幼兒園教師幫帶總結(jié)（精選12篇）

第22頁(yè)共22頁(yè)幼兒園老師幫帶總結(jié)〔精選12篇〕篇1：老師幫帶總結(jié)我是剛參加工作的老師，我們年輕的老師對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)識(shí)失之偏頗。好高鶩遠(yuǎn)，干勁大，熱情高，經(jīng)歷卻缺乏，學(xué)校為了使我們青年老師可以迅速成長(zhǎng)，特地進(jìn)展了新老師與老老師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，我很榮幸能成為馬老師的徒弟，近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在馬老師的耐心、精心指導(dǎo)下，通過(guò)自己的虛心學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)及班級(jí)管理等方面得到很大的進(jìn)步?，F(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)所做的工作及獲得的成績(jī)做一下梳理、總結(jié)：第一次登上講臺(tái)，課前我做了充分的備課，上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講完，但就好似一個(gè)人在表演一樣，似乎忽略了學(xué)生的存在，想的是怎樣利用一節(jié)課的時(shí)間把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練與學(xué)習(xí)，在馬老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。下一步我要從以下幾個(gè)方面努力：1、認(rèn)真對(duì)待每一堂課，深化鉆研教材，能做到提早備課、詳細(xì)備課，魏老師經(jīng)常檢查我的備課，給我指導(dǎo)，我充分利用我們語(yǔ)文組的集體備課，我認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，同事們手把手的教，詳細(xì)到每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克制了重復(fù)的缺點(diǎn)。在這一學(xué)期，楊老師屢次與語(yǔ)文組的幾位同事聽(tīng)評(píng)我的課，都給與我詳細(xì)的指導(dǎo)建議，暴露出來(lái)的最大問(wèn)題就是老師講的內(nèi)容太多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間少，每堂課的教學(xué)目的不夠明確。對(duì)于這些指導(dǎo)建議，我把握好平時(shí)的每一堂課，刻意的去練，在這期間，楊老師不厭其煩的屢次指導(dǎo)我的課堂。3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在我們學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)比擬多，剛工作不久，便可以聽(tīng)評(píng)我們學(xué)校骨干老師的示范課，根本上每堂課都去聽(tīng)，用心學(xué)，逐漸積累經(jīng)歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把那些老師上課時(shí)的教學(xué)流程詳細(xì)的記錄在聽(tīng)課本上，去指導(dǎo)自己備課，努力將其他老師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。4、及時(shí)做好課后反思。開(kāi)場(chǎng)我還不太清楚反思的真正含義，只是作為一個(gè)過(guò)程走過(guò)來(lái)，還是老師在指導(dǎo)我寫(xiě)教案的過(guò)程中及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義，并指導(dǎo)我如何寫(xiě)好反思，用好反思，如今回過(guò)頭來(lái)看看，這通過(guò)反思積累的經(jīng)歷彌足珍貴。在教學(xué)方面我是新手，在班級(jí)管理方面我也是新手，馬老師不僅在教學(xué)方面給予我無(wú)微不至的指導(dǎo)，還不厭其煩的去指導(dǎo)我的班主任工作，在學(xué)、悟的過(guò)程中，深深體會(huì)到班級(jí)管理處處表達(dá)著老師智慧，魏老師也經(jīng)常告訴我只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。在以后的工作中，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。篇2：老師幫帶總結(jié)幫帶小組中的老師年輕、肯學(xué)、上進(jìn)心強(qiáng)。本學(xué)期，我們經(jīng)常利用午休時(shí)間真誠(chéng)的聚在一起說(shuō)課、研課、評(píng)課，交流思想和感悟，并在生活中關(guān)心幫助她們，使我們形成一種團(tuán)隊(duì)精神。工作中我們注重發(fā)揮各自和整體的優(yōu)勢(shì)，形成教育教學(xué)的合力，比干勁，比奉獻(xiàn)，比教學(xué)藝術(shù)，比教學(xué)程度，樹(shù)立良好的老師形象，采用壓擔(dān)子、鼓勵(lì)和鞭策的方式，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，幫助年輕老師迅速成長(zhǎng)。同時(shí)，我也注重發(fā)揮自己的引領(lǐng)和示范作用，不僅幫助她們分析^p課研究課，需要時(shí)自己就上一節(jié)示范課，促進(jìn)她們業(yè)務(wù)才能和程度的不斷進(jìn)步。一、說(shuō)課培訓(xùn)解疑惑說(shuō)課，是教學(xué)改革的新課題，是教學(xué)研究工作的新形式，作為一名年輕老師，說(shuō)課是必不可少的教學(xué)活動(dòng)之一。因此，本學(xué)期圍繞“說(shuō)課、上課、研課”三步走，首先進(jìn)展了《怎樣進(jìn)展說(shuō)課》和《說(shuō)課技巧》的培訓(xùn)。幫助年輕老師解決“為什么這樣教”的問(wèn)題，以此進(jìn)步她們的教育理論程度。二、師傅引路示范課對(duì)于學(xué)期初下發(fā)的山大版教材，到底該怎樣用，師傅先以一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)故事《梨子小提琴》進(jìn)展了示范引路。同時(shí)，帶著兩名徒弟，孟瓏?yán)蠋熀投霹N老師分別執(zhí)教小班音樂(lè)歌曲《小小蛋兒把門開(kāi)》和中班音樂(lè)舞蹈《鞋匠舞》，進(jìn)展了現(xiàn)場(chǎng)展示。活動(dòng)后，還進(jìn)展了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分析^p和課后點(diǎn)評(píng)，為老師們?nèi)绾问褂眯陆滩钠鸬搅藪伌u引玉的作用，由此也拉開(kāi)了我園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的帷幕。三、幫扶送教練業(yè)務(wù)我園作為省級(jí)示范園，園領(lǐng)導(dǎo)高度重視支教幫扶工作的開(kāi)展和落實(shí)，每學(xué)期都派出優(yōu)秀老師到對(duì)口幫扶點(diǎn)進(jìn)展送教。本學(xué)期，結(jié)合幫帶活動(dòng)的開(kāi)展，我們派出李霞、孟瓏兩名老師代表，分別將自己精心設(shè)計(jì)的小班科學(xué)活動(dòng)《小螞蟻藏糧食》和大班音樂(lè)活動(dòng)《豬八戒背媳婦》送到白馬山小學(xué)附屬幼兒園。兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教，幫助白馬山小學(xué)附屬幼兒園的老師解決了幼兒園到底應(yīng)該教什么、怎樣教的問(wèn)題，以及如何防止幼兒教育中存在的“小學(xué)化”傾向的困惑。引導(dǎo)老師進(jìn)一步懂得了如何在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的教育環(huán)境，在操作中探究、在探究中發(fā)現(xiàn)的教育理念。送教活動(dòng)也鍛煉了年輕老師駕馭新孩子的才能，增強(qiáng)了他們臨場(chǎng)教育機(jī)智的發(fā)揮。四、抓住時(shí)機(jī)求開(kāi)展孟瓏?yán)蠋熃?jīng)過(guò)區(qū)、市優(yōu)質(zhì)課的層層選拔，最終被推薦參加省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，她執(zhí)教的音樂(lè)活動(dòng)《豬八戒背媳婦》前后試教、研究不下20余次，這對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō)也是與生俱來(lái)的頭一次，因此，從領(lǐng)導(dǎo)到身邊的老師給予了全力的支持，最終獲得了省二等獎(jiǎng)，區(qū)音樂(lè)學(xué)科帶頭人。丁文老師以一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》參加區(qū)教學(xué)能手評(píng)選，最終也不負(fù)眾望，獲此殊榮。在這些時(shí)機(jī)面前我們之所以沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，原因在于我們每月一次的說(shuō)課、上課、評(píng)課三部曲，開(kāi)展的扎實(shí)且有成效。功夫在日常，時(shí)機(jī)總是垂青于有所準(zhǔn)備的人，這是通過(guò)一學(xué)期的幫帶活動(dòng)徒弟們自己領(lǐng)悟出來(lái)的。篇3：老師幫帶總結(jié)老師幫帶總結(jié)我校實(shí)行的“以老帶新，一幫一”活動(dòng)，使我們這些剛從校門里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)歷老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的老師。這次活動(dòng)中，我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的楊老師，楊老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂幽默的好老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師，她可以在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！币晃粍偝鰧W(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，而實(shí)際證明，在中學(xué)的.課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)歷往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下一、輔導(dǎo)老師以身作那么、言傳身教。楊老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為典范，注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo)，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)理論中缺乏教學(xué)經(jīng)歷，只注重知識(shí)的傳授，沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂氣氛缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)答復(fù)下列問(wèn)題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的承受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、互相合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)，面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)根底不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我面臨的難題，楊老師和我通過(guò)互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)歷和課堂應(yīng)變經(jīng)歷，提供應(yīng)我，作為我的參考與借鑒。二、在備課方面進(jìn)展指導(dǎo)。楊老師幫我分析^p教材、明確教學(xué)目的、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料。分析^p不同班級(jí)不同學(xué)生的詳細(xì)情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。三、在上課方面進(jìn)展指導(dǎo)。楊老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn)；如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等。每次聽(tīng)課，課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定，鼓勵(lì)我，同時(shí)，建立性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，答復(fù)下列問(wèn)題方面，應(yīng)該如何去組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，把課堂氣氛活潑起來(lái)。四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、學(xué)生反響的信息，指導(dǎo)分析^p上課過(guò)程中存在的缺乏以及如何改良。在聽(tīng)過(guò)楊老師的課后我都會(huì)做聽(tīng)課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)互相比照，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好方法解決。教研上，我們互相討論、互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。在楊老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)程度有了較大進(jìn)步，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡送，在此我衷心感謝我的師傅。篇4：幼兒園老師幫帶方案籌劃幫帶者：xxx幫帶對(duì)象：xxx一、根本情況1.幫帶者的根本情況全日制中等師范學(xué)校畢業(yè)，先后進(jìn)修了學(xué)前教育大專學(xué)歷和漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷，幼兒園園長(zhǎng)。在擔(dān)任幼兒園園長(zhǎng)職務(wù)之前曾擔(dān)任多年的業(yè)務(wù)管理工作，在保教工作、教科研、園本培訓(xùn)等方面積累了較豐富的理論經(jīng)歷，也形成了一定的研究成果。2.被幫對(duì)象根本情況畢業(yè)于成都幼兒師范學(xué)校，后經(jīng)進(jìn)修獲得大專學(xué)歷，現(xiàn)本科在讀，現(xiàn)任保教副主任，負(fù)責(zé)幼兒園保教、教科研、家園共育、繼續(xù)教育等業(yè)務(wù)管理工作。由于該老師是從正規(guī)的幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，具有較全面的專業(yè)素質(zhì)。的一線保教工作經(jīng)歷，讓該老師積累較豐富的保教理論經(jīng)歷。但由于該老師剛走上管理崗位不久，在管理知識(shí)和管理才能都有待進(jìn)一步進(jìn)步，需要有意識(shí)地通過(guò)理論充實(shí)與經(jīng)歷積累來(lái)盡快進(jìn)步自己管理工作的有效性。二、本學(xué)期幫帶目的1.通過(guò)結(jié)合工作理論的全方位幫帶，幫助幫帶對(duì)象全面理解所分管的各項(xiàng)工作的管理要求，并初步掌握相關(guān)的管理策略。2.通過(guò)多途徑的鼓勵(lì)與幫助，促進(jìn)幫帶對(duì)象進(jìn)一步充實(shí)管理知識(shí)、鍛煉管理技能、提升管理素養(yǎng)。三、幫帶措施1.通過(guò)有目的、有方案地開(kāi)展幫帶活動(dòng)，將幫帶工作落在實(shí)處。2.通過(guò)與幼兒園日常管理工作有機(jī)結(jié)合，在工作過(guò)程中對(duì)幫帶對(duì)象進(jìn)展適時(shí)、適宜的指導(dǎo)與幫助。3.通過(guò)推薦理論讀物、培訓(xùn)與個(gè)別交流等方式鼓勵(lì)并幫助幫帶對(duì)象充實(shí)管理理論知識(shí)。4.通過(guò)操作前示范、操作中觀察、操作后討論的方式，對(duì)幫帶對(duì)象的管理實(shí)操技能進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo)。5.通過(guò)聊天、談心等方式，幫助管理對(duì)象加強(qiáng)對(duì)自身心理的修煉，逐漸進(jìn)步幫帶對(duì)象的綜合素質(zhì)和管理素養(yǎng)。四、詳細(xì)幫帶內(nèi)容與時(shí)間安排九月：1.在全面理解幫帶對(duì)象專業(yè)知識(shí)、技能及工作等情況的根底上，制定實(shí)在可行的幫帶方案。2.指導(dǎo)幫帶對(duì)象科學(xué)、快捷地進(jìn)展分班、調(diào)班工作。3.指導(dǎo)幫帶對(duì)象組織保教部門層層分解保教目的，合理制定期、月、周方案。十月：1.指導(dǎo)幫帶對(duì)象對(duì)班級(jí)保教人員的工作常規(guī)進(jìn)展管理——即如何指導(dǎo)并催促班級(jí)保教人員按作息制度認(rèn)真組織半日活動(dòng)。2．指導(dǎo)幫帶對(duì)象如何有效指導(dǎo)老師對(duì)班級(jí)墻飾、區(qū)角等環(huán)境進(jìn)展創(chuàng)設(shè)。十一月：1.指導(dǎo)幫帶對(duì)象如何有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別老師組織半日活動(dòng)的情況進(jìn)展指導(dǎo)。2.指導(dǎo)幫帶對(duì)象如何對(duì)幼兒早操、戶外鍛煉、幼兒游戲等專項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)展指導(dǎo)與管理。十二月：1.指導(dǎo)幫帶對(duì)象如何組織開(kāi)展主題教研與教育科研活動(dòng)。2.指導(dǎo)幫帶對(duì)象如何組織開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)。元月：1.指導(dǎo)幫帶老師如何組織開(kāi)展園級(jí)大型主題活動(dòng)和家園互動(dòng)活動(dòng)〔如：慶元旦活動(dòng)、園級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)等〕。2.指導(dǎo)幫帶對(duì)象如何組織保教部門人員自下而上層層總結(jié)工作、分享經(jīng)歷、提煉成果。篇5：幼兒園老師幫帶方案籌劃棋盤(pán)井幼兒園新老師傳幫帶施行方案老老師是一批珍貴財(cái)富，她們經(jīng)歷豐富，教育教學(xué)才能強(qiáng)，為了進(jìn)一步展示老老師的風(fēng)采，更好地起到傳幫帶的作用，為了發(fā)揮教學(xué)能手、骨干老師的作用，帶動(dòng)和促進(jìn)新老師、青年老師盡快成長(zhǎng)，能獨(dú)當(dāng)一面，進(jìn)步我園老師的整體素質(zhì)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，幼兒園決定為新老師開(kāi)展“老帶新”、“一幫一”活動(dòng)，要求各位老師認(rèn)真貫徹執(zhí)行。一、主要任務(wù)1、如何備課〔備教材、備教法、備教學(xué)對(duì)象等〕2、如何寫(xiě)教案〔根本內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)要求等〕3、如何上好課〔組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等〕4、如何組織一日活動(dòng)〔盥洗、喝水、戶外活動(dòng)、吃飯、午睡、迎離園、保育工作等〕5、如何投放、創(chuàng)設(shè)區(qū)角〔及時(shí)必要、有針對(duì)性、講究適量、符合班級(jí)及年齡特點(diǎn)等〕6、如何制定教學(xué)方案〔長(zhǎng)方案短安排、學(xué)科要求、開(kāi)展要求、實(shí)際情況等〕7、如何做好教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)〔理論性、理論性、指導(dǎo)性等〕除此之外，還可根據(jù)詳細(xì)情況，增加其他內(nèi)容。二、詳細(xì)要求：1、結(jié)對(duì)期限為1年。2、新老師每月至少要聽(tīng)指導(dǎo)老師上課1節(jié)以上。而且每次聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄、聽(tīng)后記。3、新老師平時(shí)備課時(shí)，要主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，多聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，所寫(xiě)教案必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師審查、簽署意見(jiàn)前方能用于上課。4、每月保教辦檢查教案、聽(tīng)課記錄、聽(tīng)后記一次以上。5、指導(dǎo)老師平時(shí)要注意對(duì)青年老師的備課、上課、課外輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展認(rèn)真指導(dǎo)。指導(dǎo)老師每月至少指導(dǎo)青年老師備課1課時(shí)以上。6、保教辦每學(xué)期至少要組織2次老老師示范課及新老師觀摩、互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。7、指導(dǎo)老師制定詳細(xì)方案，根據(jù)方案保存過(guò)程性資料、圖片。青年老師、指導(dǎo)老師每學(xué)期完畢，要認(rèn)真寫(xiě)傳幫帶活動(dòng)總結(jié)，匯報(bào)活動(dòng)開(kāi)展的情況，交到保教辦。此項(xiàng)幫扶活動(dòng)將成為我們納入骨干老師及后備骨干老師考核細(xì)那么的一項(xiàng)，請(qǐng)認(rèn)真完成任務(wù)。棋盤(pán)井幼兒園新老師傳幫帶施行方案篇6：幼兒園老師幫帶方案籌劃作為年輕老師我深知自己存在許多缺乏，我迫切需要老老師的指導(dǎo)和幫助，希望在老老師的指導(dǎo)下盡快成長(zhǎng)。感謝園領(lǐng)導(dǎo)讓我與王園長(zhǎng)結(jié)成師徒幫帶對(duì)子。王園長(zhǎng)待人謙和在管理階層默默耕耘多年，積累了豐富經(jīng)歷在師德修養(yǎng)為人處事最令我欽佩，希望通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，商討教藝，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步。詳細(xì)工作及措施方案如下：一暢通渠道，共享教育資。積極備課，請(qǐng)老師傅確定教學(xué)方法，幫助我抓住重難點(diǎn)分析^p教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制訂教學(xué)目的。利用電子郵箱、網(wǎng)上論壇等形式，與師傅交流電子備課資料，及各種教學(xué)輔助資料，努力追求共享、共研、共進(jìn)步。首先我先獨(dú)立備課，之后與師傅交流備課，面對(duì)面的交流商討，達(dá)成共識(shí)。二商討技藝，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)多聽(tīng)課、評(píng)課、多參與教研活動(dòng)。本學(xué)期方案每個(gè)月課程方案都與師傅溝通。多準(zhǔn)備展示課課后及時(shí)評(píng)析，共同研究改良教法的措施。通過(guò)該活動(dòng)，進(jìn)展面對(duì)面對(duì)話交流，有針對(duì)性地評(píng)課，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出存在的缺乏，最終促進(jìn)我更好的開(kāi)展。在這次師徒幫帶中，為自己制定了學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容和在以后工作中需自我完善的地方。一學(xué)習(xí)目的1、學(xué)藝先學(xué)德，學(xué)習(xí)師傅優(yōu)良的思想道德和先進(jìn)的教育教學(xué)理念。2、完成學(xué)校老師師徒結(jié)對(duì)規(guī)定的任務(wù)。3按時(shí)完成師傅安排的任務(wù)。二學(xué)習(xí)內(nèi)容1、帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題多與師傅溝通學(xué)習(xí)。2、完成學(xué)校老師師徒結(jié)對(duì)規(guī)定的任務(wù)3、虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)不恥下問(wèn)主動(dòng)請(qǐng)教4、忠于黨的教育事業(yè)自覺(jué)遵守《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真踐行幼兒園口號(hào)，目的及保教工作24字方針。5、尊重指導(dǎo)老師，積極、主動(dòng)、虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)自己獨(dú)立工作的才能。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論樹(shù)立正確的教育教學(xué)思想不斷進(jìn)步教育教學(xué)才能。在指導(dǎo)老師的領(lǐng)導(dǎo)下按四個(gè)一的標(biāo)準(zhǔn)每月最少一次預(yù)約聽(tīng)課。7、在指導(dǎo)老師的帶著下熟悉并能獨(dú)立很好的組織幼兒一日活動(dòng)，主動(dòng)嘗試班級(jí)管理虛心承受指導(dǎo)老師的意見(jiàn)和建議。8、在指導(dǎo)老師的帶著下積極主動(dòng)的參與家長(zhǎng)工作主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通孩子情況積極完善家長(zhǎng)園地內(nèi)容9、主動(dòng)進(jìn)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，及時(shí)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，每月最少有一次活動(dòng)記錄。10、向指導(dǎo)老師上匯報(bào)課每?jī)芍芤淮蚊看温?tīng)課上課后要寫(xiě)出一得，學(xué)習(xí)完畢后要寫(xiě)出自我總結(jié)。三自我完善方面1、實(shí)實(shí)在在讀幾本好書(shū)多多閱讀報(bào)刊和雜志不斷進(jìn)步自己學(xué)科程度拓展自己知識(shí)面。2、自我加壓主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)溝通網(wǎng)站參與活潑每月上交一份心得。3、做一個(gè)有責(zé)任感有愛(ài)心有亮廣胸懷和包容氣度把每個(gè)孩子都看成最好的把愛(ài)給每一個(gè)學(xué)生做一個(gè)嫻熟學(xué)技的老師能按照教育規(guī)律和幼兒心里規(guī)律尊重每一個(gè)孩子。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都知道，養(yǎng)成好的習(xí)慣不只在于一朝一夕，是要循序漸進(jìn)，細(xì)心耐心的'，很多時(shí)候欲速那么不達(dá)，我會(huì)在以后努力工作，通過(guò)本學(xué)期的工作，期待能獲得一個(gè)好的成績(jī)，早日成為一名合格的老師。篇7：老師幫帶方案3、做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回憶、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)歷和汲取教訓(xùn)，從而不斷改良課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)程度。4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。(三)、自身素質(zhì)方面在工作的同時(shí)，要進(jìn)步自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和進(jìn)步教育教學(xué)程度。1、多學(xué)習(xí)。一幫一結(jié)對(duì)子老師要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴經(jīng)歷，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。要讓讀書(shū)、學(xué)習(xí)成為自己生活的一局部。2、多反思。自我反思是進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)的根本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目的確實(shí)定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)展反思。使自己通過(guò)教學(xué)反思才能從“經(jīng)歷型”老師轉(zhuǎn)向“科研型”老師。3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過(guò)賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)展班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的方法，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開(kāi)展自我教育，使學(xué)生可以自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。老師幫帶方案篇三一、指導(dǎo)思想努力踐行學(xué)校老師傳幫帶的重要思想，以根底教育課程改革理念、理論、創(chuàng)新為著力點(diǎn)，從我校老師開(kāi)展需求出發(fā)，通過(guò)“傳幫帶”結(jié)對(duì)形式，加強(qiáng)對(duì)老師的培養(yǎng)，努力建立一支觀念新，素質(zhì)高，才能強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的老師隊(duì)伍,進(jìn)而推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。二、活動(dòng)目的與要求1、活動(dòng)目的“傳幫帶”活動(dòng)是在教育教學(xué)理論中通過(guò)有經(jīng)歷老師對(duì)其他老師的詳細(xì)指導(dǎo)、幫助進(jìn)展的，不斷充實(shí)骨干老師隊(duì)伍，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在互相商討教學(xué)技藝中不斷進(jìn)步各自的教學(xué)理論程度和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。2、活動(dòng)要求(1)樹(shù)立“老師即研究者”的現(xiàn)代老師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探究和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氣氛，通過(guò)活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)青年老師、非骨干老師的快速成長(zhǎng)，成為學(xué)校的后備力量。(2)在課堂教學(xué)方面，能切合實(shí)際的分析^p處理教材，能比擬自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。(3)具有較深沉的教學(xué)理論功底，能用先進(jìn)的教學(xué)理念審視課堂教學(xué)，有較強(qiáng)的考慮和觀察力。三“傳幫帶”的職責(zé)1.指導(dǎo)老師(1)指導(dǎo)被帶老師制定工作方案。(2)指導(dǎo)他們工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。(3)每學(xué)期至少聽(tīng)他們上課10節(jié)，每節(jié)課應(yīng)與其交換意見(jiàn)。(4)指導(dǎo)他們進(jìn)展課改和科研。(5)開(kāi)放自己的課堂、公開(kāi)自己的教案。2.被指導(dǎo)老師(1)每學(xué)期至少聽(tīng)指導(dǎo)老師上課10節(jié)。(2)經(jīng)常向指導(dǎo)老師匯報(bào)自己的工作和思想。四.詳細(xì)操作步驟(一)指導(dǎo)王英老師備課在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫(xiě)教案，制定學(xué)期授課方案，如何搜集使用教參材料，如何進(jìn)展教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，要使她的教案標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)期授課方案突出理論性教學(xué)環(huán)節(jié)，表達(dá)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目的的要求，要使她學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)展教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。(二)指導(dǎo)王衛(wèi)東老師課堂教學(xué)在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，要使他的課堂教學(xué)能反響教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。(三)指導(dǎo)李喜孌老師作業(yè)修改、講評(píng)及信息反響通過(guò)指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)老師作業(yè)修改標(biāo)準(zhǔn)，正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題，學(xué)會(huì)搜集使用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反響意見(jiàn)，并據(jù)此改良教學(xué)工作。按照以上方案，我要將自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷毫不保存的展示給被幫扶老師，并承受被幫扶老師的相關(guān)咨詢。經(jīng)過(guò)我們共同努力，相信會(huì)到達(dá)目的。篇8：老師幫帶方案本學(xué)年本著自愿結(jié)合的原那么，我與本組的林老師“結(jié)對(duì)子、一幫一”。希望通過(guò)在教學(xué)、教研和教改中的交流和合作，到達(dá)共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同進(jìn)步的目的，從而進(jìn)一步進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能，優(yōu)化教學(xué)效果，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我們擬制定如下工作方案：工作目的：在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下，不斷進(jìn)步我們的教育科研程度，更好勝任教育教學(xué)工作。詳細(xì)措施：(一)師德方面：1、樹(shù)立依法執(zhí)教，為民效勞的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)老師職