)導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同進步的時機。我有幸參加了“全市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽活動”，如今我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我最深的感受是只有經(jīng)過認真鉆研挖掘，才能提煉出最巧妙的教學設(shè)計，才能上出最精彩最高效的課?，F(xiàn)將自己聽課講課的點滴體會與大家分享。篇6：老師教育聽講座心得體會還數(shù)學課堂安靜聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲快樂地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多急躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜考慮時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實?！捕痴n堂教學表達數(shù)學味道很多老師心里想，數(shù)學課堂肯定表達數(shù)學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學課堂更加充實生動，更加吸引學生，老師在教學中參加大量生活方面知識；為了擴展學生知識面，老師又參加了相關(guān)自然科學方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻表達了數(shù)學應有的味道，詳細表如今兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學認識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之假設(shè)騖。這次不僅講一些比擬抽象知識——有分數(shù)的意義、口算乘法等。二是重視數(shù)學語言表達，老師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性?！踩呈仟毩⒖紤]與小組合作間變化的關(guān)系這次聽課另外一個感受是合作學習是新課改大力倡導的學習方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學生獨立考慮說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學習方式。于是在課堂上，特別是公開課，任課老師把合作學習到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而無視了學生的獨立考慮。這次競賽課上很好的處理了獨立考慮與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問題一律強調(diào)學生獨立考慮。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地屢次合作、討論。事實上，新課改所倡導的小組合作與學生獨立考慮并不是相排擠的，而是互相依存的，只有靈敏運用才能發(fā)揮最正確效果。我們不能因為盲從合作學習而丟棄獨立考慮，首先應該要求學生獨立考慮。一個人假如失去了獨立考慮，他還有什么創(chuàng)新呢？〔四〕多媒體的大量運用最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作程度相當高，而且使用效果好，克制以前課件華而不實的現(xiàn)象，學生的專著力只在課件外表的畫面上，沒有起到突出教學重點，打破教學難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學的輔助手段，為教學效勞，不能主次顛倒。以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學改革走到今天，已經(jīng)由當初的羽翼未豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實。篇7：聽教育專家講座心得體會為了進步我校老師團隊執(zhí)行力，著力打造沿河品牌學校，促進學校更進一步的開展，學校安排于20__年11月14日下午，聽了由深圳道弘文化開展的孫老師主講的“執(zhí)行力與學校開展”的講座。其中談到的執(zhí)行者應當具備的六心——愛心、公心、責任心、寬容心、平常心、律己心?！皭坌摹狈旁谑滓恢?，讓我感觸很深。作為一名老師——教育教學工作的執(zhí)行者，在教育教學中，如何深化領(lǐng)會，始終保持這“六心”，用這“六心”去嚴格要求自己。從愛心這一層面來說，我的體會是：一、要熱愛自己的事業(yè)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一天春蠶，就要吐一寸絲。”這就是我的從教觀點?！笆陿淠?，百年樹人?！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈的使命感為根底的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。也是一個人從事教育事業(yè)的必要的心理準備。二、要熱愛自己的學生老師必須關(guān)愛自己的學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)姘部档亻_展。這種熱愛首先是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為老師應當多與學生進展情感上的交流，做學生的知心朋友。這種愛也需要老師傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助、把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與學生在互相依存中獲得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過學習，我懂得了怎樣去關(guān)愛學生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛那么是另外一個層面。作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教過程育中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解、尊重、信任為根底;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生。篇8：聽教育講座后的心得體會9月22、23日,我參加了區(qū)教研室舉辦的“農(nóng)村骨干老師遠程國培方案送培下鄉(xiāng)活動”，在這次活動中，我共觀課3節(jié)，聽講座2個。這次學習，讓我感受頗深，也受益無窮，它給了我一個全新的語文視野，讓我看到了專家對課程標準的深化解讀與理論。在專家的課堂示范與思想引領(lǐng)下，我只感到學習――進步――修煉老師根本功，是當今老師的必修課。現(xiàn)將這次學習感受表述如下：通過這次學習，我才明晰地找到作為一名語文老師的責任，也是語文教學的真諦,那是“培養(yǎng)學生寫出一手好字，練就一副好口才，能寫一篇好文章?！边@就需要識字與寫字的有效結(jié)合，讀說寫的有效結(jié)合。語文教學是母語教育，在教學的過程中，我們要深化挖掘教材的人文內(nèi)涵，把握教材的編排意圖，在語文課中潛移默化，熏陶感染學生，修養(yǎng)學生性情，陶冶安康個性和安康情操，而并非教兩個生字，熟讀課文，寫兩個千篇一律的作文。讀，讓學生在老師、文本中進展對話；給學生創(chuàng)設(shè)良好的情景，讓學生身臨其境，引發(fā)共鳴，進展情感的碰撞，激發(fā)思維的火花；說，解放學生的口，營造一個寬松和諧的氣氛，讓學生說出內(nèi)心的體驗，開啟表達的泉；寫，讓學生將內(nèi)心的感受與想象，傾注于筆尖，流淌在字里行間。這才是語文教學的真諦，是一名語文老師的職責。課堂教學是一門藝術(shù)，需要我們不斷的去追求、探究，我們當以專家們?yōu)榈浞叮訌妼W習，勇與理論，敢于創(chuàng)新，擅長反思，做一個有心的讀書人，做一個真正能與孩子分享成長快樂的好老師。竇桂梅老師這樣說道：“一個老師在他自身的成長狀態(tài)里可能他懂得了要學習，這就給他帶來了好處和實惠。”“書籍是你的最好的，最美麗的容顏?！蔽覀兝蠋煴旧韽氖碌氖墙虝说墓ぷ?，天天在跟書本打交道，假如我們分開了書籍，不就成了“無之水，無本之木”了嗎？我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩：“問渠哪得清如許，為有頭活水來?！睍褪俏覀兝蠋煹念^活水。吸納百家，才能自成一家。不管如何的繁忙，我們都應該在急躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著理想的目的默默地努力，靜靜地成長。我們應該閱讀各方面的書籍，來擴大我們的知識面，還應該閱讀專業(yè)方面的書籍來進步我們的專業(yè)程度，更應該閱讀學生這一本本無字的書，來讓我們攀登上教學藝術(shù)的o峰。我們要靠讀書來學習知識、靠課堂來理論教學、靠反思來積累經(jīng)歷，在學習、理論和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目的邁進。正如《師曠論學》中師曠說道：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”也就是說學習不分早晚，閱讀也就更不分早晚。讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經(jīng)營生活》中寫到的：“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的考慮，一本好書可以改變無數(shù)人的命運。以書為友，學會在閱讀中經(jīng)營生活，遲一天，多一天平庸的困擾；早一天，就多平添一分人生的精彩。”讓我們走進閱讀，走進生活吧！總之,通過本次的觀摩學習,專家的教學理念和教學風范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時時以學生為主體,與學生平等對話,以不同的方式激起學生對語文的學習興趣,注重開掘引導學生的獨特體驗等等,都非常值得我學習,我將盡力汲取他們的精萃,運用到教學工作中去,進步工作效率,提升學生語文素養(yǎng)。篇9：聽教育講座后的心得體會9月17日、18日在邢臺一中我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”活動，我聆聽了專家的精彩講座后，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個方面來說一下自己的感受：一、要做一個智慧的班主任，進步教育效。原來我知師的任務是要“傳道、授業(yè)、解惑”，但是聽了汪克良老師講座后，我知道作為一位老師還要具有與時俱進的.教育理念――不僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應時代開展更要激趣、啟思、導疑，做一名智慧的老師。做一名智慧的老師，就要懂得堅持。做一名智慧的老師就要懂得尊重。聽了汪老師“一封家書”時候，我不僅明白學生對老師做法的感謝，如今的我更是理解到那位老師那份給予學生尊重的寬容和仁者的智慧。做一名智慧的老師要會反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪老師講牛的反芻時候提到的，用在老師的身上就是要學會反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識體系當中。做一名智慧的老師還應當學會“違規(guī)”，不按規(guī)矩出牌到達出奇制勝的效果；做一名智慧的老師要懂得利用懲罰，在懲罰表達老師的聰明；做一名智慧的老師更要學會創(chuàng)新，在教育教學過程中別出心裁；做一名智慧的老師要有多層次的思維方式；做一名智慧的老師要留意細節(jié)，感受以小見大的樂趣……智慧有時候是在不斷探究探究和學習中促進良好學習行為與意識的形成，“快快樂樂搞研究，輕輕松松做班主任”，這就是何艷梅老師的真實寫照，也是我聽何艷梅老師講座的最大感受。遇到班級中的問題，何老師經(jīng)常會用研究的目光來對待，因此探究出了師法自然的教育規(guī)律――順性而為。何老師利用“喜報”“誠信章”“統(tǒng)計圖”等建立起符合兒童個性的新型評價體系，讓學生在自信中自我要求、自我進步；她順應兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學生成為了一個個“千里眼”“順風耳”“萬事通”；她研究符合學生天性的管理方式，使自己的教育目的“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和快樂，也是老師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅老師為典范，力爭做一名研究型的班主任。二、性格活潑、敢說敢做、擅長組織各種活動的焦艷玲老師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的活動。她展示自己的活動，講她活動育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的快樂。讓我也感到了班主任工作是種快樂和幸福。通過這次聽講座，觀念得到了更新，學得一些有用的方法，在今后的教學及管理工作中，我會把專家的理論與自己的教育理論相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造合適學生的教育。注意挖掘活動中的教育因素進展活動育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中施行教育。我力爭做一個快樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度。篇10：聽講座心得體會聽講座心得體會一：聽講座心得體會這幾個月來通過利用電腦聽專家講座，雖然時間不是很長，但這段時間的學習培訓讓我感到很充實，這些日子聽專家主講的理論知識讓我有脫胎換骨的感覺。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;情感教育，讓我收獲了一份快樂心情;這段時間的培訓學習使我對當前的體育教學有了更深的理解和體會。這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析^p;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)歷之談。這段日子以來的培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電時機。本次培訓學習讓我收獲頗豐!說實話，平時工作在教學第一線，忙于應付上課，我更多的是考慮如何把詳細的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進展系統(tǒng)的理論學習。在我的腦海里，品質(zhì)高尚、知識扎實、教法嫻熟就算是一個好老師了。通過這次的培訓，今天知道自己錯的離譜，我重新審視了自己，作為一名中青年的老師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師，我想我會努力做好老師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學習，不斷的進步來充實自己，找到自己的人生價值。聽講座心得體會二：聽講座心得體會9月22、23日,我參加了區(qū)教研室舉辦的“農(nóng)村骨干老師遠程國培方案送培下鄉(xiāng)活動”，在這次活動中，我共觀課3節(jié)，聽講座2個。這次學習，讓我感受頗深，也受益無窮，它給了我一個全新的語文視野，讓我看到了專家對課程標準的深化解讀與理論。在專家的課堂示范與思想引領(lǐng)下，我只感到學習——進步——修煉老師根本功，是當今老師的必修課?，F(xiàn)將這次學習感受表述如下：通過這次學習，我才明晰地找到作為一名語文老師的責任，也是語文教學的真諦,那是“培養(yǎng)學生寫出一手好字，練就一副好口才，能寫一篇好文章。”這就需要識字與寫字的有效結(jié)合，讀說寫的有效結(jié)合。語文教學是母語教育，在教學的過程中，我們要深化挖掘教材的人文內(nèi)涵，把握教材的編排意圖，在語文課中潛移默化，熏陶感染學生，修養(yǎng)學生性情，陶冶安康個性和安康情操，而并非教兩個生字，熟讀課文，寫兩個千篇一律的作文。讀，讓學生在老師、文本中進展對話;給學生創(chuàng)設(shè)良好的情景，讓學生身臨其境，引發(fā)共鳴，進展情感的碰撞，激發(fā)思維的火花;說，解放學生的口，營造一個寬松和諧的氣氛，讓學生說出內(nèi)心的體驗，開啟表達的泉;寫，讓學生將內(nèi)心的感受與想象，傾注于筆尖，流淌在字里行間。這才是語文教學的真諦，是一名語文老師的職責。課堂教學是一門藝術(shù)，需要我們不斷的去追求、探究，我們當以專家們?yōu)榈浞?，加強學習，勇與理論，敢于創(chuàng)新，擅長反思，做一個有心的讀書人，做一個真正能與孩子分享成長快樂的好老師。竇桂梅老師這樣說道：“一個老師在他自身的成長狀態(tài)里可能他懂得了要學習，這就給他帶來了好處和實惠?！薄皶悄愕淖詈玫模蠲利惖娜蓊?。”我們老師本身從事的是教書育人的工作，天天在跟書本打交道，假如我們分開了書籍，不就成了“無之水，無本之木”了嗎?我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩：“問渠哪得清如許，為有頭活水來?！睍褪俏覀兝蠋煹念^活水。吸納百家，才能自成一家。不管如何的繁忙，我們都應該在急躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著理想的目的默默地努力，靜靜地成長。我們應該閱讀各方面的書籍，來擴大我們的知識面，還應該閱讀專業(yè)方面的書籍來進步我們的專業(yè)程度，更應該閱讀學生這一本本無字的書，來讓我們攀登上教學藝術(shù)的巓峰。我們要靠讀書來學習知識、靠課堂來理論教學、靠反思來積累經(jīng)歷，在學習、理論和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目的邁進。正如《師曠論學》中師曠說道：“少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎?”也就是說學習不分早晚，閱讀也就更不分早晚。讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經(jīng)營生活》中寫到的：“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的考慮，一本好書可以改變無數(shù)人的命運。以書為友，學會在閱讀中經(jīng)營生活，遲一天，多一天平庸的困擾;早一天，就多平添一分人生的精彩。”讓我們走進閱讀，走進生活吧!總之,通過本次的觀摩學習,專家的教學理念和教學風范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時時以學生為主體,與學生平等對話,以不同的方式激起學生對語文的學習興趣,注重開掘引導學生的獨特體驗等等,都非常值得我學習,我將盡力汲取他們的精萃,運用到教學工作中去,進步工作效率,提升學生語文素養(yǎng)。聽講座心得體會三：聽講座心得體會9月17日、18日在邢臺一中我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”活動，我聆聽了專家的精彩講座后，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個方面來說一下自己的感受：一、要做一個智慧的班主任，進步教育效。原來我知師的任務是要“傳道、授業(yè)、解惑”，但是聽了汪克良老師講座后，我知道作為一位老師還要具有與時俱進的教育理念——不僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應時代開展更要激趣、啟思、導疑，做一名智慧的老師。做一名智慧的老師，就要懂得堅持。做一名智慧的老師就要懂得尊重。聽了汪老師“一封家書”時候，我不僅明白學生對老師做法的感謝，如今的我更是理解到那位老師那份給予學生尊重的寬容和仁者的智慧。做一名智慧的老師要會反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪老師講牛的反芻時候提到的，用在老師的身上就是要學會反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識體系當中。做一名智慧的老師還應當學會“違規(guī)”，不按規(guī)矩出牌到達出奇制勝的效果;做一名智慧的老師要懂得利用懲罰，在懲罰表達老師的聰明;做一名智慧的老師更要學會創(chuàng)新，在教育教學過程中別出心裁;做一名智慧的老師要有多層次的思維方式;做一名智慧的老師要留意細節(jié)，感受以小見大的樂趣……智慧有時候是在不斷探究探究和學習中升華出的一種靈感，所以作為老師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)歷，做一名真正的智慧老師。二、學生的培養(yǎng)，應先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學習，即先其做人，后其做事不同的道德修養(yǎng)決定著不同的價值追求，也決定著不同的行為舉止，以鮮活的案例來教育學生，引導每一位學生以遵規(guī)守紀為榮，以對社會、集體、家庭、自己要有責任心為榮，以心懷感恩為榮，引導學生，感恩父母，啟發(fā)學生，感恩社會、學會關(guān)心別人、樂于幫助別人，并引導學生感受在施行這些行為后的幸福感和快樂，把不給別人添費事作為每個學生做人的底線。三、啟動學生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育由責任感等后天形成的社會性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動有機體活動以到達滿足需要的內(nèi)部動力。一個真正尊重學生、平等對待學生的老師，應該把激趣、啟思、導疑，即激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生認真考慮，引導學生提出問題，作為自己在教育教學過程中的重要任務。要引導學生樹立正確的學習態(tài)度，如汪克良老師舉的“三個瓦匠砌墻的故事“讓學生分析^p得出態(tài)度決定一切，作為一個人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必需要做的事!如周同麗列舉的讓學生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”;設(shè)計班徽;成長檔案袋的充分利用和定期整理，做為自我教育的一個措施;開好主題班會;責任感教育;感恩教育等。啟動學生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對學生的愛是否是尊重的愛;是否是理智的愛;是否是真誠的.愛;是否是適時的愛;是否是泛濫的愛;是否是公平的愛;是否是符合角色的愛。四、開好主題班會首先要知道學生在某一個階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會的目的;其次是班會設(shè)計的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學生跳進去，讓學生自己爬上來或給學生幫助上來，讓每一個班會成為每一個學生思想的起伏和成熟;最后是一次好的主題班會應該是許多老師集體智慧的結(jié)晶。五、教育學生要符合學生的認知和身心開展規(guī)律教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導而不是訓斥，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛。老師對學生的愛要講方法，能讓我們的學生體驗到每一個老師對他們的愛才是最關(guān)鍵的，要學生認可才行。我們的教育要符合學生的認知和身心開展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會更好!汪克良老師以“171個被認可的漢語新詞”等為例說明當代學生新特點。再如周同麗老師舉的一個“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時而異、因人而異，沒能符合當做學生的身心開展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次為難。周老師一句“你的心里有糖嗎?”讓我們猛然一震，不得不考慮，怎樣讓我們的教育更有效。六、用精細化管理，讓學生養(yǎng)成好習慣很多情況是我們沒有堅持，也沒有監(jiān)視學生堅持，沒有讓學生養(yǎng)成好習慣。習慣決定成敗，小學生的一個特點就是自制力較差，可能一個故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學習的沖動，但往往只是個沖動，不能持久，所以要用精細化管理，培養(yǎng)好習慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開場時我班也是這樣做的，后來，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實處。七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面考慮，工作了這些年我與家長的通話記錄不知道有多少，但是證據(jù)呢?咱不會保存。這就是我與名師的差距吧，不會用心做事，做事沒有堅持到底。從本次學習后我也要做個有心人，及時記錄自己和孩子們的成長腳步。八、在講座中給我印象深化的觀點，對待學生的錯誤的態(tài)度應是：理智、冷靜、淡定。錯誤是學生特長的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯誤是學生成長的過程，應該給他們時機、位置、舞臺，讓他們改正、進步。對于孩子的話都要認真地聽完，不然以后想聽時他們就不說了。這些我都認同。九、在聽了何艷梅老師《我的班主任工作》的報告后，我收獲最多的是愛中的智慧：愛是根底，愛生智慧。只有真心地愛學生，才能尊重學生，理解學生，理解學生，教育學生。當你真心愛學生的時候，你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作，愛學生就會想出教育學生的方法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資深挖掘并無限放大的觀點，她說：活動不在多，一個頂十個;不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提醒大家：大聲地訓斥，會把孩子屏蔽起來，不知你在說什么。這些我應該注意。她擅長用學生管學生，每天讓學生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀、擦黑板、擦窗臺、收發(fā)作業(yè)等，在學生管理別人的同時自己也受教育。這些我也可以嘗試。十、真實記錄學生學習過程促進良好學習行為與意識的形成，“快快樂樂搞研究，輕輕松松做班主任”，這就是何艷梅老師的真實寫照，也是我聽何艷梅老師講座的最大感受。遇到班級中的問題，何老師經(jīng)常會用研究的目光來對待，因此探究出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何老師利用“喜報”“誠信章”“統(tǒng)計圖”等建立起符合兒童個性的新型評價體系，讓學生在自信中自我要求、自我進步;她順應兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學生成為了一個個“千里眼”“順風耳”“萬事通”;她研究符合學生天性的管理方式，使自己的教育目的“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和快樂，也是老師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅老師為典范，力爭做一名研究型的班主任。十一、性格活潑、敢說敢做、擅長組織各種活動的焦艷玲老師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的活動。她展示自己的活動，講她活動育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的快樂。讓我也感到了班主任工作是種快樂和幸福。通過這次聽講座，觀念得到了更新，學得一些有用的方法，在今后的教學及管理工作中，我會把專家的理論與自己的教育理論相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造合適學生的教育。注意挖掘活動中的教育因素進展活動育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中施行教育。我力爭做一個快樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度。篇11：聽講座心得體會不知不覺我已近快畢業(yè)了，如今回憶起來，這大學四年來的聽講座，我從中受益匪淺。還記得第一次去聽講座場景，那時的我還只是一個傻乎乎的大一新生，只是聽說聽講座可以加學分就去聽。如今想想未免覺得有些荒唐，但卻就是這個看似荒唐的行為，讓我從此迷上了208那個有著濃濃的學術(shù)氣息的講學廳，讓我在大學的四年里不至于真的荒廢了一切！教授們、講師們，每一位，無不是陸海潘江，他們那幽默、詼諧、睿智的言語一直回蕩在我的腦海里，鼓勵著我，指引著我。雖然有一些講座的詳細內(nèi)容我已忘記，但有一些卻留個我很深化的印象。比方我聽過的趙玲玲教授關(guān)于“如何在面試中脫穎而出”的講座，聽完以后確實給了我很大的幫助。作為一名大四的準畢業(yè)生，面臨著嚴峻的就業(yè)形勢，那我們應如何從中脫穎而出？除了高學歷的證書外，根本的面試技巧和職場禮儀也是我們邁向成功必不可少的一局部。一開場，趙玲玲教授講述決定第一印象要素中包括外表、舉止儀態(tài)、交談內(nèi)容。講座圍繞著主題簡述以下四個方面：1、提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡單、大方、穩(wěn)重為主，衣服的面料要選擇質(zhì)感好的。2、簡述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時要挺胸收腹，行走時優(yōu)雅穩(wěn)健。3、從肢體語言方面提出建議。4、簡述應聘面試時的禮儀，包括進出門禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。講座共分兩個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是老師對男女同學的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進展講解，還現(xiàn)場找了兩位同學手把手的教。第二環(huán)節(jié)是進展如何化好面試妝的介紹，到達了講座的高點。老師親自為現(xiàn)場的同學作模特，給大家做示范，從各個細節(jié)入手，仔細描繪在職場中需注意的問題。又比方我聽過的王樂夫院長關(guān)于《我的美麗祖國在長春》的講座，聽完以后我確實是有很大的感觸。講座是關(guān)于周游方面的，旅游能給人帶來靈感，很多時候，有一些難題一直被困住了，久久不能得到解決，有時侯出去逛逛，也許久突然來了靈感，一切難題都因迎面而解。旅游還能使人的心胸更加寬廣，在很多情況下，喜歡旅游的人心胸都是比擬寬廣的，并不是因為其心胸寬廣才喜歡上旅游，而是在旅游的過程養(yǎng)成的一種氣質(zhì)。愛旅游的人，在游山玩水的過程中，和各種各樣的人打交道，和各式各樣的事接觸，漸漸地人也就變得大氣，而這種大氣會讓別人覺得更樂意與之相處。在這大學的四年里，我很慶幸自己能堅持去聽了那么多各種各樣的講座，我也在這過程中不斷的豐富自己，完善自我，為自己即將到來的職業(yè)生涯積聚著能量，我希望終有一天，我也能像我的老師們一樣，以自己豐富的學識、不俗的談吐去滋養(yǎng)我的學生們！篇12：聽講座心得體會今天，認真聆聽錢志亮教授的報告，他的報告理論聯(lián)絡實際，深化淺出，旁征博引，他幽默的語言，熱情的互動，真誠的交流，使我受益匪淺，聽錢志亮報告心得體會――張純。從錢志亮的報告中我深化地認識到了：無數(shù)細節(jié)決定了教學行為的好壞。反思我們的課堂教學，往往很多時候都忽略了教學的細節(jié)，我們應該把更多的目光投入到教學細節(jié)上來，我們要在自己的教學理論中發(fā)現(xiàn)細節(jié)，研究細節(jié)，處理細節(jié)，從細節(jié)入手，揣摩一言一行，一舉一動，教學的合理化，準確化，是教學充滿活力與活力，心得體會《聽錢志亮報告心得體會――張純》。錢教授不但為我們帶來了全新的理念和方法，還用自己的行動詮釋了有效課堂從哪來。我被他的精彩講解深深地吸引住了，忘卻了時間與疲憊，但卻引發(fā)了我無限的思索：我們帶給學生的是如此生動活潑，激情洋溢的課堂嗎？錢教授報告充滿著人生智慧與哲理，給人以考慮與啟迪，對我今后的工作有著重大的指導作用。篇13：聽講座心得體會曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。于是，我渴望能有時機與名師近間隔接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點點。去年夏天，有幸聆聽了東北三省專家型體育老師和各學科帶頭人的新課程教學觀摩課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時我還領(lǐng)略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對體育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心開展以及教育理解之廣、鉆研之深。從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要表達在以下幾方面：1、眾位名師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次聽的幾節(jié)課，在他們的教學中表達了以學生為主體，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了安康開展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學生真正成為了課堂上的主人。2、他們以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌，在他們的教學中不僅充分展示了教學內(nèi)容的顯性因素，而且開掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。3、把講解動作要領(lǐng)看成是對話的過程