初三下冊語文期中測試卷

初三下冊語文期中測試卷初三下冊語文期中測試卷一、語文基礎(chǔ)知識及應(yīng)用(44分)1、給加粗字注音或依照拼音，用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(8分)頹唐()附和()疲備()腌臜()qián()誠nuò()弱chù()生門kǎn()2、請找出以下詞語中的錯別字，爾后改正。(8分)查無信息不屑置辮深惡痛急甜言蜜語詫紫嫣紅興興向榮義憤填鷹旁遺斜出錯別字改正3、請按原詩詞的上下句序次填在線上。(4分)A、抽刀斷水水更流B、襄陽好風(fēng)日C、千里鶯啼綠映紅D、舉杯銷愁愁更愁E、力所不及花落去F、留醉與山翁G、水村山郭酒旗風(fēng)H、似曾相似燕回來________________________________________________________________________________________________________4、請依照備選句子填空。(4分)尊嚴(yán)就是勇猛尊嚴(yán)就是盤旋尊嚴(yán)就是遨游尊嚴(yán)就是羽毛若是生命是水，尊嚴(yán)就是流動果生命是鷹，

;若是生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒。

;如5、改正以下病句。

(12

分)⑴他的作文不僅在全校冒尖，而且經(jīng)常居全班之冠。___________________________________________________________。___________________________________________________________。___________________________________________________________。6、從語言表達的角度看，下邊的廣告詞有沒有弊端?請選擇其中的一則作簡單解析。(4分)⑴今年爸媽不收禮，收禮只收腦白金。⑵艾琳洗面奶特別適合任何皮膚。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________好雨知節(jié)氣/當(dāng)春乃發(fā)生/隨風(fēng)潛入夜/潤物細(xì)無聲野徑云俱黑/江船火獨明/曉看紅濕處/花重錦官城A、開始兩句，詩人運用了擬人修辭手法，憂如春雨知道農(nóng)時，應(yīng)時而來。C、最后兩句，詩人設(shè)想雨后晨景：雨過天才晴，成國都中各處落英絢爛。D、全詩不露一個“喜”字，但從“潛”“潤”“細(xì)”“濕”等字能夠領(lǐng)悟出詩人喜雨之情。二、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀以下文段，完成8～17題。(32分)8、本本段文字選自______的__________，這是他繼第一篇白話小說《________》創(chuàng)作的又一篇白話小說。本文體裁是_______，是一篇討伐______________________和的戰(zhàn)斗檄文。(7分)9、孔乙己站著喝酒說明他_____________________，“穿長衫”說明他____________、__________，“唯一”說明他________________。(3分)10、“長衫又臟又破”，“臟”說明他__________，“破”說明他___________。(2分)11、“青白神情，皺紋間經(jīng)常夾些傷痕”一句表示了孔乙己_________?！案`書不能夠算盜竊書能算偷嗎?”這句話反響了孔乙己___________的心理活動，表現(xiàn)出他______________________的性格特點。(4分)12、作者寫人們對孔乙己的態(tài)度，企圖在于()。(2分)A、突出酒店氣氛友善。B、表示當(dāng)時社會人與人間的冷漠無情。C、說明人多管閑事。D、說明孔乙已經(jīng)是個快活的人，能引人發(fā)笑。13、“排出九文大錢”的“排”字的深刻含義是()。(2分)A、表示講信譽，從不賒帳。B、表示孔乙己有錢。C、孔乙己顯闊，故意炫耀，特別愉悅。D、既表示分文很多，自己是個規(guī)矩人，又對短衣幫有恥笑表示處之泰然，以掩飾內(nèi)心的不安，活畫了孔乙己窘?jīng)r窮酸的實情。14、下邊解析錯誤的一項為哪一項()。(2分)A、“孔乙己便漲紅了臉”的“漲”字，說明孔乙己被指到痛點，表現(xiàn)了內(nèi)心的慚愧。B、“額上青筋條條綻出”的“綻“字顯示了孔乙已的憤慨。C、“竊書不能夠算偷”，說明孔乙己的辯解是自欺欺人，表現(xiàn)了孔乙己的迂腐可笑。D、店里的人拿孔乙己恥笑，說明孔乙己的人緣好。15、此段文字刻畫孔乙己，使用的描述方法有()。(2分)A、肖像、語言、動作B、肖像、語言、心理C、動作、心理、語言D、心理、語言、肖像16、省略號的作用主要有：A、表思想的跳躍;B、表心情的矛盾;C、被搶白而話沒說完;D、表考慮正在進行。說明以下各句中省略號的作用。(4分)⑴“你怎么這樣憑空污人清”()⑵竊書不能夠算盜竊書!讀書人的事，能算偷么?()17、你對孔乙己怎么看，談?wù)勀愕囊娊狻?4分)我的見解：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)生命的價值(24分)①有一個生長在孤兒院中的男孩，經(jīng)常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著終歸有什么意思呢?”②院長總笑而不答。③有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天清早，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是‘真賣’，記住，無論別人出多少錢，絕對不能夠賣?！雹艿诙?，男孩蹲在市場的'角落，不測的有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高?；氐皆簝?nèi)，男孩愉悅地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。⑤最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場去顯現(xiàn)。結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳成“稀世珍寶”。18、請寫出文章的六要素。(6分)⑴時間：______________________________________________________⑵地點：______________________________________________________⑶人物：______________________________________________________⑷事情的來由：________________________________________________⑸經(jīng)過：______________________________________________________⑹結(jié)果：______________________________________________________19、第③段“真賣”一詞上的引號的作用是()。(4分)A、表示引用B、表示諷刺否定C、表示特定稱號D、表示重申也許重視指出20、第②段中加粗字“總”與上文哪個詞相照料?這兩個詞說明什么?(4分)______________________________________________________________21、第⑤段中“竟”字可否去掉?為什么?(2分)______________________________________________________________22、“院長叫男孩把石頭拿到寶石市場去顯現(xiàn)”，為什么不說“賣”，而說“顯現(xiàn)”?(4分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23、一般的石頭為什么說成是稀世之寶?(用文中的話回答)你從這個故事中獲取什么啟示?(4分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文(不計入總分)從下邊的兩個題目中選擇一個，寫一篇很多于600字的作文。1、陽光總在風(fēng)雨后(命題作文)2、瀑布從萬丈絕壁上奔瀉而下，像一道閃閃發(fā)亮的珠簾，雷鳴般的轟響震憾著群山。但是，人們攀上崖頂，卻發(fā)現(xiàn)上面但是是一條和緩的小河，它一路走來，齊集著點點滴滴的泉水。若是它不跨出那一步，沖下絕壁，就只幸虧山巖之中靜靜流淌。三年級語文下冊期中考試一試題及答案三年級北師大版語文下冊2017期中考試一試題及答案一、字詞百花園(一)在你以為對的拼音下打“∨”。翅膀(chìcì)潛水(qiǎnqián)山楂(zhāchá)幾乎(jījǐ)包扎(zhāzā)膝蓋(qīxī)(二)依照拼音，寫出詞語。(注意把字寫規(guī)范、工整)xùnsùzūnjìngzhìhuìpiānpiānqǐwǔrìlìxīnqíngǔlìjiàzhízhuǎnbàiwéishèng(三)選字組成詞語?；糜?)想()小()覺()稚廚櫥()房書()()柜()師默墨()水筆()沉()()認(rèn)繡銹()花刺()生()鐵()(四)依舊子，寫詞語。1、喜氣洋洋(ABCC式)2、奇花異草(含反義詞)3、一心一意(ABAC式)4、東張西望(含反義詞)二、句子休閑屋。(一)、補充句子。1、誰言寸草心，。2、，忙趁東風(fēng)放紙鳶。3、問渠那得清這樣，。4、，出生入死全不怕。(二)模擬句子寫一寫，用上加點的詞。他們吃東西的時候特別小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食品，爾后迅速退后，接著再碰一下，又退后，直到感覺沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食品吃起來。。(三)請你來當(dāng)啄木鳥。1、聽到這個故事，動人得流下了眼淚。。2、指南針是中國古代的四大發(fā)明。。(四)按要求寫句子。1、它們向四周伸展著四經(jīng)常綠的枝條。(縮句)。2、有哪個大力士能把那么粗笨的鐵牛撈起來呢?(改為陳述句)。。三、知識百寶箱。1、當(dāng)父親母親為我們付出時，我們會不由自主地想起()代詩人()的古詩(《》)，這首古詩中最讓我動人的`句子是(),().2、我知道中國的四大名著分別是(《》)、(《》)、(《》)、(《》)。我最喜歡(《》)里邊的人物()，由于()。四、閱讀快樂吧。一根纖細(xì)的火柴被主人劃著，火苗歡舞著，yichang()愉悅。遠(yuǎn)處的風(fēng)看見火柴纖弱的生命，在瞬時間立刻灰飛煙滅，感覺十分惋wan()惜，便急速跑過去，一口氣吹滅了ranshao()的火苗，救了火柴。熄滅了的火柴被主人扔在地下?；鸩裱鲱^對風(fēng)說：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀!”風(fēng)回答孩子我是不忍心看著你短暫的生命那么快就結(jié)束了啊火柴聽后，惋惜道：“唉，風(fēng)婆婆，我短暫的生命最大的價值就在于燃燒啊!可您扼殺了我短zan()的生命中的閃光點”1、給短文加個題目2、聯(lián)系上下文，講解以下詞語惋惜：灰飛煙滅：3、給第四自然段加上標(biāo)點。4、依照拼音在括號里填上正確的字詞。5、短文反響了火柴什么樣的質(zhì)量?()好出風(fēng)頭，想炫耀自己。背恩忘義，別人救了它，還不領(lǐng)情。C有犧牲精神，為了照亮別人，不惜破壞自己。D不明事理，不辨是非，不識好人心。6、風(fēng)婆婆為火柴立刻被燒掉而感覺惋惜，把火柴吹滅了，你感覺對不對?為什么?五、習(xí)作快樂谷。你最喜歡哪一種小動物?請以“我最喜歡的”為題寫一篇作文。注意要抓住小動物的特點，并突出自己的喜歡之情。溫馨提示：說出你最想說的話，記得討情楚理解。本次命題，結(jié)合了三年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)特點，重在察看學(xué)生的基礎(chǔ)知識，從字、詞、句三方面初步深入，結(jié)合教材重難點，設(shè)置了各種形式的題目，形近字辨析，課外拓展知識訓(xùn)練，能有效加強學(xué)生知識的積累和靈便運用能力，也能進一步培養(yǎng)學(xué)生語言的表達和組織能力。參照答案及評分標(biāo)準(zhǔn)：一、字詞百花園(一)chìqiánzhājīzāxī(1每分個，共6分)(二)迅速尊敬智慧翩翩起舞勤奮價值激勵轉(zhuǎn)敗為勝(每個字

0.5

分，共

10分)(三)幻幼幻幼廚櫥櫥廚墨墨靜靜繡繡銹銹

(每個

0.5

分，共

8分)(四)只要吻合要求即可

(每個

1分，共

8分)二、句子休閑屋(一)1、報得三春暉少兒散學(xué)回來早為有源泉活水來要留清白在人間(每句2分，共8分)(二)吻合要求即可共3分(三)1、“動人”前加上主語2、句尾加上“之一”(每句2分，共4分)(四)1、它們伸展著枝條。(2分)2、沒有一個大力士能把那么粗笨的鐵牛撈上來。(2分)三、知識百寶箱(每空1分，共12分)1、唐孟郊《游子吟》任兩句均可2、《西游記》《紅樓夢》《水滸傳》《三國演義》自由發(fā)揮只若是名著的內(nèi)容即可四、閱讀快樂吧1、吻合題意均可(2分)2、(1)惋惜，感覺很不應(yīng)該(2)指火柴燃盡后化為一堆灰燼，文中指火柴結(jié)束生命(每個2分，共4分)3、：“，!”(每空1分，共3分)4、異常惋燃燒暫(每字1分，共3分)4、C(2分)5、贊同學(xué)生有不同樣的見解和想法(3分)五、習(xí)作快樂谷(20分)初中語文期中復(fù)習(xí)計劃初中語文期中復(fù)習(xí)計劃一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識系統(tǒng)化，二、分項復(fù)習(xí)1、基礎(chǔ)知識積累及運用A、閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。B、古詩文默寫：應(yīng)該仔細(xì)地背誦，正確規(guī)范地書寫。C、綜合性學(xué)習(xí)活動：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出老師平時重申的知識點。D、文學(xué)知識：找出本冊書的重要作者，掌握他們的“名、時、地、評、作”等內(nèi)容。E、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識短文中的知識點，并牢記。2、現(xiàn)代文閱讀：主若是課內(nèi)，采用課文的重點段，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)時的課文標(biāo)明。3、文言文閱讀：注意文言詞、句的講解及重點語段的理解并能概括出全文和每段的馬虎。三、復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意的問題。(一)、從思想上重視(二)、復(fù)習(xí)講究方法1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點內(nèi)容和重點題型。復(fù)習(xí)時做到有的放矢。2、依照考試的檢查范圍與要求比較檢查自己的情況，并擬訂適合自己的復(fù)習(xí)計劃。使復(fù)習(xí)有針對性。3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率，向效率要成績。單薄之處加以加強，做到“查漏補缺”。4、依照不同樣內(nèi)容和自己的不同樣情況，采用適合自己的復(fù)習(xí)方法。同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，可否是能夠依照老師的要求認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，而與老師的要求分道揚鑣的同學(xué)卻恰巧相反，因此這里我要重申的是，在期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更應(yīng)該依照老師的要求，認(rèn)仔細(xì)真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段，老師們都會依照考試的重點要求組織大家進行復(fù)習(xí)和過關(guān)考試。無論是哪個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，因此哪個環(huán)節(jié)都不能夠放松。同學(xué)們必然要依照老師的要求對所學(xué)的知識進行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的.存在的問題加以解決。四、復(fù)習(xí)時應(yīng)注意戰(zhàn)勝考試中簡單出現(xiàn)的問題經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí)，可否是就能獲取比較理想的成績呢?這還取決于考試時可否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法?？荚囍谐Ｓ械氖д`及對策1、文章沒讀懂，就趕忙動筆。對付策略：能夠經(jīng)過標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容，掌握全文的基本見解、基本感情、明確思想指向，形成俯視狀態(tài)后再動筆，就不會犯方向性錯誤。2、題目沒看清，就草草作答。對付策略：仔細(xì)審題，即即是括號內(nèi)的提示語也不要遺漏。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個詞、四字短語，仍是不高出多少或必定達到多少字以上，嚴(yán)格按要求答題。答題從前應(yīng)該明確方向、角度。3、信息沒找全，就中止尋讀對付策略：明確范圍，仔細(xì)精選。有效或有價值的信息判斷依照是命題。表現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段致使全文?？忌鷳?yīng)該依照命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準(zhǔn)對應(yīng)資料或依照對應(yīng)資料進行語言變換(即仔細(xì)精選出有價值的信息并進行必要的加工)。在答題后，最好想一想，還有沒有別的的信息吻合要求八年級上冊期中考試語文反思八年級上冊期中考試語文反思一、試卷解析本次期中考試一試卷有以下一些特點：1、選擇題數(shù)量增加，難度加大，共有

20個，察看最少

80個知識點。覆蓋面很廣。3、現(xiàn)代文閱讀依舊是突出能力察看，重視文章內(nèi)在感情的領(lǐng)悟和掌握，重視語感的察看，重視文章的整體理解。4、寫作能力的察看，此次作文為半命題作文，題目是“唉，我的—”從題型上看能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，重視學(xué)生的感情體驗，寫出自己的真情實感。二、存在的主要問題1、基礎(chǔ)不夠扎實。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上。現(xiàn)代文閱讀中察看的詞語所有是常用詞語，可錯誤率高。閱讀題的文字表達，作文的語言表達，都有很多學(xué)生錯字多、病句多、詞匯困窮，標(biāo)點凌亂，反響了語文基本功的不扎實。2、對文章的整體掌握是單薄環(huán)節(jié)。察看學(xué)生對文章整體上的掌握，錯誤率較高。3、作文不夠詳盡，沒有寫出自己真切獨到的感覺?！?，我的---”是一個有話可說的題目，完好能夠張開想象進行詳盡生動的描述。遺憾的`是好多學(xué)生不用自己的語言寫自己的感覺，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。對題目要求理解不清，“唉”含義掌握嚴(yán)禁，內(nèi)容里表現(xiàn)不出這一感情。三、反思和計劃1、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。本次考試能夠看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂授課，還要加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、加強語文積累。語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎(chǔ)在于有厚實的積累，包括語言資料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能夠由于不考課內(nèi)的文章而放棄對課本的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視對教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，對課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想見解等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。3、夯實基礎(chǔ)。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達的正確規(guī)范以及書寫等方面加強訓(xùn)練，為進一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下時間。真切做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。5、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的知識背景越豐富，文章越簡單理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽，多讀多吸取一點。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀資料，隨時指點閱讀方法，以收更好的收效。并可采用比較閱讀的方法，以收一舉多得之功能。6、加強作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度，從寫中積累語言。寫日記、寫周記，注意生活中的點點滴滴，并經(jīng)常進行個別指導(dǎo)。語文期中考試結(jié)束了，為了指導(dǎo)今后的工作，使授課更上一層樓，現(xiàn)對本次考試及前段工作做以下總結(jié)與反思。一、學(xué)生方面：1、學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，一些知識點沒有掌握。因此在授課中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的授課。在新課程中，生字拼音的授課仍是必定的。誠然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個特地的知識點，但教師仍需重視其授課。別的在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點(如成語積累等)，學(xué)生不懂，教師也要適合講解。2、學(xué)生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中，有些學(xué)生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達，經(jīng)常表達出來的意思其實不是很確實，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，不夠生動形象。因此可知，學(xué)生的詞匯儲藏量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯儲藏量，并多張開一些口頭和書面表達訓(xùn)練，最后提高口頭、文字表達能力。3、學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思慮下去。甚至有時連大方向也掌握不好。如基礎(chǔ)體中的第3題的研究商議和閱讀第三個語段的15題：說出你的發(fā)現(xiàn)?學(xué)生抓不住文本的重點而答非所問。文言文閱讀表現(xiàn)為記憶不好。因此教師要多張開一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，從而漸漸提高學(xué)生的閱讀能力。4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，形成了活躍和默然兩派?；钴S的經(jīng)常是這幾個，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)學(xué)生甘于默然，不愿發(fā)言。因此教師要想方法讓更多的學(xué)生參加發(fā)言，參加課堂談?wù)?，以全面提高學(xué)生的語文涵養(yǎng)。5、學(xué)生在進行自主合作研究時，特別是在進行談?wù)摃r，有時討論會偏離中心，提出一些沒關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此教師有時要預(yù)先框定談?wù)摰姆秶瑢τ谡務(wù)摰倪M度作一些適合的調(diào)整，對于學(xué)生再生發(fā)的問題要有所準(zhǔn)備。從而提高學(xué)生自主合作研究的效率。6、新課程教材基本上沒有框定一致的答案，激勵學(xué)