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文檔簡介
第期中考試工作總結(jié)期中考試工作總結(jié)1
一、對考試成績分析
1.各班成績:和前幾次比較;班與班差距。
2.各分數(shù)段學生人數(shù)分布:
3.各科成績分析:個別學科成績差距較大;個別學科整體成績較低。
二、近段工作分析
1.工作態(tài)度
絕大部分教師:認認真真上好每一堂課,不遲到、不早退、輔導到位、作業(yè)批改認真。
個別:有遲到早退現(xiàn)象;某教師多次曠課;工作拈輕怕重,受到照顧還做不好。
2.工作紀律
絕大部分教師:有事請假,盡量做到不請假,也有親戚家嫁女以工作為重沒參加的。
個別:為很小的事誤課;簽到后擅自離校。
3.參加活動
學校組織的各種教研、聽課、評課等,個別人不能按時參加。
4.學生管理
(1)對不自覺的學生不僅班主任管,任課教師也要管,并且注意“因人而異,方法得當,靈活高效”。
(2)班主任檢查工作要做到“有規(guī)無律”。
(3)對違紀學生要常抓不懈,一抓到底,不嫌麻煩不放松。學校不是違紀學生自由的樂園。
三、幾點要求
1.充分認識本次總結(jié)會。要找出問題,認清差距,才能找準努力方向,做到好的再接再厲,不足的克服缺點迎頭趕上。
2.教師無小節(jié),教育無小事。對暴露出的問題不能持無所謂的態(tài)度,當然也不能背包袱。要制定措施,扎扎實實走一步扎好一步,把工作做細做實,杜絕平時不努力,考試亂抓搶的現(xiàn)象。
3.要正確處理好生活與工作的關(guān)系。為人師表,影響學生形成正確的世界觀人生觀;習慣成自然;態(tài)度決定一切;偶然中蘊含著必然;自己的事重要,幾百名學生的事更重要。
4.班主任一定要注重班風建設(shè),要弘揚正氣,打擊邪惡;要多樹立正面典型,重視榜樣的帶動作用;要激發(fā)學生的愛班熱情;管理要上軌道、上水平、有特色。若一旦落后,由于學生的行為慣性,隨可亡羊補牢,但也要付出事倍功半的努力。
5.班主任要配合課任教師、幫助學生克服瘸腿課現(xiàn)象,有時只依靠任課教師的力量是不夠的。
6.目前甲流感盛行,氣溫又較低,學生感冒人數(shù)增多。班主任要多關(guān)心學生的生活。
7.全體教師要認真搞好試卷分析,查漏補缺。
最后希望全體教師要以飽滿的工作熱情投入到今后的工作中,化被動為主動,花落后為動力,昂揚斗志,共同努力,使各項工作在學期結(jié)束時全面開花!期中考試工作總結(jié)2
期中考試結(jié)束,為了總結(jié)前半學期的教育教學工作,以標準提升管理,以規(guī)范提高成績,進一步做好教育教學工作,__一中高一2部連續(xù)召開了家長、教師總結(jié)會和學生表彰會。
家長會
為加強家長與學校的聯(lián)系,反饋學生在校的學習情況,形成家校教育合力,11月18日下午,高一2部召開期中考試后的家長會。家長會分兩個階段進行。第一階段在學校禮堂舉行,級部主任于峰峰作了“以嚴格規(guī)范提高成績,讓家校協(xié)作鑄就夢想”的報告。他分析了新高考、新形勢下夏季高考科目的改革、等級考試和招錄機制的變化,并指出分層教學和分部管理的優(yōu)勢。于峰峰向家長們作了教學和管理方面的工作總結(jié),并就學生目前存在的問題與家長作了交流。一個小時的報告會,會場井然有序,家長們聽得全神貫注。第二階段的家長會在各班教室舉行,各班主任就本班開學以來的情況進行了總結(jié),并在會后與部分家長作了交流探討。
此次家長會是各班主任與家長們的第一次見面,各班主任精心準備,家長們積極配合,家校聯(lián)手,共創(chuàng)美好未來。
教師總結(jié)會
11月23日上午,高一2部在二樓多媒體召開期中階段質(zhì)量檢測分析總結(jié)會,全體2部老師參加了會議。
在會上,__對教師量化賦分標準進行了解讀,并為在期中考試中成績突出的學科老師頒發(fā)證書。接下來,他結(jié)合期中測驗,總結(jié)了開學以來級部取得的成績。在此次期中考試中,語文、歷史、政治、地理等學科的多個班級平均分進入年級前16名,7名同學進入年級前200,156名同學進入年級前700。學生的學習習慣正逐步養(yǎng)成,紀律意識不斷增強,整體學習風氣漸濃。于峰峰表示,成績的取得離不開2部每一位老師的辛勤付出,受表彰的老師是全體2部老師的縮影。老師們兢兢業(yè)業(yè)、踏實肯干的精神讓人感動。為成績感到高興的同時,也要看到存在的一些問題。于峰峰分析了目前2部學生存在的不足,并提醒老師們今后工作中需要注意:繼續(xù)嚴抓課堂紀律,培養(yǎng)良好的學習習慣;結(jié)合學生水平,調(diào)整教學進度,抓基礎(chǔ)、重落實;挖掘前頭學生的潛力,讓優(yōu)等生更優(yōu)秀;不放棄后進生,提高學生的整體水平;適時進行學科學習方法指導。
學生表彰會
11月23日下午,高一2部在學校禮堂召開面向?qū)W生的期中表彰大會。于峰峰、于坤、李文祥、劉安泉等向在期中考試中取得優(yōu)異成績的同學頒發(fā)了榮譽證書。
大會邀請優(yōu)秀教師、班主任李文祥發(fā)表講話。李文祥針對同學們存在的學習動力不足問題,提出了幾點解決辦法:應用期限效果、應用報酬效果、利用目標明確化、利用學習中愉快經(jīng)驗、正確處理學習和休息的關(guān)系……發(fā)言最后,他還向大家分享了自己的班級管理經(jīng)驗,告訴同學們要有集體意識和主人翁意識,每一位同學都要為班級承擔起應有的責任。李文祥的發(fā)言幽默風趣,針對性強,贏得學生的滿堂喝彩。期中考試工作總結(jié)3
我班在上學期期中考試中,語文成績和班級成績在普通班中名列前茅。具體做了以下工作:
一、作為普通班任班主任,管住學生,保證正常的教學秩序。普通班的學生,學習習慣、學習的規(guī)范性、基礎(chǔ)、生活習慣都很差。分班之初,我就確定了嚴格管理的基本思路,因為沒有秩序,就沒有成績。管理好課堂,明確是非的界限,指出對錯,給學生明確的要求,并輔以必要的懲戒,是課堂秩序的保證。教師的嚴謹認真,就是學生的嚴謹認真。
二、注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成。教師的習慣,就是學生的習慣。根據(jù)普通班學生的情況,堅持認真細致備課,自己先將知識融會貫通,再根據(jù)學生具體情況,靈活講解;堅持以喜聞樂見的形式講述重點內(nèi)容,提高學生的接受效率;堅持課上講述的內(nèi)容當堂提問,隨時檢驗教學效果。教師的習慣就是學生的習慣,教師的堅持就是學生的堅持,教師的規(guī)范就是學生的規(guī)范。
三、注重與學生的有效溝通交流。利用課前一兩分鐘的或幽默或嚴肅的題外話,講述道理,振奮精神,提出要求,集中學生注意力,關(guān)心學生,并長期堅持
四、發(fā)動任課教師對學生齊抓共管,形成學校的教育合力。每周確立一個小的管理目標,通過班級所有任課教師一周內(nèi)每一天的每一節(jié)課,給學生釋放明確的信號,給學生,形成教師間面對學生的教育合力。自習課不能說話,每位任課教師每節(jié)課都要找兩三名違紀的學生進行懲戒等等。所有老師一起長時間堅持的規(guī)則,在學生那里就會形成習慣。
總之,認真?zhèn)湔n上課,注重與學生的溝通交流,加強與任課教師的合作,輔以對學生嚴格要求就能提高上課效率,進而提高學生的成績。期中考試工作總結(jié)4
為了了解前半學期我校教育教學情況,考查學生對所學知識的掌握情況,以便在今后的教學中查漏補缺、防微杜漸,爭取更大的進步。我們根據(jù)學校的安排進行了期中測試。現(xiàn)將我班期中考試情況做以下匯報:
(一)學生情況分析:
1、教師對新教材的研究,領(lǐng)會還不夠。
2、學生良好學習習慣的養(yǎng)成不到位。學生對所學知識掌握的不夠扎實,只求過得去,不求過得硬。答題審題不夠認真,不夠嚴謹,獨立思考解答問題的能力差。書寫欠規(guī)范、整潔。
3、個別學生比較懶惰,不是學不好,而是學習態(tài)度不夠端正,目的不夠明確,沒有樹立遠大的理想和抱負。同時也反映家長的支持和對學生的重視不夠。
4、學生閱讀,作文能力比較薄弱,不能夠適應素質(zhì)教育的發(fā)展。
表揚取得好成績的學生,對有差距的學生提出相應的意見。同時號召全體學生要端正學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生自覺學習的習慣,訓練學生學習的能力。
(二)作為教師應該重點抓好以下工作
1、抓好課堂40分鐘教學質(zhì)量,要靈活運用教材,準確把握重、難點,把知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ{(diào)動學生學習的主動性和積極性。
2、加強新課改理念學習,不斷提高自身水平及修養(yǎng),鉆研教材,吃透教材,優(yōu)化教法,努力提高教學質(zhì)量。
3、加強和改進學生作業(yè)的布置和批改,用有效的手段,循序漸進地輔導,工作落實到位。即:檢查到位,輔導到位,當面批改到位等。
4、抓好學生的良好學習習慣。即:抓好學風、班風,審題、做題、檢驗的好習慣等。
5、加強訓練,加大練習量,豐富練習內(nèi)容,開闊學生視野,培養(yǎng)良好學習習慣和創(chuàng)新思維能力。
6、做好學困生工作,開展一幫一,一對紅的幫困活動,使本班減少學困生。加大對后進學生的跟蹤輔導、利用愛心家訪等活動加強家校聯(lián)系。
7、做到三個提高。即:均分提高、及格率提高、優(yōu)秀率提高;一個減少,減少學困生人數(shù)。三個扎實。即:課堂教學扎實、輔導學生扎實、班級學風建設(shè)扎實。
我們將努力提高教育教學質(zhì)量,做人民滿意的教師。期中考試工作總結(jié)5
學生之間是存在個性差異的,為了讓每個學生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,我結(jié)合本班的實際情況,對本班學生進行分層教學,從中選出一部分學生進行補差,在這部分學生中,重點關(guān)注劉__三位學生。
劉__之前基礎(chǔ)知識不是太好,上課聽課狀態(tài)不是太好,經(jīng)常發(fā)呆,作業(yè)完成情況不好,經(jīng)常不做完。這次期中考試75分,比之前有明顯進步,而且上課時能積極回答問題,雖然有時仍然走神,但注意力時間比之前明顯延長,總的來說,上課時精神狀態(tài)較好。
李__之前上課聽課狀態(tài)不是太好,容易走神,作業(yè)完成情況不好。再補搽之前是58分,這次考試71分,有明顯進步。現(xiàn)在上課時敢于舉手回答問題,但是回答的速度很慢,需要進一步加強引導。
張__上課愛說話,經(jīng)常走神,做題時老是馬虎,反應有點遲鈍。之前考試65分,這次期中考試82分,有明顯進步,值得表揚。但在上課時回答問題不積極,每次都是老師點到時才回答,不敢舉手,經(jīng)分析,是怕說錯,不夠自信,在以后的教學中,會注重這方面的培養(yǎng)。
經(jīng)過這一段時間的補差工作,收到了良好的效果。雖然對學困生花的工夫多,收效也不算很大,但在今后的教學工作中,我仍要繼續(xù)做好補差工作,因為每個孩子都是天使,都是我們的希望!期中考試工作總結(jié)6
一、學生整體情況
期中考試結(jié)束了,我的成績并不十分理想,我所任教的七年級(9)、(10)班共有91人參加考試,平均芬依次是61.63分和70.40分。
二、存在的問題
兩個班共性的問題很明顯,成績好的學生分不夠高,兩極分化較為嚴重,尤其在閱讀理解能力和書面表達能力方面較弱,具體來說:
1、基礎(chǔ)知識是我們平時教的重點,但是學生掌握不扎實,不能靈活運用??赡芪覀冎蛔寣W生死記硬背一些單詞和詞組,由于學生能力的限制也忽視了將基礎(chǔ)知識反復變化默寫,舉一反三。
2、學生的應變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學生背誦過一篇作文,一旦遇到考試時的類似作文,學生只會照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。
3、理解能力不強,閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞
匯量少,即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。
4、另一方面,由于過多的強調(diào)了基礎(chǔ)知識,忽略了對學生綜合能力的訓練。學生拿到綜合性強的試卷做起來很不順手,綜合能力欠缺。還有,對句子的訓練不夠,學生英語學習的能力比較欠缺,平時訓練少,學生在寫句子、寫作文的時候逐字翻譯,“中國式”現(xiàn)象普遍,學習英語較生硬。
三、原因分析
造成這種結(jié)果的原因是多方面的,從我這方面來看,主要是:
1、在日常的教學當中,過多地重視教師的“教”,而忽視了學生學習的興趣。
2、對于個別英語底子薄的學生沒有降低要求。
學生方面:
1、學生懶。不愿背單詞,詞組和句型,不愿做題。部分學生遺忘知識快,過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
2、底子薄弱,對學習英語沒有興趣,上課注意力不集中。
3、個別成績好的學生眼高手低,做題時不認真。
四、采取的措施
1、進行趣味性,娛樂的教學,結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v解,提高學生的參與意識和學習興趣,激發(fā)學生的好奇心,求知欲。
2、樹立信心,多與學生交流,了解他們的精神世界,接近彼此間的距離,用自己的關(guān)心引發(fā)他們對這門課程的喜愛。
3、對學生學習情況的多加鼓勵,激發(fā)他們學習的欲望,這樣可以培養(yǎng)他們的上進心、自尊心及集體榮譽感,從而獲得知識。
4、合理設(shè)計課堂,在適當?shù)臅r候可以擴展知識點,用相應的練習來鞏固所學知識。讓學生多動口,動腦動手,達到學習英語的良好效果。
5、關(guān)注中等學生及后進生。做好提優(yōu)補差是我今后工作的重點。在平時,多向其他老師請教提優(yōu)補差的做法,備課時注意穿插知識,顧及全面,對基礎(chǔ)較差的學生,我要有耐性和信心,使他們擺脫陰影拾回對英語學習的興趣。對80—100分段的學生,鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上有一定幅度的提高??偟膩碚f,要從各個方面努力,加強工作,把成績提到加一個臺階。
在教學過程中,我有許多的不足與欠缺,但我相信,只要我認識到它們并及時改正,就一定能提高學生的英語成績。期中考試工作總結(jié)7
試卷分析:
本次考試試卷題型分三大類:選擇題、材料題和探究題。古代史內(nèi)容考了12分,偏多;探究題形式和中考不相符,答案較為復雜、難度較大;對近代史和現(xiàn)代史的重點知識考查不全,出題比較籠統(tǒng),學生理解起來不知從何下手。
成績分析:
本次考試,自己的成績與其他學校相比,差距很大,尤其是優(yōu)生。仔細翻翻卷紙,后來又通過和學生談話,冷靜下來后總結(jié)一下,失敗的主要原因有以下幾方面:
一:學生對基礎(chǔ)知識掌握的熟練度不夠,對相應的史實及史實間的聯(lián)系不能很好的把握,出現(xiàn)混淆,該背下來的東西記不住,如明治維新的內(nèi)容影響;經(jīng)濟危機及羅斯福新政目的影響;兩次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì)、影響及啟示;諾曼底登陸,巴黎和會等;
二:學生分析能力、概括能力、比較能力還很欠缺,平時強調(diào)的很多,但是學生一到運用的時候就不能自覺運用,同時也凸顯學生對知識的橫向和縱向理解還不到位;
三:學生在細節(jié)方面還有很多問題,如歷史術(shù)語的不準確,審題不到位,答題格式的不規(guī)范,語言不規(guī)范。
四:學生對本學科的不重視,還存在著僥幸心理,比較懶惰。
五:教師對學生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導,在課堂上說的多,練得少,背的少,檢測的少。
整改措施:
強化學生對基礎(chǔ)知識的掌握,給學生背誦練習的時間,針對性的檢查檢測和輔導第二:結(jié)合中考題型和最新試題加強對學生運用所學知識做題的訓練力度,并盡可能給學生改出分數(shù),隨時掌握學生對知識的掌握和運用程度,同時結(jié)合試題傳授學生做題的方法和技巧。期中考試工作總結(jié)8
期中考試結(jié)束了,從自我反思中我主要有以下幾點經(jīng)驗:
一、備課:
作為一名教師,要給學生一杯水,你就必須有常流水,所以,要想達到事半功倍的效果,備課是絕對不可缺少的重要環(huán)節(jié),它關(guān)系到課堂效率的高低,及學生學習效果的好壞。所以,就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好,這幾個月總在忙班級的事,從點滴瑣碎的事到與學生做思想工作,又去外面講課花費大量精力,對備課方面有所忽略,尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好,總是拖拉,不認真,準備不是很充分,在細節(jié)上有時考慮不周,不夠敬業(yè)。所以,以后在這方面要多督促自己,注重細節(jié),爭取做得更好,讓學生們不虛度時光。
二、上課:
課堂教學時要注重對學生學習方法和習慣的培養(yǎng),尤其是英語課堂,更要注意對學生自主能力,自我訓練的培養(yǎng)。所以,我平時就要求學生們記筆記,而且要清析明了,可以經(jīng)常翻看。這樣,培養(yǎng)學生自主學習能力。上課時,我還投入了我最飽滿的熱情,激情在課堂教學中,感染著每一個學生,讓他們有熱情來學習英語。而且,課堂上不是開發(fā)學生的“智商”,而是培養(yǎng)學生的“情商”,不是有知識就是好學生的,把握學習方法,擁有學習的熱情,才能學會更多的知識。但平時教學,光有熱情,激情也是不夠的,教學方法必須是多樣的,有針對性的,有實效性的,才能事半功倍,水到渠成。今后,我要不斷更新觀念,學習、充電,使教學常教常新,為了學生的發(fā)展而貢獻青春。
三、輔導:
學生是不同的,掌握知識的能力也是不一樣的。所以,對于理解不好的,和課堂知識“吃”不夠的同學,課余的輔導也是不可獲缺的'。以前這種有針對性的輔導比較少,還差很多,像胡廣達,陳煒坪的英語水平還未達到頂尖水平,我會盡量抽出時間,有問必答,多做輔導,在一定時候可以主動去找他們,而不是讓學生來找自己。
四、調(diào)動學生積極性:
英語是一種語言,要想學好就必須創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境,感覺難學,又懶得又死記硬背,這樣成績當然不會好,成績不好就更不愛學了,如此惡性循環(huán),導致越學越費勁。所以,要調(diào)動學生積極性,首先要讓學生感覺學英語其實挺簡單,很有趣,自然就愛學了,也就能學好了。以后,我要調(diào)動一切有利因素,采取一切手段,使英語變得淺入淺出,通過使用多媒體上課也會使英語更有趣,調(diào)動學生積極性,提高學生成績。
總之,我面前的路還很長,還要更努力拼搏。期中考試工作總結(jié)9家長朋友們:
你們好!
20__-2010學年度第一次期中考試已結(jié)束,有必要對這次考試作一個總結(jié)。有意思的是,已經(jīng)有孩子在網(wǎng)上發(fā)表期中考試的感受和體會,雖然寫的未必成熟,但總之是寫的心底話。我們做老師的,特別是做班主任的更是有必要在這里談?wù)劯惺堋?/p>
大家比較關(guān)心的第一個問題,可能就是這次學生考的好不好?
問題很簡單,但很難用一個“好”或“不好”來回答。因為“好”或“不好”的衡量標準和參照系不好確定——哪怕是相對于開學初的摸底考試,我們班也有學生名次有大幅度的下滑,雖然絕大多數(shù)的名次是提高的,所以對于不同的學生可能有不同的答案。我只能說總體的,應該說這次我班學生考得還不錯,更確切地說是有得有失。
先說失。
這次考試,首先是數(shù)學和英語成績不理想。相對于上次的月考,數(shù)學平均分下了8分左右。但比較其他成績較好的班級而言,比如五個班排名靠前的兩個班級,他們也都數(shù)學的均分也是下降了這么多。
造成數(shù)學分數(shù)下降的原因可從兩方面看,一是試題難度相對較大,二是該學科這次考試的內(nèi)容,比月考時多得多。對于成績原來不太好的我們班而言,新學了好多新的內(nèi)容,很多學生跟不上課是完全可以想像的。好在成績好的同學,照樣考到一百一十多分,并不見得成績下降多少——這就是希望所在。
這次我們的英語學科舉行了兩次考試。第二次考試據(jù)校長說,是用的省級重點中學的試題。具體分數(shù)尚未下達到班級單位,但聽說我們考的并不見得比那重點中學的成績差多少,校董也表示滿意。但我們自己學校所用的試卷考試的成績分數(shù)也不高,但和數(shù)學一樣,其他幾個班的也不見得高太多。而我們自開學以來所以為英語讓路,讓學生花更多時間學外語,其實也正是因為我班學生的英語基礎(chǔ)相對較差。那么,現(xiàn)在英語考得不夠好,也算不上太意外。只是相對月考時,我們的英語成績的年級排名要落后了。
還有一科比較差的,就是上次月考就不太理想的歷史學科,這次跟其他班的平均分數(shù)相差太多。這樣班級總分便被拉開了距離,這簡直會讓信心不足的人要心灰意冷了。但必須請大家知道的,歷史學科在中考時所占的分值是80分,而語數(shù)外則是150。
下面來說說得。
這次期中考試,我們也有學科成績在上升。比如政治學科,我們班跟其他的成績差距就在縮小。語文學科也是如此,并且第一次沒有了低分考生(考的最少的有三個,也都接近及格線,而且其中一個不及格的是因為閱卷老師多扣了7分,不然,我們班就只有兩個不及格的了)。我教過多年語文,像我們這樣的班級,出現(xiàn)十個左右的不及格學生才是正常的,而現(xiàn)在只有兩三個,如果不是批改時尺度過寬,那只能說孩子們進步太大了。
再如,好多家長曾在電話里提到我班孩子學的比較差的學科——物理,這次的考試成績也不遜于其他班。如上次月考中,年級物理學科考第一的班,這次他們的成績反不如我們班好。值得一提的,物理學科年級前十名中,我們班就占有五名同學,而且學科最高分也是我們班的謝曉珊。
如果要問作為班主任的我,是不是對本次成績感到滿意呢?我想說的感覺是遺憾——遺憾的是我們的數(shù)學和英語成績?nèi)匀徊荒芨渌嘟M相提并論。這實在是讓我一直憂心的問題。我的憂心不是為那些成績好的孩子,因為他們比起其他的優(yōu)秀學生毫不遜色,我憂心的是那些成績較差的孩子,他們這兩科的成績今后要花很大的功夫才能趕上去。他們所面對的不只是成績差的問題,更多的是要面對有無耐心、信心、決心和毅力接著學下去的問題,因為接下來的內(nèi)容更多更難,相對的,考驗也更嚴峻。
但對于后進生,我其實比成績好的學生卻又更為滿意。因為這個班有個很叫我驚喜的現(xiàn)象,摸底考試成績最差的一些學生,反而是目前干勁最足的學生。我們年級也就近兩百六七十名學生,摸底考試時,我們805排名在260名之后就有三人。但現(xiàn)在我們只有一個260外的學生,但他成績并不太差,這次是因病只考了一門語文。
當然也不是說成績好的就都停滯不前了。我們月考時,只有11名同學排在年級前一百名,但現(xiàn)在我們已經(jīng)有14名啦!并且已有4名同學進入年級前50名,另有兩個在60名前的。
但擺在我們面前的難題,仍然是差生轉(zhuǎn)化問題。我們班成績差的學生太多啦!我們目前仍有20名同學在200名之后,而屬于中等程度以上的,我們僅有18人,只占班級總?cè)藬?shù)(54)的三分之一!不管學校領(lǐng)導怎么哄俺這個當班主任的,但學生的幾次的成績在這里擺著,我們裝傻也裝不下去——這些孩子的基礎(chǔ)差,想短時期內(nèi)讓他們趕上來,確實是個大難題。這一點希望家長朋友們能夠也應該甚至必須有個清醒的認識。
但是,如果某些家長以為自己的孩子成績差,在班里可能會得不到我的重視,那是非常錯誤的理解。差生轉(zhuǎn)化其實也是我樂于研究的一個課題,實際上,我的工作動力之一恰恰更多的來源于這些“還不爭氣”孩子。實際上,有些剛?cè)雽W摸底考試成績還比較好的一些孩子,反而沒有他們努力。所以這些后進生現(xiàn)在考的不好,甚至給班級拉了許多分,我們并沒有怪你家的孩子,更不會小瞧這些孩子。我至今仍然對他們滿懷信心,堅信這些孩子終會趕上去的,在我的眼里,他們幾乎個個是能人,個個是天才,個個是懷才不遇的落難弟子!你們可能不知,我們班這次躍升入前100名以內(nèi)的有個女孩子,以前就是中下等的成績,陳澤如就是她的名字?。碛袀€叫王健先的男孩子,也從中下等的成績提升到中上等的成績。)
這次期中考試,我們最大的成績,是孩子們在迎考時,我基本上沒有問事,甚至某種程度表現(xiàn)出一種無所謂,全憑孩子們自己安排復習,最大限度地發(fā)揮孩子們學習的自主性,而且在考試前夕,也曾電訪和博客中希望家長給孩子一定的自主性。那么,這次考試,咱們的孩子們雖然考得不算多好,但也不見得太差,但你是否留意到孩子們其實已在另一方面取得了可喜的成績。那就是他們開始學會了自主學習和復習!
最后,想和家長朋友們說一句我的治班理念之一,就是要讓孩子們學會學習,而不是一次兩次的考試成績。平時考試的分數(shù)只是一個參考數(shù)據(jù)!誰要是因為這次孩子考的沒上次好而打罵孩子,小心我這會跟你急!呵呵,家長會上說不定會點名批評你……
順祝工作愉快,家庭和美,并請記得21日上午蒞臨我班家長會。謝謝!期中考試工作總結(jié)10
高一(3)班在這次考試中,作為班主任在這里要感謝各位科任老師為我班所做的努力,在這里我懇請大家同心協(xié)力,爭取期末考試取得好的成績!
下面是我班成績分析如下:
一、考試整體情況
1、各分數(shù)段人數(shù)從3+文綜來看,500分以上的1人,400-499分之間的13人,350-399分之間的23人,300-349分以上的15人,300以下的9人。從總分看,700分以上的1人,600-699之間的7人,550-599分之間的6人,500-549分之間的15人,450-499分之間的13人,400-449分之間的9人,400分一下的10人。并出現(xiàn)了兩個總分300分以下的學生。2、各科平均分及排名情況
語文平均分82.13,第3名;數(shù)學平均分64.31,第1名;英語平均分59.93,第2名;政治歷史54.33,第1名;地理平均分49.1,第1名;歷史平均分49.05,第3名,物理平均分37.48,第1名;化學平均分51.34,第1名;生物38.98,第2名;。(以文科班成績排名)
從以上成績看來,我們班高分層比較多,年級最高分是我們班的李潔儀,但是低分的也很低,兩極分化比較明顯。
二、本班情況分析
1.班上大部分同學都比較沉穩(wěn),有一定的學習積極性,以李潔儀,崔翠萍等同學為例,他們學習勤奮刻苦,是班上同學的好榜樣。但是還是存在著一部分同學學時比較懶散,學習態(tài)度存在著問題,學習習慣很非常不好。
2.部分學生學習方法不得當,上課聽課方法存在問題,下課后沒有及時鞏固,導致做題時效率不高,作業(yè)題沒有落實。
3.部分學生在安排時間存在問題,總在忙,但效率極低。4.班上學生上課比較沉默,課堂氣氛不夠濃厚。
5.這次考試有部分優(yōu)生沒有發(fā)揮好,以英語為例,我們班沒有出現(xiàn)高分層,平時英語方面表現(xiàn)比較好的同學在這次英語考試中都沒有發(fā)揮好。
6.班上的成績有這樣一個特點,基本上選擇題分數(shù)不高,特別是數(shù)學、歷史。雖然數(shù)學是文科班第一,但是選擇題卻是年級倒數(shù)第二。歷史選擇題也是如此。
三、下階段計劃
目前學生存在的問題主要是一部學生對于弱勢科目存在消極放棄心理,如何去幫助學生調(diào)整他們的心理是后階段的主要工作。學生存在消極放棄心理相關(guān)性較強的因素有:基礎(chǔ)差、缺乏自信、懶散、怕吃苦、缺乏恒心。部分學生期中考后放松自己,不懂得嚴格要求自已,對學習缺乏積極性,于是分心于搞小動作、講話、看課外書。如何幫助學生意識到時間的緊迫性,并學會安排自己的學習是后階段的一個重要任務(wù)。
后階段將堅持多找學生談心,激勵上層學生多花時間攻克薄弱科目,改進學習方法,鼓勵后層學生多向老師、同學請教,不能放棄;嚴抓學習紀律,增強學生的危機意識和學習主動性。引導學生克服自己的缺點,爭取進步。
當然,在上一階段各課任老師非常辛苦,并且在對一(3)班的教學過程中投入了大量的時間,在此我表示由衷的感謝,希望在下一階段,我們同心協(xié)力,加強引導,多加督促。另外由于我是初次當班主任,經(jīng)驗不足,各方面的工作還沒有做到位,希望各位前輩不吝指導,加強合作。最后再次對各位老師表示衷心的感謝!高一(4)班第二學期期中考總結(jié)
基本情況:高一(4)班在本次期中考中,平均分在文科班中排名第二。在3+文綜六科中,語文、英語、歷史、政治相對比較好,而數(shù)學和地理是四班的薄弱科目,在理綜,生物比較理想,物理和化學成績相對弱些。取得的成績:
1、語文、英語、歷史、生物四科在文科班排名第一
2、一些原來排名較后的學生取得了不小的進步。存在的問題:
1、從成績分布來看,中層人數(shù)還算比較多,但尖子生較少,第一名在年級文科班中已經(jīng)排到第七名。
2、從各科成績分析,四班同學的理科思維較弱
3、分班時的前十名狀態(tài)相當不穩(wěn)定。有些因為家庭原因(如單親家庭、戶口解決不了、父母鬧離婚),有些因為性格問題,有些因為偏科很嚴重,因次導致今次前十名成績下滑。下階段的措施
1、首先,重視語數(shù)英三科,特別是最為薄弱地科目數(shù)學
2、狠抓課堂學習紀律和晚修紀律。
3、利用班會課和平時的談話,激勵學生,制定計劃,樹立信心
4、密切與家長的聯(lián)系,對退步較大的優(yōu)生進行心理輔導,讓他們起到領(lǐng)頭羊的作用
5、增強班級集體凝聚力,以團結(jié)之風帶動班級的進步。
6、開展有益的課外活動,培養(yǎng)學生特長和興趣,讓學生能夠快樂地學習。期中考試工作總結(jié)11
數(shù)學教學的主要目的是訓練學生的思維,數(shù)學是思維的體操,向?qū)W生揭示獲得知識的思維過程,讓學生學會并能夠運用數(shù)學思維方法分析并解決問題。因此,我們在數(shù)學學科教學的過程中就應該圍繞能夠使學生獲得數(shù)學的基本知識和基本技能,讓學生體驗獲得知識的思維過程。本次期中測試我們八個班的均分均在90分以上,大大縮小了班際平均成績的差距,這說明我們的集體備課收到了很好的成效。
現(xiàn)就我們六年級數(shù)學學科學生期中檢測試卷完成情況,反思我們的教學過程。
一、試卷概況及測試目標
本次六年級數(shù)學測試卷共分為六部分:填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題。填空、判斷、選擇主要檢測學生的基本知識和基本技能,以及靈活解題的能力;計算題里包括:直接寫出得數(shù)、解方程,主要檢測學生的計算能力;操作題主要檢測學生對確定位置及圖形的放大縮小掌握情況;解決問題主要檢測學生分析問題和解決問題的能力。本試卷共100分,計算題占20%,基本知識占40%,動手操作解決問題占40%。
二、各題完成情況分析
填空、判斷、選擇的分析:這一部分從全年級的得分來看,填空只有第9題錯誤較高其余九題完成較好。判斷的第4、5兩題理解起來有難度。選擇題的第3、4題由于學生沒有這樣的生活經(jīng)驗故錯誤率較高。
計算題的分析:這一部分全年級得分率最高只有少數(shù)學生粗心大意失分。
動手操作的正確率為90%關(guān)鍵錯在角度畫的不準,長度確定不好,還有個別學生將放大畫成了縮小。
解決問題的正確率為88%這一部分主要是第2、3兩題錯的較多,第2題主要是還不會用比例解決應用題,用算術(shù)方法解起來不太好想思路;第3題學生還沒有真正理解關(guān)鍵句的含義。
三、主要優(yōu)勢
1.數(shù)學概念透徹、清晰,掌握扎實,能夠靈活運用。
一直以來在教學活動中,我們組內(nèi)的老師都在關(guān)注學生的直接經(jīng)驗,讓學生在一系列的親身體驗中發(fā)現(xiàn)新知識、理解新知識和掌握新知識,通過直觀的多媒體課件輔助課堂教學,讓學生多動手多操作多實踐,使數(shù)學概念變得感性直觀不再那么抽象枯燥。
2.多數(shù)同學能夠運用所學知識解決問題,思路清晰,方法多樣。
應用題在教學中是一個難題,是學生最難理解的知識,但應用題的內(nèi)容來自于生活,與生活中的數(shù)學問題又有著密切的聯(lián)系,因此我們在教學中除了加強教研外還注意結(jié)合學生的生活實際與學生的認識規(guī)律,讓學生學得輕松,又能發(fā)展學生的思維能力。
四、存在問題
1.在課堂教學中,缺乏對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練或訓練的不扎實。
2.學生的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實,解題能力還有待進一步的加強。
3.計算中還不能靈活的運用簡便方法。
4.學生的發(fā)散思維訓練還沒有到位,課堂教學缺乏知識拓展一類問題的思考訓練。
5.學生的良好學習習慣養(yǎng)成不夠好,如:學生不能認真審題,認真答題。
五、解決策略
1.樹立正確的教學觀,立足于長遠,促進學生學習的良性發(fā)展,立足于學生實際,在課堂上本著發(fā)展學生能力,為學生創(chuàng)造思維空間和發(fā)展空間的原則開展教學工作。
2.夯實基礎(chǔ),在課堂教學中加強計算與混合運算練習,養(yǎng)成良好的計算習慣,保證正確率。
3.平時注重挖掘概念的辨析深度,教給科學的辨析方法,給學生有效的指導,提高對概念的同化認識。
4.應用題教學中要注意從讀題到分析到解決問題給孩子科學的指導。
5.做好補差的工作,對差生平時要多給他們吃小灶,查漏補缺,從而使他們的成績得到提高。期中考試工作總結(jié)12
期中考試的帷幕終于徐徐拉下??荚囯m然結(jié)束了,但通過這次考試,我發(fā)現(xiàn)自己在各個學科上還有很多經(jīng)驗教訓需要總結(jié):
一、語文
總的來說,這次語文發(fā)揮的并不十分理想。那么原因是什么呢?雖然試卷還沒有發(fā)下來,但我推測可能是因為作文字數(shù)偏少,導致作文扣分較多。這次的作文題是《捕捉幸?!?。因為我們之前周末寫過一篇關(guān)于幸福的作文,所以我就直接拿來用了。這篇作文雖然文筆比較優(yōu)美,也比較流暢,但我寫的并不長,只有600多字,可考試時要寫700字以上。雖然我臨時添加了一些句子,但因為時間匆忙,也只添到了700字多一行。我猜想這可能是語文分數(shù)不太高的原因。今后在平時寫作文時,我要努力把作文盡量寫長一些,不要等到考場上再手忙腳亂。
二、數(shù)學
這次數(shù)學考的特別差,是全班三十幾名,也是所有學科中考得最糟糕的一門。我進行了深刻反思:
1、計算錯誤還存在。這次考試中我還錯了一道6分的化簡式子并求值。這種基礎(chǔ)的計算題目是不應該錯的,只能說明我的基本功不扎實,平時的作業(yè)態(tài)度也還不夠認真。我以后一定要避免這種低級錯誤,要爭取提高平時作業(yè)的正確率。
2、考慮問題不夠周全。這個問題我小學里就出現(xiàn)了。在初中里最近學的《幾何圖形》《整式的加減》兩個單元中,我考慮不周的問題愈發(fā)嚴重。在考試中就有一道三分的填空題,它有四個答案,我卻只想到了兩種。這一點還有待加強,需要多培養(yǎng)周全的思路。
3、考試時的心態(tài)不夠沉著冷靜。這次考試我擔心來不及做,一開始就很著急,結(jié)果全部做完后才發(fā)現(xiàn)多了40分鐘。而由于前面的題目做得太急,錯誤就比較多。今后考試我要調(diào)整心態(tài),合理分配好各部分時間。
三、英語
這次英語發(fā)揮還算正常,但是仍有一些不足需要改正:
1、語法還有點欠缺。試卷上有的地方是因為不知道語法才導致的錯誤。我需要更多加積累語法。
2、我的單詞儲備還不夠,單詞也需要加強,有時間還是要多刷百詞斬,積累詞匯量。
四、政史地生
這次的小四門我總體考得還不錯,但也有一些地方需要加強:
1、政治
政治上,背誦需要加強。在考試時,有的點我記不太住。其實需要平常多背誦,不要堆到考試前一起背。
2、歷史
歷史是小四門里分數(shù)最低的,卻是名次最高的。在歷史上,我發(fā)現(xiàn)課外的積累很重要,背誦也需要加強。
3、地理
地理這次普遍分數(shù)都很高。我發(fā)現(xiàn)了課外積累還需要加強。在我錯的那道題中,有一個選項我不太理解。所以課外的知識也需要多加積累。
4、生物
這次生物考的也還可以,動手實踐需要加強,背誦也需要更加強。
希望我能揚長避短、再接再厲,在月考與期末考試中超越自己,考出一個好成績!期中考試工作總結(jié)13
期中考結(jié)束了,沒有像月考后般的迷惘起來,心態(tài)也沒有所以而異常放松。反而我有個念頭,想要從此刻開始努力,準備期末考,糟糕,我是被虐狂。
粗略地統(tǒng)計了一下,距離高考,還有大概不到12次的大考,也就是說,從此刻數(shù)起,在我第13次邁進考場,那就是布滿電子眼的高考考場了。
這樣的數(shù)據(jù)要是在高一讓我明白了,我會抓狂。此刻,倒讓我覺得開心,我要長大,渴望別人用成人的目光看我,用對成人說話的語氣對我說:"恭喜你,你長大了。"
然而在學校,即使已經(jīng)高二了,17歲了,"學生"這個名詞照樣能讓把你打回任性,不懂事,叛逆的孩子時代。越反抗,只能證明你越不成熟。
不明白自我是沒有壓力,還是壓力太大過了頭,反正我對考試已經(jīng)失去了高一時候的緊張感。家里沒有給我壓力,我也抱著盡力就好的心態(tài)。其實我最大的動力是他,看見他就元氣滿滿了,就有力氣拼下去了。就是因為他是我的目標,也是榜樣,我要趕上,也要超越!此刻只能用成績來讓他看見我的存在了,我必須努力。呵,這才是我真正的動力。
以前總是想,學習很好的人,應當對考試充滿期待吧。此刻才明白,就算是全世界最聰明的人,對考試還是有恐懼的。哈,看大師兄平時吹得自我有多厲害多聰明好像很自信似的,其實他心里很害怕考不好吧,有一次他把答案寫在草稿上,竟然忘記寫回答卷,這樣的。粗心,也是因為緊張。每次考完都說留下了遺憾,這完全是萎靡的意識啊,不能要。
這次期中考,我也沒有準備多久,傳承了我一貫的風格,在上戰(zhàn)場前一個星期拼命,熬夜,背書,聽課,做卷。哇噻,很管用的誒。別告訴其他人,這是我的絕招。
高二的生活平淡得過分,道路仿佛沒有芬姐說的曲折,不是說暴風雨的前夕總是風平浪靜的嗎那糟了。我明白我的導函數(shù)總有變負的一天,期望那區(qū)間不要太長。期中考試工作總結(jié)14
期中考試成績已經(jīng)揭曉,雖然我心里早有準備,知道與其他班級會有差距,但是不知道差距如此之大,竟然相差20個百分點,這是我始料未及的!看看各班的成績表,比較各科的考試成績:語文全年級排名第二,總分:2560,平均分:73,優(yōu)秀:22,及格:88.
一、期中考試質(zhì)量分析
本班共36人,優(yōu)秀8人,及格31人,缺考一人,優(yōu)秀率22%,及格率88%。
二、班級目前存在問題:
1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多,學困生較多。
2、有些同學學習主動性不夠,特別是男生,有畏難情緒。雖然做了很多工作,但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴重。
3、有些學生學習態(tài)度不端正,不思進取、得過
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