古詩詞誦讀《春江花月夜》課件20張-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

春江花月夜

張若虛

1.流暢誦讀，感悟詩歌。

2.分析本詩感情表達(dá)的層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)景、情、理的完美融合。

3.分析古典詩歌中的特定意象?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

【作者作品】

張若虛（約660－約720），揚(yáng)州人，唐代詩人。曾以“文詞俊秀”而名顯長安，與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”。僅《全唐詩》錄存《代答閨夢還》、《春江花月夜》兩首。

《春江花月夜》一千多年來為世人所傾倒，詩人因此名垂后世?！洞航ㄔ乱埂芬辉姟肮缕獕喝啤?、“盛唐第一詩”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。被聞一多先生譽(yù)為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。

春江花月夜

“春江花月夜”是樂府《清商曲辭·吳聲歌曲》舊題。創(chuàng)制者是誰，說法不一?；蛘f“未詳所起”；或說陳后主所作；或說隋煬帝所作。今據(jù)郭茂倩《樂府詩集》所錄，除張若虛這一首外，尚有隋煬帝二首，諸葛穎一首，張子容二首，溫庭筠一首。它們或顯得格局狹小，或顯得脂粉氣過濃，遠(yuǎn)不及張若虛此篇。

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓?？蓱z樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。春江花月夜（配樂朗讀）感知全詩，理清思路春江花月夜月下之景月色無垠月色純凈畫意月下之理人生無盡宇宙永恒哲理月下之情思婦懷遠(yuǎn)游子思?xì)w詩情（1——8句）（9——16）（17——36）外線：月升起——高照——西斜——沉落第一部分：景物美春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。１、開頭八句寫了什么意象？請找出來，并給這幅圖畫命名。春江花月夜圖：依題目摹寫春、江、花、月、夜的幽美景色。２、請充分發(fā)揮想象力，用散文化的語言描述這幅圖畫，并體會(huì)本段寫景的特點(diǎn)。（１）緊扣題目寫作，開篇就對春、江、花、月、夜進(jìn)行描繪。（２）景物極多，但以月光統(tǒng)攝各種景物，由大到小，由遠(yuǎn)到近，層次分明地一一展開。（３）意境——幽美恬靜第二部分：哲理美江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。1、面對良辰美景，引發(fā)了作者怎么樣的遐想？從描寫景色轉(zhuǎn)向觀照人生人生——月（大自然宇宙）2、名句賞析3、請找出承接上文與啟發(fā)下文的文字。人生代代無窮已，

江月年年只相似。比較曹植：天地?zé)o終極，人命若朝露阮籍：人生若晨露，天道邈悠悠劉希夷：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同蘇軾：哀吾生之須臾，羨長江之無窮毛澤東：人生易老天難老哀而不傷

第三部分：情感美（1）兩地思念白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？青楓浦：一名雙楓浦。這里泛指離別地點(diǎn)。勝:能承擔(dān)，能承受。扁舟子：飄泊江湖的游子。（2）思婦懷遠(yuǎn)可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。1、賞析“徘徊”一詞的表達(dá)作用（1）擬人，寫出月游移不定的動(dòng)態(tài)。（2）賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去。（3）與后文的“卷不去”、“拂還來”相呼應(yīng)，寫出月亮的不忍之心。但此種做法卻惹得思婦更為思念。2.“魚龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請作簡要分析。

魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無著落。（3）游子思?xì)w昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。本段文字如何表達(dá)游子思?xì)w的感情？（1）在夢中也想歸家，心理描寫。（2）對春光漸逝的惋惜中，表達(dá)其想要?dú)w家的心情。（3）以“無限路”表達(dá)其有家卻難歸的無奈。（4）“落月”、“海霧”等襯托其無限的思念。

這是一首即景抒情詩。詩人描繪了江南春江花月之夜清幽靜謐的自然景色，并由此而生發(fā)出對宇宙無窮、人生短促的思索和對明月今宵、游子思婦卻天各一方的惋惜。詩中盡管不無人生苦短的傷感，然而讀來輕曼如煙，悠悠惆悵中還交織著對生命的依戀，對青春的珍惜，對“人生代代無窮已”、得以與明月長久共存相伴的一絲欣慰；盡管有夫婦別離的哀愁，但寫來柔婉似水，綿綿相思中飽和著“借明月寄相思”的脈脈溫情，含蘊(yùn)著對重逢的美好企盼。

這首詩帶著些許傷感和凄涼，但總的看來并不頹廢。它表現(xiàn)了對于美好生活的向往，對于青春年華的珍惜，以及對宇宙、人生的探索，境界是相當(dāng)開闊的。總結(jié)（一）寫明月照耀下的江水花林的絢麗景觀。為下面對景抒情打下基礎(chǔ)。景物美（二）由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系，以明月長照對照人生短暫，抒寫心中的感嘆。哲理美（三）由感嘆人生進(jìn)而抒寫思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬．情感美【抒情層次】春江花月（景）思婦游子（情）宇宙人生（理）完美融合

淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。劉禹錫《石頭城》春花秋月何時(shí)了，往事知多少？李煜《虞美人》時(shí)間月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。王維《鳥鳴澗》星垂平野闊，月涌大江流。杜甫《旅夜抒懷》空間月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。張繼《楓橋夜泊》人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。蘇軾《水調(diào)歌頭》愁緒今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。柳永《雨鈴霖》同來望月人何在，風(fēng)景依稀似去年。趙嘏《江樓舊感》愛情明月探究：這首詩中明月、江水、落花三個(gè)意象蘊(yùn)涵的情感?！白釉诖ㄉ显唬菏耪呷缢狗?，不舍晝夜。”“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！薄扒Ч排d亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流?！?/p>

“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”《論語》蘇軾《念奴嬌》辛棄疾《南鄉(xiāng)子》李煜《虞美人》江水人類的渺小——浩渺宇宙（空間）人生短暫——?dú)v史長河（時(shí)間）

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“欲向相思處，花開花落時(shí)。”薛濤《春望詞》四首之一“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來?！标淌狻朵较啞贰奥浠ㄈ霜?dú)立，微雨燕雙飛?！标處椎馈杜R江仙》“春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？”《紅樓夢》“流水落花春去也，天上人間。”李煜《浪淘沙》落花年光流轉(zhuǎn)紅顏易老生命無常

（1）詩中多處用了比喻。

“月照花林皆似霰”(明喻)生動(dòng)地再現(xiàn)了月光之下，花林一片白蒙蒙的綺麗景象，并與下一句把月光比喻成霜構(gòu)成有機(jī)的聯(lián)系?！翱绽锪魉挥X飛”(暗喻)，是抬頭仰望所見。由花林似霰，進(jìn)而聯(lián)想到月光如霜。雖則如霜，卻只覺得它像水似的“流”，而不覺得它像霜那樣“飛”，寫出了月光的柔和細(xì)膩。（2）暗示手法抒寫相思之情。

“白云一片去悠悠”暗示游子遠(yuǎn)去，“月徘徊”暗示思婦徘徊樓臺(tái)、望月思人；月照“妝鏡臺(tái)”暗示思婦對鏡傷懷；月光“卷不去”、“拂還來”暗示相思之情纏綿悱惻、難以排遣；“夢落花”暗示春將盡；“落月復(fù)西斜”暗示游子夜夜望月思?xì)w等等，都使人與物、情與景達(dá)到了水乳交融的境界。

藝術(shù)特點(diǎn)

（3）運(yùn)用擬人手法。

“不知江月待何人，但見長江送流水”兩句中的“待”、“送”兩字，運(yùn)用了擬人化手法。把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可以年年長明不衰。詩人由仰望月輪，又低頭見長江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被這滔滔流水“送”走的嗎？“可憐樓上月徘徊”，“徘徊”將明月擬人化，既寫出明月光影明滅的自然屬性，又將明月人性化，它好像憐憫思婦的孤獨(dú)寂寞，因而陪伴在思婦身旁，久久徘徊，不忍離去。人多情而物無情，運(yùn)用擬人手法，將人的感情移植到物身上，使物也飽含深情。（4）虛實(shí)相生、情景交融。

這首詩從月生寫到月落，把現(xiàn)實(shí)的情景和詩中人物的夢境結(jié)合在一起，寫得迷離恍惚，氣氛朦朧。詩的感情隨著月下景物的推移