2022年高一地理教學(xué)計(jì)劃范文匯總8篇

第第頁共29頁2022年高一地理教學(xué)計(jì)劃范文匯總8篇高一地理教學(xué)安排范文匯總8篇日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，該好好安排一下接下來的工作了！擬起安排來就毫無頭緒？以下是我為大家收集的高一地理教學(xué)安排8篇，歡迎閱讀,希望大家能夠喜愛。高一地理教學(xué)安排篇1新的學(xué)期，為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，特對本學(xué)期的教學(xué)定如下安排：一、教材分析本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)人教版地理必修二及部分區(qū)域地理內(nèi)容,這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)學(xué)問、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會的分析和調(diào)查。選取了與人類社會發(fā)展親密相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動，探討人類社會經(jīng)濟(jì)活動的特點(diǎn)及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。與此同時(shí)，駕馭閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能，特殊是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深化的相識，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。二、學(xué)情分析從上期期末考試狀況看，四個(gè)班的成果都有較大提高，但學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是參次不齊。抽象思維和邏輯思維實(shí)力都比較欠缺，有待進(jìn)一步提高。同時(shí)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科學(xué)問、學(xué)科實(shí)力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。而且學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的愛好，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會感到有困難，不易把握學(xué)問點(diǎn)。三、教學(xué)措施為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培育良好習(xí)慣。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)學(xué)問梳理。發(fā)覺問題，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好打算。上課時(shí)，活躍思索，仔細(xì)聽講，踴躍發(fā)言，使懷疑在分鐘內(nèi)真正解除，切實(shí)提高教學(xué)效果。課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測自評試題。落實(shí)活動實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。結(jié)合人教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的學(xué)問水平，將大力推動教材活動實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動支配。學(xué)生分組做好活動項(xiàng)目的選擇、打算、實(shí)施，特殊是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展示工作，在肯定層面上讓更多的學(xué)生參加進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，主動思索，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使愛好更深厚。注意學(xué)問小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對單元學(xué)問進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)化體系，并激勵學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱學(xué)問點(diǎn)的講練。探討教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必需嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，探討教材挖掘其有效性和分析活動、閱讀的針對性，合理選材。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況和學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊找尋教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中找尋資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和相識過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行溝通，師生探討等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。四、教學(xué)進(jìn)度：高一地理教學(xué)進(jìn)度表121314155.18—5.225.25—5.296.01—6.056.08—6.126.15—6.196.22—6.266.29—7.037.06—7.107.13—7.172.1世界的陸地和海洋2.2世界的氣候第三次月考、試卷分析2.2世界的氣候2.2世界的氣候2.3居民與聚落、世界的發(fā)展與差異2.4我們生活的大洲一亞洲2.5東亞一一日本中亞2.6東南亞南亞——印度2.6東南亞南亞——印度2.7中東一埃及非洲2.8歐洲西部與俄羅斯2.9美國巴西2.10澳大利亞極地地區(qū)第四次月考、試卷分析4444161718192044443端午節(jié)高一地理教學(xué)安排篇2一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持黨的教化方針，堅(jiān)持教化“面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”，全面推行素養(yǎng)教化，努力把學(xué)生培育成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國建設(shè)的接班人。地理學(xué)是探討人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是中學(xué)學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)中學(xué)地理課程有助于學(xué)生視察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)將來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。二、高一上冊地理總體教學(xué)目的1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)學(xué)問。2、培育學(xué)生的地理基本技能、地理思維實(shí)力，以及地理探究實(shí)力；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的推斷和評價(jià)。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)完成中學(xué)地理（必修）上冊教學(xué)。四、教材分析中學(xué)地理（必修）上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度探討地球。使學(xué)生相識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交織、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、困難的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有親密聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。本冊共四個(gè)單元：第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動，以及地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著親密的關(guān)系。其次單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和改變特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著親密的聯(lián)系。氣候的形成改變依靠于大氣的運(yùn)動改變和地球在宇宙中的自身運(yùn)動特點(diǎn)。讓學(xué)生明白愛護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動休戚相關(guān)。愛護(hù)陸地和海洋環(huán)境是燃眉之急的環(huán)境問題。第四單元“自然資源和自然災(zāi)難”是本學(xué)期最終一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的、基礎(chǔ)上活動相識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類供應(yīng)的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時(shí)候。發(fā)生一些人類短暫無法抗拒的環(huán)境災(zāi)難。比如氣象災(zāi)難：臺風(fēng)；地質(zhì)災(zāi)難：地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)當(dāng)利用好各種環(huán)境資源，同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)難。五、詳細(xì)措施1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實(shí)際狀況，仔細(xì)備好每一堂課，并寫好教案。2、仔細(xì)上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松開心地駕馭基本學(xué)問和基本技能。3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并剛好批閱、講解作業(yè)。4、要求學(xué)生主動參加社會實(shí)踐活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和基本技能去相識、分析、解決實(shí)際中的問題。5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外學(xué)問。有關(guān)高一地理教學(xué)安排舉薦：一、教材分析本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會發(fā)展親密相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動，探討人類社會經(jīng)濟(jì)活動的特點(diǎn)及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，駕馭地理問題思索、分析的方法，特殊是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深化的相識，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。二、教學(xué)措施為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培育良好習(xí)慣。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)學(xué)問梳理。發(fā)覺問題，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好打算。上課時(shí)，活躍思索，仔細(xì)聽講，踴躍發(fā)言，使“懷疑”在45分鐘內(nèi)真正解除，切實(shí)提高教學(xué)效果。課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測自評試題。落實(shí)活動實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。結(jié)合湘教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的學(xué)問水平，將大力推動教材活動實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動支配。學(xué)生分組做好活動項(xiàng)目的選擇、打算、實(shí)施，特殊是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展示工作，在肯定層面上讓更多的學(xué)生參加進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，主動思索，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使愛好更深厚。（3）注意學(xué)問小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對單元學(xué)問進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)化體系，并激勵學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱學(xué)問點(diǎn)的講練。（4）探討教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必需嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，探討教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況和學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊找尋教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中找尋資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和相識過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行溝通，師生探討等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。高一地理教學(xué)安排篇3高一上學(xué)期由于學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，對地理學(xué)科的相識在停留在初中“副科”這一基礎(chǔ)上，為了幫忙學(xué)生重新相識地理學(xué)科，在這一屆高一的地理課支配上與往屆相比我做了很大的調(diào)整。因?yàn)榈谝粌哉n本上的是自然地理，抽象的東西許多，學(xué)生難以理解，所以今年，我選擇了先上高一下冊，期望這樣的變更能幫忙學(xué)生在中學(xué)階段很好的學(xué)好地理。本學(xué)期地理教學(xué)的主要安排如下：一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：（1）完成中學(xué)地理（必修2）教學(xué)。（2）讓學(xué)生學(xué)會利用身邊的例子來學(xué)習(xí)地理。二、教材分析：“地理2”的主題是人類與地理環(huán)境的關(guān)系，其核心資料是人文地理環(huán)境的探討，包括地球上的人類狀況（人口問題）-人類居住在什么地方（城市問題）-人類干什么（人類活動與地理環(huán)境）-人類活動的地域聯(lián)系四部分。有以下特點(diǎn)：1、從公民的素養(yǎng)教化動身，不追求學(xué)科學(xué)問的系統(tǒng)性2、為中學(xué)地理課程學(xué)習(xí)打下必要的學(xué)問基礎(chǔ)3、實(shí)行案例學(xué)習(xí)的思路支配課程資料三、學(xué)生情景分析：高一共兩個(gè)班，每個(gè)班都有60人以上。因?yàn)榈乩聿粎⑴c中考，學(xué)生進(jìn)中學(xué)前已放棄了一年，基本上每個(gè)學(xué)生高一地理都是從零起先。四、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)進(jìn)度的支配體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情景，制定出教學(xué)進(jìn)度表。第一周與學(xué)生探討地理在現(xiàn)時(shí)生活中得運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的愛好;其次、三、四周學(xué)習(xí)第一單元：人口與地理環(huán)境；第五、六、七周學(xué)習(xí)地二單元：城市與地理環(huán)境;第八、九、周學(xué)習(xí)第三單元一、二節(jié)并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)學(xué)問為其中考做打算;第十一、十二周學(xué)習(xí)第三單元三、四節(jié)并分析期中試卷;第十三、十四、周學(xué)習(xí)第四單元一、二節(jié)并復(fù)習(xí)為月考做打算;第十六、十七、十八周學(xué)習(xí)第四單元;第十九周總復(fù)習(xí)，為期末考做打算。五、教學(xué)詳細(xì)措施：1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實(shí)際情景，仔細(xì)備好每一堂課，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，細(xì)心備課，抓好基礎(chǔ)學(xué)問基本本領(lǐng)的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對學(xué)生綜合本領(lǐng)的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，地理教學(xué)中強(qiáng)化落實(shí)學(xué)問重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。2、運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等資料，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生簡便開心地駕馭基本學(xué)問和基本技能。3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)（主要是《世紀(jì)金榜》），并剛好批閱、講解作業(yè)。教會學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去相識實(shí)際問題的本領(lǐng)，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用本領(lǐng)。4、要求學(xué)生進(jìn)取參加社會實(shí)踐活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和基本技能去相識、分析、解決實(shí)際中的問題。5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外學(xué)問，增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好。6、針對當(dāng)前的高考改革，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注意培育學(xué)生的閱讀本領(lǐng)和分析問題的本領(lǐng)，駕馭地理學(xué)習(xí)的方法。高一地理教學(xué)安排篇4高一下學(xué)期進(jìn)行了文理分科，文科周五課時(shí)。地理教學(xué)工作出現(xiàn)了一些改變，要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)整?，F(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)安排如下：一、做好上下冊中學(xué)地理教材的連接工作中學(xué)地理下冊是在中學(xué)地理上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，上冊地理學(xué)問的缺乏必定會影響到中學(xué)下冊地理的學(xué)習(xí)。經(jīng)過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊學(xué)問逐步復(fù)習(xí)到位，從而克服上冊地理學(xué)問不足的問題。二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度的支配體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情景，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的探討后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。1、時(shí)間支配3月1日3月20日第五單元3月21日4月17日第六單元4月18日5月15日第七單元5月16日6月19日第八單元2、工作支配高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成，團(tuán)體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好打算，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇（主要利用學(xué)案），單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由團(tuán)體備課時(shí)探討確定，每節(jié)上課前保證打算妥當(dāng)，以免上課時(shí)奢侈時(shí)間。學(xué)案要經(jīng)過仔細(xì)的選題，避開錯題和偏題的出現(xiàn)。三、有安排、有步驟地完成各階段性目標(biāo)本學(xué)期學(xué)校共支配四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，樹立起學(xué)好地理的自信念。因而在授課過程中要突出“雙基”，異樣是識記性學(xué)問要求要到位，月考時(shí)也以識記性學(xué)問作為考查的重點(diǎn)，對理解性學(xué)問暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信念，月考成果要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成果。其次次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信念和學(xué)習(xí)地理的愛好，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性學(xué)問的基礎(chǔ)上努力探討理解性學(xué)問，考查中仍以識記性學(xué)問為主，增加必需比例的理解性學(xué)問，創(chuàng)建必需的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)接著鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，并且有安排地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成果。學(xué)問上識記與理解并重，經(jīng)過典型習(xí)題的處理，培育學(xué)生良好的綜合運(yùn)用學(xué)問本領(lǐng)和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。四、切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革每周組織好團(tuán)體備課工作，首先確定備課資料和中心發(fā)言人,然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的探討，作出有益的補(bǔ)充，最終到達(dá)最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成果。五、收集有效信息，科學(xué)處理教材老師經(jīng)過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將學(xué)問歸納整理構(gòu)成體系，將詳細(xì)的學(xué)問目標(biāo)經(jīng)過各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！?，節(jié)約許多時(shí)間，更好地提高成果。高一地理教學(xué)安排篇5一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作安排，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)綻開展工作。高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)資料主要為自然地理學(xué)問，應(yīng)從相識人類生存環(huán)境的角度動身組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。高一地理教學(xué)要面對全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，經(jīng)過教學(xué)使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生初步的地理技能、地理思維本領(lǐng)和地理探究本領(lǐng)。二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;提倡學(xué)生主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育學(xué)生收集和處理信息的本領(lǐng)，獲得新學(xué)問的本領(lǐng)，以及溝通合作的本領(lǐng)。三、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教化階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對地理學(xué)問的駕馭能夠說非常有限，四、教學(xué)要求：1?仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱中的資料與要求，深化鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。2?在教學(xué)中要體現(xiàn)教化改革對當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教化為素養(yǎng)教化;體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)。3?要重視培育學(xué)生的地理視察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培育學(xué)生的地理思維本領(lǐng)和地理探究本領(lǐng);理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會運(yùn)用地理基本概念和原理分析評價(jià)地理問題。在教學(xué)中要注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測。教材中的圖和圖下小字以及活動部分的資料均作為課文正文處理，老師要依據(jù)教材資料特點(diǎn)，組織支配好教學(xué)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)改變的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性。六、教學(xué)措施：首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖本領(lǐng)、記圖本領(lǐng)和再認(rèn)再現(xiàn)本領(lǐng)的培育。堅(jiān)固樹立地圖是地理學(xué)科其次語言的思想，其次，進(jìn)取響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去視察、體驗(yàn)、確定和推理。七、課時(shí)安排和支配：按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的中學(xué)課程安排，每周授課2課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和其次單元（部分），期末考試之前講完第三單元。高一地理教學(xué)安排篇6一、學(xué)生狀況分析高一新生在初中特殊是初三基本沒有學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能特別差，而初中地理學(xué)問又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)地理學(xué)問的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和中學(xué)地理教學(xué)困難比較大的主要緣由。所以，在教學(xué)中要針對以上詳細(xì)問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與中學(xué)地理學(xué)問相關(guān)的學(xué)問，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知充與中學(xué)地理學(xué)問相關(guān)的學(xué)問，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持黨的教化方針，堅(jiān)持教化“面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”，全面推行素養(yǎng)教化，努力把學(xué)生培育成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國建設(shè)的接班人。以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深化了解學(xué)生狀況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。樹立一教中學(xué)三年的目標(biāo)，為高三出口打下周三堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。地理學(xué)是探討人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是中學(xué)學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)中學(xué)地理課程有助于學(xué)生視察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)將來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目的和要求使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理學(xué)問，提倡學(xué)生主動參加和參與，樂于探究。培育學(xué)生收集和處理地理信息的實(shí)力，主動獲得新學(xué)問的實(shí)力，以及合作溝通的實(shí)力，培育學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問題的實(shí)力，全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用實(shí)力。四、教材內(nèi)容分析本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一（人教版），內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動規(guī)律，大氣狀況及運(yùn)動規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)。中學(xué)地理（必修）上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度探討地球。使學(xué)生相識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交織、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、困難的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有親密聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。五、詳細(xì)措施1仔細(xì)鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭教學(xué)重點(diǎn)。2接著加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，努力鉆研教化教學(xué)技能，不斷提高教化教學(xué)水平。3仔細(xì)備課，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外狀況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)等。3通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外學(xué)問等，增加學(xué)生地理學(xué)習(xí)愛好。4針對地理教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)行各種行之有效的措施（照實(shí)驗(yàn)、視察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等），增加教學(xué)的直觀性。5加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實(shí)效性。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注意效率。6要求學(xué)生主動參加地理社會實(shí)踐活動以及探討性學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和基本技能去相識、分析、解決實(shí)際中的問題。7激勵學(xué)生主動參加教學(xué)活動，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)學(xué)問。8加強(qiáng)對學(xué)困生的關(guān)切，對學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，常常與學(xué)困生談心，激勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就賜予確定和激勵。高一地理教學(xué)安排篇7一、指導(dǎo)思想以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深化了解學(xué)生情景，著手教學(xué)模式的探討，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目的和要求使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理學(xué)問，提倡學(xué)生主動參加和參與，樂于探究。培育學(xué)生收集和處理地理信息的本領(lǐng)，主動獲得新學(xué)問的本領(lǐng)，以及合作溝通的本領(lǐng)，培育學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用本領(lǐng)。三、教材資料分析本學(xué)期所學(xué)資料為必修一（人教版），資料包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊資料以自然地理為主，經(jīng)過本冊資料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動規(guī)律，大氣狀況及運(yùn)動規(guī)律，地形地貌的構(gòu)成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理學(xué)問打好基礎(chǔ)。四、學(xué)生情景分析高一新生在初中基本沒有學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能非常差，而初中地理學(xué)問又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)地理學(xué)問的基礎(chǔ),這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和中學(xué)地理教學(xué)困難比較大的主要緣由。所以，在教學(xué)中要針對以上詳細(xì)問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與中學(xué)地理學(xué)問相關(guān)的學(xué)問，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)學(xué)問。五、教學(xué)主要措施1仔細(xì)鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭教學(xué)重點(diǎn)。2接著加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，努力鉆研教化教學(xué)技能，不斷提高教化教學(xué)水平。3仔細(xì)備課，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情景、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)等。3經(jīng)過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外學(xué)問等，增加學(xué)生地理學(xué)習(xí)愛好。4針對地理教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)行各種行之有效的措施（照實(shí)驗(yàn)、視察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等），增加教學(xué)的直觀性。5加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。6加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實(shí)效性。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注意效率。7激勵學(xué)生進(jìn)取參加教學(xué)活動，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)學(xué)問。8加強(qiáng)對學(xué)困生的關(guān)切，對學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，利用課余