支教教師述職報(bào)告范文五篇

—支教教師述職報(bào)告范文五篇述職報(bào)告是指各級各類機(jī)關(guān)工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主，少有職能和管理部門陳述。下面給大家整理的支教老師述職報(bào)告范文五篇，期望大家喜愛!支教老師述職報(bào)告范文1又到年底了，支教生活臨時(shí)告一段落，回憶自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到同事的好評，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益匪淺!我鄙視支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，他們--才是我真正學(xué)習(xí)的典范。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、快速融入，主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色。說實(shí)話，來海陽小學(xué)支教之前，我心理還是很不平衡的。由于20XX年上半年，我在十五中擔(dān)任初二兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過鍥而不舍的努力，在7月初的期末考試中，兩個(gè)班的語文成果均有大幅度提升：初二七班由原來的第四名上升到了第一名，初二八班由原來的第八名上升到了第四名。暑假，我?guī)е@份喜悅，熱忱地參與奧運(yùn)安全巡防，照料好觀看足球競賽的同學(xué)，圓滿了完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。在放假期間，我提前寫好了初三語文第一學(xué)期的教案，雄心勃勃地準(zhǔn)備在新學(xué)期里再創(chuàng)輝煌。然而在開學(xué)前幾天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我去海陽小學(xué)支教。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看著我的教學(xué)成果，看著我剛剛寫完的、還散發(fā)著墨香的那沓厚厚的教案，眼里充滿了不舍。最終，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的囑托，帶著厚重的任務(wù)感，也帶著很多的失落，來到了生疏的海陽小學(xué)。這里的校舍非常破舊，但是干凈的校內(nèi)環(huán)境、怒放的鮮花、尤其是那兩棵須兩三人合抱才能圍過來的大柳樹讓人心情舒服，等到熟悉了這里的領(lǐng)導(dǎo)、同事之后，我的內(nèi)心更是欣慰無比，快樂地開頭了我的支教生活。自從我踏進(jìn)了新校內(nèi)的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是安下心來，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。由于自己之前是教授初中語文課程的，所以為了快些進(jìn)入小學(xué)語文老師角色，我主動(dòng)地向本校老師請教，我仔細(xì)傾聽公開課，學(xué)習(xí)如何布置課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在老師們熱忱幫忙下，我逐步熟識了小學(xué)語文教學(xué)的步驟，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。如今一個(gè)階段下來，我在小學(xué)語文教學(xué)上也算是游刃有余了。領(lǐng)導(dǎo)在推門聽課活動(dòng)中，對我的常態(tài)課也是評價(jià)甚高。這都得益于領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同事的無私幫忙。二、聽從領(lǐng)導(dǎo)，提高教學(xué)效率。領(lǐng)導(dǎo)給我布置的是六班級語文教學(xué)工作，這對于我來說的確是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，由于來年要面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力，而我對小學(xué)的教材體系還不是很了解。但我時(shí)辰牢記我的職責(zé)，克服種種困難，英勇?lián)?dāng)起工作任務(wù)。我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)根本環(huán)節(jié)，深鉆教材，仔細(xì)備課，以同學(xué)為主體細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，師生雙方親密合作，溝通互動(dòng)，合理并制造性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量，反對題海戰(zhàn)術(shù)。針對班級同學(xué)根底較差，成果參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋，想了許多方法，例如趣味課堂、主動(dòng)激勵(lì)、重點(diǎn)關(guān)注等等。注意強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，對于語文方面的特長生，就不斷拓寬學(xué)問視野，充足挖掘他們的潛力，使這些同學(xué)能充足發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來更好地學(xué)習(xí)語文打下堅(jiān)實(shí)的根底。對于根底薄弱的同學(xué)，我有步驟有方案地強(qiáng)化課外輔導(dǎo)，擅長發(fā)覺這些同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，按時(shí)賜予激勵(lì)，讓他們也能學(xué)好語文。經(jīng)過我和同學(xué)們的共同努力，孩子們的成果穩(wěn)中有升。成果提高了，同學(xué)們漸漸變得自信，對語文學(xué)習(xí)的愛好也更加深厚，學(xué)習(xí)也更加主動(dòng)主動(dòng)了，整個(gè)班級語文成果逐步上升。三、關(guān)愛同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。農(nóng)村小學(xué)的同學(xué)土生土長，從小受四周特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信念理，又害怕會(huì)說錯(cuò)被老師批判，會(huì)遭人譏笑。發(fā)言根本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我激勵(lì)同學(xué)大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起同學(xué)對老師的信任感。尤其是對農(nóng)村同學(xué)來說，要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立公平的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔弁瑢W(xué)，對同學(xué)是肯定的看法，能緩解同學(xué)內(nèi)心的緊急，對學(xué)習(xí)有心理障礙的同學(xué)更要擅長培育他們的自信念和學(xué)習(xí)熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氣氛，才能為師生互動(dòng)制造條件。所以課前我仔細(xì)備課，了解同學(xué)的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講解并描述、循循的誘導(dǎo)、主動(dòng)地激勵(lì)來深深的吸引著每一個(gè)同學(xué)；課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與同學(xué)、家長、班主任建立了和諧的關(guān)系，常常與班主任溝通同學(xué)情況，幫助班主任做好班級管理工作。留意同學(xué)的養(yǎng)成教育、個(gè)人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還針對同學(xué)課外學(xué)問面狹窄這一實(shí)際情況，常常向同學(xué)推舉一些優(yōu)秀的書目，還常常從自己家里帶書借給同學(xué)看，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，增加課外學(xué)問儲(chǔ)藏量。四、克服困難，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度：剛來的時(shí)分，我了解到海陽小學(xué)是海港區(qū)惟一一個(gè)用土爐取暖的學(xué)校，條件很艱苦，這里的教室都是平房，班容量很大。我們的辦公室也是平房，五六班級組共十五個(gè)老師擠在一起辦公，門前的大柳樹把辦公室遮擋得全天不見陽光，白天也得開燈辦公，屋里屋外兩個(gè)世界，還是9月底，外面暖和如春，辦公室里卻冷得不行。開頭我對這些都非常不順應(yīng)。但想到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀開朗，而我剛開頭支教工作，這點(diǎn)困難又算得了什么呢？于是我在心里就暗自作好了挑戰(zhàn)困難的準(zhǔn)備。在支教期間，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特別化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。我仔細(xì)學(xué)習(xí)教育方面的方針、政策，堅(jiān)決自己的政治立場。工作中，我用優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)布置，絕不搞特別化。作業(yè)按時(shí)批閱，教案提前完成。而且，平常我能夠主動(dòng)與本辦公室的老師溝通溝通，虛心向他們學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的授課方法和，以提高自己的教學(xué)水平。好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)懷我們的冷暖，“十一”假期剛剛結(jié)束，就為我們釘好了塑料門簾，在取暖期前早早地給我們辦公室安了兩個(gè)電暖風(fēng)，讓我們每天都享受著春天般的暖和，而他的辦公室卻始終如冰窖一般，寒氣擴(kuò)散。有這樣的好領(lǐng)導(dǎo)，我覺得非常的幸福，即使環(huán)境艱苦些、困難再大些也無所謂了。我還記得從08年十月底直到十二月底兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，我始終身患感冒，嗓子嘶啞，扁桃體、淋巴結(jié)都腫了，吃了許多的藥，總是不見好轉(zhuǎn)。但我想到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同學(xué)的期望，就克服困難，一直堅(jiān)持帶病工作，至今我從未因身體原因耽擱過一節(jié)課。尤其是在期中考試之前，我的嗓子啞了，同事都勸我休息，別硬挺著了。但我扔不下我的同學(xué)，仍然堅(jiān)持上課，至今我深深地記得，雖然我嗓音嘶啞，但那天上課的效果出奇的好。正是由于我的愛崗敬業(yè)，我贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評和同學(xué)的寵愛。到農(nóng)村支教，對我來說是一種錘煉和實(shí)踐的時(shí)機(jī)。支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比方路途遙遠(yuǎn)，生活不便，但我仍然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在自己不斷加重的病情面前，這份執(zhí)著仍然不曾轉(zhuǎn)變。支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。期望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校溝通溝通的橋梁，為完成均衡教育奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。支教老師述職報(bào)告范文2“學(xué)高為師，身正為范”幾乎不能表達(dá)我此時(shí)和這一學(xué)期以來與同學(xué)，同事們朝夕相處建立起來的深沉情意?？鬃油鴿L滾流水慨嘆“逝者如斯夫!”我也無比感慨光陰流逝的如此快速，千言萬語只能用自己的追求--做一個(gè)虛心，仔細(xì)的有心人來表達(dá)。20X年暑假末，承載著中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重托和對個(gè)人工作的提升，響應(yīng)教委的支教政策，帶著一個(gè)向往、一個(gè)期望，我來到中心小學(xué)支教，教授六班級畢業(yè)班的語文，這個(gè)工作對我來說是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)，特別是面對一群將要和我同時(shí)到中學(xué)的可愛的孩子。做一個(gè)什么樣的人？要做一個(gè)虛心的人。虛心對待領(lǐng)導(dǎo)，虛心對待同事、虛心對待工作，虛心對待學(xué)習(xí)。這里的領(lǐng)導(dǎo)和同事都是那樣的可親可敬，所以同他們相處沒有一點(diǎn)生疏感，我完全可以將身心投入工作中。對待工作，我必需虛心，虛心向同事們學(xué)習(xí)，探討教學(xué)方法，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)根本功，提高個(gè)人的教學(xué)力量，同時(shí)與全部同事探討孩子們的特點(diǎn)和對孩子們的教育影響，培育他們的學(xué)習(xí)自信念。虛心對待學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。老師的工作力量之一就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育理論、教育方法，實(shí)踐教育學(xué)、心理學(xué)的理論學(xué)問，深入領(lǐng)悟黨的路線、教育方針和政策，依法執(zhí)教，從內(nèi)心深處熱愛黨的教育事業(yè)、本職工作，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，遵守各項(xiàng)工作和管理制度，促進(jìn)了自己各方面的成長和提高。做一個(gè)仔細(xì)有心的人。仔細(xì)是做好各項(xiàng)工作的前提，這是我從教以來一貫堅(jiān)持的原則，在這里得到了充足的肯定。首先對待挑戰(zhàn)我必需仔細(xì)，仔細(xì)對待教材和與同學(xué)的結(jié)合，領(lǐng)悟新課改精神和教育理論，教學(xué)方法的結(jié)合，仔細(xì)備課、講課、批改作業(yè)和課后的輔導(dǎo)，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)了自己在語文教學(xué)領(lǐng)域力量的提高。其次是仔細(xì)聽課，評課、反思教學(xué)工作，抓住20X年教學(xué)能手評比工作的契機(jī)，學(xué)習(xí)提高了個(gè)人的教學(xué)力量。仔細(xì)對待課堂上顯現(xiàn)的各種情況，摸清問題的規(guī)律，找到方法，不斷提升了教育境界。將語文學(xué)問講活、練實(shí)提升了同學(xué)對學(xué)問的理解和應(yīng)用力量，彌補(bǔ)了同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和熟悉方面的缺乏，培育了他們樂學(xué)好學(xué)的精神，仔細(xì)跟好對同學(xué)的輔導(dǎo)，做好班級管理工作。老師的長處在于有心，有心對待自己的思想熟悉的提升，有心對待教育思想、教育理論和教育方法的提高，有心對待教學(xué)工作的反思，有心對待同學(xué)的成長和全面進(jìn)展。我在工作中努力關(guān)愛全部的同學(xué)，排解同學(xué)在學(xué)習(xí)與生活中的困難，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的心理情感世界，紓解他們對學(xué)習(xí)的誤會(huì)。我還努力做到尊重同學(xué)、理解同學(xué)、信任同學(xué)，做到為他們的成長加油，為他們的進(jìn)步和勝利喝彩，逐步培育了同學(xué)的自尊心和自信念，提高了同學(xué)接受教育的自覺性、學(xué)習(xí)的愛好、自信念和成就感。總之，在這半年的教學(xué)工作中，我在德、能、勤、績四個(gè)方面與個(gè)人反思方面都取得了可喜的成果，先后在網(wǎng)上發(fā)表了班級20多篇優(yōu)秀作文，并取得了網(wǎng)上好友的好評。最終我借用陶行知先生的話“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！眮碚f明“做一位虛心，仔細(xì)的有心人”彌足寶貴。支教老師述職報(bào)告范文3一個(gè)學(xué)年的支教生活即將結(jié)束，回憶自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我鄙視江邊中學(xué)老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，她們--才是我真正學(xué)習(xí)的典范。在江邊中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持以及同事們的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了這期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、降低重心，做教學(xué)一線的一般人我并沒有由于支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)江邊中學(xué)校內(nèi)那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作布置；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與師生打成一片，不搞特別化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。但凡觸及到學(xué)校利益的事，我總是從“江邊中學(xué)”這個(gè)角度去考慮，但凡關(guān)系到學(xué)校名譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“江邊中學(xué)老師”的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里快樂，為她們能夠接受、理解我而快樂，為我能夠融入江邊中學(xué)這個(gè)集體而快樂。二、細(xì)心準(zhǔn)備并做好示范課我在繁重的教學(xué)工作之外，還擔(dān)當(dāng)了一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)江邊中學(xué)的青年老師的數(shù)學(xué)教學(xué)。聽了青年老師多節(jié)隨堂課后，我提出了很多的看法和建議，并悉心指導(dǎo)授課老師，我與江邊中學(xué)的老師們共勉。（一）是“聽”，根據(jù)學(xué)校的布置，我把全部數(shù)學(xué)老師的課，全部仔細(xì)地聽了一遍，摸清了老師們課堂教學(xué)的根本情況，找到了老師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。（二）是“講”，我對老師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了仔細(xì)分析，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地，有方案地進(jìn)行集體備課。（三）是“跟”，學(xué)校為我布置了幾位青年老師，我深化課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一期來，我隨堂聽課達(dá)X節(jié)，評課、指導(dǎo)課6節(jié)。四、關(guān)懷同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，做同學(xué)的良師益友。我在所教同學(xué)身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細(xì)備課，了解每一個(gè)同學(xué)的各種情況，因材施教。課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，按“四精四必”處理好同學(xué)作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)同學(xué)都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與同學(xué)、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常留意同學(xué)的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)懷同學(xué)的生活情況，能夠和同學(xué)談心，了解每個(gè)同學(xué)的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的同學(xué)，并且發(fā)動(dòng)黃瓜園中學(xué)的同事一起來幫忙生活有困難的同學(xué)。我還針對同學(xué)課外學(xué)問面狹窄這一實(shí)際情況，常常從自己家