《孔雀東南飛》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

故事以時(shí)間為順序，以劉蘭芝、焦仲卿的愛情和封建家長制的迫害為矛盾沖突的線索，也可以說按劉蘭芝和焦仲卿的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展為線索來敘述。

寫作這首詩歌的目的是什么？是為了否定什么？肯定什么？揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝和焦仲卿的忠貞愛情和反抗精神。課題導(dǎo)入

“焦、劉殉情”故事的傳說漢末建安年間，才貌雙全的劉蘭芝和廬江小吏焦仲卿真誠相愛。但劉蘭芝卻為婆母不容，婆母百般刁難她，沒有辦法，劉蘭芝只好自請(qǐng)回娘家。夫妻二人雙雙“誓死不相負(fù)”。蘭芝回到娘家后，不久，縣令、太守替他的兒子求婚，焦仲卿聞聽此事，二人生人作死別，在蘭芝成婚那天，蘭芝投井而死，仲卿也自縊身亡。兩人變成了一對(duì)鴛鴦相對(duì)而鳴。這個(gè)美好的故事傳說演化成了我國最早的一篇長篇敘事詩?？兹笘|南飛目標(biāo)引領(lǐng)認(rèn)識(shí)正反兩方面的人物形象，深入理解作品思想內(nèi)涵和社會(huì)意義。

魯迅先生說“悲劇是把美好的事物撕毀給別人看?！蹦潜疚闹杏心男┟篮媚兀空?qǐng)你結(jié)合文本具體分析。

2分鐘后期待你的發(fā)言！美好的愛情：美好的蘭芝：君當(dāng)做磐石，妾當(dāng)作蒲葦，

蒲草紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。外在年輕貌美內(nèi)在多才多藝勤勞能干教養(yǎng)良好不卑不亢忠于愛情自述：聰明多才,勤勞能干,自尊清醒臨行妝扮：美麗，鎮(zhèn)靜從容辭行：通情達(dá)理,不卑不亢；友愛善良拒婚：不慕榮利允婚殉情：反抗，寧為玉碎，不為瓦全，堅(jiān)強(qiáng)總之，蘭芝是一個(gè)聰明、勤勞、善良、辦事果斷、不慕榮利，不向壓迫者和惡勢力示弱的人。之

引導(dǎo)探究

結(jié)合課文，思考：是誰撕毀了那一段美好的情，那一雙美好的人？

要求：小組成員相互討論。

3分鐘后期待你的自信發(fā)言！

突出的反面形象。她是一個(gè)極端蠻橫無理的女性，對(duì)于蘭芝與仲卿的美好愛情，毫無認(rèn)識(shí)和同情，一意專行。對(duì)仲卿軟硬兼施，目的是要仲卿速遣蘭芝，以維護(hù)她的家長威風(fēng)，是封建家長制的代表。之

劉蘭芝雖聰明能干，但性格堅(jiān)強(qiáng)倔強(qiáng)，這是當(dāng)時(shí)一般婦女身上少有的，也許正因?yàn)檫@一品格才使她為焦母所不容。《禮記》中載：“婦有七去：不順父母去，無子去，淫去，妒去，有惡疾去，多言去，竊盜去?！苯鼓副破葎⑻m芝就是用的第一條。這樣一個(gè)有著美麗外貌和美好心靈的女子就這樣被焦母以“莫須有”的罪名驅(qū)譴回家，封建家長的蠻橫專制由此可見一斑。

面對(duì)一個(gè)如此聰明、勤勞、善良、美麗的兒媳，婆婆為什么不能容她？

①認(rèn)為她出身卑賤，配不上自己的兒子。②認(rèn)為她挑戰(zhàn)了自己的家長權(quán)威。③沒有生下一男半女。“不孝有三，無后為大?！雹荛L期寡居，蠻橫無理。妒忌兒子媳婦的恩愛和美。⑤戀子情節(jié)。不想有人分享對(duì)兒子的愛。

反面形象，性情暴戾，趨炎附勢，見利忘義，丑態(tài)畢露，典型的市儈形象。之焦母、劉兄表面上看是殺害劉蘭芝、焦仲卿的兇手，實(shí)際上他們也是封建禮教的受害者。拆散劉蘭芝、焦仲卿的愛情并非其本意，他們主觀上的愿望還是希望維護(hù)自己親人終身幸福，但是，客觀上他們失敗了。問題的深刻性在于：蘭芝、仲卿畢竟是通過他們的手直接害死的。他們?cè)谧鳛槭芎φ叩耐瑫r(shí)，也成了封建禮教的幫兇。這種不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移的社會(huì)力量，正是當(dāng)時(shí)封建制度罪惡本質(zhì)的必然反映。之

有人認(rèn)為焦仲卿性格軟弱，你同意嗎？

忠于愛情卻不敢抗?fàn)?，深愛妻子卻難違母命，不肯再娶卻消極等待。性格中軟弱也是扼殺其美好婚姻的重要原因。

蘭芝和焦仲卿相約“黃泉下相見”，蘭芝死時(shí)毫不猶豫，仲卿卻“上堂拜阿母”“徘徊庭樹下”之后才“自掛東南枝”，為什么？

蘭芝早已看透封建家長制的本質(zhì)，這是她那堅(jiān)強(qiáng)的性格所不能忍受的，所以她去的決絕。仲卿出身于官宦世家，生性懦弱，而且又孝順母親，所以他要有一個(gè)彷徨的過程，但是對(duì)愛情忠貞卻使他也富有叛逆精神的。二人的行為都符合他們的性格發(fā)展。之

忠于愛情，卻不敢直接抗?fàn)?，壓抑自己的憤恨、痛苦，死守孝道。有軟弱的一面。但與母親的對(duì)話及最終自縊殉情也表現(xiàn)了他外柔內(nèi)剛的個(gè)性。與蘭芝一樣有叛逆精神。

拓展聯(lián)想，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)作品社會(huì)意義

在你所知道的中國古代文學(xué)作品中，還有哪些青年男女在封建禮教和封建家長的淫威下，為維護(hù)自己的愛情而痛苦掙扎？

中國古代四大民間愛情神話和傳說：牛郎和織女，七仙女和董永，白蛇與許仙，梁山伯與祝英臺(tái)。男女主人公情投意合，可是外在的強(qiáng)大的破壞力不會(huì)輕易放過他們。這些破壞力眼里有所謂的“法”、“理”，卻看不到“情”。

拓展聯(lián)想，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)作品社會(huì)意義

魯迅先生說過，整個(gè)封建社會(huì)的歷史就是一部吃人的歷史，隨便翻開一頁都是血淋淋的。在漫長的封建社會(huì)里，有多少青年男女的愛情甚至生命遭受無情的摧殘！雖然他們大都進(jìn)行過激烈的抗?fàn)?，但在封建勢力相?dāng)強(qiáng)大的時(shí)代，他們根本無法擺脫被吞噬的命運(yùn)。

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私奔有其合理性。畢竟生命是最可寶貴的。既保全了性命，又得到了愛情，何樂而不為殉情也有其必然性。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，私奔者恐怕很難有美好的結(jié)局。殉情能