小學(xué)音樂(lè)《找朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂(lè)《找朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂(lè)《找朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)范例1一、預(yù)設(shè)目標(biāo):1、 引導(dǎo)幼兒愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。2、 引導(dǎo)幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)與同伴交往的技能,知道用點(diǎn)頭、拉手、抱一抱的動(dòng)作表示友好。3、 學(xué)說(shuō)短句：**是我的好朋友。二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng)。難點(diǎn)：初步學(xué)著用點(diǎn)頭、拉手、抱一抱地動(dòng)作來(lái)表示歌曲中“敬個(gè)禮、握握手三、活動(dòng)資源小兔、小猴木偶;另外一位老師木偶表演;“找朋友”的錄音磁帶;幼兒有與同伴交流的經(jīng)驗(yàn)四、 活動(dòng)流程情景感知f體驗(yàn)理解f內(nèi)化遷移五、 活動(dòng)過(guò)程（一）、情景感知1、出示小兔木偶師：“小朋友，你們看，這是誰(shuí)?”（小兔）小兔作哭狀師：“小兔，你為什么哭呢?”兔：“我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧!”（邊說(shuō)邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上，以便讓孩子們找到。）師：“我們一起找一找吧!”四、活動(dòng)流程情景感知f體驗(yàn)理解f內(nèi)化遷移五、活動(dòng)過(guò)程（一）、情景感知1、出示小兔木偶師：“小朋友，你們看，這是誰(shuí)?”（小兔）小兔作哭狀師：“小兔，你為什么哭呢?”兔：“我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧!”（邊說(shuō)邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上，以便讓孩子們找到。）師：“我們一起找一找吧!”（小朋友幫忙找到了小猴。）兔：“謝謝你們，我現(xiàn)在要去見我的好朋友了?！保ɡ蠋煵倏v木偶，邊說(shuō)邊唱“找朋友”這首歌。）師：“小兔，你唱的真好聽，再唱一遍吧!”（老師操縱木偶，再表演一次。）二、體驗(yàn)理解1、談話師：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和XXX是好朋友，我和XXX是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，XXX，你和誰(shuí)是好朋友？”（可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)。）2、解決活動(dòng)難點(diǎn)師：“剛才小兔見到好朋友時(shí)，很有禮貌，你們看（老師再次演示木偶：敬個(gè)禮、握握手、你是我的好朋友。）!”師：“我見到好朋友的時(shí)候，也很有禮貌的（老師邊唱邊和另外一位老師表演，也可以請(qǐng)幼兒和老師配合。）”師：“我知道，你們見到好朋友的時(shí)候，也很有禮貌的’°”“xxx我知道你見到好朋友的時(shí)候也很有禮貌的，來(lái)做給大家看看!（可多請(qǐng)幾個(gè)幼兒出來(lái)。）”師：“小兔找到了好朋友，我，也想找我的好朋友了!”（放音樂(lè)，老師完整地把整首歌曲表演一遍?？梢哉?qǐng)老師配合，也可以請(qǐng)小朋友配合。）三、內(nèi)化遷移1、 幼兒、老師一起找朋友師：“找到了朋友，我可真高興啊，現(xiàn)在我們一起來(lái)找朋友吧!”2、 注意：老師在做點(diǎn)點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱的動(dòng)作時(shí)，夸張一點(diǎn)，引起孩子的注意，當(dāng)然，如果孩子不愿這樣做，那也不強(qiáng)求。時(shí)間長(zhǎng)短根據(jù)孩子當(dāng)時(shí)的情緒或是興趣，作適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。小學(xué)音樂(lè)《找朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)范例2教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)；聆聽歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛的精神。2、 讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：感受不同速度、節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)的不同形象，培養(yǎng)學(xué)生的感知力、現(xiàn)象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞教學(xué)、認(rèn)識(shí)不同的速度及其表現(xiàn)。教學(xué)用具：錄音機(jī)、老鷹、小雞、小鴨子飾品、獎(jiǎng)品等。教學(xué)流程：一、說(shuō)一說(shuō)1、教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。師：小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時(shí)在一起做些什么呢？生1：（指著前面說(shuō)）我的好朋友叫郭冬天，我和他一起看書、寫字。生2：我的好朋友叫張曉英，我們經(jīng)常在一起跳繩。生3：我和好朋友王欣悅，每天一起上學(xué)，一起回家，還一起做作業(yè)。生4：我有很多好朋友，他們是張峰、楊新、王賓，我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”（做老鷹的樣子）［提出學(xué)生感興趣的問(wèn)題，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生不知不覺(jué)得進(jìn)入了自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，抒發(fā)了學(xué)生的感情，激發(fā)了學(xué)生的興趣。］2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)導(dǎo)言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來(lái)做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過(guò)，小鴨子要考考大家，你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎？學(xué)得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。（出示節(jié)奏，學(xué)生模仿）3、引出課題。導(dǎo)言：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。二、唱一唱1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。師：你們與好朋友在一起時(shí)的心情怎么樣？生1：（跳起來(lái)說(shuō)）我很開心，我喜歡和戴慧做游戲。生2：我不會(huì)做題，翟凱會(huì)教我，我很高興。生3：我不高興的時(shí)候，戴昊關(guān)心我，使我高興起來(lái)，我喜歡和他在一起。師：那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎？生：（好奇地說(shuō)）想。2、欣賞歌曲《找朋友》，感受歌曲的情緒。師：誰(shuí)可以告訴老師，你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)演唱這首歌嗎？生1：用快樂(lè)的心情，因?yàn)槲遗c好朋友在一起很快樂(lè)。生2：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時(shí)候很高興，我們也應(yīng)該這樣。師：你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒(méi)有不高興的事呢？生1：（不好意思地說(shuō)）我上次和吳仲書吵架，后來(lái)我向他說(shuō)對(duì)不起，我們已和好了。生2：（自豪的說(shuō)）沒(méi)有，老師說(shuō)朋友之間要互相關(guān)心。師：小朋友說(shuō)地真好，朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，這樣才是好孩子，你們說(shuō)對(duì)嗎？［通過(guò)說(shuō)、聽，讓學(xué)生感受、比較、體驗(yàn)，由學(xué)生嘗試說(shuō)出歌曲的情緒，培養(yǎng)了學(xué)生互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的精神。］3、學(xué)生聆聽音樂(lè)，默唱歌曲。4、學(xué)生自由表演。三、演一演1、學(xué)生小組合作表演歌曲。師：小朋友，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢？甲組：我們組由我來(lái)唱歌，戴湘柿同學(xué)拍手，其他的跳舞。乙組：我們組由我和張洋洋跳舞，其余的同學(xué)唱歌。丙組：我們組的郭豪唱，黃思倩跳舞。丁組：我們組邊唱邊拍手伴奏。2、學(xué)生即興表演。師：小朋友除了唱歌，還可以用什么方式來(lái)表達(dá)你和好朋友之間的友誼呢？生1：我和陳卓同跳一個(gè)舞。生2：（高興地說(shuō)）我和王一兵、李珂榮一起做游戲。生3：（昂著頭說(shuō)）我打一套拳給大家看看。生4：老師，我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來(lái)，好嗎？［利用音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好繁榮合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)能力。］四、樂(lè)一樂(lè)師：你們能不能把你認(rèn)為好聽的歌。好看的舞，好的畫送給你的好朋友呢？｛音樂(lè)的自由性，模糊性為學(xué)生理解與演繹提供了想象聯(lián)想的廣闊空間，要讓學(xué)生在這個(gè)廣闊天地自由飛翔，我們必須做到把時(shí)間還給學(xué)生，把空間還給學(xué)生。如：在“演一演”中，我啟發(fā)學(xué)生展開想象，用不同的方式表現(xiàn)朋友間的友誼，此時(shí)的課堂一下子活躍起來(lái)，有的跳舞，有的唱歌，有的畫畫，有的打拳，還有的邊跳邊唱。這樣為學(xué)生情感的表達(dá)提供了自由天地，從而達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人，以美