基于中醫(yī)學畢業(yè)論文中問題與對策的思考

基于中醫(yī)學畢業(yè)論文中問題與對策的思考本科生畢業(yè)論文是高等教育人才培養(yǎng)工作的主要環(huán)節(jié)，是本科教學水平的具體表現(xiàn)出，完成畢業(yè)論文的目的是進一步穩(wěn)固和加強學生基本知識、基本技能，提升學生基本知識與技能的綜合運用能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力。通過對最近幾年學本科畢業(yè)論文相關(guān)問題的分析與考慮，提出了相應的管理對策，希望有助于中醫(yī)學本科畢業(yè)論文水平的提升，促進中醫(yī)學本科教學水平。1.中醫(yī)學本科畢業(yè)論文中的相關(guān)問題畢業(yè)論文是畢業(yè)生在大學學習期間知識的綜合具體表現(xiàn)出。由于學生看重水平不夠、投入精神不足，對畢業(yè)論文態(tài)度不認真，思想上不夠看重，論文剽竊現(xiàn)象嚴重，真正屬于自己原創(chuàng)的論文不多，缺少親身理論、病例資料不詳實。從最近幾年中醫(yī)學本科畢業(yè)論文中發(fā)現(xiàn)，很多學生中醫(yī)基礎知識較軟弱，缺乏規(guī)范的中醫(yī)術(shù)語，沒有完好的中醫(yī)病因病機、辨證論治思路，畢業(yè)論文的立題根據(jù)、中醫(yī)機理闡釋不明確，僅一筆帶過，大片幅的是西醫(yī)內(nèi)容。這種中醫(yī)理念逐步淡化現(xiàn)象必需予以糾正。同時論文引文數(shù)量少、吸收信息能力不足。引文數(shù)量是衡量論文作者吸收信息能力的指標之一，一般情況下，引文量愈大，說明作者吸收文獻信息的能力就愈強，引文內(nèi)容反映作者的研究動向和理論根據(jù)，引文數(shù)量則反映出作者的研究環(huán)境和所把握的相關(guān)信息量，引文年代是測評論文新穎性的標記之一。但大多數(shù)論文引文數(shù)量太少，有的只要3~4個，綜述引文也不足10個，說明在完成論文的經(jīng)過中查閱資料太少，沒有投入足夠的精神，沒有全面了解該方向的研究進展，當然也不能得出正確的結(jié)論，綜述的意義不大。由于缺少相應鼓勵獎罰政策，指點老師責任心有待加強。對一般學生來說，畢業(yè)論文的合格與優(yōu)秀對畢業(yè)證、學位證的獲得影響不大，從這點來說學生做好畢業(yè)論文的積極性不高，不肯意花更多的時間去認真撰寫。個別指點老師臨床工作較忙，指點力度不夠，對指點老師也缺少相應獎勵政策，指點畢業(yè)論文沒有計入教學工作量，優(yōu)秀畢業(yè)論文的指點老師沒有給予表彰和獎勵，這也是影響指點老師積極性的原因之一。2.考慮與對策2.1端正態(tài)度，提升認識，強調(diào)畢業(yè)論文的主要性本科畢業(yè)論文的撰寫是學生綜合運用所學的基本理論和知識分析和解決實際問題的能力具體表現(xiàn)出，是進行科學研究的理論經(jīng)過，是學生科研能力培養(yǎng)的一種有效途經(jīng)。通過撰寫畢業(yè)論文，加深了學生對某一詳細問題的認識和理解，培養(yǎng)了學生的學習興趣，拓展了知識面，熟悉和初步把握了科研論文的基本格式和撰寫經(jīng)過，鍛煉了文字歸納和邏輯推理能力，對學生今后從事科學研究有指點作用，應該給予足夠的看重。中醫(yī)學本科畢業(yè)論文是畢業(yè)生對中醫(yī)學領域的現(xiàn)實問題或理論問題進行的科學研究和探尋求索的理論，是對教學結(jié)果的綜合檢驗。對指點老師的科研水安然平靜責任意識也起到了促進作用。因而，要強調(diào)畢業(yè)論文的目的、意義和作用，進而到達培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提升學生綜合能力的目的。2.2強化中醫(yī)基礎知識教育、加強信念中醫(yī)學院培養(yǎng)出來的中醫(yī)藥人才的認識方式和思維形式對中醫(yī)藥發(fā)展無疑有著無足輕重的影響，中醫(yī)基礎知識教育奠定了學生今后從事中醫(yī)學的基石，應該看重中醫(yī)藥基礎理論教學，增長基礎課比重，重視發(fā)掘、提練中醫(yī)寶庫的精華要髓。由于只要在領會透徹、把握中醫(yī)理論精華要髓的基礎上，才有可能對中醫(yī)創(chuàng)新思維有所啟發(fā)，也才有可能找到發(fā)展中醫(yī)質(zhì)的飛躍之起點。從跨入中醫(yī)藥院校大門開始就要讓學生樹立中醫(yī)理念，熱愛中醫(yī)藥學，對新生進行中醫(yī)藥輝煌歷史及將來發(fā)展的形勢教育，讓其有自信心、有責任從事中醫(yī)藥研究。在中醫(yī)理論意識尚未建立之前，西醫(yī)課程最好晚些參加，一方面在強化理解陰陽五行、藏象理論，一方面又溶入人體解剖學、生理學，會使學生思維混亂，相信其一，難解其二。要求學生必需重點把握中醫(yī)基礎、中藥學、方劑學、中醫(yī)診斷學基礎課程，適當延長教學課時，以便學生理解記憶，有些內(nèi)容強迫背誦也是必需的，有了扎實的基本功，不只強化了中醫(yī)理念，也有益于后期臨床課程的學習。老師的教學態(tài)度，對學生中醫(yī)學研究思維的引導非常主要。老師在講課經(jīng)過中，對本門課程熟悉的基礎上，要有自負，充斥熱情，對中醫(yī)藥研究充斥希望，要讓學生對中醫(yī)學有驕傲感和責任感。強調(diào)中醫(yī)藥研究的優(yōu)異成就，客觀認識中醫(yī)藥的優(yōu)勢及中西醫(yī)的差異不同，不要片面擴大、太多流露中醫(yī)學的不足。每門課程可根據(jù)學科人員研究優(yōu)勢重點講授部分章節(jié)，更好地到達純熟自負，讓學生對這門課程愈加有興趣、有熱情，可以能從此就確定了今后的研究方向并畢生為之奮斗。2.3建立和完善畢業(yè)論文規(guī)范化管理機制、強化經(jīng)過管理提升質(zhì)量意識、強化經(jīng)過管理、抓好畢業(yè)論文的管理工作是培養(yǎng)高素質(zhì)中醫(yī)藥人才的主要辦法。應充足認識本科畢業(yè)論文在人才培養(yǎng)中具有的不可替代的作用，始終把做好此項工作作為培養(yǎng)大學生理論能力、創(chuàng)新能力及提升本科教學質(zhì)量的一個主要環(huán)節(jié)來抓，結(jié)實樹立質(zhì)量意識，構(gòu)成有關(guān)部門齊抓共管的良好場面。本科畢業(yè)論文的撰寫一般要經(jīng)過選題、查閱文獻資料、開題報告、科學實驗或臨床觀察、編寫提綱、撰寫初稿、修改定稿等幾個階段。要求指點老師與學生充足溝通，培養(yǎng)學生學術(shù)研究素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力，對畢業(yè)論文的格式、規(guī)范、文獻資料查閱、病例采集、數(shù)據(jù)處理等提出全面的規(guī)范要求。程序勿過于形式化，真正做到選題、開題、指點、完成、答辯經(jīng)過的完好性。2.4舉辦論文寫作培訓班，提升學生撰寫論文水平開設畢業(yè)論文寫作課程，舉辦中醫(yī)藥科研選題與設計、臨床研究方法、醫(yī)學統(tǒng)計等相關(guān)知識講座，了解中醫(yī)藥研究的有關(guān)規(guī)范標準，如中藥新藥臨床研究指點原則、療效斷定標準、中醫(yī)證候診斷標準等。讓學生把握醫(yī)學論文的書寫格式，熟悉中醫(yī)藥科研的思路與方法。開設圖書館和醫(yī)學文獻檢索方法教育課，充足利用校圖書館資源，讓學生了解本校圖書館、專業(yè)資料室的館藏和效勞項目，了解館藏位置索取號、區(qū)別目錄數(shù)據(jù)庫，學會利用作者、題名、本文關(guān)鍵詞語進行檢索，充足利用電子期刊全文數(shù)據(jù)庫、維普期刊數(shù)據(jù)庫、維普引文數(shù)據(jù)庫、超星電子圖書數(shù)據(jù)庫、萬方碩博論文數(shù)據(jù)庫、中國期刊網(wǎng)、電子教學參考書等，知道怎樣根據(jù)所選課題去調(diào)研文獻、采集資料，學會怎樣選擇和利用信息。2.5正確指點、啟發(fā)學生科研思路可采用雙向選擇，由各學科組擬定一些論文題目并對選題的可行性及難易水平進行分析，召開座談會，組織與題目相關(guān)的學術(shù)報告，使學生對選題的難易水平和工作量有一個大致的了解。加強對選題主要性的認識，引導學生選擇與所學專業(yè)相關(guān)的課題。選題應該以中醫(yī)學方向為主，中醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文切忌完全西醫(yī)化。2.6建立優(yōu)秀畢業(yè)論文獎勵制度，提升學生積極性要求學生廣泛閱讀中醫(yī)學文獻，提升文字水平，不斷提升寫作能力，鼓勵學生在校期間撰寫并發(fā)表論文，進行大學生論文競賽評獎活動，并可作為獎學金評定指標之一。積極開展優(yōu)秀畢業(yè)論文的評審工作，對優(yōu)秀畢業(yè)論文的學生和指點教師給予一定獎勵，并頒發(fā)優(yōu)秀畢業(yè)論文證書。2.7加強對指點老師的培訓，提升老師責任心指點老師自己素質(zhì)的提升，是保證指點學生畢業(yè)論文質(zhì)量的前提。一方面要加強對指點老師的培訓力度，要提升指點老師的責任心，增長對畢業(yè)設計工作的精神投入，提升老師本身業(yè)務水平；另一方面建立相應的鼓勵辦法，選拔對工作高度負責、教學和科研水平較高的老師任指點老師，并對指點老師工作有詳細規(guī)范的要求，鼓勵高職稱、高學歷老師多指點畢業(yè)論文，對指點老師舉辦畢業(yè)論文指點、選題思路、科研方法等相關(guān)知識講座，了解畢業(yè)論文的相關(guān)要求。中醫(yī)學本科畢業(yè)論文是實現(xiàn)中醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)目的的主要教學環(huán)節(jié)，也是衡量中醫(yī)學教學水平的主要根據(jù)。通過不斷強調(diào)畢業(yè)論文對培養(yǎng)高級中醫(yī)藥人才的主要性，強化中醫(yī)基礎知識教育，加強中醫(yī)