高考語文作文備考-議論文的點題扣題課件22張

高考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’！

------高考作文閱卷組組長何永康教授一路點扣一路歌

——向高考滿分作文學(xué)習(xí)點題扣題技巧1.深刻認(rèn)識點題扣題的重要作用；2.掌握點題扣題的有效技巧。學(xué)習(xí)目標(biāo)

寫作過程中的扣題，首先要扣材料，然后才是扣中心論點。點題扣題的具體辦法：圍繞材料中的關(guān)鍵詞或中心論點的關(guān)鍵詞，采用“原詞重現(xiàn)”“近義替換”“比喻替換”“內(nèi)涵詮釋”等方式，在標(biāo)題、開頭、主體段落、結(jié)尾等關(guān)鍵處反復(fù)強化關(guān)鍵詞，能給人強有力的視覺沖擊，大大提高切題的準(zhǔn)確度。何謂點題扣題

有一位閱卷老師這樣說：“考場作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文中要不斷提到文題，點明你的行文和命文的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去。”

某高考語文閱卷老師曾說：“有時候一個關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”

高考作文必須有很強的視覺沖擊力，讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動?！蔼q抱琵琶”太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。專家提醒

一、點題，是挽救離題文的“救命草”。二、點題，是獲取保險分的“奠基石”。三、點題，是想要獲取高分的妙招?？紙鲎魑狞c題的重要性體現(xiàn)在哪里？合作探究

請以2020年全國新高考卷Ⅰ優(yōu)秀范文為例，分別從標(biāo)題、開頭、主體段落、結(jié)尾探究作者是如何點題扣題？閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關(guān)閉；政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理；學(xué)校開學(xué)有序推遲；公共服務(wù)場所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學(xué)專家實時在線，科學(xué)指導(dǎo)，增強抗疫信心；快遞員頂風(fēng)冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；教師堅守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。1、距離聯(lián)系都是人間大愛2、心若無隙，可平千里3、讓愛為抗疫護航4、彼此相距遠，脈脈真情傳5、樂觀對待苦難6、距離相隔，更見真情7、讓愛戰(zhàn)勝疫情8、千里與“一米”，溫情和力量下面幾個題目中，那些能點題扣題，哪些不能并說明原因。技巧一：標(biāo)題扣題

標(biāo)題有多種擬法，有多種要求，但它有個底線。要求：扣題，扣住“材料”。具體辦法是把材料中的關(guān)鍵詞或中心論點的關(guān)鍵詞寫入標(biāo)題，或用近義詞替代，也可用比喻等修辭美化。

面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。人們居家隔離，不給病毒傳播機會，防疫拉開了人們的距離；人們相互幫助，共克時艱，抗疫又密切了人們的聯(lián)系。疫情沒能成為隔斷中華兒女血脈聯(lián)系的溝壑，反而使人們患難見真情，風(fēng)雨共擔(dān)當(dāng)。我們遭遇不幸，卻仍然慶幸，疫情分隔了空間，而不隔離愛與人心。技巧二：開頭扣題

文章開頭是最能吸引閱卷老師注意的關(guān)鍵部位。對于議論文來說，必須要見“詞”見“料”。

具體辦法：摘引材料，緊扣材料“關(guān)鍵詞”作簡要分析，段尾亮中心論點。尤其材料中的關(guān)鍵詞在摘引過程中應(yīng)加以重現(xiàn)，或用近義詞替代，并最終融入表達中心論點的語句中。

疫情中，師生的距離因“不聚集”隔開了，但是師生之間的聯(lián)系因“線上學(xué)習(xí)”而加強了。疫情使各地紛紛“延遲開學(xué)”，但“停課不停學(xué)”的號召，使“線上學(xué)習(xí)”開展得如火如荼。疫情期間，有兩張照片觸動了無數(shù)人的心：一張是穿粉色衣服的郭翠竹端坐在昏暗的燈光下認(rèn)真學(xué)習(xí)，父親則靜靜地坐在一旁的小凳上陪著她；一張是每天要爬一個小時的陡峭山路坐在懸崖邊上課的楊秀花。他們與老師分開了，但他們會感覺有老師講課的日子是多么的美好。她兩人都明確表示太想念老師了，太想念學(xué)校了。他們的師生情反而因這場疫情而變得更加深厚。

疫情中，醫(yī)患的距離因“防護服”隔開了，但是醫(yī)患之間的聯(lián)系因“共同戰(zhàn)疫”而加深了。網(wǎng)上有兩組圖片震撼了人們的心。一組是一張一百多年前，上世紀(jì)初，某醫(yī)院院長查房時，小患者對他鞠躬致謝，他也順勢回禮的照片；另一張是2020年，某醫(yī)院新冠肺炎隔離病房，一位小患者治愈出院，向護士鞠躬致謝，護士忙回禮的照片。另一組是復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院援鄂醫(yī)療隊隊員劉凱，在護送一位87歲的新冠肺炎危重癥患者做CT的途中停了下來，讓已經(jīng)住院近一個月的老先生欣賞了一次久違的夕陽。疫情來臨，讓我們重新認(rèn)識了醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)患之間，本應(yīng)是互相理解，互相尊重，和諧融洽。

疫情中，夫妻的距離因“打怪獸”隔開了，但是夫妻之間的聯(lián)系因“距離生美”而密切了?！俺鋈サ牡谝患拢藿o你”的95后女護士陳穎，“我們約定見面都不說話”的汪曉婷，“等他凱旋時，一起回娘家”的韓丙超，“你平安回來，我包一年的家務(wù)”，這是丈夫?qū)υ踝o士趙英明的喊話……無數(shù)的夫妻因疫情而暫時分開了，但他們夫妻之間的感情卻因此而變得更加濃厚。

技巧三：核心段落段首段尾扣題

對于議論文來說，核心段落的首尾必須扣題。具體辦法：設(shè)置一個分論點放在段首，段尾再總結(jié)強化。中心論點關(guān)鍵詞或材料中的關(guān)鍵詞應(yīng)在段首段尾得以“原詞重現(xiàn)”，或“近義替換”或“比喻美化”。

山外有山，提醒我們要謙虛。

“虛心使人進步，驕傲使人落后?！币粋€人如果只做了點小的作為就驕傲自大，下一次的成功者100%不是你；如果你做了大的作為，但是你的態(tài)度是謙遜的，你就一定能成功。年少時的蘇軾曾輕狂地掛出對聯(lián)“識盡天下字，讀盡人間書”。一位老者看后上門請教，蘇軾竟被問得啞口無言，終于明白了山外有山，須謙虛的道理。于是他把門外的對聯(lián)改為“立志識盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書”。虛心學(xué)習(xí)，終成一代大師。蘇軾為什么要修改對聯(lián)？那是因為那位老者讓他懂得了做人做學(xué)問要謙虛這個道理，也正是因為牢記著“謙虛”這兩個字，蘇軾日后才會立志與發(fā)憤，成為一代文學(xué)宗師。謙虛催人奮進，謙虛助人成功。

人技巧四：核心段落段中扣題

對于議論文來說，核心段落的段中也必須扣題。具體辦法：中心論點關(guān)鍵詞或材料中的關(guān)鍵詞應(yīng)在敘述論據(jù)、論據(jù)分析中得以“原詞重現(xiàn)”，或“近義替換”或“比喻美化”。

“沒有人是一座孤島，每個人都是廣袤大陸的一部分?！闭蛴辛巳耸篱g這些細(xì)致入微的真情，有了人和人之間相互體恤的善意，哪怕身處困境，也能感受到“在一起”的力量。

技巧五：結(jié)尾點題

議論文結(jié)尾點題扣題的具體辦法有：照應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)中心論點，以“原詞重現(xiàn)”“近義替換”“比喻替換”等方法總結(jié)全文，必要時可用反問句達到引人深思的深化效果。但用語應(yīng)精要，不可拖沓。⑴標(biāo)題——點題彰顯標(biāo)題與考題的聯(lián)系⑵開頭——開門見山亮中心論