2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立

課題七英國(guó)君主立憲制的建立課題七英國(guó)君主立憲制的建立目錄主干知識(shí)核心問(wèn)題隨堂鞏固訓(xùn)練課時(shí)過(guò)關(guān)檢測(cè)把握主流輻射多元發(fā)掘高考內(nèi)化高考依托教材高于教材復(fù)習(xí)一段驗(yàn)收一段目錄主干知識(shí)核心問(wèn)題隨堂鞏課時(shí)過(guò)把握主流發(fā)主干知識(shí)依托教材·高于教材主干知識(shí)依托教材·高于教材2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立核心問(wèn)題把握主流·輻射多元核心問(wèn)題把握主流·輻射多元重

難

點(diǎn)

一英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)代議制的發(fā)展演變重難點(diǎn)一2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立時(shí)間文件成果1215年《大憲章》貴族與教會(huì)權(quán)力不受國(guó)王的侵犯①1628年《權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗?shū)》非經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王不得強(qiáng)行征稅和借債②1641年《三年法案》議會(huì)三年一屆，未經(jīng)議會(huì)同意，不得強(qiáng)行解散議會(huì)或休會(huì)③1679年《人身保護(hù)法》保護(hù)資產(chǎn)階級(jí)議員免受國(guó)王非法迫害④1689年《權(quán)利法案》進(jìn)一步限制王權(quán)，確立議會(huì)至上的原則⑤1701年《王位繼承法》議會(huì)有權(quán)決定國(guó)王的繼承人，確立分權(quán)和司法獨(dú)立原則⑥時(shí)間文件成果1215年《大憲章》貴族與教會(huì)權(quán)力不受國(guó)王的侵犯2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立重難點(diǎn)二英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)和影響重難點(diǎn)二2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立內(nèi)容影響項(xiàng)目相對(duì)寬松的環(huán)境推動(dòng)科技文化的繁榮，出現(xiàn)了雪萊、拜倫等浪漫主義文學(xué)大師，達(dá)爾文提出生物進(jìn)化論等推動(dòng)了文化的繁榮文化君主立憲制確立以后，在資產(chǎn)階級(jí)的推動(dòng)下，英國(guó)加緊了對(duì)世界殖民霸權(quán)的爭(zhēng)奪，18世紀(jì)中期取得世界殖民霸主的地位擴(kuò)大了對(duì)外殖民擴(kuò)張對(duì)外17～18世紀(jì)英國(guó)政府采取各種措施保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，拓展海外市場(chǎng)，保障英國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為工業(yè)革命的到來(lái)創(chuàng)造了條件為工業(yè)革命創(chuàng)造了條件經(jīng)濟(jì)《權(quán)利法案》頒布后，英國(guó)議會(huì)與國(guó)王的斗爭(zhēng)趨于緩和，政局漸趨穩(wěn)定，為英國(guó)社會(huì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件維護(hù)了政局的穩(wěn)定政治內(nèi)容影響項(xiàng)目相對(duì)寬松的環(huán)境推動(dòng)科技文化的繁榮，出現(xiàn)了雪萊、拜訓(xùn)練設(shè)計(jì)發(fā)掘高考·內(nèi)化高考訓(xùn)練設(shè)計(jì)發(fā)掘高考·內(nèi)化高考隨堂鞏固訓(xùn)練隨堂鞏固訓(xùn)練2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立“課時(shí)過(guò)關(guān)檢測(cè)”見(jiàn)“課時(shí)檢測(cè)(七)”

(單擊進(jìn)入電子文檔)2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立ThankYou!ThankYou!課題七英國(guó)君主立憲制的建立課題七英國(guó)君主立憲制的建立目錄主干知識(shí)核心問(wèn)題隨堂鞏固訓(xùn)練課時(shí)過(guò)關(guān)檢測(cè)把握主流輻射多元發(fā)掘高考內(nèi)化高考依托教材高于教材復(fù)習(xí)一段驗(yàn)收一段目錄主干知識(shí)核心問(wèn)題隨堂鞏課時(shí)過(guò)把握主流發(fā)主干知識(shí)依托教材·高于教材主干知識(shí)依托教材·高于教材2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立2020版高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)課件：課題七英國(guó)君主立憲制的建立核心問(wèn)題把握主流·輻射多元核心問(wèn)題把握主流·輻射多元重

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