幼兒園小班健康活動(dòng)教案《我的小手》含反思（整理19篇）

第55頁(yè)共55頁(yè)幼兒園小班安康活動(dòng)教案《我的小手》含反思〔整理19篇〕篇1：幼兒園小班安康活動(dòng)教案《我的小手》含反思幼兒園小班安康活動(dòng)教案《我的小手》含反思設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，他們對(duì)自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一局部，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)歷少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手，他們常把小手伸孔洞里，還會(huì)吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險(xiǎn)，需要成人及時(shí)的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)展有機(jī)的整合和改動(dòng)，使幼兒通過活動(dòng)來認(rèn)識(shí)小手，喜歡小手，知道需保護(hù)小手，并掌握一些小手的平安保健常識(shí)?；顒?dòng)目的：1、喜歡自己的小手，喜歡做小手的游戲。2、認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)。4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、初步理解安康的小常識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。活動(dòng)難點(diǎn)：初步掌握保護(hù)小手的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。2、保護(hù)小手的圖片。活動(dòng)過程；1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)老師帶著幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式理解自己的小手，知道保護(hù)小手⑴認(rèn)識(shí)小手，喜歡自己的小手。通過觀察、感知和描繪，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真得意，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。⑵撓一撓小手，體驗(yàn)小手游戲的快樂。撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——⑶理解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。———日常生活中幫助我們：打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣服……———學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……———游戲中會(huì)：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作……3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)，掌握保護(hù)小手的方法⑴觀看圖片，理解小手的平安保健知識(shí)?！凰蔽种割^，不啃指甲蓋?！谙词?，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。———天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。———不隨意將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險(xiǎn)物品，保證小手的平安。⑵模擬洗手過程，擦上護(hù)手油，感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法?；顒?dòng)延伸：生活中鼓勵(lì)幼兒用自己的小手做事情，自己能做的.事情自己做，并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入———認(rèn)識(shí)、理解小手———保護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié)，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法?；顒?dòng)開場(chǎng)，老師帶著幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來感受小手的靈敏和有趣，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，采用多通道參與法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣，消除生疏感，拉近師生之間的間隔，使幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法?！毒V要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位”，而幼兒園的安康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的安康教育相結(jié)合。因此，老師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)保護(hù)小手平安的關(guān)注。接著展開討論，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為防止空洞的說教，老師帶著幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護(hù)手油，通過親身的感知體驗(yàn)，使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。在活動(dòng)完畢時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開場(chǎng)局部相照應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探究小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氣氛中自然的完畢活動(dòng)。篇2：幼兒園小班我的小手安康教案幼兒園小班我的小手安康教案設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，他們對(duì)自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一局部，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)歷少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手，他們常把小手伸孔洞里，還會(huì)吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險(xiǎn)，需要成人及時(shí)的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)展有機(jī)的整合和改動(dòng)，使幼兒通過活動(dòng)來認(rèn)識(shí)小手，喜歡小手，知道需保護(hù)小手，并掌握一些小手的平安保健常識(shí)?；顒?dòng)目的：1、喜歡自己的小手，喜歡做小手的游戲。2、認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)。4、開展幼兒手部動(dòng)作的靈敏性。5、加強(qiáng)幼兒的.平安意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。活動(dòng)難點(diǎn)：初步掌握保護(hù)小手的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。2、保護(hù)小手的圖片?；顒?dòng)過程：1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)老師帶著幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式理解自己的小手，知道保護(hù)小手⑴認(rèn)識(shí)小手,喜歡自己的小手。通過觀察、感知和描繪，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真得意，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。⑵撓一撓小手,體驗(yàn)小手游戲的快樂。撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——⑶理解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。日常生活中幫助我們：打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣服……學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……游戲中會(huì)：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作……3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)，掌握保護(hù)小手的方法⑴觀看圖片，理解小手的平安保健知識(shí)。不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。不隨意將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險(xiǎn)物品，保證小手的平安。⑵模擬洗手過程，擦上護(hù)手油，感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法?；顒?dòng)延伸：生活中鼓勵(lì)幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入認(rèn)識(shí)、理解小手保護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié)，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。活動(dòng)開場(chǎng)，老師帶著幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來感受小手的靈敏和有趣，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，采用多通道參與法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣，消除生疏感，拉近師生之間的間隔，使幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法。《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位”，而幼兒園的安康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的安康教育相結(jié)合。因此，老師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)保護(hù)小手平安的關(guān)注。接著展開討論，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為防止空洞的說教，老師帶著幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護(hù)手油，通過親身的感知體驗(yàn)，使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。在活動(dòng)完畢時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開場(chǎng)局部相照應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探究小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氣氛中自然的完畢活動(dòng)。篇3：幼兒園小班安康活動(dòng)教案《我的小手最干凈》含反思幼兒園小班安康活動(dòng)教案《我的小手最干凈》含反思活動(dòng)目的：1、知道洗手的重要性。2、通過學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、初步理解安康的.小常識(shí)。5、初步理解預(yù)防疾病的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂假設(shè)干、幼兒自己毛巾活動(dòng)過程：一、歌曲《我是一個(gè)大蘋果》引出主題1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋果》老師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片)，引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。2、老師提問剛剛大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法1、根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)歷，先和孩子討論洗手的方法。2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。3、老師演示正確的洗手過程。4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：(1)每個(gè)盆兩個(gè)小朋友(2)甩手要將水甩在盆里(3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)。活動(dòng)反思：通過這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比擬頑皮，但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。另外，本節(jié)活動(dòng)，理所當(dāng)然的以為孩子一定會(huì)知道什么時(shí)候該洗手，無視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子，局部對(duì)家長(zhǎng)過于依賴，沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動(dòng)前對(duì)孩子的情況做全面的理解，這樣才可以更好的把握每次活動(dòng)的目的和重難點(diǎn)。篇4：幼兒園小班安康活動(dòng)教案《我的小手最乖巧》含反思幼兒園小班安康活動(dòng)教案《我的小手最乖巧》含反思【設(shè)計(jì)意圖】《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒安康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)歷少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，平時(shí)生活中常會(huì)把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時(shí)引導(dǎo)。“小手這么能干，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)小手呢？“自然引入本環(huán)節(jié)：保護(hù)自己的小手。活動(dòng)目的：1.初步認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情。2.喜歡自己的小手，喜歡做小手的游戲。3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4.幫助幼兒理解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。活動(dòng)過程：一、手影游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。1.“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看，請(qǐng)大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動(dòng)物來了？”2.“聰明的小朋友一定知道，老師是用什么變出小動(dòng)物來的？”引導(dǎo)幼兒說“手”，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)手的興趣。玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，以變魔術(shù)引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的間隔。激發(fā)孩子對(duì)小手的興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)小手做好了鋪墊。二、觀察講述，認(rèn)識(shí)小手。1.“你的小手在哪里？數(shù)一數(shù)你有幾只手？”“我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手?！?.老師引導(dǎo)幼兒觀察小手，并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)識(shí)?！扒?！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個(gè)住在一起。粗粗壯壯、個(gè)子最矮的是大哥，叫大拇指；長(zhǎng)得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個(gè)子最高的是三姐姐，叫中指；我們經(jīng)常用來指一指是食指；哦，對(duì)了，還有一個(gè)小弟弟，叫無名指。這是我們的手心，這是我們的手背?！?.游戲穩(wěn)固：大拇指大拇指敬個(gè)禮，食指食指彎彎腰，中指中指點(diǎn)點(diǎn)，無名指無名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真得意。教育不能通過灌輸來進(jìn)展，必須通過幼兒自己的活動(dòng)來進(jìn)展。通過觀察、比擬、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的`興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂中復(fù)習(xí)了手指名稱，穩(wěn)固了學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。4.兒歌：《手指謠》三、營(yíng)造情景，體驗(yàn)手的用處。1.“小手可是我們的心肝寶貝，它會(huì)做很多事情。瞧，老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多材料，小朋友選擇其中的一個(gè)，然后看一看我們的小手可以用他們干什么？”引導(dǎo)幼兒講述：“我的小手會(huì)……”由于小班幼兒的經(jīng)歷缺乏又喜歡模擬，容易在經(jīng)歷分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目的。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的理論操作，拓展幼兒的經(jīng)歷，再通過老師適時(shí)的引導(dǎo)，幼兒的思路就會(huì)翻開，經(jīng)歷就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣可以有效的化解難點(diǎn),打破重點(diǎn)。2.老師總結(jié)，情感延伸：“我們的小手真乖巧，如今我們長(zhǎng)大了，會(huì)用小手做很多事情了，對(duì)嗎？那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎？”在讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干的同時(shí),激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理才能。四、拓展經(jīng)歷，學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大，能為我們做很多事情，所以一定要注意保護(hù)小手。我們?cè)撛鯓幼觯俊庇變褐v述。師小結(jié)：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈美觀；冬天給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等五、活動(dòng)完畢。教學(xué)反思通過本活動(dòng)，幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂趣，也懂得了許多的玩法，但由于玩手指的生活經(jīng)歷不夠豐富。探究時(shí)不是特別的積極與主動(dòng)。篇5：小班安康活動(dòng)小手真能干教案小班安康活動(dòng)小手真能干教案一、活動(dòng)目的：1、喜歡自己的小手，喜歡做小手的游戲。2、認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的.小手。難點(diǎn)：初步掌握保護(hù)小手的方法。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、小手圖片、保護(hù)小手圖片。四、活動(dòng)過程：1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)老師帶著幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式理解自己的小手，知道保護(hù)小手⑴認(rèn)識(shí)小手，喜歡自己的小手。――老師出示PPT。師：看，這是什么？那小手上有什么呢？我們一起來看一看。――通過觀察、感知和描繪，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。師：你來找找自己小手上是不是也有這些呢？老師小結(jié)：我們的手上有5個(gè)手指頭，有手心和手背，還有手指甲。⑵理解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。師：我們的小手有什么本領(lǐng)呢？〔穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……〕⑶游戲：撓癢癢。師：小手還會(huì)做好多好玩的游戲呢！我們一起來?yè)蠐献约旱氖中?，再撓撓旁邊小朋友的手心，說一說有什么感覺？〔癢癢的、真好玩、很開心……〕老師小結(jié)：我們的小手真能干，不僅可以做游戲，還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作……3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)，掌握保護(hù)小手的方法師：我們的小手這么能干，那怎么保護(hù)小手呢？⑴看圖片，理解小手的平安保健知識(shí)。――老師帶著幼兒逐副觀察圖片，并說說每幅圖在干什么？這樣做對(duì)不對(duì)？為什么〔不〕能這樣做？老師小結(jié)：我們的小手要保護(hù)好，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經(jīng)常洗手，剪指甲，天氣冷了要涂護(hù)手霜，套手套，不隨意將小手伸到門縫或者洞洞里，不玩小刀，不碰燙的危險(xiǎn)的東西，保護(hù)小手。⑵手過程，感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。師：我們玩過游戲以后要把小手洗干凈，怎么洗呢？――老師出示洗手步驟圖，邊說邊請(qǐng)幼兒演示。師：我們都知道怎么洗手了，下面，請(qǐng)到的小朋友用剛剛我們說的方法去洗洗你的小手。――老師輪流請(qǐng)幼兒洗手?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)歷交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)開場(chǎng)，孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探究、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)歷交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要保護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。篇6：幼兒園小班安康活動(dòng)《干凈小手人人愛》教案附反思幼兒園小班安康活動(dòng)《干凈小手人人愛》教案〔附反思〕活動(dòng)目的：1.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。2.能響亮地說出自己的想法。3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4.初步理解安康的小常識(shí)。5.初步理解預(yù)防疾病的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.繪制《洗手步驟圖》。2.在盥洗間墻上便于幼兒觀察的位置張貼《洗手步驟圖》?；顒?dòng)過程：一、組織幼兒戶外活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)手的變化。師：剛剛我們?cè)谕饷嫱媪耸裁?？〔玩皮球、玩小狗爬等等〕開心嗎？〔開心〕師：可是瞧，我們的小手變成什么樣子了呢？幼：手變得臟了。幼：手變花了。那么我們應(yīng)該怎樣做呢？〔幼兒自由地說出經(jīng)歷〕幼：要洗手。幼：要用餐巾紙擦手。師：對(duì)了，我們要洗手，做個(gè)愛衛(wèi)生的孩子。師：不然臟了手會(huì)怎樣呢？幼：好吃的東西會(huì)不好的。幼：去吃牛奶會(huì)不好的。老師總結(jié)：去抓了餅干牛奶好多吃的東西放到肚子里會(huì)不舒適的，而且臟手弄眼睛，眼睛也會(huì)生病的呢。(給予孩子講出經(jīng)歷的.時(shí)機(jī)，孩子們很會(huì)說，在平時(shí)生活中爸爸媽媽經(jīng)常教孩子們注意平時(shí)的衛(wèi)生給了孩子們很多的經(jīng)歷。)二、出示《洗手步驟圖》，理解洗手步驟。師：洗手很重要，那么怎樣洗手呢？老師請(qǐng)幼兒觀察掛圖：洗手順序是什么?老師：翻開水龍頭、沖水、擦肥皂、再?zèng)_水、擦干。三、老師總結(jié)正確的洗手順序，并通過念兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)洗手。1．老師先卷起袖子，翻開水龍頭淋濕雙手，然后抹肥皂，再搓手，最后沖凈手上的肥皂沫，關(guān)上水龍頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。2．老師邊念兒歌邊教幼兒正確的洗手方法。和孩子們一起來示范如何開水龍頭和關(guān)水龍頭，如何處理沾濕水后水龍頭的關(guān)，節(jié)省水資。3．老師和幼兒一起邊念兒歌邊洗手。4．老師示范講解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾將一只手的手心、手背擦干，再將另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(出示洗手的圖片，和孩子們一起再學(xué)一遍)四、引導(dǎo)幼兒跟老師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。老師將幼兒分成假設(shè)干小組，跟老師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。五、幼兒互相比一比誰的手最干凈?；顒?dòng)延伸：此活動(dòng)可作為專門的活動(dòng)開展，并讓幼兒進(jìn)展練習(xí)，也可以在午飯前、吃點(diǎn)心前的洗手活動(dòng)時(shí)進(jìn)展。教學(xué)材料：［兒歌］洗手搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背；換只小手再搓搓，一二三，搓好了。課后反思：在活動(dòng)中孩子們跟著我一起來玩洗手的游戲，孩子們玩得也不亦樂乎，大家都喜歡洗手，但我知道不是孩子們很愛干凈，只是他們喜歡擦肥皂的環(huán)節(jié)，這可以在平時(shí)洗手的環(huán)節(jié)中感受得到，孩子們喜歡有許多泡泡的感覺，孩子們將這做為很大的樂趣，那么怎樣讓孩子們既把手洗干凈，又養(yǎng)成節(jié)約水的習(xí)慣呢，我讓孩子們?cè)谡礉袷趾蠹恿艘痪?，“輕輕擰緊水龍頭”，孩子知道了，同時(shí)我還催促孩子們洗手，不讓孩子們將洗手變成玩水活動(dòng)，當(dāng)然這也需要孩子們的自我管理。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)還有許多的孩子他們雖然將小手洗得很干凈，但是他們的手指甲卻讓他的手顯得很臟，我讓孩子們注意手指甲也要注意勤快地剪掉，這樣我們的小手才顯得更加干凈。大班美術(shù)活動(dòng)《臉部彩繪》優(yōu)質(zhì)公開課視頻+課件PPT+教案+音樂〔幼兒園幼師視頻〕篇7：幼兒園小班安康活動(dòng)《該不該洗小手》教案附反思幼兒園小班安康活動(dòng)《該不該洗小手》教案〔附反思〕活動(dòng)目的：1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。3、培養(yǎng)良好的.衛(wèi)生習(xí)慣。4、初步理解安康的小常識(shí)。5、理解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體安康的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天?；顒?dòng)過程：1、情景設(shè)置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師：你是哪個(gè)班的小朋友？到我們班有什么事嗎？大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。我們吃晚點(diǎn)時(shí)，覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦。老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)該說什么呀？〔謝謝哥哥姐姐！〕2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。提問：1〕哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。2〕這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢？3〕小朋友如今能吃好吃的嗎？為什么？4〕誰不愿意去洗手？為什么？〔手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟?！?、小實(shí)驗(yàn)：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。提問：1〕毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？〔圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上?！?〕剛剛小朋友為什么說它們是干凈的？〔看不見〕3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？4〕如今誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？4、小朋友洗手，品味食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！活動(dòng)反思：通過親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動(dòng)的樂趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的安康行為為目的，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步進(jìn)步幼兒的生活自理才能。篇8：小班安康教案《我的小手》設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，他們對(duì)自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一局部，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)歷少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手，他們常把小手伸孔洞里，還會(huì)吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險(xiǎn)，需要成人及時(shí)的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)展有機(jī)的整合和改動(dòng)，使幼兒通過活動(dòng)來認(rèn)識(shí)小手，喜歡小手，知道需保護(hù)小手，并掌握一些小手的平安保健常識(shí)?；顒?dòng)目的：1、喜歡自己的小手，喜歡做小手的游戲。2、認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步掌握保護(hù)小手的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。2、保護(hù)小手的圖片。活動(dòng)過程：1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)老師帶著幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式理解自己的小手，知道保護(hù)小手⑴認(rèn)識(shí)小手,喜歡自己的小手。通過觀察、感知和描繪，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真得意，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。⑵撓一撓小手,體驗(yàn)小手游戲的快樂。撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——⑶理解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。日常生活中幫助我們：打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣服……學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……游戲中會(huì)：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作……3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)，掌握保護(hù)小手的方法⑴觀看圖片，理解小手的平安保健知識(shí)。不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。不隨意將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險(xiǎn)物品，保證小手的平安。⑵模擬洗手過程，擦上護(hù)手油，感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法?；顒?dòng)延伸：生活中鼓勵(lì)幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。篇9：小班安康教案《我的小手》設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園一日生活活動(dòng)中，洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。小班孩子動(dòng)手才能比擬弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會(huì)洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦，有的幼兒不會(huì)用肥皂……在通過與家長(zhǎng)的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己?jiǎn)为?dú)洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對(duì)我班幼兒存在的問題，為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模擬的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了安康活動(dòng)《小手真干凈》，使孩子理解、認(rèn)識(shí)到洗手的重要性，學(xué)會(huì)洗手的方法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)目的：1、知道洗手的重要性。2、通過學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的英勇精神。5、幫助幼兒理解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂假設(shè)干、幼兒自己毛巾活動(dòng)過程：一、歌曲《我是一個(gè)大蘋果》引出主題1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋果》老師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了〔出示蘋果寶寶圖片〕，引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。2、老師提問剛剛大蘋果怎么說的？它喜歡什么樣的寶寶？〔小手干凈的寶寶〕3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法1、根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)歷，先和孩子討論洗手的方法。2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。3、老師演示正確的洗手過程。4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：(1)每個(gè)盆兩個(gè)小朋友(2)甩手要將水甩在盆里(3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)?；顒?dòng)反思：通過這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比擬頑皮，但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。另外，本節(jié)活動(dòng)，理所當(dāng)然的以為孩子一定會(huì)知道什么時(shí)候該洗手，無視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子，局部對(duì)家長(zhǎng)過于依賴，沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動(dòng)前對(duì)孩子的情況做全面的理解，這樣才可以更好的把握每次活動(dòng)的目的和重難點(diǎn)。篇10：幼兒園小班教案：小手活動(dòng)目的鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。大膽地參與討論小手和小腳，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，開展求異思維。樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒?dòng)過程一、引出主題1.引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做“手指游戲”。2.剛剛我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？二、游戲：認(rèn)識(shí)小手1.師：看看我們手上都什么？有幾個(gè)手指啊，來數(shù)一數(shù)？2.你認(rèn)識(shí)他們嗎？指導(dǎo)：〔1〕我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？〔2〕看看我們的黑板在哪里?。磕銈冇玫氖悄歉种咐?，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……〔3〕寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？〔4〕我們把小手拿出來看看誰最高??？它旁邊各有幾根手指??？所以它叫中指，在中間的?！?〕還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。3.出示手圖片，圖字相結(jié)合?！策呎f邊出示字〕三、游戲“變魔術(shù)”老師引導(dǎo)幼兒用小手會(huì)變魔術(shù)――小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰……四、能干的小手1.我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？2.我們的小手本領(lǐng)真大。今天，我們回家后，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎？反思：由于小手與小腳是小孩們最熟識(shí)的身體部位，平日里老師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個(gè)兒的事自個(gè)兒做，孩子用小腳自個(gè)兒走路，自個(gè)兒來到幼兒園內(nèi)去。因此孩子學(xué)習(xí)差不多領(lǐng)會(huì)，教學(xué)效果相對(duì)較好。篇11：幼兒園小班教案：小手活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)手的外形，知道每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)自己的小手本領(lǐng)大愿意在集體面前用一句簡(jiǎn)短的話說出自己小手的本領(lǐng)。2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂，嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變成＊＊＊＊＊。3、開展幼兒思維和口語表達(dá)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有一雙大手的“寶寶”形象活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)手指的名稱1、認(rèn)識(shí)手指師：今天帶來一位客人，看，是誰呀？〔老師出示“寶寶”〕――你們好！我是寶寶，我有一雙能干的手，你們猜猜我的小手有幾個(gè)手指頭？〔請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)〕我的小手本領(lǐng)可大了，那你們的小手呢，伸出來給大家看看。我們來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指？〔一共有十個(gè)手指頭〕你們知道嗎每個(gè)手指都還有名字呢？〔幼兒自由說說〕請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱，2、游戲：手指兄弟比賽幼兒聽老師說手指的名字，伸出相應(yīng)的手指，看看誰的手指最能干。老師隨意伸出手指，讓幼兒說出手指的名稱。二、小手本領(lǐng)大寶寶說他的小手本領(lǐng)可大了，你們的小手有什么本領(lǐng)呀？〔引導(dǎo)幼兒積極回憶和表達(dá)〕你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！三、變一變，學(xué)說短句1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會(huì)做許多事情外，還會(huì)變魔術(shù)呢？想看嗎？〔想〕師做各種動(dòng)物的手影〔師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；我的小手變變變，變成小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。〕DD〔“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語氣要加重〕2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？〔好看〕我們?cè)賮碜円淮?！〔老師變，幼兒念?、大家一起變一變：邊變邊念兒歌〔跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編〕四、延伸游戲好玩嗎？我們一起來變魔術(shù)吧！〔請(qǐng)幼兒將自己的小手變成什么介紹給自己好朋友聽。〕設(shè)計(jì)思路：小班的孩子平時(shí)都比擬嬌生慣養(yǎng)，什么事都由家長(zhǎng)，老人包辦代替，為培養(yǎng)他們必要的生活自理才能，懂得自己的事情應(yīng)該自己做。我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了“多才多藝的手”主題活動(dòng)，旨在將單調(diào)的生活才能培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為游戲活動(dòng)，在說說玩玩中，使幼兒體驗(yàn)到自己小手本領(lǐng)大，從中感受到勞動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么的乖巧、多么獨(dú)特，體驗(yàn)小手變變變的快樂。同時(shí)，我觀察到我班孩子無論在語言活動(dòng)中，還是在平日的交流中，說話聲音都很輕，都顯得拘謹(jǐn)，緊張。我認(rèn)為在小班年齡階段也是一個(gè)學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，因此，本次活動(dòng)我意在給孩子一個(gè)充分的說話空間，、嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變成＊＊＊＊＊。使我班孩子大膽表述，更有信心的說話。小手百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指〔又名尾指〕，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時(shí)已長(zhǎng)有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長(zhǎng)短，并長(zhǎng)于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會(huì)隨著時(shí)間而加深，所以老年人總會(huì)比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。篇12：幼兒園小班教案：小手活動(dòng)目的：1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，開展幼兒的動(dòng)手才能。3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的才能。4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友誼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木假設(shè)干。活動(dòng)流程：感知體驗(yàn)-->操作練習(xí)活動(dòng)過程：a〕感知體驗(yàn)，老師幼兒在門口老師：“今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？”〔好〕兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽：“每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來?！蓖脣寢專骸敖裉煳艺?qǐng)兔寶寶吃糖?！蓖脣寢專骸坝檬帜弥圆恍l(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會(huì)用筷子把糖夾起來?！蓖脣寢專骸白寢寢屜仍囋嚳础！矉寢層每曜訆A糖〕夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃?！蓖脣寢專骸巴脤殞殻銈兿氤蕴菃?？”〔想〕誰愿意上來夾住糖的。幼兒〔兔寶寶〕拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽：“原來是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了?！蓖脣寢專骸澳膫€(gè)寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖?！眀〕操作練習(xí)兔媽媽：“我的寶寶真能干，會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽：”誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開！“一名幼兒上來示范。拍手鼓勵(lì)。兔媽媽：”你們都想幫媽媽嗎？請(qǐng)你們?nèi)A。"幼兒操作，老師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。c〕小結(jié)，自然愉快完畢。教學(xué)反思從孩子的反映來看，他們對(duì)自己的手有哪些用處是非常理解的，而且也能用語言來進(jìn)展表達(dá)。但好多時(shí)候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。考慮到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi)，課后在區(qū)角活動(dòng)中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)展操作活動(dòng)，再次感受自己小手的能干，保證了活動(dòng)的質(zhì)量。篇13：幼兒園小班安康教案《能干的小手》(附反思)幼兒園小班安康教案《能干的小手》(附反思)教學(xué)目的：1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情。3.教幼兒初步的保護(hù)手的方法。4.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道手各局部的名稱,及用處。教學(xué)難點(diǎn)：用小手制作出各種樹葉。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體手的圖片2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶假設(shè)干教學(xué)過程：一、猜猜誰來了？1.〔室內(nèi)燈熄，只剩投影〕，你們看看是誰來了？〔老師做手影：兔子、鳥、狗等等〕二、認(rèn)識(shí)小手1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎？2.老師：〔在手心里畫一個(gè)媽媽的臉〕，這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？老師：這是大拇指，他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒：我喜歡這個(gè)手指〔食指〕，可以指東西。老師：這是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？〔孩子指〕再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。老師〔小結(jié)〕：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。三、小手的本領(lǐng)1.你的小手會(huì)做什么事？幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……2.除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩?！苍诟鱾€(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品〕。3.一會(huì)兒后，老師引導(dǎo)〕你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。〔招招手〕這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：〔做“過來”的動(dòng)作〕這是什么意思？幼兒：來來來。5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~〔手印畫〕，在草地上種小花〔指印畫〕。完畢局部：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑〗虒W(xué)反思：由于小班幼兒的經(jīng)歷缺乏又喜歡模擬，容易在經(jīng)歷分享中產(chǎn)生人云亦云的`現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目的。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的理論操作，拓展幼兒的經(jīng)歷，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)歷感知法，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過老師提問，引導(dǎo)幼兒答復(fù)，由于幼兒年齡小，經(jīng)歷少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過以老師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)歷，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)展談話、討論，幼兒的思路就會(huì)翻開，經(jīng)歷就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣可以有效的化解難點(diǎn),打破重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動(dòng)腦考慮；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂！篇14：幼兒園小班安康教案及反思活動(dòng)目的：1、練慣用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。2、感受玩拖拉玩具的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、80厘米長(zhǎng)的繩子假設(shè)干。2、瓶?jī)?nèi)裝有少許豆子的飲料瓶一個(gè)，喜洋洋實(shí)物一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、以觀看實(shí)物，導(dǎo)入活動(dòng)。寶寶們，看誰來了?1、觀看實(shí)物喜洋洋，引起幼兒興趣2、請(qǐng)大家討論：寶寶們，你們知道這些小豆豆是怎樣跑進(jìn)瓶子里的嗎?3、老師帶著幼兒邊念兒歌邊空手練習(xí)擰瓶蓋、捏豆子等動(dòng)作①兒歌：手指握住小瓶嘴，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來，手拿瓶蓋放瓶口，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)上來。②兒歌：大拇指食指伸出來，撿起豆子捏捏緊，輕輕放進(jìn)瓶子里，瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。③引導(dǎo)幼兒探究瓶子放上豆子后的玩法。老師小結(jié)：小小玩具真好玩，滾一滾變成大皮球。請(qǐng)寶寶們想一想?搖一搖、晃一晃、拋一拋?zhàn)兂闪耸裁?真好玩，你們想不想玩一玩呢?(想)那我提個(gè)建議，我們大家也學(xué)著制造一個(gè)，好嗎?二、老師引導(dǎo)幼兒制作飲料瓶拖拉玩具。請(qǐng)小朋友輕輕走到桌子旁邊，每人找一個(gè)飲料瓶做一做，試一試吧!1、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒邊數(shù)數(shù)邊捏豆豆。2、引導(dǎo)幼兒自由玩飲料瓶玩具。(像皮球一樣拋一拋，像一種小樂器為歌曲伴奏)3、出示繩子，激起幼兒制作拖拉玩具的興趣。①老師示范，幼兒觀看②指導(dǎo)幼兒將繩子套在瓶口上，變成拖拉玩具③幼兒自由玩一玩拖拉玩具三、游戲：為喜洋洋運(yùn)糧食拖拉玩具好玩嗎?剛剛，我聽喜洋洋說：“他家里的糧食不多了，我們幫它運(yùn)些去吧!怎么運(yùn)呢?”幼兒討論，老師建議用拖拉玩具。1、老師講解游戲的玩法及規(guī)那么2、幼兒做游戲2—3遍老師小結(jié)：喜洋洋非常感謝大家的幫助，我們也謝謝喜洋洋教我們制作了這么好玩的玩具，我們一起說：“謝謝喜洋洋”，你們的拖拉玩具一定累了，你們也玩累了，我們把拖拉玩具們放到這里，讓它們休息一會(huì)，我們也到院子里修休息休息了?；顒?dòng)延伸：在戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒玩老師準(zhǔn)備好的各種拖拉玩具，如：木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、大透明膠帶、各種漆桶制成的拖拉玩具，讓幼兒自由玩拖拉玩具閱讀?；顒?dòng)反思：幼兒通過練慣用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動(dòng)作，鍛煉了幼兒小肌肉群的開展。探究出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。遵循活動(dòng)規(guī)那么。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。探究出往飲料瓶中裝豆子多少與發(fā)出的聲音的大小有關(guān)。用以培養(yǎng)幼兒的觀察才能。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。有一個(gè)小環(huán)節(jié)，我覺得特別好，幼兒把豆瓶變成了樂器，晃著來唱歌，既培養(yǎng)了節(jié)奏感，又認(rèn)識(shí)到噪音與和諧音的美。最后，在瓶口上套上皮筋及繩子，豆瓶又變成了拖拉玩具。這一小環(huán)節(jié)，幼兒還互相幫助套皮筋，分享快樂?？梢藻憻捰變旱膱F(tuán)體協(xié)作才能。拖拉玩具還變成小車上山、鉆洞，過草地。其樂無窮。充分享受創(chuàng)作的滿足感。但在捏豆子是老師應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒幼兒活動(dòng)規(guī)那么，讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)那么的好習(xí)慣。篇15：幼兒園小班安康教案及反思活動(dòng)目的：1.練習(xí)手腳著地向前和向后橫著爬。2.開展手腳協(xié)調(diào)才能，培養(yǎng)動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。3.體驗(yàn)?zāi)M螞蟻的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.自制的各色螞蟻頭飾，螞蟻房子2.沙包、皮球、音樂u盤活動(dòng)流程：螞蟻小兵健身——螞蟻小兵練本領(lǐng)——螞蟻小兵運(yùn)糧食——螞蟻小兵休息一、螞蟻小兵健身——螞蟻小兵們快快來吧和媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)一會(huì)我們要運(yùn)糧食了，先把身體舒展開。放音樂和幼兒一起活動(dòng)身體的各個(gè)局部，包括手腳腿腳腰，為一會(huì)的運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。二、螞蟻小兵練本領(lǐng)(1)引入——聽說一會(huì)要下雨了，螞蟻小兵們我們得準(zhǔn)備好糧食，把糧食儲(chǔ)存起來。我們小螞蟻們趕緊爬著運(yùn)吧。小朋友們你們會(huì)爬嗎?請(qǐng)幾名幼兒爬。幼兒爬得方式各不同，今天我們要手腳著地爬著運(yùn)。提示幼兒可以嘗試各種爬法。如：向前、向后、橫著爬。(2)演示——請(qǐng)幾名幼兒示范手腳著地向前、向后、橫著爬，并和大家分享自己的方法。(3)練習(xí)——隨音樂幼兒一起向前、向后和橫著爬。三、螞蟻小兵運(yùn)糧食天陰起來了，要小于了，小兵們我們運(yùn)糧食了。游戲規(guī)那么：老師在活動(dòng)開場(chǎng)之前告訴幼兒載運(yùn)糧食的過程當(dāng)中不要把糧食掉了，在不掉的情況下看看誰先把糧食運(yùn)到家?！炒竺?。場(chǎng)地一端放一些沙包，幼兒把沙包放在自己的背上爬向自己的家?！\(yùn)豆豆。幼兒想方法把皮球夾好我們向后倒著把糧食運(yùn)到自己的家。老師在活動(dòng)開場(chǎng)之前告訴幼兒載運(yùn)糧食的過程當(dāng)中不要把糧食掉了，在不掉的情況下看看誰先把糧食運(yùn)到家。——運(yùn)餅干。幼兒想方法把光盤放好，橫著爬把糧食運(yùn)到家。四、螞蟻小兵休息聽音樂，放松身體，互拍肩、背、胳膊、腰、腿,完畢活動(dòng)?；顒?dòng)反思：安康活動(dòng)《螞蟻小兵》是讓幼兒能聽信號(hào)向指定的方向爬行，進(jìn)步手腳協(xié)調(diào)才能，并體驗(yàn)?zāi)M小螞蟻的樂趣。一開場(chǎng)，我告訴孩子們我是螞蟻大王，你們都是我的小兵，孩子們快樂極了。然后就帶著小兵們一起練本領(lǐng)：手和膝蓋著地爬的、手和腳著地爬、向前爬，向后爬，轉(zhuǎn)圈爬、橫著爬。練好本領(lǐng)之后，螞蟻大王就帶著螞蟻小兵們幫螞蟻大嬸運(yùn)大米(沙包)、運(yùn)豆子(皮球)、運(yùn)餡餅(報(bào)紙)，通過三個(gè)游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)自己一個(gè)人運(yùn)、兩人合作運(yùn)、六人合作運(yùn)，培養(yǎng)幼兒的合作才能。整堂課，孩子們學(xué)做螞蟻小兵很投入，很開心!1、通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣?；顒?dòng)開場(chǎng)，幼兒扮演螞蟻小兵，老師扮演螞蟻大王進(jìn)入游戲?；顒?dòng)中，螞蟻大王帶著螞蟻小兵一起鍛煉身體，運(yùn)東西等游戲環(huán)節(jié)。整個(gè)安康活動(dòng)都在游戲情境中進(jìn)展，幼兒不僅活動(dòng)興趣濃重，而且輕輕松松地參與了聽信號(hào)向指定的方向爬行訓(xùn)練，并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、掌握了游戲規(guī)那么。活動(dòng)層次由易到難，層層遞進(jìn)。2、在活動(dòng)中自然進(jìn)展數(shù)學(xué)領(lǐng)域知識(shí)的浸透?；顒?dòng)中讓幼兒按男生、女生分組找朋友排隊(duì)，不僅對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)展了復(fù)習(xí)、穩(wěn)固，而且增加了游戲的規(guī)那么和難度，對(duì)幼兒更具有挑戰(zhàn)性。同時(shí)，在運(yùn)東西時(shí)，老師要求一只螞蟻小兵運(yùn)一粒大米、兩只螞蟻小兵一起運(yùn)一顆大豆、六只螞蟻小兵運(yùn)一個(gè)大餡餅，在活動(dòng)中自然浸透了數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)得輕松、自然。篇16：幼兒園小班下學(xué)期安康教案《小手真能干》幼兒園小班下學(xué)期安康教案《小手真能干》一、活動(dòng)目的：1、喜歡自己的小手，喜歡做小手的游戲。2、認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。難點(diǎn)：初步掌握保護(hù)小手的方法。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、小手圖片、保護(hù)小手圖片。四、活動(dòng)過程：1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)老師帶著幼兒隨音樂做小手在身體上爬的.動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式理解自己的小手，知道保護(hù)小手⑴認(rèn)識(shí)小手，喜歡自己的小手。--老師出示PPT。師：看，這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來看一看。--通過觀察、感知和描繪，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。師：你來找找自己小手上是不是也有這些呢?老師小結(jié)：我們的手上有5個(gè)手指頭，有手心和手背，還有手指甲。⑵理解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。師：我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……)⑶游戲：撓癢癢。師：小手還會(huì)做好多好玩的游戲呢!我們一起來?yè)蠐献约旱氖中模贀蠐吓赃呅∨笥训氖中?，說一說有什么感覺?(癢癢的、真好玩、很開心……)老師小結(jié)：我們的小手真能干，不僅可以做游戲，還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作……3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)，掌握保護(hù)小手的方法師：我們的小手這么能干，那怎么保護(hù)小手呢?⑴看圖片，理解小手的平安保健知識(shí)。--老師帶著幼兒逐副觀察圖片，并說說每幅圖在干什么?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么(不)能這樣做?老師小結(jié)：我們的小手要保護(hù)好，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經(jīng)常洗手，剪指甲，天氣冷了要涂護(hù)手霜，套手套，不隨意將小手伸到門縫或者洞洞里，不玩小刀，不碰燙的危險(xiǎn)的東西，保護(hù)小手。⑵手過程，感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。師：我們玩過游戲以后要把小手洗干凈，怎么洗呢?--老師出示洗手步驟圖，邊說邊請(qǐng)幼兒演示。師：我們都知道怎么洗手了，下面，請(qǐng)到的小朋友用剛剛我們說的方法去洗洗你的小手。--老師輪流請(qǐng)幼兒洗手。篇17：小手真干凈幼兒園小班安康教案小手真干凈幼兒園小班安康教案教學(xué)目的：1．幼兒正確的洗手方法。2．養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒正確的洗手方法教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于洗手順序的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。教學(xué)方法：愉快教學(xué)法教學(xué)過程：一、開場(chǎng)局部1、拍手活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒2、老師提問，引出課題。①老師：“請(qǐng)小朋友們伸出你的雙手來，假如小手臟了怎么辦？”〔引導(dǎo)幼兒說出小手臟了應(yīng)該去洗手〕②．老師：“誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手？”〔請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再答復(fù)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)才能〕③．老師小結(jié)，適時(shí)的給幼兒鼓勵(lì)。二、根本局部：老師教幼兒正確的洗手方法：1．老師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的`圖片順序，邊聽老師講解。濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干2．老師將圖片打亂，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去按順序?qū)D片掛好〔進(jìn)一步穩(wěn)固洗手的正確方法〕3：老師示范：①．老師將準(zhǔn)備好的一盆水端來，讓幼兒說出洗手的順序，然后一步步的根據(jù)這個(gè)順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。②．老師總結(jié)③．老師提問：“什么時(shí)候我們要洗手？”〔啟發(fā)幼兒說出：飯前，便后，手臟時(shí)要及時(shí)洗手。培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣?！橙?、完畢局部1．老師：“小朋友們，如今我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧！2．將幼兒帶出場(chǎng)。篇18：幼兒園小班安康活動(dòng)反思活動(dòng)目的：1.接觸世界名畫，對(duì)畫中表現(xiàn)的形和色感興趣，并初步理解作品的內(nèi)容。2.大膽想像，積極表達(dá)自己的感受。3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：名畫《哈里昆狂歡節(jié)》一幅，大班幼兒美術(shù)作品一幅?；顒?dòng)過程：一、