人民版高中歷史必修一91《美蘇爭鋒》優(yōu)質課件

人民版高中歷史必修一91《美蘇爭鋒》優(yōu)質課件美蘇爭鋒——探尋柏林墻背后的世界美蘇爭鋒解讀詞：柏林墻總長169.5公里，建于1961年8月13日，15道防線隔離著東德和西德，是二戰(zhàn)以后德國分裂、東西方兩大陣營對峙和冷戰(zhàn)的重要標志性建筑。根據材料思考：1、修建柏林墻直接目的是什么？反映了當時怎樣國際背景？一、建“墻”柏林墻——有形之墻解讀詞：柏林墻總長169.5公里，建于1961年8月13日，ColdWar冷戰(zhàn)是指二戰(zhàn)后美蘇集團進行的除以外的各種形式的對峙和對抗。概念解釋：何為冷戰(zhàn)一、建“墻”冷戰(zhàn)——無形之墻————戰(zhàn)爭它表面“冷”，實質“戰(zhàn)”。它不能被稱為戰(zhàn)爭，因為它爭而不戰(zhàn)；也不能稱為和平，冷戰(zhàn)時期也出現了局部熱戰(zhàn)，它是戰(zhàn)爭與和平的混合物。ColdWar冷戰(zhàn)是指二戰(zhàn)后美蘇集團進行的除以外美國總統(tǒng)杜魯門：：我們的經濟居世界第一，擁有原子彈，30艘航空母艦，1200萬軍隊。蘇聯外長莫洛托夫：蘇聯才是最強大的國家，我們擁有世界上最遼闊的國土，最強大的陸軍，我們的原子彈也快制造成功了。2.為何是冷戰(zhàn)？（“朋友圈引發(fā)的外交波瀾”）英國前首相丘吉爾贊了本說說法國戴高樂將軍：請珍惜用無數人生命換來的來之不易的和平！

國家實力均衡人心思和美國總統(tǒng)杜魯門：：我們的經濟居世界第一，擁有原子彈，30艘航3.美蘇之間為什么會出現冷戰(zhàn)之墻？一、建“墻”冷戰(zhàn)——無形之墻3.美蘇之間為什么會出現冷戰(zhàn)之墻？一、建“墻”冷戰(zhàn)——材料一：蘇聯“狂熱地堅信，它同美國之間不可能有永久的妥協。它堅信，如果蘇聯政權要得到鞏固，那么搞亂我國社會的內部和諧”?！绹v蘇代辦喬治?凱南（1946年）

3.美蘇之間為什么會出現冷戰(zhàn)之墻？材料二：戰(zhàn)后美國對外政策的基本特征就是爭奪世界霸權，蘇聯是美國通往世界霸權道路上的“最主要障礙”，美國正積極擴充軍備，準備針對蘇聯的戰(zhàn)爭。——蘇聯駐美大使諾維科夫請回答：兩則材料表明了什么？材料一：蘇聯“狂熱地堅信，它同美國之間不可能有永久的妥協。

材料五：從波羅的海的什切青到亞得里亞海邊的里亞斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經降落下來。在這條線后面，座落著中歐和東歐古國的都城……所有這些名城及其居民無一不處在蘇聯的勢力范圍之內?！鸺獱枴拌F幕”演說思考：丘吉爾主張如何對待蘇聯，產生了什么樣的影響？

解讀詞：夯墻指運用各種材料夯實加固墻體二、夯“墻”墻的延伸柏林墻，最初是以鐵絲網、磚石為材料的圍墻，后期加固為由瞭望塔、自動機槍口以及混凝土墻組成的邊防設施。解讀詞：夯墻指運用各種材料夯實加固墻體二、夯“墻”墻的延一、夯“墻”冷戰(zhàn)的表現（歸納展示）一、建“墻”冷戰(zhàn)——無形之墻4.美蘇之間的冷戰(zhàn)之墻是如何一步步建立的呢？一、夯“墻”冷戰(zhàn)的表現（歸納展示）一、建“墻”冷戰(zhàn)—古巴導彈危機越南戰(zhàn)爭德國分裂古巴導彈危機越南戰(zhàn)爭德國分裂三、

拆“墻”

柏林墻——有形之墻解讀詞：1989年11月9日，數以萬計的市民走上街頭，拆毀圍墻，整個德國陷入極度興奮狀態(tài)。此事件也稱為“柏林圍墻倒塌”。11個月后，兩德終于統(tǒng)一。西德人指責東德人懶惰，不工作，靠西德人養(yǎng)活，拖了西德經濟的后腿；而東德人則指責西德人傲慢無禮，不夠理解和寬容。直至2015年，仍有四分之三的德國人認為東西部的思維方式不同。三、拆“墻”柏林墻——有形之墻解讀詞：198冷戰(zhàn)之墻對世界的影響

對于冷戰(zhàn)時代，有人說這是一個最美好的時代，有人說這是最糟糕的時代。

【最兩難的評價】

你支持哪一種觀點，說說你眼中的冷戰(zhàn)?？梢詮牟煌慕嵌?，就一點發(fā)表感想（國際局勢、經濟發(fā)展、科技發(fā)展、心理影響、區(qū)域集團化的角度等）冷戰(zhàn)之墻對世界的影響對于冷戰(zhàn)時代，有人說這是【課堂辯論】——我眼中的冷戰(zhàn)正方反方vs正方：認為冷戰(zhàn)時代是美好的時代反方：認為冷戰(zhàn)時代是糟糕的時代規(guī)則：討論時間2分鐘，雙方各推選一名發(fā)言組長和一名記錄員。正方先發(fā)言，反方組長第二個發(fā)言。接下來是雙方組員自由發(fā)言。整個辯論過程不超過5分鐘。冷戰(zhàn)對世界的影響【課堂辯論】——我眼中的冷戰(zhàn)正方反方vs正方：認為冷戰(zhàn)時代是冷戰(zhàn)下的世界政治經濟生態(tài)東盟歐共體第三世界興起冷戰(zhàn)下的世界政治經濟生態(tài)東盟歐共體第三世界興起我們應當如何看待歷史事物？又應當如何對待現狀與未來？本課之思：我們應當如何看待歷史事物？又應當如何對待現狀與未來？本課之思解讀詞：今年是柏林墻倒塌27周年，這座給德國帶來巨大創(chuàng)痛墻已經成為歷史。但是柏林墻雖然倒了，還有些“墻”繼續(xù)存在……朝鮮半島一分為二相見難來別亦難母子相隔臺灣海峽滿心鄉(xiāng)愁淚滿面四、悼“墻”解讀詞：今年是柏林墻倒塌27周年，這座給德國帶來巨大創(chuàng)痛墻已“扶不扶”“碰瓷”人與人——人心之墻“扶不扶”“碰瓷”人與人——人心之墻建墻翻墻拆墻悼墻冷戰(zhàn)背景冷戰(zhàn)過程冷戰(zhàn)影響冷戰(zhàn)反思1、國家實力2、意識形態(tài)3、國家意識1、杜魯門主義2、馬歇爾計劃3、北約\華約......1、積極影響：2、消極影響：本課小結建墻冷戰(zhàn)背景1、國家實力1、杜魯門主義1、積極影響：本課小結2.第二次世界大戰(zhàn)后，美蘇兩國逐漸走向政治、經濟、軍事領域的全面對抗。蘇聯在1949年成立經濟互助委員會，協調和促進社會主義陣營各成員國的經濟發(fā)展。此舉主要針對的是()A．杜魯門主義B．馬歇爾計劃C．北約組織D．德意志聯邦共和國B直擊高考2.第二次世界大戰(zhàn)后，美蘇兩國逐漸走向政治、經濟、軍事領域的3.美國歷史學家杰里?本特利指出：當1945年同盟帝國時，隨著另一場戰(zhàn)爭的開始，世界不得不重建。“重建世界”的主要原因是A.戰(zhàn)后歐洲力閣重建其中心地位B.亞非拉民族解放斗爭掀起高潮C.戰(zhàn)后新的經濟體系形成刺激了貿易競爭D.美蘇在國家利益和社會制度上的矛盾加劇D直擊高考3.美國歷史學家杰里?本特利指出：當1945年同盟帝國時，人民版高中歷史必修一91《美蘇爭鋒》優(yōu)質課件美蘇爭鋒——探尋柏林墻背后的世界美蘇爭鋒解讀詞：柏林墻總長169.5公里，建于1961年8月13日，15道防線隔離著東德和西德，是二戰(zhàn)以后德國分裂、東西方兩大陣營對峙和冷戰(zhàn)的重要標志性建筑。根據材料思考：1、修建柏林墻直接目的是什么？反映了當時怎樣國際背景？一、建“墻”柏林墻——有形之墻解讀詞：柏林墻總長169.5公里，建于1961年8月13日，ColdWar冷戰(zhàn)是指二戰(zhàn)后美蘇集團進行的除以外的各種形式的對峙和對抗。概念解釋：何為冷戰(zhàn)一、建“墻”冷戰(zhàn)——無形之墻————戰(zhàn)爭它表面“冷”，實質“戰(zhàn)”。它不能被稱為戰(zhàn)爭，因為它爭而不戰(zhàn)；也不能稱為和平，冷戰(zhàn)時期也出現了局部熱戰(zhàn)，它是戰(zhàn)爭與和平的混合物。ColdWar冷戰(zhàn)是指二戰(zhàn)后美蘇集團進行的除以外美國總統(tǒng)杜魯門：：我們的經濟居世界第一，擁有原子彈，30艘航空母艦，1200萬軍隊。蘇聯外長莫洛托夫：蘇聯才是最強大的國家，我們擁有世界上最遼闊的國土，最強大的陸軍，我們的原子彈也快制造成功了。2.為何是冷戰(zhàn)？（“朋友圈引發(fā)的外交波瀾”）英國前首相丘吉爾贊了本說說法國戴高樂將軍：請珍惜用無數人生命換來的來之不易的和平！

國家實力均衡人心思和美國總統(tǒng)杜魯門：：我們的經濟居世界第一，擁有原子彈，30艘航3.美蘇之間為什么會出現冷戰(zhàn)之墻？一、建“墻”冷戰(zhàn)——無形之墻3.美蘇之間為什么會出現冷戰(zhàn)之墻？一、建“墻”冷戰(zhàn)——材料一：蘇聯“狂熱地堅信，它同美國之間不可能有永久的妥協。它堅信，如果蘇聯政權要得到鞏固，那么搞亂我國社會的內部和諧”。——美國駐蘇代辦喬治?凱南（1946年）

3.美蘇之間為什么會出現冷戰(zhàn)之墻？材料二：戰(zhàn)后美國對外政策的基本特征就是爭奪世界霸權，蘇聯是美國通往世界霸權道路上的“最主要障礙”，美國正積極擴充軍備，準備針對蘇聯的戰(zhàn)爭?！K聯駐美大使諾維科夫請回答：兩則材料表明了什么？材料一：蘇聯“狂熱地堅信，它同美國之間不可能有永久的妥協。

材料五：從波羅的海的什切青到亞得里亞海邊的里亞斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經降落下來。在這條線后面，座落著中歐和東歐古國的都城……所有這些名城及其居民無一不處在蘇聯的勢力范圍之內?！鸺獱枴拌F幕”演說思考：丘吉爾主張如何對待蘇聯，產生了什么樣的影響？

解讀詞：夯墻指運用各種材料夯實加固墻體二、夯“墻”墻的延伸柏林墻，最初是以鐵絲網、磚石為材料的圍墻，后期加固為由瞭望塔、自動機槍口以及混凝土墻組成的邊防設施。解讀詞：夯墻指運用各種材料夯實加固墻體二、夯“墻”墻的延一、夯“墻”冷戰(zhàn)的表現（歸納展示）一、建“墻”冷戰(zhàn)——無形之墻4.美蘇之間的冷戰(zhàn)之墻是如何一步步建立的呢？一、夯“墻”冷戰(zhàn)的表現（歸納展示）一、建“墻”冷戰(zhàn)—古巴導彈危機越南戰(zhàn)爭德國分裂古巴導彈危機越南戰(zhàn)爭德國分裂三、

拆“墻”

柏林墻——有形之墻解讀詞：1989年11月9日，數以萬計的市民走上街頭，拆毀圍墻，整個德國陷入極度興奮狀態(tài)。此事件也稱為“柏林圍墻倒塌”。11個月后，兩德終于統(tǒng)一。西德人指責東德人懶惰，不工作，靠西德人養(yǎng)活，拖了西德經濟的后腿；而東德人則指責西德人傲慢無禮，不夠理解和寬容。直至2015年，仍有四分之三的德國人認為東西部的思維方式不同。三、拆“墻”柏林墻——有形之墻解讀詞：198冷戰(zhàn)之墻對世界的影響

對于冷戰(zhàn)時代，有人說這是一個最美好的時代，有人說這是最糟糕的時代。

【最兩難的評價】

你支持哪一種觀點，說說你眼中的冷戰(zhàn)?？梢詮牟煌慕嵌?，就一點發(fā)表感想（國際局勢、經濟發(fā)展、科技發(fā)展、心理影響、區(qū)域集團化的角度等）冷戰(zhàn)之墻對世界的影響對于冷戰(zhàn)時代，有人說這是【課堂辯論】——我眼中的冷戰(zhàn)正方反方vs正方：認為冷戰(zhàn)時代是美好的時代反方：認為冷戰(zhàn)時代是糟糕的時代規(guī)則：討論時間2分鐘，雙方各推選一名發(fā)言組長和一名記錄員。正方先發(fā)言，反方組長第二個發(fā)言。接下來是雙方組員自由發(fā)言。整個辯論過程不超過5分鐘。冷戰(zhàn)對世界的影響【課堂辯論】——我眼中的冷戰(zhàn)正方反方vs正方：認為冷戰(zhàn)時代是冷戰(zhàn)下的世界政治經濟生態(tài)東盟歐共體第三世界興起冷戰(zhàn)下的世界政治經濟生態(tài)東盟歐共體第三世界興起我們應當如何看待歷史事物？又應當如何對待現狀與未來？本課之思：我們應當如何看待歷史事物？又應當如何對待現狀與未來？本課之思解讀詞：今年是柏林墻倒塌27周年，這座給德國帶來巨大創(chuàng)痛墻已經成為歷史。但是柏林墻雖然倒了，還有些“墻”繼續(xù)存在……朝鮮半島一分為二相見難來別亦難母子相隔臺灣海峽滿心鄉(xiāng)愁淚滿面四、悼“墻”解讀詞：今年是柏林墻倒塌27周年，這座給德國帶來巨大創(chuàng)痛墻已“扶不扶”“碰瓷”人與人——人心之墻“扶不扶”“碰瓷”人與人——人心之墻建墻翻墻拆墻悼墻冷戰(zhàn)背景冷戰(zhàn)過程冷戰(zhàn)影響冷戰(zhàn)反思1、國家實力2、意識形態(tài)3、國家意識1、杜魯門主義2、馬歇爾計劃3、北約\華約......1、積極影響：2、消極影響：本課小結建墻冷戰(zhàn)背景1、國家實力1、杜魯門主義1、積極影響：本課小結2.第二次世界大戰(zhàn)后，美蘇兩國逐漸走向政治、經濟、軍事領域的全面對抗。蘇聯在1949年成立經濟互助委員會，協調和促進社會主義