【課件】2023屆高考語文專題復習：送別詩+課件

送別詩鑒賞送別原因

古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見

，故古人特別看重離別。而詩人的情感天生敏捷，故而觸之于懷，發(fā)而為詩，以獨特的人生經(jīng)驗和藝術表現(xiàn)形式，道出常人所不能言的離情別緒?？臻g的隔離感、時間的距離感、心理的距離感使送別詩具有獨特的藝術魅力。

送別詩的詩題特點

送別詩詩題往往是“送××（多寫其名，也有官職加人名的）歸（之、游、還、入、赴、遷等）某地”“留別（別）

××”/“贈××”

唐代許多詩人在詩題中往往并不記具體的離別的對方，而有的具體詳細。判斷：李白《渡荊門送別》、《送友人》、《夢游天姥吟留別》、《金陵酒肆送別》、《送友人入蜀》、《白雪歌送友人》等。送別習俗1、折柳惜別2、飲酒餞別3、唱歌送別

《送別》王之渙楊柳東風樹，青青夾御河。近來攀折苦，應為離別多。

《送沈子福之江東》王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。注：罟（gǔ）師：船夫。臨圻（qí）：地名。折柳送別

《送元二使安西》王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。飲酒餞別元代楊載說：“凡送人多托酒以將意，寫一時之景以興懷，寓相勉之詞以致意”。美酒：唱歌送別

《贈汪倫》李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。注：“踏歌”是民間的一種歌調(diào)，唱歌時以腳踏地為節(jié)拍。正當今夕斷腸處，驪歌愁絕不忍聽（李白）（驪歌是一首離別時唱的歌）“陽關三疊”（即王維的《送元二使安西》）是唐代流傳久遠的離別之曲。“朝聞游子唱離歌”（李欣）“勞歌一曲解行舟”（許渾）（勞歌原指在勞勞亭送客時唱的歌，后遂成送別歌的代稱）唱歌送別送別詩情感離別詩的情感類型1、哀傷凄婉。2、慷慨豁達。3、坦陳心志。

例1：送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。思考：作者如何表達惜別哀傷之情的？1、景物：“春江渺?！薄叭漳骸薄?、三四句替遠去的友人設想：日暮之時會停泊在哪里呢？到那時，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀傷?。“嗤駞⒖即鸢福好烀４航c一片征帆形成強烈對比，闊大的背景襯托出征帆的渺小，由此引發(fā)作者對征帆日暮之時找不到停泊處所的擔心，表現(xiàn)了詩人對朋友關心擔憂之情。前三句寫景，飽含感情，末句卒章顯意，“斷人腸”直抒別情，將依依惜別的哀傷之情上升到頂點。（抓意象——繪圖景——析手法——悟感情）

例2：重送裴郎中貶吉州劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。思考：作者如何表達惜別哀傷之情的？1、景物：“猿啼”“暮江”“孤舟”“流水”“青山”。

情：“客散”、“傷心”、“逐臣更遠”。2、反襯：“人自傷心水自流”，以流水的無情反襯人的傷心；“青山萬里一孤舟”，以青山萬里反襯孤舟，表達牽掛之情和依依不舍之情。哀傷凄婉

芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。本詩最后兩句坦陳了作者怎樣的心志。

【詩文賞析】

江雨蒼茫中，詩人送別了即將回到洛陽的友人，雖然正處于眾口毀謗的惡劣處境之中，但他看到的是水天相接的吳江楚山，心中明朗，并無一絲凄風冷雨，他托友人告知洛陽的親朋們：他有的仍然是一顆純潔的玉壺冰心。

坦誠心志

最后兩句詩人自比冰壺，要從清澈無瑕的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人（抓意象，繪圖景，析手法），傳達出詩人依然冰清玉潔、堅持操守的信念，表現(xiàn)了詩人開朗的胸懷和堅強的性格（悟感情）。

別董大高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

這首詩使用什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？慷慨豁達答案

本詩運用反襯的手法，哀景襯壯情（析手法）。詩的前兩句寫眼前之景，日暮黃昏，黃云千里，大雪紛紛，于北風狂吹之中，唯見高空斷雁，用白描手法描繪了蒼涼悲壯之景。三、四兩句轉(zhuǎn)到作者對友人體貼入微而又堅定不移的贈語（抓意象，繪圖景），體現(xiàn)了詩人自信豪邁、樂觀豁達的胸懷,對友人真誠的情誼和勸勉鼓勵之情。

（悟感情）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。慷慨豁達送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。情感1：友人離去后的茫然、悵然若失。別董大高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。（寬慰友人：不用擔心遇不到知己，天下都知道你董大）

情感2：對朋友未來的美好祝愿和寬慰。送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

情感3：情深意長的勉勵，勸慰中帶著難分難舍之情。

芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

情感4：表明志節(jié)，坦陳心志。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

情感5：別后情境的想象、對友人的擔憂與思念。贈汪倫李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。

情感6：歌頌朋友間的深厚友誼。送席大孟浩然惜爾懷其寶，迷邦倦客游。江山歷全楚，河洛越成周。道路疲千里，鄉(xiāng)園老一丘。知君命不偶，同病亦同憂。情感7:詩人在現(xiàn)實生活中遭逢坎坷，其送別詩常包含個人的身世之感。身世命運之感借送別言志：這類詩以送別為題，實際目的是借送別表達自己的志向或懷抱，多含身世之感。于易水送人一絕

駱賓王此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。送別詩意象長條故惹行客，似牽衣帶話，別情無極。

——周邦彥《六丑》古典文學別離意象之：柳

春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關鍵。昔我往矣，楊柳依依；

今我來思，雨雪霏霏。

——《詩經(jīng)·小雅》今宵酒醒何處？

楊柳岸，

曉風殘月。

——柳永《雨霖鈴》秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。

——李白《憶秦娥》柳與送別：⑴.千絲萬縷的柳條、紛紛揚揚的柳絮隨風舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。⑵.“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。⑶.柳枝有隨地而生的習性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。問人間，誰管別離愁？杯中物。

——辛棄疾《滿江紅》古典文學別離意象之：酒勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

——王維《送元二使安西》今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。

——柳永《雨霖鈴》相看不忍別，更進手中杯。

——李白《送殷溆》離恨如旨酒，古今飲皆醉。

——貫休《古離別》離恨恰如春草，更行更遠還生

——李煜《清平樂》離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。

——歐陽修《踏莎行》古典文學別離意象之：芳草流水古典文學別離意象之：長亭（南浦、灞陵亭、勞勞亭等）何處是歸程？長亭更短亭。

——李白《菩薩蠻》寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。

——柳永《雨霖鈴》天下傷心處，勞勞送客亭。

—李白《勞勞亭歌》南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

——白居易《南浦別》

與子交手兮東行，送美人兮南浦。

——屈原《九歌河伯》

灞陵亭:在長安東南三十里處，那里原有一條灞水，又因漢文帝葬在那里，遂稱灞陵，唐代時人們送朋友出長安，常在那里分手.長亭是陸上送別之地，南浦是水邊送別之所謝亭送別許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。謝亭：又叫謝公亭，宣城北面，南齊詩人謝朓任宣城太守時所建。他曾在這里送別朋友范云，后來謝亭就成為宣城著名的送別之地。勞歌：送別歌的代稱。念去去，千里煙波，

暮靄沉沉楚天闊。

——柳永《雨霖鈴》

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

——白居易《琵琶行》

古典文學別離意象之：夕陽月亮送靈澈上人劉長卿蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?，青山獨歸遠。

常用意象：日暮、斜陽、暮雪、暮鐘

（景物特點）朦朧、蒼茫、蒼涼、凄清、渺遠、空曠（情感類型）憂傷、蒼涼、悲涼的離情

→情景交融

傍晚與送別情

月光→朦朧、迷離、蒼涼

離情→深邃悠長、委婉憂傷

月亮與送別情

通過月亮烘托離情，抽象的別情更顯得意味深長。送別詩常見意象地點：長亭、南浦、勞勞亭、灞橋、古道、渡口等時間：傍晚、月夜物象：柳樹、芳草、流水、楊花、柳絮、笛聲、濁酒等季節(jié)：秋天

共同擔負烘托、渲染、象征離愁別恨的使命。送別詩手法手法歸納古代送別詩的藝術手法多種多樣，可分為抒情手法、描寫手法、修辭手法等。常見的抒情手法包括：直抒胸臆借景抒情托物寓情常見的描寫手法有：虛實結合常見的修辭手法有：比喻、擬人、對比、反襯送別詩常用的藝術手法1：直抒胸臆

衢洲別李秀才

方干千山紅樹萬山紅，把酒相看日又曛，一曲離別兩行淚，不知何地再逢君？

送別詩常用的藝術手法2：借景抒情黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

送別詩常用的藝術手法3：托物寓情贈別二首（其二）杜牧多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。

蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。

送別詩常用的藝術手法4：虛實結合送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

送別詩常用的藝術手法5：比喻、擬人送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

別董大

高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。這首詩使用什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？反襯：哀景襯壯情。體現(xiàn)了詩人樂觀豁達的胸懷，對友人真誠情誼。送別詩常用的藝術手法6：反襯送別類詩歌考點內(nèi)容、手法、情感本課小結詩歌鑒賞的一般方法1、審視詩題2、熟識詩人3、抓關鍵詞（1）找準詩眼；（2）找感情詞；（3）找特殊詞――表示顏色的詞、表示時間的詞、氣候物象特征的詞、動詞、形容詞……4、捕捉意象（1）抓意象的特殊內(nèi)涵。如柳――惜別楊花――漂泊明月――思鄉(xiāng)、愁緒（2）人物形象5、理解感情6、明辨手法

謝亭送別許渾勞歌一去解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。⑴作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？⑵有人認為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個問題？凄清感傷之別答：本詩借勞歌、秋景、日暮、醉酒、風雨、西樓等意象，描摹了一幅凄涼的謝亭送別圖，營造了凄清孤寂的意境，抒發(fā)作者的離別之愁。答：這是以“樂景寫哀情”的手法。紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實際上恰恰是對離愁的有利反襯。景色越美，越覺離別的難堪。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。別董大高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(1)《送魏二》全詩四句都有寫景，一、二句和三、四句所寫之景有何不同？(2)試比較分析兩詩的作者所抒發(fā)的離別之情是否相同。答：前兩句寫眼前的實景，后兩句寫分別后想像的虛景(未點明是分別后的想象之景，不得分)。答：《送魏二》一詩表現(xiàn)了作者離別時的哀傷凄婉之情；《別董大》中的離別之情則于慰藉中寄希望，帶有一種慷慨豁達的色彩。

慷慨豁達之別哀傷凄婉之別閱讀下面一首詩，然后回答問題。

芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（1）一、二兩句寫景，在全詩中有什么作用？

（2）“一片冰心在玉壺”歷來為人們所稱道，你認為寫得好嗎？請說出理由。

答：迷蒙的煙雨，籠罩著吳地江天，楚山孤零零的佇立在江畔。運用“雨、江、楚山”等意象，描繪了一幅的凄涼孤寂的楚山送客圖，渲染離別時悲涼暗淡的氣氛，營造了蒼茫蕭瑟之意境，烘托作者的孤寂之感。答：寫得好。“冰心”“玉壺”都是純凈無暇，用它們作比喻，生動、形象地表達了作者冰清玉潔的操守和志節(jié)。詩人以此告慰親友，更表達了他對親友的深情。

滲透身世際遇之別閱讀下面唐詩，回答問題

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。送杜十四之江西

孟浩然荊楚相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。（1）指出這兩首詩在抒情方式上的不同之處。

（2）李白這首詩，詩中有畫，畫中有情，詩中見志。在“畫”“情”“志”中選一點，談談你的理解。

答：這兩首詩均表達了對友人的惜別之情，李詩以眼前所見之景間接抒情，孟詩除了借想象間接抒情外，還有直接抒情。答：結合詩的意境，言之成理即可。閱讀下面唐詩，完成題目

送人東歸溫庭筠荒戍落黃葉,浩然離故關。高風漢陽渡,初日郢門山。江上幾人在,天涯孤棹還。何當重相見,樽灑慰離顏。（1）請從現(xiàn)實與想象交融的角度，說說作者在尾聯(lián)中流露了怎樣的情感。（2）清朝有位文學批評家稱這首詩的首聯(lián)“起調(diào)最高”；其意思是，起筆便顯露了