幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案（精選12篇）

第33頁(yè)共33頁(yè)幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案〔精選12篇〕篇1：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)歷。2、《小蛇漫步》ppt【活動(dòng)過(guò)程】一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)1、師：“身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，沒(méi)有手和腳”。下了很長(zhǎng)時(shí)間的春雨終于停了，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去漫步。(出示繪本封面)二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容，感受助人為樂(lè)的情感1、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著，咦!路中間出現(xiàn)了一個(gè)大水坑。該怎么過(guò)去呢?誰(shuí)來(lái)幫小蛇想想方法?”(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))2、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過(guò)去的。小蛇想‘這點(diǎn)小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過(guò)去，弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來(lái)就行了?！?、師：“突然遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)聲音，“請(qǐng)等一下、請(qǐng)等一下”是誰(shuí)呢?幼兒猜一猜(觀看陰影圖猜：小螞蟻、小蝸牛、小老鼠)他們想過(guò)去它會(huì)對(duì)小蛇說(shuō)什么?(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))“能從你的背上爬過(guò)去嗎?”它是怎么說(shuō)的?4、師：“小蛇幫助了小動(dòng)物們，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢?(集體說(shuō)說(shuō)、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會(huì)說(shuō)什么呢?小蛇說(shuō)“能幫助你們，我就很快樂(lè)”。那么小朋友你們幫助別人的時(shí)候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)5、師：這時(shí)又有人要過(guò)大水坑，是誰(shuí)呢?“汪汪汪請(qǐng)讓我也過(guò)去吧!是誰(shuí)啊?原來(lái)是大狗。小蛇說(shuō)“可以，可以”。(看書第三頁(yè))大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過(guò)，你們看小蛇的表情怎么了?它的眼睛為什么要張得大大的?6、師：“瞧!大狗后面還跟著誰(shuí)?讓我們看看到底是誰(shuí)。猜謎語(yǔ)：腦袋大、胡子稀，頭發(fā)蓬松不梳理，又兇猛、又暴躁，經(jīng)常吼叫發(fā)脾氣”(獅子)獅子也想從小蛇背上走過(guò)去，假如你是小蛇，你會(huì)怎么做呢?為什么?讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的。(看書第四頁(yè))小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過(guò)，小蛇怎么樣了?7、師：“咚咚咚后面還跟著一位動(dòng)物朋友，是誰(shuí)?(長(zhǎng)鼻子大象)大象說(shuō)：“讓我也過(guò)去吧!”大象竟然也想從小蛇背上走過(guò)去。大象那么重，小蛇會(huì)不會(huì)讓大象過(guò)去呢?為什么?8、(觀看書第六頁(yè))師：“看，如今小蛇怎么了?怎么會(huì)變成這樣呢?小蛇呼~~~的吐了口氣，終于緩過(guò)了勁來(lái)，竟然沒(méi)有受一點(diǎn)傷。小蛇棒不棒?9、小結(jié)：師：“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)三、遷移內(nèi)化1、師：“你有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?2、小結(jié)：原來(lái)用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情，而且還會(huì)交到更多的好朋友。反思：這個(gè)故事以小蛇有趣、得意的神態(tài)、充滿疑問(wèn)的故事情節(jié)，深深的吸引了小朋友們。在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友們觀察得都很很仔細(xì)，小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注，通過(guò)故事，也知道了我們要關(guān)心朋友。最后讓孩子們說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊助人為樂(lè)的事情，讓小朋友們懂得助人為樂(lè)的道理。活動(dòng)中也存在一些缺乏：老師的話語(yǔ)不夠簡(jiǎn)潔，留給小朋友們動(dòng)腦考慮的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，要多向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把語(yǔ)言課上好。篇2：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案目的：1、學(xué)習(xí)圍繞“我能幫大人做的事情”進(jìn)展談話。2、集中注意力傾聽別人談話，并積極地參與談話活動(dòng)。3、理解幫助別人是一件快樂(lè)的事情。準(zhǔn)備：1、情景表演：明明和紅紅的一天2、小紙卡每人2~3張3、練習(xí)冊(cè)過(guò)程：一、回憶生活經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒談話內(nèi)容。1、回憶家庭中爸爸媽媽做的事情。老師：爸爸媽媽在家里都做哪些事情？〔啟發(fā)幼兒積極回憶，大膽表達(dá)?！?、回憶幼兒在家的活動(dòng)，并和同伴互相交流。老師：小朋友們?cè)诩規(guī)椭职謰寢屪鲞^(guò)哪些事呢？3、個(gè)別幼兒在集中交流，老師根據(jù)幼兒的答復(fù)，出示相應(yīng)的圖片。二、情景表演，引入新的談話內(nèi)容。1、幼兒觀看情景表演：明明和紅紅的一天。2、幼兒交流自己觀看表演后的想法。老師：爸爸媽媽讓明明幫助做什么？明明和紅紅是怎樣做的？你們喜歡誰(shuí)？為什么？〔老師用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的交流。〕3、理解“小大人”的含義老師：爸爸媽媽最后說(shuō)了什么？什么是小大人？明明應(yīng)該怎樣做才想小大人？〔導(dǎo)幼兒知道“小大人”就是幫助大人做自己能做的事情?！橙⒙?lián)絡(luò)實(shí)際，穩(wěn)固幼兒談話經(jīng)歷。1、幼兒進(jìn)一步交流自己在家?guī)椭职謰寢屪鲞^(guò)的事。老師：紅紅幫爸爸媽媽做的事情，你們做過(guò)嗎？還做過(guò)哪些事？〔鼓勵(lì)更多的幼兒大膽講述自己的事情。〕2、拓展幼兒做一名小大人的經(jīng)歷。老師：你們還就得自己還可以在家做哪些事？請(qǐng)小朋友和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。3、幼兒自己想想在家里幫爸爸媽媽做的事情，病情個(gè)別幼兒在大家面前進(jìn)展交流。4、請(qǐng)幼兒進(jìn)展幫助父母做事的情景表演，如：早晨可以幫父母擠牙膏、接漱口水等，生動(dòng)的幫助幼兒理解更多的學(xué)做小大人的方式。四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步立即金額幫助別人是一件快樂(lè)的事情。1、老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒考慮。老師：爸爸媽媽是大人，為什么小朋友要幫他們做是呢？2、引導(dǎo)幼兒感受學(xué)做小大人的快樂(lè)。老師：小朋友幫爸爸媽媽做事的時(shí)候，爸爸媽媽的表情、心里是怎樣的？說(shuō)了些什么？你們聽了心里怎么想的？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些能做的事，幫助別人是一件快樂(lè)的事情。〕篇3：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案【活動(dòng)目的】1、在體驗(yàn)和理解作品內(nèi)容的根底上，學(xué)習(xí)有感情地念詩(shī)歌，并有表演的*望。2、激發(fā)幼兒同情、愛憐小動(dòng)物的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】木偶，頭飾〔小雞、弟弟、姐姐〕?！净顒?dòng)過(guò)程】一、觀看木偶表演。1、觀看第一遍：出示木偶，這是誰(shuí)？〔小雞，弟弟，姐姐〕小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個(gè)木偶節(jié)目。2、觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來(lái)？二、幼兒根據(jù)自己的理解，表述主要內(nèi)容。師：如今，老師要念一首詩(shī)歌《弟弟追小雞》，聽聽，講的是不是這件事？三、老師示范詩(shī)歌《弟弟追小雞》。用動(dòng)作幫助幼兒理解并表達(dá)感情。四、分段理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。第一段〔第一層次〕1、嘰嘰，嘰嘰，小雞逃來(lái)逃去的時(shí)候，心里是怎么樣的？詩(shī)歌里用了哪個(gè)詞？〔驚慌〕2、頑皮的弟弟追來(lái)追去，為什么說(shuō)他是個(gè)頑皮的弟弟〔哈哈，哈哈〕？學(xué)習(xí)段落時(shí)，要求幼兒用語(yǔ)氣腔調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。第二段〔第二、三層次〕1、小雞，別害怕，我來(lái)保護(hù)你?！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的？〔幼兒模擬姐姐的對(duì)話〕2、姐姐是怎樣保護(hù)小雞的？為什么不用雙手抓起，而用雙手捧起？〔幼兒體驗(yàn)“捧”的感覺〕3、姐姐做了些什么？為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體？4、輕輕地――，輕輕地――，表示姐姐還做了許多愛小雞的動(dòng)作，姐姐還會(huì)對(duì)小雞做些什么親近的動(dòng)作呢？5、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，這里的小雞叫，說(shuō)明如今的小雞感覺怎么樣？學(xué)習(xí)第二段。第三段〔第四層次〕1、小雞好似在說(shuō)什么？2、弟弟是怎樣抱歉的？幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩(shī)歌，老師用動(dòng)作幫助幼兒記憶詩(shī)句。老師演示木偶，幼兒配音。五、激發(fā)幼兒表演的*望。1、分組扮演三個(gè)角色?！驳艿?、姐姐、小雞〕2、個(gè)別幼兒戴上頭飾表演?！裁拷M各一名〕3、評(píng)價(jià)：哪個(gè)小朋友把自己扮演的角色動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)了？附詩(shī)歌《弟弟追小雞》“嘰嘰，嘰嘰！”驚慌的小雞逃來(lái)逃去。“哈哈，哈哈！”頑皮的弟弟追來(lái)追去。“小雞別害怕”，“我來(lái)保護(hù)你！姐姐拉住了弟弟，雙手捧起了小雞。親親它的臉，摸摸它的身。輕輕地、輕輕地，“嘰――嘰――”小雞好似說(shuō)：“姐姐，謝謝你！”弟弟感到難為情，忙說(shuō)：“小雞、小雞，對(duì)不起！”篇4：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案教學(xué)目的：1.能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名，穩(wěn)固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)。2.樂(lè)意參加游戲活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴，知道他們的姓名。教學(xué)過(guò)程：一、點(diǎn)名游戲，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)同伴姓名1.老師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答“到!”，其他幼兒要求注意聽和看。2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說(shuō)出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3.請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進(jìn)展找朋友的活動(dòng)。4.鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。二、新授游戲：誰(shuí)躲起來(lái)了1.老師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)那么。游戲的名稱叫“誰(shuí)躲起來(lái)了?”游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫_×”，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著叫大家睜開眼睛。老師問(wèn)：“是誰(shuí)躲起來(lái)了?”(請(qǐng)一幼兒答復(fù))然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說(shuō)一遍：“是_×躲起來(lái)了”。2.幼兒游戲，先請(qǐng)2名幼兒上前，玩2-3遍后，請(qǐng)3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)游戲，老師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花，以示鼓勵(lì)?；顒?dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名，穩(wěn)固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)展嘗試。3.學(xué)說(shuō)短句：“_×躲起來(lái)了!(我的朋友是誰(shuí)，我的朋友躲起來(lái)了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)展表達(dá))。三、提出交友要求篇5：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案中班語(yǔ)言教案：手指講故事活動(dòng)目的1．玩玩手指，變化出各種形象．并能流利、完好地說(shuō)出其意義。2．愿意參與手指講故事的活動(dòng)，并能完好地說(shuō)出故事情節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程：1、手指謠，進(jìn)入活動(dòng)。一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；兩根手指頭呀，變變變，變成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三根手指頭呀，變變變，變成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；四根手指頭呀，變變變，變成小鏟子，上鏟鏟，下鏟鏟，左鏟鏟，右鏟鏟；五根手指頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。2、手指變魔術(shù)師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一些小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看?！灿^看褪色的手〕剛剛小朋友都看到了什么？幼：斑馬、長(zhǎng)頸鹿、天鵝、大象等。那這些小動(dòng)物都是用什么變成的？幼：手。那你們想學(xué)這個(gè)魔術(shù)么？幼：想。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?？磮D片，并帶著幼兒模擬。邊模擬邊說(shuō)：“我的手指可以變成口口口”長(zhǎng)頸鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，并流利、完好地說(shuō)出其意義。我的手指可以變成口口口。3、手指講故事(1)我的手除了變魔術(shù)，它還會(huì)講故事呢。老師表演手指故事。(毛毛蟲漸漸的爬過(guò)來(lái)了，看見一塊大石頭，從石頭上爬了過(guò)去。小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了，看見石頭，從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了，看見石頭．從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高快樂(lè)興地走來(lái)了，它沒(méi)有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭，它爬了起來(lái)，一瘸一拐地走了。)(2)小手講的故事好看嗎?請(qǐng)小朋友伸出小手，我們一起把這個(gè)故事講一講。講完后問(wèn)一下幼兒，這個(gè)故事沒(méi)有名字，大家一起幫助想一個(gè)好聽的名字?！猜飞系拇笫^〕(3)整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)愿意來(lái)表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)(4)有沒(méi)有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)4．創(chuàng)編手指故事。(1)還有哪些小動(dòng)物會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。(2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?(3)請(qǐng)小朋友去后面的老師那把你的故事講給老師聽。5、結(jié)尾我們把故事講給蒙四班的小朋友聽吧？邊說(shuō)邊出門。篇6：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的根底上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的.朗讀兒歌(認(rèn)知目的)2、幼兒能愉快地和老師、同伴一起游戲，表達(dá)共同游戲的樂(lè)趣(情感目的)3、幼兒能有節(jié)奏地朗讀象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(才能目的)活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；老鼠、老貓的圖卡；老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾假設(shè)干；兒歌圖譜；木梆子一個(gè)?？臻g準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)歷準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程：一、老師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模擬鞭炮聲1、〔看幻燈片〕老師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音??？2、老師根據(jù)幼兒的答復(fù)，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”老師：①恩，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?、谶€有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)！〔老師在念象聲詞時(shí)，語(yǔ)氣加重〕③我們一起來(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”〔老師帶著幼兒邊念邊做動(dòng)作〕④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)！〔老師再次帶著幼兒邊念邊做動(dòng)作〕二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景老師出示老鼠〔戴著大紅花〕圖卡老師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了?！怖鲜螅航裉煺鏌狒[，我要娶親啦！〕疑？娶親是什么意思??？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦?、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？〔放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等〕三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》A、學(xué)習(xí)兒歌前半局部1、老師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧！〔出示老鼠娶親的圖片〕都什么好看好玩的東西??？〔請(qǐng)幼兒答復(fù)〕2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來(lái)聽聽看！〔老師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間〕3、老師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念！〔老師第二次示范兒歌，掀開圖譜上半局部，手指著圖譜念兒歌〕4、老師：如今請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念！5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌老師：老鼠娶親真好玩！如今請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正！〔老師帶著幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌〕B、學(xué)習(xí)兒歌后半局部1、老師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽到啦？〔出示老貓圖卡〕恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？〔請(qǐng)幼兒自由答復(fù)〕2、老師：那我們來(lái)聽一聽老貓到底是來(lái)干什么的?！蚕崎_圖譜后半局部念兒歌〕3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！C、練習(xí)朗讀完好兒歌1、老師帶著幼兒無(wú)動(dòng)作完好念兒歌兩次老師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完好的念一念。老師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去??？那我們?cè)賮?lái)念一次！2、分角色念兒歌①老師：如今，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”〔老師把兒歌的分配講清楚〕好，請(qǐng)準(zhǔn)備！師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”②老師：如今請(qǐng)左邊的小朋友念前面局部，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比方說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請(qǐng)準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！四、游戲《貓捉老鼠》1、老師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！如今我來(lái)當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！如今你們知道怎么玩了嗎？那我們就開場(chǎng)做游戲吧！2、老師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫助一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧！〔老師帶著幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)那么做游戲〕3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。4、師幼共同游戲2—3遍〔次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定〕附：兒歌《老鼠娶親》八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！中班語(yǔ)言活動(dòng)：蝸牛搬家活動(dòng)目的：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件《蝸牛搬家》重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)提問(wèn)“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(1)傾聽故事第一段1.蝸牛住在哪里?他住得舒適嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)3.他聽到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢?4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?(2)傾聽故事第二段1.蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?老師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今天我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！?2.蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)3.青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)(3)傾聽故事第三段1.你們覺得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜測(cè))好，那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成，我接下去聽故事。2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?三、完好傾聽故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。那我們?cè)僖黄饋?lái)完好的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們?cè)诼牭臅r(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。四、討論4.假如你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?5.小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。篇7：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)公開課教案教案目的：1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀。2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。3、通過(guò)比照、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。教案準(zhǔn)備：四張圖片。教案過(guò)程：一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。1、我們這張圖上有些什么？2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？〔掀開簾子〕喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢？老師放音樂(lè)，讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感，體驗(yàn)大老虎座得很舒適。為下文小狗為何挨打做鋪墊。3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊？4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來(lái)的？5、老虎這么舒適，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來(lái)的？二、討論、創(chuàng)編情節(jié)。1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事？〔找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講述自己的猜測(cè)。〕2、終究是什么事呢？我們一起往下看〔出示圖二〕圖片上面講了什么呢？3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧！4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的方法，老師參與幼兒的活動(dòng)，聆聽幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的情節(jié)〔2”3〕6、像你們說(shuō)的一樣嗎？我們接著往下看〔出示圖三、圖四〕〔體驗(yàn)“拋”的感覺〕篇8：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)大餡餅教案幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)大餡餅教案設(shè)計(jì)思路：大餡餅這個(gè)故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族，借助這個(gè)故事可以讓幼兒對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有更多的理解。但如何引導(dǎo)幼兒融入螞蟻的角色，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)呢，在設(shè)計(jì)此教學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分考慮了多媒體直觀教具的運(yùn)用，以提升幼兒的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)，參加了游戲成份，充分表達(dá)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念?；顒?dòng)目的：1、在理解故事的根底上，理解螞蟻家族的成員間有不同的分工。2、通過(guò)模擬游戲等感受小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的精神，知道人多力量大。準(zhǔn)備：掛圖第17號(hào)，故事vcd，米6袋活動(dòng)重〔難〕點(diǎn)：通過(guò)欣賞故事與合作游戲，理解螞蟻群體中的分工情況，體驗(yàn)螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、螞蟻眼中的大餡餅1、老師出示畫有獅子、香腸、小螞蟻的圖片，讓幼兒觀察?！?〕、從這張圖上看到了什么？〔2〕、猜猜發(fā)生了一件什么事情？2、引導(dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大，所以在獅子看來(lái)小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個(gè)美味的大餡餅。二、大餡餅的`故事。1、觀看課程中的配套vcd幫助幼兒獲取故事的初步印象。提問(wèn)：〔1〕、獅子看見小香腸后是怎么做的？〔2〕、小螞蟻發(fā)現(xiàn)后又是怎么做的？〔引導(dǎo)幼兒自由講述故事情節(jié)〕〔3〕、你平時(shí)見過(guò)螞蟻搬東西嗎？它們是怎么樣搬的？和幼兒一起模擬小螞蟻搬運(yùn)東西〔一個(gè)桌子或一個(gè)重物〕感受人多力量大，知道一個(gè)螞蟻力氣小，很多螞蟻力氣就大了〕2、出示掛圖，幼兒完好傾聽故事?！?〕、故事里面講到了哪些螞蟻？他們分別擔(dān)任什么工作？工蟻，兵蟻，螞蟻皇后〔2〕、螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞？3、螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力地把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞！除了螞蟻，我們?nèi)祟惏釚|西也會(huì)吆喝，運(yùn)動(dòng)吆喝聲，讓幼兒感受口號(hào)的力量。三、齊心協(xié)力的小螞蟻1、看，我們這有好多的米，請(qǐng)小朋友來(lái)試試看，米重不重？請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)試試〔感受很重〕2、想個(gè)方法搬米到娃娃家老師引導(dǎo)幼兒以小組為單位，學(xué)小螞蟻，局部扮演兵蟻，局部扮演工蟻把米搬運(yùn)到娃娃家〔搬運(yùn)活動(dòng)宜在平地上〕3.大家一起邊吆喝邊搬運(yùn)進(jìn)一步理解螞蟻的分工合作過(guò)程，感受人多力量大。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)觀察圖片上獅子、螞蟻香腸，營(yíng)造明顯的比照氣氛，引發(fā)幼兒考慮和討論。借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)不同動(dòng)物的不同特征，為幼兒理解“大餡餅”提供平臺(tái)。形象的故事動(dòng)畫，幫助幼兒理解故事。結(jié)合生活經(jīng)歷，拓展幼兒思維，能更好地引導(dǎo)幼兒講述。模擬游戲，幫助幼兒理解。結(jié)合圖片傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)“吆喝著搬運(yùn)”做進(jìn)一步理解。完畢環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒切身體驗(yàn)小螞蟻搬運(yùn)食物的過(guò)程，將分工與合作在實(shí)際生活中表達(dá)出來(lái)，把活動(dòng)推向高潮。篇9：《曬太陽(yáng)》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《曬太陽(yáng)》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案教學(xué)目的：1、學(xué)念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽(yáng)光的溫暖。2、在添畫的活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。3、有節(jié)奏的語(yǔ)言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：在漫步活動(dòng)時(shí)曬過(guò)太陽(yáng)。材料準(zhǔn)備：晴朗有太陽(yáng)的天氣，印有紅色圓形的`紙，蠟筆。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受并理解“暖和”。教學(xué)過(guò)程：一、找一找冬天的太陽(yáng)1、讓幼兒到室外去找太陽(yáng)，找到后圍坐在太陽(yáng)下面。2、老師：大家都找到了冬天的太陽(yáng)，我們?cè)谔?yáng)下面坐一會(huì)兒，曬曬太陽(yáng)。提問(wèn)：〔1〕冬天的太陽(yáng)曬在身上有什么感覺？〔學(xué)習(xí)詞——暖和〕〔2〕摸一摸自己，你覺得身上哪些地方暖和了？(根據(jù)幼兒的講述，老師用兒歌小結(jié))二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌1、老師把大家曬太陽(yáng)的事情，編成了一首兒歌，我們來(lái)聽一聽。提問(wèn)：你聽到了什么？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的語(yǔ)句〕2、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)曬太陽(yáng)的事情好嗎？〔鼓勵(lì)幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌〕3、大家說(shuō)得這么好，太陽(yáng)公公也來(lái)作客了〔出示印有圓形的紙〕，你們歡送它嗎？4、太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，剛剛有幾句話沒(méi)有聽清楚，我們?cè)僬f(shuō)一遍給它聽好嗎？三、我和太陽(yáng)做游戲1、太陽(yáng)公公說(shuō)：這一回我聽清楚了，你們說(shuō)得真好聽。太陽(yáng)公公心里可快樂(lè)了，想和大家做一個(gè)游戲：你們看，如今太陽(yáng)還沒(méi)有發(fā)光，請(qǐng)你們幫個(gè)忙，讓太陽(yáng)發(fā)光，好嗎？2、老師示范，添畫太陽(yáng)光：〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條添畫太陽(yáng)光〕3、太陽(yáng)發(fā)光嘍！太陽(yáng)太陽(yáng)放光輝！〔手勢(shì)，并引導(dǎo)幼兒模擬〕4、太陽(yáng)發(fā)光了，我們又可以曬太陽(yáng)了〔老師手拿發(fā)光的太陽(yáng)，照著幼兒，引導(dǎo)幼兒集體念兒歌〕四、幼兒操作，添畫太陽(yáng)光。五、完畢活動(dòng)整理學(xué)慣用品。篇10：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案?jìng)慊顒?dòng)目的：1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)觀察畫面的細(xì)微之處。3、初步理解合適自己的東西不一定合適別人的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物卡片〔螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊〕與其相對(duì)應(yīng)的葉子卡片。2、圖畫書?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示封面，導(dǎo)入活動(dòng)。1、師：小朋友，你們猜她是誰(shuí)呀？老師告訴你們，她有個(gè)好聽的`名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎？接下來(lái)就請(qǐng)你們聽故事《借你一把傘》。2、師幼共同閱讀故事。二、老師引導(dǎo)幼兒討論。提問(wèn)：書中有誰(shuí)呀？他們都在做著一件怎樣的事？螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來(lái)幫助娜娜的？他們的傘為什么都不一樣呢？〔啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動(dòng)物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系，如螞蟻生活在草蟲，所以它的傘是小小的而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜〕三、出示動(dòng)物卡片、葉子卡片，進(jìn)一步考慮。將動(dòng)物卡片和葉子卡片一一對(duì)應(yīng)起來(lái)〔請(qǐng)幼兒來(lái)放〕，突出傘的畫面由小到大的漸變過(guò)程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請(qǐng)幼兒考慮：為什么合適螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動(dòng)物的傘卻并不合適娜娜，而強(qiáng)強(qiáng)送的大紅雨傘卻能讓娜娜會(huì)心一笑呢？〔試著幫助幼兒理解從別人的角度來(lái)看問(wèn)題的重要性〕四、師幼再次共同閱讀。1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁(yè)的畫面背景中隱藏的小動(dòng)物。找出隱藏的小動(dòng)物的依次出場(chǎng)與情節(jié)開展間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、感受隱藏處小動(dòng)物影子由多變少，前臺(tái)亮堂處小動(dòng)物的個(gè)數(shù)由少變多，以及小動(dòng)物們的傘由小變大的過(guò)程。篇11：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案?jìng)慊顒?dòng)目的：1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。2、開展語(yǔ)言表達(dá)才能和思維才能，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。3、理解傘的用處、使用方法，拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、將各種各樣的傘布置在活動(dòng)室內(nèi)。2、下雨的音效；課件?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)談話情境。引導(dǎo)幼兒傾聽下雨的聲音，談一談下雨了怎么辦。2、感知傘的多樣性。〔1〕你們都見過(guò)什么樣的傘？引導(dǎo)幼兒談?wù)勆罱?jīng)歷中傘的大小、顏色、功能、用處?！?〕請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)的傘，并找一把最喜歡的傘撐開，和朋友議論：你是怎樣把傘撐開的？你想用傘干什么？〔3〕幼兒自由交談。3、通過(guò)課件拓展幼兒的話題?！?〕邊觀看課